教师演讲比赛评分标准
教师演讲比赛评分细则
1.感情真挚饱满，诵读语速、节奏把握准确。
2.语音语调变化明显。
因对演讲作品不熟悉，理解不深刻，感情基调把握不准确，而出现的节奏过快或矫情、做作的腔调扣3-5分。
演讲内容 （30分）
1.作品内容真实，积极向上。
2.作品层次清晰，主题突出，有感染力。
演讲作品层次不清，主题不突出，缺少真实性、表现力、感染力，整体扣5分。以上情况如只有一种扣1分。
表情仪态
（10分）
1.仪态端庄，精神饱满，整体效果好。
2.上下场，文明有礼。
1.教师衣着不得体，整体扭捏、不自然扣2—3分。
2.上下场过于随便或无礼，给评委留下不好印象者扣时间为4至7分钟。
2.脱稿演讲。
1.演讲时间小于4分钟或大于7分钟扣8分。
2.未脱稿者记0分。偶尔看稿酌情扣分，最多扣2分。
教师基本功演讲比赛评分细则
内 容
评分标准
评分细则
语言表达 （25分）
1.普通话标准、声音洪亮、吐字清晰。
2.表达自然流畅。
1.整体普通话不准确，发音、吐字不清楚扣5分。或偶尔出现一次扣0.5分。
2.整体因声音小听不清楚，或声音高而感觉刺耳者扣3分，或偶尔出现一次扣0.5分。
3.重复读，或因不熟练停顿、忘词和回读，每出现一次扣0.5分。
xx市第xx中学教师演讲比赛评分表
5
表情：面部表情是否与朗诵内容相符，是否能传递出情 感。
15
6
台风：在台上是否自信、大方，是否与观众有良好的互 动。
10
7 创新性：是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制：是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注 总分100分；具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值 得分
1
朗诵内容：朗诵的文本是否有深度、有意义，是否与比 赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调：发音是否准确清晰，语调是否抑扬顿挫，是 否能有效地传达情感。
15
3 流畅性：朗诵过程中是否流畅，有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言：是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15
演讲比赛评分标准
演讲比赛评分标准演讲比赛评分标准演讲比赛评分标准主要用于评估演讲者在演讲过程中的表现，以便确定优胜者。
以下是一个常见的演讲比赛评分标准，可根据需要进行调整和定制。
一、演讲内容（40分）1. 主题和立意（10分）：演讲者是否能明确并引人入胜地传达主题，演讲是否有深度和独特性。
2. 逻辑和结构（10分）：演讲是否有清晰的逻辑顺序和合理的结构，演讲是否有引言、正文和结论。
3. 内容质量（10分）：演讲者的观点是否清晰、准确，演讲是否有恰当的支持性证据、例子和统计数据。
4. 文章语言（10分）：演讲内容是否使用清晰、准确、生动的语言，是否避免使用过多行话、幽默或专业术语。
二、演讲技巧（30分）1. 发音和语调（10分）：演讲者是否发音准确、清晰，语调抑扬顿挫是否自然，是否会运用恰当的语音技巧（如速度、音量、停顿）。
2. 肢体语言（10分）：演讲者是否运用适当的肢体语言，是否有自信、自然、符合演讲内容的姿势和动作。
3. 目光和表情（5分）：演讲者是否与听众有眼神接触，是否有自信而真诚的微笑，是否能展示出适当的情感。
4. 手势和道具运用（5分）：演讲者是否运用恰当的手势和道具来增强演讲的效果，是否能够使手势和道具与演讲内容相互配合。
三、演讲表达（20分）1. 自信和吸引力（10分）：演讲者是否表现出自信的态度，是否能吸引和保持听众的注意力。
2. 情感表达（5分）：演讲者是否能通过声音和肢体语言传递适当的情绪和情感，是否能引起听众的共鸣。
3. 公众演讲技巧（5分）：演讲者是否能够使用恰当的公众演讲技巧，如交流技巧、幽默感和应对问题的能力。
四、总体表现（10分）1. 时间控制（5分）：演讲者是否能在规定的时间内完成演讲，是否能控制演讲的节奏和进度。
2. 效果和影响力（5分）：演讲者的演讲是否给听众留下深刻的印象，是否有积极的影响力。
以上是一个典型的演讲比赛评分标准，可以根据具体的比赛要求和目的进行调整。
评委根据标准进行评分，以确定最终的优胜者。
好老师演讲比赛评分标准
2.演讲熟练，能做到脱稿；
3.演讲时间6分钟。
好老师演讲比赛评分标准
项目
评分标准
政治站位
（20分）
树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，自觉践行社会主义核心价值观，热爱社会主义教育事业，在工作中认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策，培养学生爱党爱国爱人民，做社会主义事业建设者和接班人。
演讲内容
（50分）
1.主题鲜明深刻，具有崇高理想信念；
2.材料典型真实，具有高尚道德情操；
3.内容充实具体，具有扎实学识；
4.事迹生动感人，具有仁爱之心。
语言表达
（10分）
1.普通话标Βιβλιοθήκη 、发音清晰、表达流畅；2.语言贴切、生动，节奏富于变化，能恰当表情达意。
表情仪态
（10分）
1.感情充沛，精神饱满；
2.服饰整洁、朴素；
3.仪态端庄、自然大方。
演讲效果
（10分）
演讲比赛评分标准及评分办法
演讲比赛评分标准
及评分办法
一、评分标准
（一）演讲内容：35 分
1、思想内容紧紧围绕主题，观点正确鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。
15 分
2、材料真实，体现时代精神。
10 分
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入神。
5 分
4、文字简练流畅，具有较强的思想性。
5 分
（二）语言表达：35 分
1、演讲语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
10 分
2、表达准确，流畅自然。
10 分
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达演讲的内容。
15 分（三）形象风度：20 分
1、精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
10 分
2、着装朴素，端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
10 分
（四）会场效果：10 分
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众
感情融合在一起，营造良好的演讲效果，演讲时间控制在8分钟以内。
（五）脱稿演讲：5分（加分）
演讲时，脱稿演讲总分加5分。
二、评分办法
满分100分（不含加分），评委打分后去掉一个最高分
和一个最低分，汇总后取平均分（保留小数点后两位）。
若出现分数相等时，则加上评委的最高分和最低分取名次。
三、奖项设置
本次演讲比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3 名,其余为优秀奖。
附件3 :
庆“八一”演讲比赛报名表推荐单位:。
演讲比赛的评分标准及细则精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版演讲比赛的评分标准及细则演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
接下来由店铺为大家整理出演讲比赛的评分标准及细则，仅供参考，希望能够帮助到大家！演讲比赛的评分标准及细则1一、比赛规则1、演讲顺序：比赛前抽签决定。
2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。
3、演讲比赛评分：采取100分制。
二、评分标准1、演讲内容(40分)主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。
2、演讲有声语言(30分)普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。
3、演讲态势技能(20分)表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。
4、整体效果(10分)脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。
三、评分办法1、比赛设7名评委，现场打分;2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分;3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推;4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。
演讲比赛的评分标准及细则2一、内容(40分)1、主题(15分)：主题明确、深刻，观点正确、鲜明;见解独到。
2、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义;并通过联系当代大学生生活，结合勤工助学服务中心的实际情况，体现学习“十七大”的时代精神。
3、结构(10分)：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性;构思巧妙，引人入胜。
二、表达(60分)1、语音(20分)：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分。
2、感染力(20分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
3、熟练程度(10分)：因不熟练，每停顿一次减5分。
师德师风演讲比赛评分表
日期：
项目
评分标准得分备注来自演讲内容（25分）
1、主题鲜明，内容具体，角度新颖，事迹感人。（10分）
2、材料典型，充分真实。（10分）
3、事、情、理交融，思路清晰，逻辑严谨。（5分）
选手
素质
（25分）
1、能用普通话演讲，语言简洁、流畅。（7分）
2、仪表大方，精神饱满，态度亲切自然。（8分）
3、内容能结合实际本人对待工作的态度及责任。（10分）
语言
技巧
（15分）
1、演讲时口齿清楚，无错字出现。（6分）
2、语言生动形象，节奏富于变化，能恰当表达情意。（9分）
演讲
效果
（35分）
1、演讲精彩有力，有特色，具有较强的感染力，说服力和召唤力。（20分）
2、演讲熟练，能做到脱稿。（10分）
3、演讲时间控制在10分钟内，少于5分钟或超时10分钟，酌情扣分。（5分）
得分
合计
教师演讲比赛评分表.doc
教师演讲比赛评分表篇一：教师演讲比赛评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）评委签名篇二：师德演讲比赛评分表师德演讲比赛评分表糜杆桥中心小学选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目：选手4：题目：1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。
2）比赛中所有评委同时计分。
3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。
师德演讲比赛活动总结2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
教师读书演讲比赛评分细则
附件2：
教师读书演讲比赛评分细则
主要从演讲内容、演讲技巧、时间把握三部分对演讲选手进行评分。
满分为100分。
1、演讲内容（40分）
①主题鲜明、深刻，选材角度新颖，以自身对所读内容的独到理解和在教育教学实践中具体运用的正反案例故事为主。
（20分）
②事、情、理交融，有较强的感染力和说服力（20分）
2、演讲技巧（50分）
①普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）
②脱稿演讲，语言流畅、生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；叙事、抒情真实自然（20分）
③能较准确、恰当地表情达意，富有感情。
（10分）
④动作、表情等肢体语言能较准确、直观、灵活地传达出演讲内容和思想感情（10分）
3、演讲时间（10分）
严重超时（超过8分钟）或少时（少于2分钟）将扣除至少２分。
1。
演讲比赛评分细则（4篇）
演讲比赛评分细则一、演讲内容与结构（30分）1. 主题明确：评判演讲是否能够明确地传达一个主题或观点，并且与题目或比赛要求相关。
2. 结构完整：评判演讲是否有清晰的引言、主体段落和总结，并能够合理地组织演讲内容。
3. 逻辑清晰：评判演讲是否建立在合理的逻辑基础上，观点之间是否连贯，并能够给听众带来逻辑上的思考。
4. 内容丰富：评判演讲内容是否具有深度和广度，是否能够给听众带来新的见解和思考。
5. 贴合题目：评判演讲是否能够准确地回应题目，观点是否充分表达，并与实际生活或社会相关。
二、语言运用与表达（30分）1. 语言流畅：评判演讲是否流利，是否有良好的语音语调，并且能够有效地传递信息。
2. 用词准确：评判演讲是否使用准确、恰当的词汇和术语，是否能够清晰地表达自己的思想。
3. 句式多样：评判演讲是否使用多样化的句式和语法结构，是否能够丰富演讲的表达方式。
4. 修辞手法：评判演讲是否运用了一定的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，是否能够提升演讲的表达效果。
5. 适应听众：评判演讲是否能够适应不同听众的水平和需求，是否能够用简洁明了的语言表达复杂的概念。
三、说服力与影响力（20分）1. 观点明确：评判演讲是否能够明确地表达自己的观点和立场，并能够通过有力的论据和证据支持自己的观点。
2. 逻辑严谨：评判演讲的论证是否逻辑严谨，是否有清晰的论据和连贯的推理过程。
3. 可信度高：评判演讲的论点是否可信，是否能够通过具体的例子或数据加以证明。
4. 情感表达：评判演讲是否能够运用恰当的情感表达方式，如个人故事、感人的例子等，以增加说服力和影响力。
5. 目标达成：评判演讲是否能够达到预期的目标，是否能够引发听众的思考或改变听众的观点。
四、演讲技巧与表现（20分）1. 身体语言：评判演讲者的身体姿势是否得当，是否能够适时地运用手势、动作和面部表情来增加演讲的表现力。
2. 眼神交流：评判演讲者是否能够与观众进行眼神交流，是否能够真诚、自然地与观众建立联系。
演讲比赛的评分标准及细则(10篇)
演讲比赛的评分标准及细则(10篇)演讲比赛的评分标准及细则 11. 各校参赛人选以抽签方式确定出场顺序，选手上场迟到1分钟视为弃权。
(上场:按面向舞台右上左下)2．每位选手的演讲时间5~7分钟。
演讲不足5分钟的，计时员应及时向评委报告，演讲满7分钟时由计时员响铃提示。
3．参赛必须使用汉语普通话，采用站立式脱稿演讲。
演讲必须紧扣主题。
4．采用100分制评分办法，每位选手演讲结束后，由评委根据比赛评分标准进行评分，计分人员在去掉一个最高分和一个最低分后统计出的*均分即为该选手的得分。
统计选手得分时按四舍五入原则保留小数点后两位数。
5．评委必须坚持准确、客观、公正的原则，严格按照评分标准进行评分。
6．评委评分后不当场亮分，由计分人员统计选手的得分，在下一位选手演讲结束后进行公布7．集体奖项为“团体优胜奖”，以学校为单位，根据各校参赛选手（含学生和教工）得分总和的多少由高至低取前三名，不分等；个人奖项设一、二、三等奖和优秀奖。
学生、教工分别奖励，均按参赛选手得分多少由高至低定奖。
一、二、三等奖比例：学生：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，教工：一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。
演讲比赛的评分标准及细则 2一、比赛规则1、演讲顺序：比赛前抽签决定。
2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。
3、演讲比赛评分：采取100分制。
二、评分标准1、演讲内容(40分)主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。
2、演讲有声语言(30分)普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。
3、演讲态势技能(20分)表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。
4、整体效果(10分)脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。
三、评分办法1、比赛设7名评委，现场打分;2、去掉一个最高分和一个最低分，取*均分;3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推;4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。
演讲比赛评分标准(优秀10篇)
演讲比赛评分标准(优秀10篇)演讲比赛评分细则篇一一、评判内容演讲评判的内容，包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四大项。
演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项；口语表达技能包括语言的准确性与通俗性，语言的形象性和生动性，发音的正确性与清晰性，声音的可闻性与节奏性四个小项；态势表达技能包括神态(眼神、面部表情等)和动作(手势、站姿等)两个小项；整体效果包括现场气氛、听众反响等。
二、评比分数演讲评比分数，大多采用10分制，具体评分的分值一般分配如下：1、演讲内容(4分)主题突出，内容正确，联系实际，结构严谨、层次清晰，具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。
2、演讲有声语言(3分)发音准确，口齿清晰，清亮圆润，声情并茂、流畅悦耳，富有变化，脱稿演讲。
3、演讲态势技能(2分)表情丰富，动作得体、大方简练，手势自然，服装优雅。
4、整体效果(1分)把握时间，不超不少，观众共鸣，掌声热烈，效果良好。
三、评判标准演讲的评判，是个很难进行定量分析的课题。
在评判过程中，标准问题是一切评判的中心问题。
进行演讲评判，首先需要有准确、客观、公允的标准，其次是评判员对评判标准的掌握应该准确、全面、科学。
这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。
1、评判演讲主旨的标准。
演讲主旨是演讲的灵魂，是吸引听众，感染听众，引起听众共鸣的关键。
评判演讲主旨，一是看演讲主旨的正确性。
二是演讲主旨是否具有针对性。
三是看是否具有深刻性。
2、评判演讲材料的标准。
演讲材料是演讲的血肉，是用来解释和说明演讲主旨的支柱。
评判演讲材料，一要看材料的可靠性和准确性，即看所使用的材料是否具有客观真实性，是否经得起实践的检验；二要看材料的新颖性，即看材料是否新颖别致，生动有趣，不落俗套；三要看材料的典型性，即看材料是否具有代表性，是否揭示出了客观事物的。
本质特征；四要看材料实用性，即看材料是否紧扣主题，是否密切联系实际。
演讲比赛评分标准(参考)
演讲比赛评分标准(参考)
一、内容表达 (40%)
1. 主题准确性和深度 (10%)
评估演讲的主题是否准确传达，并深入探讨相关内容的程度。
2. 逻辑结构和论证 (15%)
评估演讲的逻辑连贯性和论证能力，包括推理和证据支持。
3. 内容丰富度和信息价值 (15%)
评估演讲的内容是否充实详细，并提供有价值的信息，增加听众的知识和理解。
二、语言运用 (30%)
1. 语言准确性和流利度 (15%)
评估演讲者的语法、发音和用词是否准确无误，以及流利度是否具备，保持流畅的表达。
2. 表达方式和修辞手法 (15%)
评估演讲者在表达方式和修辞手法方面的尝试和运用，以提高表达的美感和吸引力。
三、声音和表达 (20%)
1. 声音的语调和音量 (10%)
评估演讲者的声音语调是否合适，音量是否恰当，以及声音的富动感。
2. 肢体语言和面部表情 (10%)
评估演讲者的肢体语言和面部表情是否能够支持演讲内容，增加演讲的表达力。
四、时间控制和节奏 (10%)
评估演讲者是否能够在规定时间内完成演讲，并保持合适的节奏。
五、整体效果 (10%)
评估演讲在整体上的效果，包括演讲者的自信度、互动能力和与观众的联系。
此为参考标准，具体评分细则可根据实际情况进行调整。
幼儿园教师师德师风演讲比赛评分标准及打分表
一、比赛规则
1．演讲时间不超过6分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
3.演讲内容必须紧扣主题，思想内容积极向上。
二、评分规则
满分为100分，评委打分后，记分员去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
三、评分要求
1、评委应根据评分项目对每位选手的演讲逐项评分，可保留小数点后两位数。
2、评委应在第二位选手演讲前，将前一位选手的总分评出交统分组，不得延误。
3、统分组对每位选手的实得分，必须算准确，精确到小数点后两位，不得胡乱估计，使分数失真。
四、评分细则（满分100分）
日期：教师：。
演讲比赛评分标准【6篇】
演讲比赛评分标准【6篇】演讲比赛评分标准【1】1、演讲材料(35分)思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。
内容充实具体，生动感人。
材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。
讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
文字简练流畅，具有较强的思想性。
2、语言表达(35分)演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
演讲表达准确、流畅、自然。
语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
3、形体语言(15分)演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
4、主体形象(5分)演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5、会场效果(10分)演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
* 注意事项1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。
评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。
满分为100分。
评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
演讲比赛评分标准【2】一、演讲内容：40分。
要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：30分。
要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。
讲究演讲技巧，动作恰当。
三、形象风度：20分。
要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。
四、综合印象：10分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
演讲比赛评分标准【3】一、演讲评分标准分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。
演讲比赛评分细则及评分表
演讲比赛评分细则及评分表
比赛评分标准（100分）
一、内容（30分）
1、主题（15分）：主题必须明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到。
2、材料（15分）：材料必须真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义。
二、表达（70分）
1、语音（20分）：语音规范得20分，较规范得17分，不够规范得14分，不规范不得分。
2、感染力（20分）：语速必须恰当，声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
3、熟练程度（15分）：必须熟练，例如：停顿、重复。
4、态势语（15分）：必须自然得体，端庄大方。
以上是演讲比赛的评分标准，共分为两个部分：内容和表达。
内容方面，主题必须明确、深刻，观点正确、鲜明，见解
独到。
材料必须真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义。
表达方面，语音必须规范，语速必须恰当，声音必须洪亮，表达必须自然流畅，节奏必须张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
同时，必须熟练，例如：停顿、重复。
态势语必须自然得体，端庄大方。
在比赛中，选手必须注意以上评分标准，尽可能发挥自己的优势，展现出自己的风采。
同时，选手还可以通过手势等方式来增强演讲的表现力，让评委和观众更容易理解和接受自己的演讲。
“教书育人”师德演讲比赛评分标准及规则
汤河中心小学
“教书育人”师德演讲比赛评分标准及规则
一、评分标准：
1、比赛设最低分80分,最高分100分。
2、演讲材料熟悉,完全脱稿。
5分
3、服饰整洁、精神风貌好。
3分
4、语言流畅、口齿清晰、表达准确。
3分
5、融入情感,声情并茂,能够烘托气氛。
2分
6、观点明确、事迹感人、论据充分、时间恰当。
7分
说明：参赛选手的基分为80分，评委根据参赛选手的现场表现，在80分的基础上加分，最终结果为参赛选手得分。
二、评分规则：
每位评委根据每部分评分（评分为整数）结果，明确给出总分（总分比例为80-90分8人，91-100分6人），然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二等奖。
三、奖项设立:
本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖6 名、二等奖8名，颁发荣誉证书。
同时，成绩将作为推荐、评选师德标兵的主要依据之一，并将该成绩纳入各学校的综合评估。
汤河中心小学
2009年5月9日。
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一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评委签名篇二：师德演讲比赛评分表
师德演讲比赛评分表
糜杆桥中心小学
选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目：
选手4：题目：
1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。
2）比赛中所有评委同时计分。
3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。
师德演讲比赛活动总结
2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。
所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。
师德是教师道德品质的内化,师风是教师道德品质的外
显，自律是师德师风建设的重中之重。
师德无价，榜样的作用无穷。
平凡而崇高的师德，是学生心目中的旗帜和路标。
让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。
在学校师德演讲比赛活动中的总结
老师们、同学们：
刚才，我们共同聆听了12位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，老师们都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，（这也是我们身边熟悉的人和熟悉的事）用她们充满激情的丰富语言和神情给
我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
这是这次演讲活动的优点。
不足之处是个别老师演讲稿的内容理论性知识太多，实实在在发生在身边的事迹太少。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。
所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。
这次演讲中既有教师自己的心得体会和从教的感受，象程传珠老师带病工作，全身心的想着学校的事情，xxx老师等从教育教学、班级管理的好做法，好经验谈起，这些榜样和事例告诉我们,当好教师，至少我们要做到：一、自觉成为追求真才实学的榜样,坚持终身从教,不断学习的能力。
二、解放思想,开拓进取,既要打好人文学基础,又要打好科技素质基础。
三、自觉成为遵纪守法的模范,时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守校纪校规,自觉强化个人的法制观念和意识,以模范的行为为学生们做出表率。
最后,让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。
国旗下演讲：养文明习惯，做文明学生老师们、同学们：早上好！
今天我要演讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。
先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。
尤其是对于我们糜杆桥中心小学的学生来说。
然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。
例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校楼梯、甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。
我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。
现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而
文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，篇三：教师基本功比赛评分标准
教师基本功比赛考核细则
朗读比赛评分准
教学设计比赛评分标准
一、教材分析准确、恰当，有独到见解（5分）。
二、设计理念（5分）篇四：教师演讲比赛评分表
“守纪律、讲规矩”教师演讲比赛评分表
参赛教师：演讲题目：
注:分为a、b、c三个等级，分值依次为100％、80％、60％。
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“守纪律、讲规矩”教师演讲比赛评分表
参赛教师：演讲题目：
注:分为a、b、c三个等级，分值依次为100％、80％、60％。
篇五：青年教师普通话演讲比赛评分标准
xx中学青年教师
普通话演讲比赛评分标准（总分100分）
说明：
1、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
每位演讲者的时间必须控制在4分钟之间，缺时、超时酌情扣分。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。
评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
4、本次比赛本着公平、公正的原则，将推选出特等奖5名、一等奖10名、优秀奖若干名，并颁发荣誉证书。