北师大《可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）
《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可爱的企鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的企鹅》教学设计篇1教学内容：九年义务教育教科书第36—37页。
教学目标：1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。
2、理解图中的大括号，问号各表示什么？3、感受数学与我们生活的密切联系。
教学设计：一、看蓝猫图片引入电脑演示：蓝猫图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。
二、合作交流、自主探究1、指导学生观察主情境图电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。
师引导学生观察图意。
师：从图中你看到了什么？生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。
（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。
）电脑演示：出现大括号师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。
大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。
师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。
引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。
师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？（让学生独立思考）师；说一说你是怎样列式的。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《可爱的企鹅》名师教案
《可爱的企鹅》名师教案
3.房子里有几只小白兔？（出示幻灯片13）（伴随学生回答，动画出示答案：8－5＝3）
4.看图片写算式（出示幻灯片14）
（伴随学生回答，动画出示答案：6＋2＝8，8－6＝2，3＋6＝9，9－3＝6）
5.找朋友（出示幻灯片15）
（动画演示动作路径，找到朋友）
6.一次拿2袋，最多能拿几块糖？最少呢？（伴随学生回答，动画出示答案：最多：5＋4＝9。
最少：4＋2＝6）（出示幻灯片16）
7.填上正确的得数（出示幻灯片17）
（伴随学生回答，动画出示答案）答问题
说出谁和谁
是朋友
看图回答
感带来的满足。
课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片18）进一步学习了关于8、9的加减法。
自由发言通过自由发言
增加了学生的
自信。
板书概括了本节课
所讲内容。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
北师大一年级可爱的企鹅教案
教案：北师大一年级可爱的企鹅教学目标：1.认识企鹅的外貌特征。
2.了解企鹅的生活习性。
3.培养学生保护动物的意识。
教学重点：1.掌握企鹅的外貌特征。
2.理解企鹅的生活习性。
教学准备：1.PPT2.北极企鹅的图片3.提问卡片教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.与学生打招呼，引发学生对企鹅的兴趣。
2.准备几张北极企鹅的照片，展示给学生，让他们猜测这是什么动物，并谈论一下为什么这个动物是可爱的。
Step 2 学习教材（10分钟）1.使用PPT展示企鹅的外貌特征，例如黑白的羽毛、短粗的翅膀、扁平的脚等。
并解释这些特征让企鹅在水中游泳更加灵活。
2.观看一段短视频片段，展示企鹅在水中的游动。
让学生体验企鹅的优雅姿态，并与学生一起模仿企鹅在水中游动的姿势。
Step 3 深入学习（15分钟）1.分发提问卡片，让学生以小组为单位回答问题。
问题例如：企鹅生活在哪里？他们吃什么？有什么特殊的生活习性？2.随机邀请几个小组分享他们的答案，并让其他学生补充或纠正。
3.使用图片展示企鹅的食物链，让学生了解企鹅在食物链中的角色。
Step 4 拓展延伸（15分钟）1.请学生围成一个圈，每个学生扮演一个企鹅，根据老师的指令模仿企鹅的动作，例如“摇头摆尾”、“在冰上蹦蹦跳跳”等，让学生体验企鹅的乐趣。
2.鼓励学生展示自己画的企鹅作品，并与其他同学分享。
Step 5 总结和评价（5分钟）1.回顾所学内容，让学生说出自己对企鹅的认识和所了解到的新知识。
2.对学生的表现进行评价，并鼓励他们积极保护动物的意识。
Step 6 作业布置（5分钟）布置作业要求学生继续观察和了解关于企鹅的信息，并完成一份关于“我最喜欢的企鹅”的作文。
Step 7 教学反思（5分钟）对本节课进行教学反思，总结教学过程中的不足之处，并提出改进建议。
扩展活动：1.安排学生观看有关企鹅的纪录片，进一步了解企鹅的生活习性。
2.带领学生参观动物园，观察真实的企鹅，并学习相关知识。
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.了解和认识企鹅；2.学习用数学方法对企鹅进行计数；3.学会在数轴上标记和比较数量的大小；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、北师大版小学数学教材《可爱的企鹅》第一册（学生用书和教师用书）；2.学生准备：课本、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•准备教学素材：教师用黑板上绘制一只可爱的企鹅，吸引学生的注意力；•引导学生观察黑板上的企鹅，与学生交流并共同回答以下问题：–这是一只什么动物？–这只企鹅有哪些特点？–你们小时候有没有见过真正的企鹅？•引入本节课的主题，告诉学生本节课将学习和认识企鹅，并用数学方法对企鹅进行计数。
2. 学习《可爱的企鹅》第一册（20分钟）•学生拿出课本，一起翻到《可爱的企鹅》第一册；•教师引导学生一起观察第一页的图片，问学生看到了几只企鹅，帮助学生专注于图像中的每一只企鹅；•引导学生使用手指指向每只企鹅，并让学生数数，数出来后提问学生共数了几只企鹅；•教师给学生讲解如何使用数学方法对企鹅进行计数，引导学生用手指从左到右，按顺序一个个数，并引导学生学习用竖线标记每一只企鹅的位置；•教师带领学生一起完成第一页所有的计数，并让学生回答问题：第一页有几只企鹅？3. 练习部分（25分钟）•教师将学生分成小组，每组4人，发放练习册给学生；•学生根据教材上的指导，自己完成练习册上的计数题目；•教师巡视每个小组，给予必要的辅导和指导。
4. 拓展（15分钟）•引导学生观察课本其他页面的图片，指导学生使用数学方法进行计数，并加强对数轴的使用；•教师出示一张数轴，让学生依次站到正确的位置上，进行数轴游戏；•教师布置家庭作业：让学生仔细观察家中的物品，并用数学方法记录每类物品的数量。
四、板书设计教学重点：•学会用数学方法对企鹅进行计数；•学会在数轴上标记和比较数量的大小。
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计第一篇：北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计教学目标：知识与能力目标：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。
情感态度与价值观目标：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学重点难点：重点：巩固8和9的加减法，并能够正确的计算。
难点：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学过程：一、谜语导入：同学们今天我们来认识一位新朋友，你们想认识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。
它是谁呢？对，企鹅（出示图片）。
同学们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？板书：可爱的企鹅二、出示目标：课件展示三、自主探究：（1）出示课件课本41页图，一共有多少只？1.先出示上面3只，学生观察汇报数学信息，看到了什么？有几只？引导。
2.出示另外5只企鹅，学生观察信息并汇报。
接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？”（激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的兴趣）3.一共有多少？引导学生观察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法）。
4.学生列式解决企鹅的问题，5+3=8或3+5=8，并说出算式的含义。
（2）出示课件课本41页第2幅图1.小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，小企鹅到哪里去了呢?引导学生观察，汇报，引导：一共有几只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。
2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题:冰山后面藏了几只企鹅？3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。
4.我们之前学过画图法，我们可以用8个三角形来表示这8只企鹅，把我们看到的2只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思），这样是不是更容易看懂了？通过画图的方式我们可以列式8-2=6。
-4.9可爱的企鹅(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
（1）观察企鹅图片，尝试找出企鹅身上的图形。
（2）与同桌交流，分享自己找到的图形。
3.教师活动：
（1）引导学生比较企鹅身上的数量。
同学们，我们刚才发现了企鹅身上的很多图形，那你们能比较一下这些图形的大小和数量吗？
（2）学生回答后，教师总结并板书：企鹅的两只脚一样长，两只眼睛一样大，身体比脚和眼睛大。
2.教学软件：利用互动式教学软件，设计企鹅主题的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高教学效果。
3.实物教具：准备企鹅模型和相关图形卡片，让学生亲手操作，加深对数学概念的理解和记忆。
教学过程
第一环节：导入新课
1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要认识一位可爱的动物朋友——企鹅。大家知道企鹅生活在哪个地方吗？（南极）对了，南极！企鹅是一种非常可爱的动物，它们有着独特的身体特征和有趣的生活习性。现在，请同学们跟随老师一起，用数学的眼光来观察和分析企鹅，发现它们身上的数学奥秘。
3.加强课堂总结，提高学生对知识点的掌握程度。通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识。
4.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课的教学做好准备。
（2）展示小组合作成果，分享经验和收获。
第五环节：总结拓展
1.教师活动：
（1）对本节课的主要内容进行总结。
同学们，今天我们用数学的眼光观察了可爱的企鹅，发现了它们身上的图形和数量。通过这节课的学习，我们巩固了对几何图形的认识，学会了比较数量多少，还提高了小组合作能力。
（2）布置课后作业。
请大家课后找一找，还有哪些动物身上有我们学过的几何图形，它们的大小和数量又是怎样的呢？
-4.9可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《可爱的企鹅》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《可爱的企鹅》教学设计一、教材分析北师大版小学数学一年级上册第四单元《可爱的企鹅》是在学生学习了6、7的加减法以及8、9的认识之后安排的内容。
本单元主要借助“可爱的企鹅”这一有趣的情境，引导学生进一步理解加减法的意义，巩固8、9的加减法计算。
教材通过展示南极企鹅的生活场景，提出一系列与加减法有关的问题，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，教材注重通过直观的图示和具体的情境，帮助学生理解数学问题，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标知识与技能目标结合情境图，进一步理解加减法的意义，会正确计算8、9的加减法。
能根据情境图提出问题，并运用所学知识解决问题。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
过程与方法目标通过观察情境图、小组讨论、交流汇报等活动，让学生经历提出问题、分析问题和解决问题的过程。
在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的数学思维能力。
情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心。
三、教学重难点教学重点理解加减法的意义，正确计算8、9的加减法。
能根据情境图提出问题，并运用所学知识解决问题。
教学难点理解情境图中蕴含的数学信息，准确提出问题并解决问题。
培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
四、教学准备教师准备多媒体课件、教学卡片。
小奖品（如贴纸、铅笔等）。
学生准备数学课本、练习本、铅笔。
五、教学内容概况《可爱的企鹅》这一内容主要通过展示南极企鹅的生活场景，引导学生观察、分析情境图中的数学信息，提出问题并解决问题。
教材中呈现了两幅情境图，第一幅图展示了一群企鹅在冰面上，其中一部分企鹅在左边，一部分企鹅在右边，通过这个情境让学生理解加法的意义；第二幅图展示了企鹅们排队走的场景，有一部分企鹅走进冰山后面，通过这个情境让学生理解减法的意义。
一年级上数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中“可爱的企鹅”这一章节。
这部分内容主要围绕企鹅的特点和数量来进行计算练习，通过观察可爱的企鹅图片，让学生学会数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察图片，培养数感和观察能力。
2. 学会数数和简单的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：能够通过观察图片，数数和进行简单的加减法运算。
难点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过多媒体展示一些可爱的企鹅图片，引导学生观察这些图片，让学生说说看到了什么，培养学生的观察能力。
2. 数数练习：我会引导学生数一数图片中有多少只企鹅，让学生自己动手数一数，然后我会公布答案，并进行讲解。
3. 加减法练习：我会设计一些简单的加减法题目，让学生根据图片中的企鹅数量来进行计算，我会引导学生思考，并进行讲解。
4. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解如何通过观察图片来进行计算，让学生明白计算的方法和步骤。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，我会进行个别指导，帮助学生理解和掌握。
6. 板书设计：我会设计一些板书题目，让学生上黑板进行解答，我会进行点评和讲解。
7. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、作业设计1. 数数练习：请数一数，图片中有多少只企鹅？答案：根据图片数量进行回答。
2. 加减法练习：请计算，图片中有3只企鹅，又来了2只，一共有多少只企鹅？答案：3+2=5七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够通过观察图片，进行简单的数数和加减法运算。
在课后，我还会进行反思和拓展延伸，看看哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要加强指导，以便在下一节课中更好地进行教学。
可爱的企鹅 (教案)2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版
教案：可爱的企鹅2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述企鹅的基本特征，理解企鹅的生活习性，掌握简单的数学概念，如大小、颜色等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 企鹅的基本特征：外形、大小、颜色等。
2. 企鹅的生活习性：生活环境、食物、繁殖等。
3. 数学概念：大小、颜色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：企鹅的基本特征和生活习性，数学概念的理解和应用。
2. 教学难点：企鹅生活习性的理解，数学概念在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、企鹅生活视频、数学教具等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解企鹅的基本特征和生活习性，引导学生通过观察、讨论等方式深入了解企鹅。
3. 数学概念学习：通过展示企鹅图片，引导学生学习数学概念，如大小、颜色等。
4. 实践活动：组织学生进行手工制作，如制作企鹅图片，巩固所学知识。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 企鹅的基本特征：外形、大小、颜色等。
2. 企鹅的生活习性：生活环境、食物、繁殖等。
3. 数学概念：大小、颜色等。
七、作业设计1. 观察身边的动物，描述它们的基本特征和生活习性。
2. 用彩笔绘制企鹅，注意表现出企鹅的大小、颜色等特征。
3. 与家长一起讨论保护动物、保护环境的重要性。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生对企鹅生活习性的理解，引导学生关注动物保护、环境保护等问题。
3. 教师应关注学生对数学概念的理解和应用，提高学生的数学素养。
可爱的企鹅(解决问题)优秀教学案例一年级上册数学北师大版
（二）问题导向
1.教师通过提出问题，引导学生思考和探究企鹅的特点和问题解决方法。例如，教师可以问：“为什么企鹅的羽毛是黑白相间的？”、“企鹅为什么能在水中游得那么快？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
1.教师可以引导学生总结本节课所学的内容。例如，教师可以问学生：“我们今天学到了关于企鹅的哪些知识？”，帮助学生巩固所学内容。
2.教师可以让学生用自己的话总结解决问题的方法。例如，教师可以问学生：“我们是如何解决关于企鹅的问题的？”，引导学生反思和总结问题解决过程。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师将利用多媒体展示企鹅的图片和视频，创设一个生动有趣的企鹅生活情境，引导学生观察和描述企鹅的特点。例如，展示企鹅在南极的冰天雪地中生活的场景，让学生感受到企鹅的生活环境。
2.教师可以布置一个企鹅主题的教室环境，如在教室墙壁上贴上企鹅的图片，摆放一些企鹅的模型或玩具，让学生在课间休息时能够观察和交流关于企鹅的话题。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解企鹅的外形特征、生活习性等方面的知识，让学生了解企鹅的基本信息。例如，教师可以讲解企鹅的黑白相间羽毛、短而有力的腿、旋转的游泳方式等特征。
2.教师可以结合图片和视频，生动形象地展示企鹅的生活环境和适应策略。例如，展示企鹅如何在南极的极端气候中操作、科学探究和创新思维的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对企鹅的观察和探究，培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护动物和环境的意识。
2.学生在解决问题过程中，将培养自信心、耐心和坚持的精神，学会面对困难和挑战。
3.学生将在团队合作中，培养尊重他人、倾听他人意见的良好品质，学会与人合作和分享。
3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.7 可爱的企鹅（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生了解可爱的企鹅，激发学生对动物世界的热爱。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 企鹅的生活习性、特点及其与数学知识的联系。
2. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 企鹅在数学问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
2. 教学难点：企鹅在数学问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 引入：展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：讲解企鹅的生活习性、特点，引导学生发现企鹅与数学知识的联系。
3. 案例分析：分析企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论企鹅在数学问题中的应用，培养学生的合作、分享、交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调企鹅与数学知识的联系。
六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 企鹅的生活习性、特点3. 企鹅与数学知识的联系4. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念5. 企鹅在数学问题中的应用七、作业设计1. 观察身边的企鹅，记录下它们的特点和生活习性。
2. 画出企鹅的数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 编写一个关于企鹅的数学故事。
八、课后反思1. 学生对企鹅的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了企鹅与数学知识的联系？3. 学生在小组讨论中是否积极参与、分享、交流？4. 作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？5. 针对学生的表现，如何改进教学方法和策略？本节课通过可爱的企鹅为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学思维水平。
一年级上册数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上册数学教案可爱的企鹅北师大版教案：可爱的企鹅一、教学内容1. 学习数字10到20的读写。
2. 理解数字10到20的意义，能够进行数数和计数。
3. 通过对企鹅的观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确读写数字10到20，理解其意义。
2. 学生能够进行10到20的数数和计数。
3. 学生能够观察和描述企鹅的特征，培养观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字10到20的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够进行10到20的数数和计数，观察和描述企鹅的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、企鹅图片、黑板等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 数数练习：引导学生数一数图片中有多少只企鹅，培养学生的数数能力。
3. 学习数字10到20：通过数字卡片，引导学生学习数字10到20的读写，理解其意义。
4. 计数练习：让学生分组，每组合作用彩笔在纸上画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
5. 作业布置：让学生根据所学内容，用剪刀将企鹅图片剪下，粘贴在作业本上，并写上数字10到20。
六、板书设计板书设计如下：数字10 数字11 数字12 数字13 数字14数字15 数字16 数字17 数字18 数字19数字20七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
2. 答案：根据学生画的企鹅数量，判断计数是否正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生通过观察企鹅、数数、计数等实践操作，加深了对数字10到20的理解和运用。
但在教学过程中，要注意引导学生正确计数，避免出现计数错误。
拓展延伸：可以让学生课后观察家人或朋友，用数字10到20进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。
《可爱的企鹅》(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版
《可爱的企鹅》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 过程与方法：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然，保护小动物的情感，同时培养学生小组合作意识。
二、教学内容1. 教学重点：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、概括的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、圆形、椭圆形、半圆形卡片。
2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片，引导学生观察企鹅，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
3. 活动一：让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
4. 活动二：让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
5. 总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
五、板书设计1. 板书《可爱的企鹅》2. 板书内容：圆形、椭圆形、半圆形的名称及其特点。
六、作业设计1. 让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
2. 让学生观察生活中的圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 教学方法是否得当：通过展示企鹅图片、让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，以及让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 学生参与度如何：学生积极参与课堂活动，表现出对企鹅和形状的兴趣。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版4.9 可爱的企鹅(教案)
北师大版数学一年级上册核心素养教学设计
4.9可爱的企鹅
【素养目标】
知识目标：体验整体与部分的关系，巩固有关8和9的加减法，并能正确迅速地计算。
能力目标：结合摆一摆、画一画等活动，经历表达自己想法的过程，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
情感目标：引导学生感受和体会学习的乐趣，激发学生进一步学习的欲望。
【教学重难点】
教学重点：学生能够进行有关8和9的加减法，并能正确迅速地计算。
教学难点：培养学生应用数学的意识和解决问题的能力
【学习任务】
一、知识链接课题导入
1.播放视频：你见过企鹅过冰山吗？
二、探究新知素养形成
1.出示图片：你从图中知道了什么？
8只企鹅来到了冰山前，有一些企鹅爬过了冰山，还剩5只企鹅，后来又有一些企鹅爬过了冰山，还剩下2只企鹅。
2.这里的问号是什么意思？
问号表示冰山后面有几只企鹅呢？
3.你能完整说一遍吗？
汇报：一共有8只企鹅，冰山前面只看到了2只，冰山后面有几只？
4.如何理解题意呢？用圆片代替企鹅摆一摆。
5.你有什么收获呢？
遇到“？”时，我们就想想要解决的问题是什么。
画一画，摆一摆，能帮我轻松解决问题。
三、随堂小练素养提升
1.算一算。
2.说一说。
3.房子里有几只兔子？
四、课堂总结素养达标
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成同步作业。
2.预习下一节。
【板书设计】
4.9可爱的企鹅
看清总数是多少
分清已知部分和用问号表示的部分。
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那么这个问题该怎样解决呢？请同学们度着把式子写在书上。引导学生反馈，教师进行订正。
1、说一说，算一算。
教师引导学生反馈订正。
三、探究体验、感悟、自主解决问题
以小组为单位讨论有关8和9的两个表与图有什么关系，怎样填，小组当中会的同学可以给不会的同学讲一讲，如果小组都有困难，可以请教老师。
教师进行订正。
四、巩固练习、实践应用
1、让学生做的手游戏。
2、完成“练一练”的2、3题
3、师生做37页的“数学游戏”
电脑动画（一些企鹅走到冰川的后面）变为第二幅，再请同学们观察思考：这幅图有几个大托号？每个大托号式表示什么意思？好，请同学们在小组内说说你的看法。
交流对图意的理解：（重点理解，下面的大托号表示一共有9只企鹅，上面标有“？只”的大托号是求被冰山挡住的有几只。这里要让学生说出露出半个身子的企鹅包括在冰川挡住的范围内。）被冰山挡住的一共有几只企鹅呢？你能列出一个减法算式吗？
板书设计
画图解决实际问题
6+3=9 9-3=6
作业设计
课后反思
教学难点
能根据图示正确解决实际问题
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
学具小棒
教学活动设计
修订
一、创设情景、导入新课
看一看，填一填。
同学们看，在南极美丽的冰川上，一群可爱的企鹅正在欢快地玩呢，仔细观察这幅图，你从中知道了什么？你是怎样知道的？
二、探究新知
了解图中大括号问号表示的意义，进一步巩固得数是8、9的加减法。
北师大《可爱的企鹅》教学设计
课题
可爱的企鹅（画图解决实际问题）
课型
新授课
教学目标
1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固“8”和“9”的加减法。
2、指导学生学会看图，能口述题目中的条件和问题。
3、在理解的基础上，了解图中大括号、问号表示的含义。
4、根据图意列算式。
对加减法意义的理解