《有详有略、详略得当》教学设计

附件1:

“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文

评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育

创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表

姓名陈梅性别教龄19年年龄37岁

E-mail 职称中教一级

办公电话手机号码

通讯地址湖北省孝感市大悟县阳平镇中心初级中学邮编432817 征文类别教案设计网上注册号学科语文

出版意向专著□电子杂志学术刊物□增刊□不同意□

参赛调查

2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）

作品名称有详有略，详略得当------写作指导教学设计

摘要详写是对能直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写，略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。要围绕中心安排详略，典型人物详写，其他人物略，主要事件详写，相关事件略。详写的方法：慢镜头展示，蛛网式布局。略写的方法；简单交代、一笔带过、浓缩概括。

关键词详写，浓墨重彩。略写，惜墨如金。慢镜头展示，蜘蛛网式布局。注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。

②网上注册号必填。

女

《有详有略、详略得当》

写作指导教学设计

大悟县阳平镇中心初级中学陈梅

教学目标

1、结合人教版版八上第二单元的课文详略安排，了解详略的特点。

2、围绕“让世界充满爱”的主题进行写作指导。

3、掌握详略的写法及相关注意事项。

教学重点

1、围绕稳重中心安排详略。

2、处理好详写略写、不写。

教学难点

1、指导学生详写的方法：慢镜头展示、蛛网式布局。

2、在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。

课时安排

1课时

教学创意

紧紧围绕人教版八上第二单元的写作技法详略处理，以爱为主题，对学生进行写作选材指导，并根据主题的需要安排详略，让学生了解详略的含义、处理、写法和力度，通过“说一说”“学一学”“改一改”三个活动由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生在认知、理解、运用、提升的过程中真正掌握详略的核心。

教学步骤

课前活动。用激趣的方式让学生放松心情，拉近距离。

一、导入新课

用罗丹砍掉雕塑作品《巴尔扎克》的双手的故事，引起学生的兴趣，导入课文。

备用资料：

法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复的看了个够，后来，目光渐渐的集中在雕像的手上：巴尔扎克的双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要变现的意义。雕像是这样的，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

出示教学目标

（1）结合人教版八上第二单元的课文详略安排，了解详略的特点。

（2）围绕“让世界充满爱”为主题进行写作指导。

（3）掌握详略的写法及相关注意事项。

出示要达到教学目标师生共同参与的活动。

“说一说”

“学一学”

“改一改”

二、活动一：说一说

1、活动一“说一说”的第一个环节：明确什么是详略。

请回忆朱自清的《背影》第3段、第6段，你发现了什么？

（第3段是略写，第6段是详写）

你是怎样区别的呢？

（第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京6件事，第6段只写了买橘子

1件事）

噢，我明白了，用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。

那作者为什么要这么安排呢？

（父亲买橘子时的背影最能表现父爱，触动了“我”的心灵，要详写；而其他的事情与父爱有关，但不是重点，所以略写。）

看来详写和略写都有一个指南针，那就是文章的中心。到底什么是详写，什么是略写呢？我们把详写和略写的概念读一读（学案）。

课件出示：

详写：是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。

略写：是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。

课文链接：

鲁迅的《社戏》没有详细介绍社戏的表演的艺术特点，演员的唱腔、动作、服装、剧目等内容，而详细的写出了看戏的全过程。因为文章要表达的是“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人的淳朴善良、热情好客的美德；清新的江南水乡风景，自由的空气；人与人之间亲密无间的关系。

而冰心的观舞记却与鲁迅刚好相反，浓墨重彩的描绘刻画了印度舞蹈家服饰、身段、神态和舞姿，来表达自己的赞美和惊叹。

总结详略原则：凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动的突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的便是次要材料，该略写。

2、说一说的第二个环节：明确详写与略写的关系。

你会怎样安排《家庭春晚》的详略：

现在的春晚有很多形式：央视春晚、网络春晚、农民春晚。

现在老师想搞一个家庭春晚，并且想把它写成一篇文章，大家来帮帮老师：

课件出示：《家庭春晚》提纲

（1）表演家庭春晚的原因。