计算机组装与维护课程教学大纲

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计算机组装与维修教学大纲

计算机组装与维修教学大纲一、课程简介：本课程旨在教授学生计算机组装与维修的基本知识和技能，培养学生具备计算机硬件维修与升级的能力。

通过理论和实践相结合的教学方式，让学生能够深入了解计算机的组成、原理和常见故障，并能准确诊断并修复计算机硬件问题。

二、教学目标：1.了解计算机硬件组成和原理，掌握主板、CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的工作原理和功能；2.掌握常见的计算机硬件故障排除和维修方法；3.能够根据用户需求进行计算机硬件的升级和替换；4.培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

三、教学内容：1.计算机硬件的组成和工作原理（8学时）1.1计算机硬件的分类和功能；1.2主板、CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的原理和工作方式；1.3输入输出设备的原理和使用。

2.计算机硬件故障排除与维修（20学时）2.1常见的计算机故障现象和原因；2.2硬件故障的诊断和排除方法；2.3主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的维修与更换方法；2.4显示器、键盘、鼠标等输入输出设备的故障排除与维修。

3.计算机硬件的升级与安装（12学时）3.1如何根据用户需求选择硬件设备；3.2CPU、内存、硬盘等硬件设备的升级；3.3操作系统和驱动程序的安装。

4.实践操作与案例分析（20学时）4.1学生进行计算机硬件组装与维修的实践操作；4.2学生根据实际案例进行故障排除和维修。

五、教学方法：1.前沿讲解：通过课堂讲解，向学生介绍计算机的硬件组成，工作原理和常见的故障现象。

2.实践操作：组织学生进行计算机硬件的组装与维修实践，提高学生的动手实践能力。

3.案例分析：引导学生分析和解决实际的计算机硬件故障案例，培养学生的问题解决能力。

六、教材与参考书目：1.主教材：《计算机组装与维修教程》；2.参考书目：《计算机硬件组装与维修技术》、《计算机维修与调试完全自学教程》等。

七、评价与考核：1.平时表现（20%）：作业完成情况、实践操作能力、课堂参与度；2.期中考试（30%）：对所学知识的理解和应用能力的考察；3.期末考试（50%）：对整个课程内容的综合考察。

计算机组装与维护教学大纲

计算机组装与维护课程教学大纲一、教学大纲说明1.制定本课程教学大纲的根据：根据《教育部高职高专教育人才培养的意见》精神，围绕新世纪高职高专教育发展的形势和人才市场的需要而制定。

2.本课程的地位与作用：本门课程是计算机科学与技术专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。

由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。

3.本课程的主要内容简介:第一篇计算机硬件第一章计算机组装、维护与维修基础1.1.现代计算机的发展历程(要求达到“了解”层次)2.1计算机系统组成的硬件和软件组成(要求达到“理解”层次)3.1 关于计算机组装、维护与维修课程(要求达到“理解”层次)第二章主板2.1 主板的作用。

(要求达到“了解”层次)2.2 主板的分类。

(要求达到“了解”层次)2.3主板的结构。

(要求达到“理解”层次)2.4 主板的性能指标。

(要求达到“理解”层次)2.5 主板新技术。

(要求达到“了解”层次)2.6 主板的选购。

(要求达到“理解”层次)2.7 市场流行主板介绍。

(要求达到“了解”层次)2.8 主板的安装步骤及注意事项。

(要求达到“掌握”层次)2.9 主板的维护。

(要求达到“掌握”层次)第三章中央处理器及散热器3.1 CPU基础知识(要求达到“了解”层次)3.2 CPU的工作原理和技术指标(要求达到“了解”层次)3.3 CPU新技术(要求达到“了解”层次)3.4 CPU编号识别（要求达到“理解”层次）3.5 CPU的选购   (要求达到“理解”层次)3.6 CPU散热器(要求达到“了解”层次)</DIV>3.7 CPU、CPU散热器的安装(要求达到“掌握”层次)3.8 CPU、CPU散热器的维护。

(要求达到“掌握”层次)第四章内存储器4.1 内存的作用、发展、分类。

计算机组装与维护课程教学大纲

计算机及应用专业《计算机组装与维护》课程教学大纲一、教学目的和任务1、目的《计算机组装与维护》是计算机相关专业的一门应用性较强的选修课程。

通过对微机软硬件的初步学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机提供必要的微机硬件知识，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。

2、任务本课程通过阐述计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成、基本原理、部件选型、维护和维修的基本知识和基本方法，为所学人员奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析计算机软硬件问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和经验。

二、教学基本要求1、本课程总课时数为32课时，讲课和实验课时比例约为2.2：1；2、本课程的重点是计算机的硬件组成部分、各部件的基本参数、整机的维护技术及计算机常见故障处理方法；3、通过本课程的学习，学生应该能独立选择、购买并组装一台适合于不同应用的计算机及其配件，并能独立完成常见的系统故障的处理；4、理论与实践相结合十分重要，本课程既要求学生了解计算机各部件的基本工作原理，又要求学生能实际动手操作，进行硬件的组装、维修，具有一定难度；5、由于计算机的硬件和软件都在飞速发展，掌握维护与维修的方法、原则，然后在这些方法与原则指导下进行自学，并能迅速接受新硬件的安装、调试、维护等任务是本课程的难点；所以，积累非富的经验显得十分重要。

三、教学内容与学时分配第1章计算机概述（1学时）（1）授课内容①第一台计算机的产生及其意义；②计算机的三种分类方法：按功能、按用途、按处理对象；③几种常见的计算机：台式机，笔记本，服务器，工作站，及其异同；④冯•诺依曼（Von Neumann）体系结构计算机的两个特点及基于本体系结构的计算机的基本结构图及其对应硬件；⑤微型计算机系统的组成部分。

（2）重点熟练掌握微型计算机系统的组成部分。

《计算机组装与维护》教学大纲

计算机组装与维护》教学大纲课程编号：学时数：72 学时学分数：4适用专业：计算机应用技术、网络技术先修课程：一、本课程性质、任务和基本要求《计算机组装与维护》是一门基础课。

是计算机应用领域的一门重要的基础性学科。

是计算机应用技术专业、网络技术专业、电子商务管理专业、信息管理技术专业一门职业基础必修课。

本课程的主要任务是：1、学习计算机组装的基本理论。

2、培养组装与维护计算机的基本能力。

3、培养判断计算机结构能力和空间思维能力。

4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。

本课程应达到的基本要求是：1、掌握计算机硬件与软件组装与维护方法。

2、熟练的使用计算机各个零件组装成机体。

3、熟练的计算机各种软件的使用和维护。

4、掌握国家标准中有关计算机最新结构的能力，并具有查阅有关标准的能力。

二、课程内容课题一选购配件本课题主要阐述组装流程和装机的一般方案；主板的选购和CPU的选购；内存的选购；硬盘的选购；光驱和刻录机的选购；卡的选购。

通过本课题学习，使学生：掌握选购电脑零件；组装流程；装机基本方法和步骤。

课题二装机实战本课题主要阐述装机准备工作；装机流程图；组装电脑；连接外设。

通过本课题学习，使学生：掌握电脑组装的具体；电脑各个件的组装；电脑外设的安装。

课题三BIOS设置本课题主要阐述BIOS与CMO概述；BIOS的功能和作用；CMOS 参数设置、BIOS升级。

通过本课题学习，使学生：BIOS与CMO概述；BIOS的功能和作用；CMO 参数设置、BIOS升级。

组合相关实例进行实训。

课题四DO砾统及常用命令本课题主要阐述：DOS系统；常用的DOS命令。

通过本课题学习，使学生：掌握DOS系统的概念；如何使用DOS命令。

课题五安装操作系统本课题主要阐述系统安装方法；系统设置；驱动程序安装方式。

通过本课题学习，使学生：掌握安装Windows XP操作系统；驱动程序的安装; 显卡驱动程序安装案例。

课题六电脑测试、系统优化本课题主要阐述电脑测试准备工作；测试准备；整机测试软件；优化BIOS;系统优化软件。

计算机组装与维修教学大纲

《计算机组装与维护》课程教学大纲一、课程性质和任务《计算机组装与维护》是介绍计算机硬件组成、选购、组装和维护的一门课程，主要内容包括计算机工作原理，CPU，内存，主板，硬盘，其它部件，装机，系统调试和常见故障等。

本课程要求学生了解计算机的基本工作原理，计算机硬件的组成部分，各组成部分的性能指标，计算机的组装和基本设置，常见故障的诊断和排除。

二、教学内容和要求（一）理论课教学内容和要求1、计算机工作原理计算机文化基础课程中计算机基础知识。

掌握：计算机的五个组成部分。

熟悉：计算机各个硬件组成部分的基本功能。

2、CPUCPU的发展历程、主要产品、性能指标、超频技术和选购。

掌握：CPU的发展历程和超频原理。

熟悉：CPU的性能指标和基本选购方法。

3、内存内存的分类，常见的主流内存、内存的性能指标、技术规范和选购方法。

掌握：常见内存的分类和内存的发展历程，内存的性能指标。

熟悉：内存的选购方法。

4、主板主板的结构、基本构成、技术指标和选购方法。

掌握：常见的主板类型和主要技术指标。

熟悉：主板的选购方法。

5、硬盘硬盘的发展历程、原理、结构、主要技术指标、接口方式和选购方法。

掌握：硬盘的原理、结构和主要技术指标。

熟悉：硬盘的选购方法。

6、其它部件显卡、显示器的技术指标和选购原则。

声卡、音箱的技术指标和选购原则。

VCD、DVD光驱和刻录机的技术指标和选购原则。

机箱、电源的的技术指标和选购原则。

掌握：各个计算机组成部件的技术指标。

熟悉：各个计算机组成部件的选购原则。

7、装机计算机各个硬件的组装流程、方法和注意事项。

掌握：计算机各个硬件的组装流程和基本方法。

8 、系统调试BIOS的基本设定和硬盘的基本配置操作。

系统的安装和各种驱动的安装方法。

掌握：BIOS中各个设定选项的含义；系统安装的准备工作；各种硬件的驱动安装方法。

9、常见故障常见故障和处理方法。

掌握：识别故障的原则和常用排除方法。

熟悉：常见基本故障的处理方法。

（二）实验课内容和要求1、认识计算机部件通过实际考察和教学录像认识计算机的各个组成部分的位置、外观和连接方式，有一个感性的认识。

《计算机组装与维护》课程教学大纲

《计算机组装与维护》课程教学大纲
一、课程概述
《计算机组装与维护》课程是我校计算机类专业必修课程。

采用网络+教师面授的形式，教学时注意课程的系统性，突出重点，讲清难点。

要开展启发性的教学，注重以学员为主的教学方式，不仅教会学员应有的知识和技能，还要教会学员如何去学习，达到“授之于鱼，不如授之于渔”的目的。

通过本课程的学习，学生不仅可以掌握计算机硬件系统的相关知识，而且对软件系统的管理、维护和故障排除都得心应手。

二、教学目标
“目的要求”是指通过教师的讲授及学生的认真学习所应达到的教学目的和要求。

结合本课程的教学特点，“目的要求”分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个级别。

“掌握”的内容，要求教师在授课时，进行深入的剖析和讲解，使学生达到彻底明了，能用文字或语言顺畅地表述，并能独立做好实验，对电脑的拆装及出现故障进行分析、排除进行分析，同时也是课程考试的主要内容；“熟悉”的内容，要求教师予以提纲挈领地讲解，使之条理分明，使学生对此内容完全领会，明白其中的道理及其梗概，在考试时会对基本概念、基本知识进行考核；“了解”的内容，要求教师讲清概念及相关内容，使学生具有粗浅的印象。

最低课时安排
《计算机组装与维护》课程最低总计学习课时为64课时。

各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点的讲述要点，详细内容请参考PPT。

计算机组装与维修教学大纲

《计算机组装与维修》教学大纲适用专业：计算机应用基础专业授课对象：职业中学学生一、课程性质和任务《计算机组装与维修》课程是一门理论与实践性均强的学科，它作为各类计算机专业教学计划中不可或缺的一门重要课程。

该课程主要内容有计算机硬件设备的外观、性能指标、最新技术、选购策略；组装计算机的步骤；系统设置和操作系统的安装；系统的优化和计算机的日常维护；计算机常见故障及诊断方法等，是一门理论与实践紧密结合，注重动手能力和实践能力培养的课程。

由于该课程的内容与学生购买、使用、维护自己的计算机以及毕业后的就业息息相关，深受学生的重视和喜爱。

二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生达到以下四个目标:1、认识主板各接口、插槽；了解硬盘、内存、中央处理器、显卡、显示器、电源接口等硬件的性能参数、接口、类型；并最后能在规定的20分钟内完成一台电脑主机的从完整拆下到完整组装回去的任务。

2、能根据顾客的购买要求独立写出一份合理的电脑配机单。

3、掌握CMOS的基本设置方法；掌握Windows xp系统的安装过程和系统的更新，掌握硬件的驱动程序的安装。

最后能分组完成一台电脑的Windows xp 系统的安装与更新。

4、了解计算机硬件的基本故障现象，针对电脑出现的故障现象能作出正确诊断（如内存、硬盘、电源、CPU、键盘等故障引起的电脑黑屏或引导报错），并能着手排除故障，掌握病毒侵害引起的电脑故障现象，熟悉杀毒软件的正确使用。

三、教学内容结构根据《计算机组装与维修》课程的内容特点，计算机组决定把此课程分成四个项目进行教学，分别为：计算机拆装、模拟打单、CMOS设置和Windows xp系统的安装更新、计算机基本故障的诊断与排除，并就四个项目教学实施方案如下进行。

四、教学内容与要求（一）计算机拆装1、时间：18课时2、目标：认识主板各接口、插槽；了解硬盘、内存、中央处理器、显卡、显示器、电源接口等硬件的性能参数、接口、类型；熟悉计算机一般的拆装先后顺序，并最后能在规定的20分钟内完成一台电脑主机的从完整拆下到完整组装回去的任务。

计算机组装与维修教学大纲

《计算机组装与维修》教学大纲适用专业：计算机及应用、计算机科学教育参考学时：64学时；其中，课内实践6学时实验学时：24一、课程的教育目标与基本要求《多媒体计算机组装与维护》是计算机及应用的一门必修课程，是计算机专业的重要实践课程。

通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

本课程以《多媒体计算机组装与维护》作为教材，但由于计算机发展迅速，知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。

二、教学内容1．章节及内容要点第一章、多媒体计算机系统概述一．教学内容：1、微型计算机简介：微处理器的七代发展过程，增加586时代和奔二奔三时代，以及目前的奔四时代；PC个人微型计算机的由IBM开始的发展历程。

2、微型计算机系统的组成和结构：微型计算机系统组成的软件和硬件系统；微机主机的大致结构。

3、微机的种类和选型：微机按CPU性能分类的七代；微机的台式、便携式和掌上三种结构形式；个人微机的生产厂家。

教学要求：掌握：现代计算机的发展历程；微型计算机系统组成的软件和硬件系统；微机主机的大致结构。

了解：微机的种类和选型第二章、中央处理器CPU教学内容：1、各种CPU的外观及印记说明。

2、CPU的种类：8086、80286、80386、80486、Pentium、Pentium2、Pentium3、Pentium4以及AMD、CYRIX等CPU的主要特点。

3、CPU的性能及常见CPU的性能指标：主频、内存总线速度、扩展总线速度、工作电压、地址总线宽度、数据总线宽度、协处理器、高速缓存。

4、CPU的主要生产厂商：INTEL、AMD、CYRIX、VIA、IBM、MOTOROLA。

5、微机系统CPU的选购：购买CPU时要注意的主要问题、CPU的使用注意事项教学要求：掌握：CPU的种类；CPU的性能及常见CPU的性能指标。

《计算机组装与维护》教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲一、课程介绍本课程主要介绍计算机组装与维护的基本原理和操作技巧，培养学生动手能力，提高计算机维护和故障排除的能力。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下能力： 1. 掌握计算机硬件组装和安装的基本步骤和技巧； 2. 理解计算机硬件的基本结构和工作原理； 3. 掌握计算机硬件的故障排除和维护方法； 4. 熟悉常见的软件安装和配置操作； 5. 具备计算机维护和故障排除的基本能力。

三、课程内容1. 计算机硬件基础知识•CPU、内存、硬盘、显卡等硬件组成和功能；•总线、主板、电源等硬件的工作原理和连接方式；•各种接口和插槽的使用方法。

2. 计算机组装与安装•计算机硬件的选购与搭配；•主机箱、主板、CPU、内存、硬盘等硬件的安装；•驱动器、显卡、声卡等扩展硬件的安装；•BIOS设置和硬件检测。

3. 计算机硬件维护与故障排除•计算机的清洁与维护；•硬件故障的常见原因和排查方法；•CPU温度过高、硬盘故障、内存错误等故障的处理方法；•BIOS固件升级与设置。

4. 系统安装与配置•操作系统的选择与安装；•系统驱动程序的安装与更新；•常用软件的安装与配置；•系统优化与性能调整。

5. 数据备份与恢复•数据备份的重要性和方法；•硬盘克隆和分区的操作；•数据恢复与修复。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、实验操作和案例分析等。

五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等；2.期末考试：考察学生对课程内容的理解和综合应用能力。

六、教材及参考书目•教材：《计算机组装与维护实践指南》•参考书目：–《计算机硬件基础知识与维修实战》–《计算机组装与维护技术》–《计算机硬件维护与故障排除实战》七、备注本课程要求学生具备一定的计算机基础知识和操作能力，建议学生提前了解计算机的基本原理和常见硬件设备。

本课程注重实践操作，学生需在实验室中进行计算机组装和维护的实际操作，实践能力对于课程的学习和考核非常重要。

《计算机组装与维护》课程教学大纲

《计算机组装与维护》课程教学大纲一、课程描述本课程是计算机应用技术专业的一门职业基础课。

本课程主要讲授计算机组装与维护方面的基础知识，系统学习当前应用比较广泛的计算机部件原理、组装方法及发展。

要求学生会计算机各种部件的分类、性能、常见的最新型号和选购方法及各主要部件的工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能叙述微型计算机的组装与常用的维修方法及技巧。

能够熟练操作微型计算机常用软件的安装、工具软件的使用和系统维护方法。

二、课程教学目标学生学完本课程之后能够：1、描述微机各组成部件结构、性能指标及工作原理，根据用户需求合理选择计算机系统配件；2、熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试；3、熟练安装计算机操作系统和常用应用软件；4、诊断计算机系统常见故障，并能进行简单的板级维修。

三、单元(章)教学目标(一)微型计算机概述学生学完本章之后能够：1、简单描述微型计算机系统的组成、硬件结构和组装一台计算机的基本步骤；2、正确描述微型计算机的硬件和软件系统；3、简单描述组装一台计算机的基本步骤。

(二)中央处理器学生学完本章之后能够：1、简单描述CPU的发展历史、常见接口、主要技术指标、主流CPU以及CPU和风扇的选购方法；2、叙述CPU的接口分类、性能指标和特点。

(三) 主板学生学完本章之后能够：1、描述主板的作用、组成、主板采用的新技术、结构标准、如何选购主板；2、描述主板各部分的功能、主板上系统设备的接口、主板在计算机中的重要地位。

(四)内存学生学完本章之后能够：1、简单描述内存的种类、主要性能指标和选购方法；2、正确描述内存储器的组成、分类及特点；3、叙述内存的安装方法。

(五)外部存储器学生学完本章之后能够：1、简单描述硬盘、软盘驱动器与软盘、光盘驱动器与光盘以及其他存储设备的种类、主要性能指标和选购方法；2、准确描述存储器的分类、特点及常用性能指标；3、叙述辅助存储器的组成、特点、分类及性能指标；4、描述硬盘驱动器、软盘驱动器、光盘驱动器、刻录机、U盘。

电脑组装、维护、维修教学大纲

《电脑组装,维护,维修》教学大纲一、课程信息课程名称：电脑组装,维护,维修课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：36计划学分：2先修课程：无选用教材：《电脑组装,维护,维修》适用专业：本书适合作为电脑从业人员提高技能地参考用书,也可作为各类社会培训班地教材与辅导书,同时还可供电脑初学者自学使用。

课程负责人：二,课程简介如今,电脑已经成为人们工作,学习与生活中不可缺少地工具,除了组装电脑外,在使用电脑地过程中,还会遇到病毒破坏,黑客攻击,甚至硬件损坏等各种问题,通过简单地学习与培训后,这些问题都可以自行解决。

本书从电脑基础,组装,维护与维修4 个方面出发,全面,详细地讲解了电脑组装与维护地相关知识,从全面性与实用性出发,达到让读者在最短地时间内提升电脑组装与维护水平地目地。

三,课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1 工程知识L2 问题分析掌握电脑基础,组装,维护与维修地相关知识,并对各个板块地实际操作进行掌握H3 设计/开发解决方案H4 研究能够独立组装电脑,提供电脑配置方案,并安装驱动程序与各类应用程序;对电脑地常见故障进行快速判断,并提供解决方案。

H5 使用现代工具硬盘分区工具DiskGenius,U盘制作工具大白菜,VM虚拟机,鲁大师,3Dmark,Windows 优化大师,360杀毒软件,360 安全卫士,压缩解压工具,FinalData与EasyRecovery文件修复工具等L6 工程与社会L7 环境与可持续发展L8 职业规范培养电脑组装与维修相关工作人员,遵守组装与维修电脑地规范L9 个人与团队案例分析与讨论要求学生分组,分担任务,学习配合H10 沟通通过小组发言,提交案例报告增强电脑基础,组装,维护与维修知识M11 项目管理L12 终身学习以终生学习为目标,对电脑硬件组成与选购,组装,维护与维修知识等相关知识进行掌握学习H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业地专业毕业要求与相关教学要求地具体描述。

《计算机组装与维护》教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲1、课程性质及与其它课程的分工与联系（1）课程性质：《计算机组装与维护》是一门专业基础课，是对计算机硬件知识和软件维护的最基本的介绍，要求学生能自己动手组装维护计算机。

该门课是本专业学生学习其他专业课的基础，也是煅炼学生的动手能力的较好平台。

（2）课程内容简介：本课程介绍了计算机常用配件的工作原理与典型故障及维护方法，介绍了整机故障的检测方法及维护方法。

（3）与其它课程的分工与__需先修课程：计算机应用基础。

2、课程目标与基本要求（1）课程目标：通过介绍计算机常用的配件的原理与维护方法，使学生能够掌握计算机的各个组成部分及工作原理，能够独立的选购组件，组装电脑，掌握计算机在使用过程中的维护维修技巧。

同时培养学生的独立思考和动手能力。

（2）基本要求：①掌握计算机各个组成部件的特点和工作原理②掌握计算机各个组成部件的选购和维护技巧③进行组装与维修的训练④培养学生的独立思考与实际动手的能力3、教学内容与学时分配共60学时。

其中理论教学28学时，综合实训32学时。

（1）实验本课程没有学生实验，教师演示实验随理论教学在硬件拆装实训室内进行。

（2）实训与本课程有关的综合实训安排32学时，作为另一门课程对对待。

详细安排见《实训大纲》。

5、教材与教学参考书（1）教材《微型机组装与维护实用教程》，高等教育，佟伟光主编。

（2）参考书《计算机信息系统维护与维修》，清华大学，文光斌等编。

《新电脑课堂•组装维护篇》，电子工业，本书编委会。

《计算机组装和维修教程与上机实训》，中国铁道，辛再甫等编。

《计算机维护与维修教程》，人民邮电，赵兵编著。

6、考核采用平时考勤、笔试考试相结合的形式。

具体比例为：平时考勤20%+笔试成绩80%。

7、作业要求本学科作业注重实践，以培养学生鉴别部件与独立完成组装任务为基本出发点，学生的作业基本上是完成教师布置的动手与操作任务。

8、说明（1）大纲的应用X围和使用方法①大纲运用于三年制高职计算机网络与技术和计算机及应用专业。

计算机组装与维护教程教学大纲

《计算机组装与维护教程》课程教学大纲一、课程基本信息.课程代码：.课程名称：计算机组装与维护教程.总学时周学时学分： 72/8/4.考核方式：考查.开课院(系)：计算机系.面向专业：计算机教育.对应职业资格证书课程名称：二、课程性质与目标. 课程性质：本课程属于专业选修课；立足于对学生的技能培养，强调实践应用能力。

. 课程目标：强调全面、具体、恰当且具有针对性的个人综合能力培养，不仅关注与培养学生的专业能力，也同时关注学生的方法与社会能力。

要求学生掌握计算机的分类、结构、工作原理、参数，硬件的选购和安装，参数设置，硬盘的初始化，设备驱动程序的安装和设置，操作系统的安装和设置，系统的测试，微机的维护及常见故障的判断和排除等内容。

培养学生动手能力，自我学习能力。

三、教学基本内容及要求第一章微型计算机概述(一)教学的基本要求了解微型计算机的组成，结构分类。

(二)教学具体内容. 微型计算机的发展. 微型计算机系统的组成和结构. 微型计算机的分类.实训：微机外部线缆的连接(三)教学重点和难点. 微型计算机的发展. 微型计算机系统的组成和结构(四)考试内容及要求了解微型计算机的发展，掌握微型计算机系统的组成和结构。

第二章(一)教学的基本要求了解的发展历史，的分类、结构、基本工作，的主要参数掌握主流介绍及选购。

(二)教学具体内容．的发展历史．的分类、结构、基本工作原理和主要参数．主流介绍及选购．散热器. 实训——的安装、拆卸与检测(三)教学重点和难点. 的发展历史．掌握的分类、结构、基本工作原理和主要参数.掌握主流介绍及选购(四)考试内容及要求了解的发展历史，掌握的分类、结构、基本工作原理和主要参数。

第三章主板(一)教学的基本要求了解主板的分类，掌握主板的组成结构，掌握主流芯片组，掌握主板中的新技术，主板的选购。

(二)教学具体内容．主板的分类．主板的组成结构．主流芯片组．主板中的新技术. 主板的选购. 实训——主板的安装和拆卸(三)教学重点和难点. 主板的分类．主板的组成结构. 主流芯片组(四)考试内容及要求掌握主板的分类，主板的组成结构，主流芯片组。

计算机组装与维修_教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲课程编号：课程类型：专业课课程名称：计算机组装与维护英文名称：Computer assembly and maintenance学分： 2 适用专业：计算机应用一、课程的性质、目的和任务课程性质：本课程是计算机系统维护、影视多媒体技术、计算机应用技术等专业的重要专业课。

课程目的：通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

课程任务：本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维修的理论与实际动手的技能。

二、教学基本要求本课程学习以微机系统的组成、微机的组装与维修为主，教师应采用教学理论与实践课时比为1:1的教学方式进行教学，通过对微机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在微机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的微机组装与维修的实践技能。

三、本课程与相关课程的联系计算机基础知识五、教材与参考书1、《计算机组装与维护》黎建锋主编北京交通大学出版社六、教学方法与手段建议1、在教学上，积极采用现代教育技术，多媒体教学与网络教学并举，支持和激励学生开展自主学习。

2、全校各校区统一教学计划和内容。

3、处理好理论教学与实际操作能力培养的关系，课堂讲授时间64学时。

七、课程考核方式与成绩评定办法《计算机组装与维护》课程考核成绩由期末闭卷考试、7平时成绩三部分组成，其中期末考试占总成绩的70％，平时成绩占30％。

第二部分课程内容大纲第1章计算机系统概论（2学时）教学目标：了解计算机的发展过程和发展趋势、了解计算机的硬件系统和基本组成，掌握PC机的硬件系统和软件系统的组成，掌握一定的计算机信息安全知识。

主要内容：计算机的发展过程和发展趋势；计算机的特点、分类和应用领域计算机的硬件系统；冯.诺依曼计算机的结构特点；计算机的基本组成；PC机的硬件系统；主机和主机箱、显示器；常用数码设备。

计算机组装与维护教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲学分：6学时：96（讲课：48学时；实验:48学时）适用专业：电子信息工程、通信工程、电子设备与运行管理.教材：《计算机选购.组装.维修教程》高海春等编著北京：电子工业出版社2002年4月第一版开课院系：电子与信息技术系二、课程内容的教学要求第一章计算机基础知识及购机策略1. 微机的种类和选型(要求达到”了解”层次)2. 现代计算机的发展历程(要求达到”了解”层次)3. 微型计算机系统组成的软件和硬件系统(要求达到”理解”层次)4. 个人购机策略(要求达到”理解”层次)第二章CPU技术与选购原则1. CPU的发展历程和主要生产厂商(要求达到”了解”层次)2. CPU的技术问题(要求达到”认识”层次)3. CPU的性能及常见CPU的性能指标(要求达到”理解”层次)4. CPU的选购(要求达到”理解”层次)第三章主板技术和选购原则1. 主板芯片组(要求达到”认识”层次)2. 主流芯片组(要求达到”了解”层次)3. 主板的性能指标(要求达到”理解”层次)4. 主板的选购(要求达到”理解”层次)5. 常用主板介绍(要求达到”了解”层次)第四章内存技术与选购1. 内存的发展史与技术分类(要求达到”了解”层次)2. 内存条的种类(要求达到”认识”层次)3. 内存条的选购(要求达到”理解”层次)4. 常用内存条介绍(要求达到”了解”层次)第五章显示卡技术与选购原则1. 显示卡的发展(要求达到”了解”层次)2. 显示卡的结构(要求达到”认识”层次)3. 显示卡的性能指标(要求达到”理解”层次)4. 显示卡的选购(要求达到”理解”层次)5. 显示卡介绍(要求达到”了解”层次)第六章硬盘技术与选购原则1. 硬盘的结构与原理(要求达到”认识”层次)2. 硬盘接口技术(要求达到”理解”层次)3. RAID技术(要求达到”理解”层次)4. 硬盘的性能指标(要求达到”理解”层次)5. 硬盘的数据保护技术(要求达到”了解”层次)6. 硬盘的选购指南(要求达到”理解”层次)第七章光盘驱动器技术与选购原则1. 光盘的结构、分类(要求达到”了解”层次)2. CD-ROM驱动器(要求达到”了解”层次)3. CD-ROM驱动器的主要性能指标(要求达到”理解”层次)4. CD-RW、DVD主要性能指标及选购原则(要求达到”理解”层次) 第八章显示器技术与选购原则1. 显示器的分类与原理(要求达到”了解”层次)2. 显示器的性能指标(要求达到”理解”层次)3. 显示器的选购原则(要求达到”理解”层次)4. 主流显示器的介绍(要求达到”了解”层次)第九章声卡技术与选购原则1. 声卡的发展史(要求达到”了解”层次)2. 声卡的组成结构(要求达到”认识”层次)3. 声音的采样与声道(要求达到”了解”层次)4. 声卡的技术指标(要求达到”理解”层次)5. 声卡的选购原则(要求达到”理解”层次)6. 主流声卡的介绍(要求达到”了解”层次)第十章音箱技术与选购原则1. 音箱的基本知识(要求达到”了解”层次)2. 音箱的性能指标(要求达到”理解”层次)3. 音箱的选购原则(要求达到”理解”层次)4. 主流音箱的介绍(要求达到”了解”层次)第十一章输入设备技术与选购原则1. 键盘、鼠标和手写板的基本知识(要求达到”了解”层次)2. 键盘、鼠标和手写板的选购方法(要求达到”理解”层次)第十二章机箱、电源与风扇的基本知识和选购1. 机箱、电源与风扇的基本知识(要求达到”了解”层次)2. 电源的技术指标(要求达到”理解”层次)3. 机箱、电源与风扇的选购(要求达到”理解”层次)第十三章可移动存储设备的基本知识与选购原则1. 常见的可移动存储设备(要求达到”了解”层次)2. 可移动存储设备的技术指标(要求达到”理解”层次)3. 可移动存储设备的选购方法(要求达到”理解”层次)第十四章调制解调器技术与选购原则1. 调制解调器的基本知识(要求达到”了解”层次)2. 调制解调器的分类和常见功能(要求达到”了解”层次)3. 调制解调器的选购方法(要求达到”理解”层次)第十五章打印机技术与选购原则1. 打印机的工作原理(要求达到”了解”层次)2. 打印机的性能指标(要求达到”理解”层次)3. 打印机的选购方法(要求达到”理解”层次)4. 主流打印机介绍(要求达到”了解”层次)第十六章数字化输入设备的技术与选购1. 扫描仪的基本知识与技术参数(要求达到”了解”层次)2. 扫描仪的选购方法(要求达到”理解”层次)3. 数码相机与摄像头的基本知识与技术参数(要求达到”了解”层次) 第十七章计算机的组装1. 计算机的组装方法(要求达到”理解”层次)2. 硬盘的分区与格式化(要求达到”理解”层次)3. 安装操作系统(要求达到”理解”层次)4. 安装驱动程序(要求达到”理解”层次)5. 建立网络连接(要求达到”理解”层次)第十八章计算机的日常维护1. 计算机使用的环境要求与使用注意事项(要求达到”理解”层次)2. 磁盘文件系统的选择(要求达到”理解”层次)3. 磁盘清理方法(要求达到”认识”层次)4. 磁盘扫描和碎片整理(要求达到”认识”层次)5. 添加/删除应用程序和硬件(要求达到”认识”层次)6. WINDOWS的常用操作与维护技巧(要求达到”理解”层次)第十九章计算机病毒及处理对策1. 计算机病毒的原理(要求达到”认识”层次)2. 计算机感染病毒后的症状识别(要求达到”认识”层次)3. 计算机病毒的预防(要求达到”理解”层次)4. 检测和清除计算机病毒(要求达到”理解”层次)第二十章设置BIOS1. BIOS的作用与具体功能(要求达到”认识”层次)2. BIOS的各项设置(要求达到”理解”层次)第二十一章主板BIOS的高级设置与升级1. 设置BIOS提高系统速度(要求达到”认识”层次)2. BIOS设置错误导致计算机故障的处理(要求达到”理解”层次)3. 如何升级主板的BIOS(要求达到”理解”层次)第二十二章WINDOWS注册表应用1. 注册表简介(要求达到”了解”层次)2. 注册表的结构(要求达到”了解”层次)3. 注册表的管理与维护(要求达到”认识”层次)4. 编辑与修改注册表(要求达到”认识”层次)5. 注册表使用实例(要求达到”了解”层次)第二十三章计算机软硬件故障及处理方法1. 计算机故障的诊断步骤和原则(要求达到”理解”层次)2. 计算机常见故障的处理流程(要求达到”理解”层次)3. 软件问题及处理(要求达到”理解”层次)4. 硬件问题及处理(要求达到”理解”层次)第二十四章计算机常见故障1. 常见死机故障(要求达到”理解”层次)2. 常见黑屏与蓝屏(要求达到”理解”层次)3. 硬盘的高级维护与故障处理(要求达到”认识”层次)4. 光驱、软驱的高级维护与故障处理(要求达到”认识”层次)5. 显示部分的故障处理(要求达到”认识”层次)6. 声音部分的高级维护与故障处理(要求达到”认识”层次)7. 机箱、风扇的高级维护与故障处理(要求达到”认识”层次)8. MODEM的高级维护与故障处理(要求达到”认识”层次)9. 键盘的常见故障(要求达到”认识”层次)10. 鼠标常见故障(要求达到”认识”层次)(3)、常见故障的解决方案等问题可辅以课堂讨论的形式。

《计算机组装与维护》教学大纲

《计算机组装与维护》教学大纲《计算机组装与维护》教学大纲《微机组装与维护》教学大纲一大纲说明《微机组装与维护》课程是计算机应用专业各方向选修的一门实践课。

3学分，54学时。

其中上级操作18学时，理论学习36学时。

计算机是一门实践性很强的科学，为加深学生对理论知识的理解，提高实际动手能力，必须在理论教学的同时安排适当的上机实验。

教材说明本门课程采用西北工业大学出版社出版的《新编计算机组装维护入门与提高》这本书，该书由编委会编著，2003年3月第1版，2003年3月第1次印刷。

本书主要介绍计算机的硬件设备、计算机的组装、软件设置和计算机的维护技术。

本书从计算机的硬件设备入手，分别介绍了计算机的各个配件，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等，硬件设备都触及到新技术的最前沿。

为了提高读者的动手能力，以Pentium 4 计算机为例，讲述了计算机组装的详细过程。

此外，还讲述了局域网的组建及其一些常用的硬件设置和软件安装方法，主要有 CMOS 设置、硬盘分析、操作系统的安装、驱动程序的安装等。

因此具有一定的实用性。

本课程的预期目标、考核办法和管理方式分述如下：预期目标：通过本课程的学习，使同学们成为能够熟练掌握计算机的基本组装与维护技巧，能充分利用所学知识，为面向基层、面向实践的服务应用型高等专门人才奠定坚实的基础。

考核方法：考试采用形成性考核和终结性考核方法。

其中形成性考核占20%，终结型考核占80%。

形成性考核包括平时作业和实验，终结性考核为期末笔试考核，由省电大统一命题。

管理方式：在省电大的指导下，由地市电大组织实施。

教学和实验说明第一章选购系统核心配件教学内容：1、主板的构成：主板芯片组、BIOS芯片、总线扩展槽、I/O接口和二级缓存等构成。

主板芯片组：主板芯片组主要负责管理CPU 、内存、总线扩展槽和各种外设。

BIOS芯片：是用于基本输入输出存储的专用芯片，BIOS芯片负责在主板通电后即对计算机的各个部件进行自检。

计算机组装与维护课程教学大纲

计算机组装与维修教学大纲

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