《经典文学改编影视作品欣赏》校本课程纲要
影视经典作品分析 教学大纲
《影视经典作品分析》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1课程教学目标该课程目标培养学生能够利用影视评论的基本理论和影视作品分析方法结合试听语言的基础知识，对影视分析问题进行建模；通过本课程的学习，旨在培养学生对影视作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解电影、电视剧作为艺术所具有的独特品质及其发展、流变的历史，同时掌握影视评论的方法。
本课程受选修课时限制，可根据具体情况对“影视艺术”做或时间或地域或类型的限定，亦可将“影”“视”分开讲解，如此，可使讲授内容相对集中，易深入，学生则可以以点带面、触类旁通。
2.2课程的主要特点《影视经典作品分析》是从文学、社会学、美学以及影视构成等角度出发研究影视艺术，既体现了电影、电视作品独特的艺术成分，又体现了电影、电视与文学、社会、历史相通的美学特质。
本门课程是广播电视编导、播音主义艺术等相关专业学生的必修课程，通过本门课程的学习，于影视作品零星的无规则的现实表现中，为学生提供一幅生活画卷，并为其展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生进一步感悟影视是怎样的一门艺术，进一步熟知电影语言与现实世界的转化过程，既是对已有知识的整合，又是对今后个人创作的启示。
2.3教学方法主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。
要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。
3.知识点与学时分配3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总4.案例设计采用CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学等教学方法的，必须按相应教学方法的思想设计覆盖课程主要知识点的相应的教学案例。
主要描述本课程案例设计的原则、目标、解决的问题、覆盖的知识点，如何体现知识的集成性和对学生综合运用知识能力的培养。
原则：培养学生独立分析影片的能力，增强学生利用专业知识赏析影片的能力。
目标：使学生能够运用视听语言的基本知识点去赏析影片，能够对影片的内容，角色塑造、情节设置，影片的类型与风格，影片结合的社会思潮与社会文化都有比较专业的分析。
《中国经典文学作品赏析》课程教学大纲
《中国经典文学作品赏析》课程教学大纲课程编号：5602043 考核方式：考查总学时、学分： 32 学时 2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《中国经典文学作品赏析》是山西师范大学传媒学院播音与主持、广播电视编导专业的选修课，旨在使学生初步掌握中国文学经典作品的基础知识，能够胜任一般性播音与主持、广播电视编导工作所必备的基础文学常识。
课程重点是对中国古代、现当代文学的经典作品作品进行系统的深度解读，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，为准确地理解文学史提供直观的感性材料，继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，培养大学生深厚的文学素养和文化素质。
课程要求：1.根据具体作品的文体特征，重点讲解重要作品的时代背景、创作缘起、题旨主题、思想内涵、艺术特征以及相关的基本常识。
2.结合《中国文学史》、《文学理论》学习。
为了检验自己的学习效果，学习者应当特别注意各段内容的关键词，并以这些关键词为线索，就本课程所提供的思考题分类复习。
另外，参加本课程学习的学生应当结合课程讲授，在阅读有关典籍时作出读书笔记。
这对提高学生的实际能力都是十分必要的。
二、教学方法与手段鉴于文学经典作品赏析课程内容比较庞博、学生对经典作品前期阅读较少等具体情况，本课程的授课过程：1.以讲授为主；2.每一章节教学过程中适当安排学生提问和讨论；3.辅助PPT以及文学作品的影视教学。
教学方法：1.注意课前预习，课后复习。
就本人的学习经验来看，课前预习很关键。
而课后复习是对课堂知识的消化和巩固，同样非常重要。
这样不仅有助于快速记忆需要识记的内容，同时也有助于对作品的理解。
2.注意以史学脉络文学批评理论来赏读文学作品。
同学们在听课和学习的过程中不仅要提高自己的鉴赏水平，还要努力寻找不同时期作品在艺术手法上的前后联系，如此才能加深记忆，形成系统印象。
3.课内精读细读与课外大量阅读相结合。
课程部分作品是要重点介绍的，这也是考查的重点。
但要想学好这门作品鉴赏课，必须把教材中不讲的内容自读并尝试分析。
《影视文学欣赏》课程教学大纲
《影视文学欣赏》课程教学大纲《影视文学欣赏》课程教学大纲课程编号：课程名称：影视文学课程类型：专业选修课先修课程：面向对象：本科考试方式：开卷考试开课单位：文学与新闻传播学系总学时数：54理论学时：42实验学时：12学分：2一、课程教学目标及学生能力培养要求1.了解传统意义上的影视文学的概念，对影视文学的现代性理解。
2.理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术表现规则，影视文学的开放性。
3.掌握现代意义的“影视文学”。
二、学习方法与教学要求1.阅读：本科程要求学生在阅读教材的基础上，必须阅读和经典影视文学剧本。
老师随堂抽查学生阅读情况。
2.听课：本课程要求学生进课堂听讲全部课程，并做好笔记。
听课和笔记情况随时检查，记入平时成绩。
3.讨论：本科程每学期课堂讨论4次，要求学生事先搜集和阅读材料并写好发言提纲，积极参与课堂讨论。
讨论情况记入平时成绩。
4.辅导：要求学生主动学习，随时提出问题，老师随堂辅导。
要求学生与老师建立电话和电子邮箱联系，交流自学情况。
另外，每学期集中大型辅导1－2次。
5.写作：本科程要求学生每学期写作小论文2－3篇，上学期以文本分析为主，下学期以文学史现象为主，由点到面，由易到难，老师必须全部批改并评讲。
论文成绩记入平时成绩。
6.考试：本科程每学期期末考试1次，考试方式为开卷。
三、课程学习的重、难点重点：1.影视文学的概念2.影视文学的民族性与世界性的关系难点：影视文学的民族性与世界性的关系四、课程的教学内容与学习目标第一章绪论1.学时：3课时2.教学目的要求1）了解传统意义上的影视文学的概念，对影视文学的现代性理解。
2）理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术的表现规则，影视文学的开放性。
3）掌握现代意义的“影视文学”。
3.教学重难点重点：1）影视文学的概念2）影视文学的民族性与世界性的关系难点：影视文学的民族性与世界性的关系4.基本内容第一节影视文学的传统概念一、书面传播时代的文本概念的合理性二、影像艺术的确以影视文学为基础载体三“影视文学”是文学创作、欣赏思维的特殊研究范畴第二节影视文学的现代性理解一、影像时代的影视文学必须注重影像语言二、影视文学中的影像艺术表现规则三、影视文学的开放性第三节影视文学的分类理解一、影视文学的基本特征二、梳理影视文学历史三、影视文学创作与改编问题四、影视文学分类概述五、影视文学欣赏六影视文学评论与批评问题第四节影视文学的学习要求第二章影视文学基本特征1.学时：9课时2.教学目的与要求1）了解影视艺术将人们从声像组合的视听感知中带入真实与想象的审美世界，影视艺术的审美特性体现在画面、声音及蒙太奇之中。
初中校本课程影视作品赏析
初中校本课程影视作品赏析
影视作品赏析是一种极具吸引力的教育方式，它不仅能提高学生的审美能力，还能拓宽他们的知识视野。
初中校本课程中的影视作品赏析，旨在通过精选的优秀影视作品，引导学生正确理解电影艺术，培养他们的影视鉴赏能力。
本文将详细介绍初中校本课程中影视作品赏析的教学目标、选片原则以及具体实施方法。
一、教学目标
1.提高学生的影视鉴赏能力，使他们能够从剧情、导演、表演、摄影、音乐等方面评价一部影视作品。
2.培养学生的审美情趣，激发他们对艺术的热爱。
3.帮助学生了解不同类型的影视作品，拓宽他们的知识视野。
4.引导学生关注社会现象，培养他们的思辨能力和批判精神。
二、选片原则
1.优秀影视作品：选择具有较高艺术价值和教育意义的影视作品，如经典电影、获奖影片等。
2.适合学生年龄：根据初中生的年龄特点和心理发展水平，选择适合他们观看的影视作品。
3.多样化：涵盖不同类型、风格和国家的影视作品，以满足学生的多样化需求。
4.紧密结合课程内容：所选影视作品要与课程内容相辅相成，有助于学生更好地理解和掌握课程知识。
三、具体实施方法
1.观影前准备：向学生介绍影视作品的背景知识，包括导演、演员、剧情等，激发学生的观影兴趣。
2.观影过程：组织学生集体观看影视作品，注意引导学生关注影片中的艺术手法和表现技巧。
3.观影后讨论：组织学生进行分组讨论，分享观影心得，从剧情、导演、表演等方面对影视作品进行评价。
4.课后作业：布置与影视作品相关的课后作业，如观后感、影评等，巩固学生的影视鉴赏能力。
5.拓展活动：组织学生参加影视知识讲座、影评比赛等活动，提高他们的影视鉴赏水平。
《张爱玲的小说及其改编影视作品赏析》课程教学大纲
张爱玲的小说及其改编影视作品赏析课程教学大纲学时数：32学分数：2适用专业：大学不同专业一、课程的性质、目的和任务本课程为全校任选课，着意研究现代女作家张爱玲的小说及其改编的影视作品。
通过对原著与改编的影视作品的解读与赏析，目的在于引导学生逐步认识：张爱玲其人其情其创作、张爱玲小说热、张爱玲作品改编热、张爱玲原著与改编作品之间的优劣等问题与内容。
教学任务在于：拓展学生的人文视野、加深学生对现代文学作品的认知，学会从不同角度去解读文学作品。
二、课程教学的基本要求（一）对女作家张爱玲其人其作品及相关文学史有相当了解；（二）有相当程度的现代文学及影视知识储备。
三、课程的教学内容和重点、难点导言张爱玲的小说及其改编影视作品赏析的意义第一章张爱玲其人其情其创作一、张爱玲生平二、张爱玲的创作综述三、分析张爱玲小说热与作品改编热的原因第二章《倾城之恋》一、《倾城之恋》原著解读二、港版电影《倾城之恋》赏析三、大陆电视剧《倾城之恋》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第三章《红玖瑰与白玖瑰》一、《红玖瑰与白玖瑰》原著解读二、台湾版电影《红玖瑰与白玖瑰》赏析三、小说原著与改编影视作品的对比研究第四章《金锁记》一、《金锁记》原著解读二、台湾版电影《怨女》赏析三、大陆版电视剧《金锁记》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第五章《半生缘》一、从《十八春》到《半生缘》二、香港版电影《半生缘》赏析三、大陆版电视剧《半生缘》章节赏析四、小说原著与改编影视作品的对比研究第六章《色·戒》一、《色·戒》原著解读二、李安执导的电影《色·戒》赏析四、本课程各教学环节要求该课程以讲授为主，辅以讨论、习题和观看教学片等方式，借助多媒体和利用网络资源使学生对作家作品有更丰富和更感性的认识，通过课堂教学使学生掌握基本知识，通过讨论、习题提高学生对比、分析文学大家作品及精神内涵的能力。
五、学时分配本课程是文学与改编的电影作品赏析，同时与文学、电影史课程，如李振声、张新颖：《张爱玲作品欣赏》，广西教育出版社，1994。
影视欣赏 校本课程纲要
影视欣赏校本课程纲要
一、基本项目
1.课程名称：影视欣赏
2.主讲教师：马玉婷
3.教材：（多媒体）
4.课程类型：学科拓展类
5.授课时间：每周五下午最后一节课
6.授课对象：影视欣赏社团所有学生
二、具体内容
1.知识目标：了解电影历史背影
了解现代电影特殊技术
了解精典故事情节
了解分镜头理念
了解电影特殊与电脑特技动画
情感目标：培养高水平的动画,影视后期人才，使学生充分热爱电影，热爱祖国。
2.课程内容或活动安排：
第1章关于电影
第2章剧情解读
第3章关于导演
第4章关于演员
第5章电影基础知识
第6章电影对人类生活的影响
第7章中外影片比较
3.课程实施建议：
（1）使用多媒体教室，利用计算机指导教学。
（2）采用最为先进的投影仪作为高清视频输出方案，确保画面的高清晰度，挑战受众的视觉神精。
（3）采用最为先进的AC-3杜比5.1环绕立体声影院系统作为高清视频输出方案，确保声场音效的准确定位，让受众有身临其境、置身其中的逼真效果
4.课程评价建议：采用说感受与写影评的双重评价方式评价学生。
文学经典与影视改编 教案
文学经典与影视改编教案第一章：文学经典与影视改编概述1.1 教学目标了解文学经典与影视改编的定义与关系掌握文学改编影视作品的基本流程与方法分析文学经典改编影视作品的成败案例1.2 教学内容文学经典的定义与特点影视改编的概念与意义文学改编影视作品的基本流程与方法文学经典改编影视作品的成败案例分析1.3 教学活动引入讨论：文学经典与影视改编的关系教师讲解：文学经典的定义与特点学生展示：了解影视改编的概念与意义案例分析：分析文学经典改编影视作品的成败案例第二章：文学作品的视觉化改编2.1 教学目标掌握文学作品视觉化改编的方法与技巧分析视觉化改编对文学作品的影响与改变评价视觉化改编的优缺点2.2 教学内容文学作品视觉化改编的方法与技巧视觉化改编对文学作品的影响与改变视觉化改编的优缺点分析2.3 教学活动引入讨论：文学作品视觉化改编的意义与挑战教师讲解：文学作品视觉化改编的方法与技巧学生展示：分析视觉化改编对文学作品的影响与改变案例分析：评价视觉化改编的优缺点第三章：影视剧本创作与改编3.1 教学目标掌握影视剧本创作的基本原则与技巧了解影视剧本改编自文学经典的方法与步骤分析影视剧本改编的成功案例与问题3.2 教学内容影视剧本创作的基本原则与技巧影视剧本改编自文学经典的方法与步骤影视剧本改编的成功案例与问题分析3.3 教学活动引入讨论：影视剧本创作与改编的关系与重要性教师讲解：影视剧本创作的基本原则与技巧学生展示：了解影视剧本改编自文学经典的方法与步骤案例分析：分析影视剧本改编的成功案例与问题第四章：表演与导演在文学改编中的作用4.1 教学目标了解表演在文学改编影视作品中的作用与技巧掌握导演在文学改编影视作品中的角色与决策分析表演与导演在文学改编中的成功案例与问题4.2 教学内容表演在文学改编影视作品中的作用与技巧导演在文学改编影视作品中的角色与决策表演与导演在文学改编中的成功案例与问题分析4.3 教学活动引入讨论：表演与导演在文学改编中的重要性教师讲解：表演在文学改编影视作品中的作用与技巧学生展示：掌握导演在文学改编影视作品中的角色与决策案例分析：分析表演与导演在文学改编中的成功案例与问题第五章：文学经典改编的批评与评价5.1 教学目标掌握文学经典改编的批评标准与方法了解文学经典改编作品的评价与反响分析文学经典改编作品的成败与影响5.2 教学内容文学经典改编的批评标准与方法文学经典改编作品的评价与反响文学经典改编作品的成败与影响分析5.3 教学活动引入讨论：文学经典改编的批评与评价的意义与方法教师讲解：掌握文学经典改编的批评标准与方法学生展示：了解文学经典改编作品的评价与反响案例分析：分析文学经典改编作品的成败与影响第六章：小说改编的电影与电视剧6.1 教学目标分析小说改编电影与电视剧的差异与共性理解小说改编过程中影视创作的挑战与机遇评估小说改编影视作品的市场表现与文化影响6.2 教学内容小说改编电影与电视剧的差异与共性小说改编过程中的影视创作挑战与机遇小说改编影视作品的市场表现与文化影响评估6.3 教学活动引入讨论：小说改编对影视作品的影响教师讲解：小说改编电影与电视剧的差异与共性学生展示：了解小说改编过程中的影视创作挑战与机遇案例分析：评估小说改编影视作品的市场表现与文化影响第七章：诗歌与戏剧文学的影视改编7.1 教学目标掌握诗歌与戏剧文学改编为影视作品的方法与技巧分析诗歌与戏剧文学改编的难点与创新点评价诗歌与戏剧文学改编影视作品的审美价值与文化传承7.2 教学内容诗歌与戏剧文学改编为影视作品的方法与技巧诗歌与戏剧文学改编的难点与创新点诗歌与戏剧文学改编影视作品的审美价值与文化传承评价7.3 教学活动引入讨论：诗歌与戏剧文学改编的必要性与可行性教师讲解：诗歌与戏剧文学改编为影视作品的方法与技巧学生展示：分析诗歌与戏剧文学改编的难点与创新点案例分析：评价诗歌与戏剧文学改编影视作品的审美价值与文化传承第八章：现代文学作品的电影与电视剧改编8.1 教学目标理解现代文学作品改编电影与电视剧的独特性掌握现代文学作品改编的影视创作要点分析现代文学作品改编影视作品的受众接受度与市场表现8.2 教学内容现代文学作品改编电影与电视剧的独特性现代文学作品改编的影视创作要点现代文学作品改编影视作品的受众接受度与市场表现分析8.3 教学活动引入讨论：现代文学作品改编的影视创作挑战教师讲解：现代文学作品改编电影与电视剧的独特性学生展示：掌握现代文学作品改编的影视创作要点案例分析：分析现代文学作品改编影视作品的受众接受度与市场表现第九章：跨文化视角下的文学改编9.1 教学目标了解跨文化视角下文学改编的意义与挑战掌握跨文化改编文学作品的方法与技巧分析跨文化改编文学作品的接受度与文化传播效果9.2 教学内容跨文化视角下文学改编的意义与挑战跨文化改编文学作品的方法与技巧跨文化改编文学作品的接受度与文化传播效果分析9.3 教学活动引入讨论：跨文化改编文学作品的重要性教师讲解：跨文化视角下文学改编的意义与挑战学生展示：掌握跨文化改编文学作品的方法与技巧案例分析：分析跨文化改编文学作品的接受度与文化传播效果第十章：未来文学改编影视作品的发展趋势10.1 教学目标预测未来文学改编影视作品的发展趋势分析科技发展对文学改编影视作品的影响探讨文学改编影视作品在未来的社会责任与价值引导10.2 教学内容预测未来文学改编影视作品的发展趋势科技发展对文学改编影视作品的影响文学改编影视作品在未来的社会责任与价值引导探讨10.3 教学活动引入讨论：文学改编影视作品的未来发展教师讲解：预测未来文学改编影视作品的发展趋势学生展示：分析科技发展对文学改编影视作品的影响案例分析：探讨文学改编影视作品在未来的社会责任与价值引导第十一章：经典文学改编案例分析11.1 教学目标分析经典文学作品的改编过程与方法评估经典文学作品改编的影视作品的成败因素探讨经典文学作品改编的影视作品对原著的影响与传承11.2 教学内容经典文学作品的改编过程与方法经典文学作品改编的影视作品的成败因素评估经典文学作品改编的影视作品对原著的影响与传承探讨11.3 教学活动引入讨论：经典文学改编的意义与挑战教师讲解：分析经典文学作品的改编过程与方法学生展示：评估经典文学作品改编的影视作品的成败因素案例分析：探讨经典文学作品改编的影视作品对原著的影响与传承第十二章：现代文学改编案例分析12.1 教学目标分析现代文学作品的改编过程与方法评估现代文学作品改编的影视作品的受众接受度与市场表现探讨现代文学作品改编的影视作品对原著的创新与超越12.2 教学内容现代文学作品的改编过程与方法现代文学作品改编的影视作品的受众接受度与市场表现评估现代文学作品改编的影视作品对原著的创新与超越探讨12.3 教学活动引入讨论：现代文学改编的影视创作挑战教师讲解：分析现代文学作品的改编过程与方法学生展示：评估现代文学作品改编的影视作品的受众接受度与市场表现案例分析：探讨现代文学作品改编的影视作品对原著的创新与超越第十三章：影视改编中的创意与创新13.1 教学目标理解影视改编中创意与创新的重要性掌握影视改编中的创意思维与创新方法分析影视改编中的创意与创新对作品的影响与价值13.2 教学内容影视改编中创意与创新的重要性影视改编中的创意思维与创新方法影视改编中的创意与创新对作品的影响与价值分析13.3 教学活动引入讨论：影视改编中的创意与创新的意义教师讲解：理解影视改编中创意与创新的重要性学生展示：掌握影视改编中的创意思维与创新方法案例分析：分析影视改编中的创意与创新对作品的影响与价值第十四章：影视改编的伦理与道德考量14.1 教学目标理解影视改编中的伦理与道德考量的重要性掌握影视改编中的伦理与道德原则与标准分析影视改编中的伦理与道德考量对作品的影响与责任14.2 教学内容影视改编中的伦理与道德考量的重要性影视改编中的伦理与道德原则与标准掌握影视改编中的伦理与道德考量对作品的影响与责任分析14.3 教学活动引入讨论：影视改编中的伦理与道德考量的必要性教师讲解：理解影视改编中的伦理与道德考量的重要性学生展示：掌握影视改编中的伦理与道德原则与标准案例分析：分析影视改编中的伦理与道德考量对作品的影响与责任第十五章：教案设计与评估15.1 教学目标掌握教案设计的基本原则与方法理解教案评估的重要性与步骤分析教案设计与评估对教学效果的影响与改进15.2 教学内容教案设计的基本原则与方法教案评估的重要性与步骤教案设计与评估对教学效果的影响与改进分析15.3 教学活动引入讨论：教案设计与评估的意义与方法教师讲解：掌握教案设计的基本原则与方法学生展示：理解教案评估的重要性与步骤案例分析：分析教案设计与评估对教学效果的影响与改进重点和难点解析重点：1. 文学经典与影视改编的关系及其定义。
《文学经典改编与影视创作教学设计》
《文学经典改编与影视创作教学设计》
一、教学目标
1.了解文学经典改编的原则和方法。
2.学习影视创作的基本技巧和流程。
3.培养学生的创意能力和团队合作精神。
二、教学重难点
1.重点：文学经典改编的策略和影视创作的实践。
2.难点：在改编过程中保持文学经典的精髓。
三、教学方法
案例分析法、实践操作法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入
播放一部文学经典改编的影视作品，引发学生兴趣。
2.文学经典改编原则讲解
（1）忠实原著与创新改编的平衡。
（2）人物形象的塑造与发展。
（3）主题的传承与深化。
3.影视创作技巧介绍
（1）剧本创作。
（2）镜头语言。
（3）演员表演。
4.案例分析
选取成功的文学经典改编影视作品进行分析。
5.实践操作
学生分组进行文学经典改编的影视创作实践。
6.小组讨论
学生讨论创作过程中的问题和收获。
7.成果展示
学生展示创作成果，互相评价。
8.总结归纳
总结文学经典改编与影视创作的要点和经验。
9.作业布置
选择一部文学经典进行改编创作，撰写剧本。
经典影视赏析课程教学大纲
经典影视赏析课程教学大纲一、课程说明1. 课程代码：ZZ12030142. 课程类别：专业专长能力模块课程3. 适应专业及课程性质动画专业选修4. 课程目的经典影视动画赏析课程是动画专业远程自修课程。
本课程通过让学生对影片的观摩，从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，探讨这些惊世之作的成败得失，给学生一种潜移默化的专业熏陶，一种清晰理性的视听剖析，帮助学生提升对动画影片的欣赏能力、拓展分析视野，从而提高学生的动画鉴赏能力。
5. 学时与学分本课程为远程指导课，学分为2.0学分。
6. 建议先修课程动画概论，动画导演，动画剧本创作二、课程基本内容及要求第一章中国影视动画赏析计划学时：12学时基本要求：(1)了解我国动画发展。
(2)分析解读大闹天宫、宝莲灯、天书奇谭等具有代表性的经典作品。
教学重点及难点：(1)理解从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、(2)衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，探讨这些惊世之作的成败得失。
基本内容：(1)影视动画故事梗概(2)影视动画分析解读(3)影视动画背景资料(4)经典影视动画片段回顾第二章欧美影视动画赏析计划学时：10学时(1)以英法动画发展为主了解欧洲动画发展概况，分析解读国王与小鸟、迷墙、我在伊朗长等具有代表性的经典作品。
(2)了解美国动画发展和制作特点，注重对其商业化和模式化发展分析和总结。
(3)分析解读迪斯尼、梦工厂、福克斯等制作的具有代表性的经典作品。
教学重点及难点：（1）理解从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，（2）探讨这些惊世之作的成败得失。
基本内容：（1）影视动画故事梗概（2）影视动画分析解读（3）影视动画背景资料（4）经典影视动画片段回顾第三章日韩影视动画赏析计划学时：10学时基本要求：了解日本和韩国的动画发展和制作特点，注重对其主题多元、结构复杂和商业运作成熟等方面的分析和总结，分析解读日本动画千与千寻、天空之城、翡翠森林狼与羊和韩国动画五岁庵/美丽物语等具有代表性的经典作品。
《影视作品赏析》教学大纲
《影视作品赏析》教学大纲《影视作品赏析》课程教学大纲课程名称:影视作品赏析课程学分:4学期学时:40课程性质:通识类课程课程定位:全校选修课先修课程:影视语言适用专业:全校各专业开课部门:传媒艺术学院现代传播系一、课程概述及意义《影视作品赏析》是一门面向全校学生的知识类选修课，作为一门通过具体而典型的影视作品培养学生专业能力的课程，其所涵盖的世界范围内的优秀影视作品对学生的培养与提升主要体现在以下几个方面，第一是要明了优秀的电影是社会反响强烈、公众评价颇高的电影，是能够引起观众强烈共鸣，并深深打动观众的电影，要让学生弄清楚它的主题是什么，即如何认知并构思作品深刻思想性的问题;第二是在组织情节的展开与矛盾冲突的展现中使用了哪些手段，通俗来说即怎么讲故事，怎么讲好故事;第三是对影视语言的运用能力，即如何通过声音、画面、动作、剪辑等操作手法与角度的变化塑造作品艺术性的问题;第三是表演能力，即通过经典作品及人物形象洞悉表演技巧的问题。
通过这几点提纲挈领的框架构建，目的是概括地指导学生进行作品赏析的途径、流程、顺序及方法，让学生不仅仅能够赏析某一部电影，而是能够掌握影视赏析的一贯手法及基本纲领，为学生更大范围实现自主学习提供支持。
本课程将理论知识与实际作品相结合,通过对影视作品的分析和解读,结合师生间的讨论交流、思维碰撞，以及学生的感悟与思考，让学生理解和认识影视艺术的创作规律和技巧的同时,不断提升学生的就业竞争力及职业能力。
学习本课程的重要意义在于:并非强调观赏影视作品的娱乐作用及其对学生态度及价值观念的影响，而是强调其所蕴含的深刻的创作意图，优秀的表现手法方面，以及思想与艺术交织的方式。
什么样的片子是好片子,好片子的好都体现在哪里,从好片子中我们能学到些什么,这些问题的答案正是本课程所需重点突出的内容，也是本课程最根本的意义所在。
二、教学目标总的来说，本课程的核心目标是通过典型且优秀的影视作品分析作为启蒙，揭示出将深刻的思想性与优秀的艺术性完美结合在一起的作品才是真正的精品，并且进一步分析如何鉴别优秀电影的特色，并且从优秀电影当中汲取典型内容进行学习。
影视欣赏校本课程（共五则范文）
影视欣赏校本课程（共五则范文）第一篇：影视欣赏校本课程影视欣赏与语文课文的契合附：课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。
教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。
近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。
[1]首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。
其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。
第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。
第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。
最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。
一、课程设计背景现实依据：时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。
它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。
影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。
影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。
[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。
学情分析：影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。
学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。
因此，我们有必要开展影视选修课。
将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。
影视欣赏
《影视欣赏》教学大纲作者：发布时间：08-10-11 16:41:12辽宁装备制造职业技术学院《影视欣赏》教学大纲（适用于各专业）制定人：人文社科系文秘教研室孔维平一、课程性质和任务《影视欣赏》是为文秘专业配置的旨在提高学生审美鉴赏水平的课程，通过对优秀的影视作品的观摩、分析、评论提升学生的文化审美素养和认知水平。
本课程 3学分，计划学时为 45学时，开设一学期。
二、课程教学目标( 一 )知识目标（1）了解什么是影视鉴赏；（2）怎样欣赏影视作品；（3）掌握影视评论书写技巧。
( 二 )能力目标1．了解影视艺术鉴赏内涵；2．提高审美鉴赏水平。
三、教学内容和要求电影篇●认识电影教学目标：了解电影发展脉络，大致流派。
☆案例讲解●类型电影教学目标：了解掌握电影发展过程中形成的基本类型，可将审美认知分门别类。
教学内容：（概论、赏析）☆武侠片☆喜剧片☆警匪片☆爱情片☆伦理片☆音乐片☆科幻片☆儿童片☆西部片☆黑帮片☆悬疑片☆恐怖片☆鬼怪片☆传记片☆战争片●动画片教学目标：了解动画发展脉络，动画片的流派。
教学内容：（概论、赏析）●纪录片教学目标：了解纪录片的发展情况及纪录片的重要性。
教学内容：（概论、赏析）电视篇●解析电视教学目标：理解电视的发展给人们的重大影响。
教学内容：案例分析●电视栏目教学目标：了解电视节目类别对人们的影响。
教学内容：（概论、赏析）☆新闻类☆益智类☆生活服务类☆谈话类☆体育类☆法制类☆综艺娱乐类●综艺晚会教学目标：正确认识综艺晚会。
教学内容：（概论、赏析）●音乐电视教学目标：认识音乐电视。
教学内容：（概论、赏析）●电视剧教学目标：认识电视剧对人们生活的重大影响。
教学内容：（概论、赏析）●电视广告教学目标：了解国内外电视广告的发展对人们生活的影响。
教学内容：（概论、赏析）注：上述教学内容为最基本的要求，教师在教学过程中可以结合不同专业的特点作出适当的调整。
另外，教学过程中要加强写作实训的比重，并着力培养学生自主学习的能力，以推动学生鉴赏能力的自我培养。
影视教育校本课程方案模板
随着影视文化的普及和影响，影视教育在培养学生审美能力、创新思维、文化素养等方面发挥着越来越重要的作用。
为充分发挥影视教育的优势，我校特制定影视教育校本课程方案，旨在提高学生的综合素质，丰富校园文化生活。
二、课程目标1. 培养学生良好的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。
2. 培养学生的创新思维和表达能力，提升综合素质。
3. 深化学生对我国优秀传统文化的了解，增强文化自信。
4. 增进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、课程内容1. 影视作品欣赏：选择具有教育意义、艺术价值的影视作品，引导学生欣赏和思考。
2. 影视制作与剪辑：学习影视制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 影视评论与写作：提高学生的影评写作能力，培养学生的批判性思维和表达能力。
4. 影视与生活：探讨影视作品与现实生活的关系，引导学生关注社会热点问题。
四、课程实施1. 课程安排：每周一节课，共16周，每节课45分钟。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 教学资源：利用学校图书馆、网络资源等，丰富教学内容。
4. 评价方式：通过课堂表现、作业、作品展示等方式，全面评价学生的学习成果。
五、课程保障1. 教师配备：由具有丰富影视教育经验的教师担任主讲，确保教学质量。
2. 课程经费：学校设立专项经费，用于购买教学资源、组织实践活动等。
3. 校园文化建设：开展影视文化活动，营造浓厚的影视教育氛围。
1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的学习情况。
2. 教师评价：根据教师的教学效果、学生的反馈意见等，对课程进行持续改进。
3. 学校评价：通过学校领导、教师、学生的评价，对课程进行全面评估。
七、课程展望1. 不断丰富课程内容，满足学生多样化的需求。
2. 深化课程改革，提高课程教学质量。
3. 加强与影视行业的合作，为学生提供实践机会。
4. 推广影视教育，为学校和社会培养更多优秀人才。
文学经典影视改编课程
文学经典影视改编课程
这个课程主要介绍了文学经典作品如何被改编成电影和电视剧。
通过分析不同类型的改编作品，探讨改编作品与原著之间的差异和联系，以及改编对文学经典的传承和发展的作用。
课程内容包括：
1.文学经典与影视改编的关系：探讨文学经典作品为什么适合
被改编成电影和电视剧，影视改编与文学传承的作用。
2.文学经典电影和电视剧的类型：了解不同类型的文学经典电
影和电视剧，如真人秀节目、历史剧、言情剧等。
3.原著与改编作品的比较：通过对原著和改编作品的比较，分
析改编过程中的选择和修改，以及改编对原著的传承和发展的作用。
4.改编作品的艺术表现：分析改编作品如何通过表演、音乐、
美术等艺术手段来实现文学经典作品的再现和诠释。
5.影视改编对文学经典的影响和贡献：探讨影视改编对文学经
典作品的推广和传播，以及对文学作品本身的贡献。
通过本课程的学习，学生将了解影视改编对文学经典的传承和发展的作用，深入理解文学与电影、电视剧之间的契合与冲突，提高对影视作品的欣赏和判断能力。
《影视作品赏析》实验教学大纲
《影视作品赏析实验》教学大纲课程编号：04654适用专业：动画专业总学时数：16 理论学时：0 实验学时：16学分：0.5选用教材：《影视鉴赏》于庆妍、王绍维主编,高等教育出版社2007年7月第一版参考教材：《影片分析透视手册》张会军主编，中国电影出版社2008年版一、课程说明《影视作品赏析》是从文学、社会学、美学以及影视构成等角度出发研究影视艺术，既体现了电影、电视作品独特的艺术成分，又体现了电影、电视与文学、社会、历史相通的美学特质。
通过本门课程的学习，于零星的无规则的现实表现中，为学生提供一幅现实生活的图画，并为其展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生进一步感悟影视是怎样的一门艺术，进一步熟知电影语言与现实世界的转化过程，既是对已有知识的整合，又是对今后个人创作的启示。
本门课程力求在教学实践中将影视语言及其表现形式与不同时期的文化相结合，通过对影视作品的分析以及师生现场互动的训练，使学生真正懂得怎样欣赏电影、电视，更好地学习、了解影视艺术，于轻松的欣赏中汲取知识，获得思考。
二、学时分配三、教学内容及教学基本要求实验一《十分钟年华老去》：世界电影大师优秀短片赏析一、实验特点：实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：4实验分组：每10人一组二、实验目的：世界级电影大师十分钟短片集锦，代表现阶段世界电影的最高艺术水准，通过鉴赏与分析，掌握导演的创作手法、艺术风格、以及深刻的思想内涵。
三、实验内容：第一节伯纳多·贝托鲁奇Bernardo Bertolucci 意大利末代皇帝水的故事第二节让－吕克·戈达尔 Jean-Luc Goddard 法国精疲力尽在时间的…第三节伊斯特凡·萨伯István Szabó 匈牙利摩菲斯特十分钟后第四节维多·艾里斯Victor Erice 西班牙南方生命线第五节陈凯歌Kaige Chen 中国霸王别姬百花深处四、实验仪器：五、操作要点：赏析世界电影大师经典短片作品，分组讨论分析导演风格特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《经典文学改编影视作品欣赏》校本课程纲要
一、课程基本概况
１、课程名称：经典文学改编影视作品欣赏
２、课程类型：校本课程（选修）
３、教学材料：自编、改编、教材拓展
４、授课时间：一学期（每周２课时，共１８课时）
５、授课对象：高一学生
６、开发老师：宁丽萍
二、课程具体内容
［课程背景］
国家课程、地方课程和校本课程三级课程构成了国家课程计划的全部。
校本课程的开发与实施是学校贯彻教育方针，真正实施素质教育，培养全面发展的未来人才的具体体现。
一个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念，其次在于其课程的设置。
校本课程的开发与实施成为满足学生不同兴趣与需求的直接途径，成为培养学生个性的有效举措，正体现了"以人为本"、尊重学生主体地位这一教育思想。
在现代信息化大潮下，影视越来越成为人们拓展视野的重要方式。
如何让学生把语文融进生活，把文学艺术与电视艺术进行融合，对经典文学改编的影视作品进行鉴赏，对提高高一学生的艺术欣赏水平有着重要意义。
［课程目标］
1、提高学生文学阅读兴趣，了解电影基本知识
2、对一些经典的文学改编电影有基本的认识，能从学科的角度对其进行欣赏、体会
［课程基本内容与任务］
本课程为准备参加高一学生开设，一共有18课时，分9讲，每讲2课时。
课程特点是寓教于乐，观看视频，共同讨论。
［课目安排］
第一讲文学与电影
第二讲电影艺术初探
第三讲电影艺术中的文学（上）
第四讲电影艺术中的文学（上）
第五讲电影艺术中的绘画
第六讲电影艺术中的音乐
第七讲电影艺术中的摄影
第八讲经典影视欣赏（上）
第九讲经典影视欣赏（下）
[课程形式]
在教学方式上，采取老师讲授与学生提问、视频欣赏、师生互动交流等教学方式。
在教学工具与手段上，采用多媒体教育设施和教育技术。
[课程评价]
学生的学习成绩主要由平时成绩和期末成绩两部分构成（平时40%，期末60%）。
总评成绩记入学生成绩档案。
考核合格者记2个公共选修课学分。