幼儿园中班游戏课件精选
幼儿园中班捉迷藏课件
幼儿园中班捉迷藏课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“捉迷藏”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、思维力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：捉迷藏游戏中，如何引导幼儿观察、思考和团队协作。
重点：让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，培养观察力、思维力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具熊、小熊玩偶、捉迷藏游戏道具（如眼罩、小椅子等）。
2. 学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小熊玩偶丢失为背景，引导幼儿帮助玩具熊寻找小熊。
通过这个情景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）（1）介绍捉迷藏游戏规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
（2）讲解游戏中的安全注意事项，确保幼儿在游戏中安全。
3. 游戏实践（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组由一名幼儿扮演“捉人者”，其他幼儿为“躲藏者”。
（2）捉人者需戴着眼罩，通过触摸来判断躲藏者的位置。
（3）捉到躲藏者后，双方互换角色，继续游戏。
4. 例题讲解（5分钟）以捉迷藏游戏为例，讲解如何观察、思考和团队协作。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师在旁观察指导，帮助幼儿掌握游戏技巧。
六、板书设计1. 游戏规则捉人者：戴眼罩，通过触摸找躲藏者。
躲藏者：寻找藏身之处，避免被捉到。
2. 游戏技巧观察：注意捉人者的动向，寻找合适的藏身之处。
思考：根据捉人者的行动，调整自己的躲藏策略。
团队协作：与同伴相互配合，共同完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅捉迷藏游戏的场景。
答案：幼儿可根据自己的游戏经验，画出捉迷藏的场景，包括捉人者、躲藏者和藏身之处。
2. 作业题目：讲述你在游戏中遇到的困难和解决办法。
幼儿园中班语言《捉迷藏》课件
下一步优化措施
加强阅读理解训练
针对部分幼儿理解困难的问题，教师可以在后续课程中安排更多的阅读理解训练活动，如阅读绘本、讲故事等，提高幼儿 的阅读能力和理解能力。
强化口语表达训练
为了提升幼儿的口语表达能力，教师可以在日常教学中安排更多的口语表达训练活动，如朗诵、演讲等。同时，教师还可 以鼓励幼儿在课堂上积极发言，锻炼他们的口语表达能力。
张、刺激和有趣。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让 幼儿自由创作捉迷藏的场 景和角色，培养幼儿的想
象力和创造力。
拓展活动设计思路
情景模拟
设置类似捉迷藏游戏的场景，让 幼儿在模拟的环境中体验游戏的 乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。
角色扮演
提供角色头饰或服装，让幼儿扮演 捉迷藏游戏中的不同角色，如寻找 者、躲藏者等，增加活动的趣味性 和互动性。
增加互动环节 为了激发幼儿的学习兴趣和积极性，教师可以增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等。这些互 动环节可以让幼儿更加深入地理解故事内容，同时也能够培养他们的合作精神和交流能力。
谢谢您的聆听
THANKS
家长参与孩子阅读指导建议
共读故事
家长可与孩子一起阅读《捉迷藏》故事，引导孩子理解故事情节和角色行为，鼓励孩子模仿 故事中的对话和句型。
延伸讨论
在阅读过程中，家长可以引导孩子思考并讨论与捉迷藏游戏相关的话题，如“你最喜欢藏在 哪里？”、“你觉得怎样才能更好地找到别人？”等，激发孩子的想象力和表达能力。
音乐律动
结合捉迷藏游戏的特点，选择适合 的音乐和律动，让幼儿在音乐中感 受游戏的节奏和氛围。
实践活动举例
游戏体验
组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼
儿在游戏中体验快乐、学会合作
幼儿园游戏教案优秀1ppt (2)
游戏目标
1.A 总结词：空间感知 1.C 总结词：解决问题
1.B 详细描述：游戏中的任务需要孩子们在一
定的空间内完成，如穿越森林、爬山等。 通过这些活动，孩子们可以更好地感知空 间，提高对空间的认识和理解。
1.D 详细描述：在游戏过程中，孩子们会遇到各
种问题，如迷路、食物短缺等。他们需要运 用自己的智慧和勇气，分析问题、提出解决 方案，从而培养解决问题的能力。
幼儿园游戏教案优秀 1
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 游戏名称和目标 • 游戏准备 • 游戏规则 • 游戏过程 • 游戏结束与总结
游戏名称和目标
01
游戏名称：《小熊的冒险》
总结词：团队协作
详细描述：通过扮演小熊，孩子们需要共同合作完成一系列任务，如搭建小屋、 寻找食物等。在这个过程中，他们需要相互配合、分工合作，培养团队协作能力 。
游戏准备
02
场地准备：宽敞的室内或室外场地
选择一个宽敞的室内 或室外场地，确保幼 儿有足够的空间进行 游戏。
根据游戏需要，可以 布置一些场景或道具 ，增加游戏的趣味性 。
确保场地安全，无障 碍物和危险物品。
道具准备：熊玩偶、障碍物、宝藏图
准备一个可爱的熊玩偶，作为游戏的 主要角色。
准备一张宝藏图，上面标记着宝藏的 位置，增加游戏的探索性和挑战性。
游戏结束与总结
05
教师或家长志愿者宣布游戏结束，并组织幼儿们回到起点
宣布游戏结束 教师或家长志愿者在游戏进行一段时 间后，根据游戏规则和时间安排，适 时宣布游戏结束。
组织幼儿回到起点
教师或家长志愿者在游戏结束后，应 组织幼儿们有序地回到起点，确保幼 儿们的安全。
教师或家长志愿者对幼儿们的表现进行点评，总结游戏经
幼儿园中班社会活动课件我们都是好朋友PPT模板
说一说谁是自己的好朋友。
送好朋友礼物
和自己的好朋友握手拥抱
我们都是好朋友
幼儿园中班社会活动课件
和同伴做游戏
真好玩
大家一起玩真开心
和同伴玩耍
相互手拉手
可以通过邮箱，打电话，写信等方.....
打电话联系
和好朋友玩丢手绢的游戏 丢手绢
除了小鸟，小鱼，还有谁来和我们做好朋友呢？ 我们的好朋友
边念儿歌边做游戏！
许多小鸟飞，许多小鱼游， 小朋友，手拉手，一起向前走。 拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
我们都是好朋友
幼儿园中班社会活动课件
目录
CONTENTS
01、学习目标 02、唱儿歌 03、做游戏 04、谁是自己的好朋友
学习目标
学习目标
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一 起活动的快乐。 2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
唱一唱
找朋友
找找找 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 找找找 找朋友 找到一个好朋友 笑嘻嘻点点头 大家都是好朋友
《跳圈比赛》幼儿园中班体育游戏PPT课件
活动总结
教师简要回顾活动流程， 表扬表现优秀的幼儿，鼓 励其他幼儿下次继续努力 。
结束活动
教师宣布活动结束，并带 领幼儿回到教室，注意引 导幼儿保持安静、有序。
THANKS
感谢观看
中班体育游戏教案《 跳圈比赛》
目录
• 活动介绍 • 材料与环境准备 • 活动流程 • 比赛评价与规则变换 • 活动结束与放松
01
活动介绍
活动名称与背景
活动名称
跳圈比赛
活动背景
中班幼儿的身体协调性和平衡能力已经得到了初步的发展，立定跳和侧跳动作也 比较熟悉。因此，本次活动旨在通过跳圈比赛，进一步巩固和提高幼儿的这些基 本动作技能，同时锻炼幼儿的踝关节灵活性和身体协调性。
活动目的与意义
活动目的
巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节 的灵活性。在活动中体验游戏的快乐 ，培养幼儿对煅炼的兴趣及活泼开朗 的性格，培养团队精神。
活动意义
提高幼儿的身体协调性和平衡能力。 培养幼儿的自信心和团队合作精神。 增强幼儿的规则意识和自我保护意识 。
02
材料与环境准备
场地选择与布置
选择一个宽敞、平坦 的场地，以确保幼儿 有足够的空间进行跳 跃和比赛。
要改进的方面。
奖励机制
对于获胜的幼儿，老师应给予适当 的奖励，如小贴纸、小红花等，以 激励他们继续努力。
持续观察
老师应持续观察每个幼儿在比赛中 的表现，及时发现并纠正问题。
规则变换与再次比赛
规则变换策略
老师根据幼儿的实际水平和需求，灵 活调整游戏规则，如增加难度或改变 跳跃方式，随后宣布重新进行比赛。
规则变换
将立定跳改为侧跳，以增加游戏的多样性和挑战性。
放松与总结
《有趣的徒手游戏》幼儿园中班健康PPT课件
谢谢观看
游戏二：变向跑
• 1、小拖把玩法： • 两人玩法：一名幼儿坐在地板上，双手抱头保护好头部和背部不着地，举起双腿。 • 也可以反过来拖。一名幼儿趴在地板上，双手抱头，头部抬高，小手不能挨到地板。另外
一名幼儿留意背后是否有障碍物进行拖动。 • 超级大拖把：可以两人以上4人8人或者更多的人组合到一起，方法同上。
有趣的徒手游戏
游戏一：小拖把
• 1、小拖把玩法： • 两人玩法：一名幼儿坐在地板上，双手抱头保护好头部和背部不着地，举起双腿，进行拖
动。 • 也可以反过来拖。一名幼儿趴在地板上，双手抱头，头部抬高，小手不能挨到地方法同上。
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幼儿园中班游戏《抢椅子》课件【】
幼儿园中班游戏《抢椅子》课件【】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抢椅子的基本规则，培养其遵守游戏规则的良好习惯。
2. 培养学生的团队协作能力和快速反应能力。
3. 增进学生对集体活动的兴趣，提高参与热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生快速反应并找到合适的椅子。
教学重点：让学生掌握抢椅子的规则，并培养其团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音乐播放器、椅子若干。
2. 学具：每人一个号码牌、计分板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生做简单的舞蹈动作，营造愉快的课堂氛围。
邀请学生分享他们喜欢的游戏，引出本节课的游戏主题《抢椅子》。
2. 例题讲解（10分钟）教师介绍抢椅子的游戏规则，并通过PPT展示游戏过程。
讲解抢椅子时的注意事项，如：安全、遵守规则等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分为若干小组，每组进行抢椅子游戏，教师观察并指导。
学生在游戏中体验，教师针对游戏过程中的问题进行讲解和指导。
教师点评各小组的表现，强调团队协作和遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 《抢椅子》2. 内容：游戏规则注意事项游戏策略七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起玩抢椅子游戏，并记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合与朋友一起玩抢椅子游戏，提高其社交能力。
同时，关注学生在游戏中的表现，培养其团队协作和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生快速反应并找到合适的椅子。
2. 教学重点：让学生掌握抢椅子的规则，并培养其团队协作能力。
3. 实践情景引入：确保课堂氛围愉快，激发学生的学习兴趣。
4. 例题讲解：详细讲解游戏规则，确保学生充分理解。
5. 随堂练习：观察学生在游戏中的表现，针对问题进行指导。
幼儿园体育规则游戏 课件
规则游戏是指为实现预定的教育、 教学目的而专门编制的以规则为中心的 游戏，规则游戏分为：智力游戏、体育 游戏、音乐游戏。
中班组 二〇一七年十一月
游戏一
游戏名称：打地鼠
游戏目标：
1.提高幼儿在活动时的快速反应能力。
2.培养幼儿在集体中的合作意识。
3.锻炼幼儿走、跑、跳、爬、躲闪等
动量的需要适当调整“鼠窝”与“粮仓”
距离。
中班组 二〇一七年十一月
游戏名称：快乐传递 游戏目标：
锻炼幼儿手、眼协调的平衡性，培养 幼儿的合作意识。 游戏玩法：
幼儿手持纸盒一横队依次排开，每队 选取一名幼儿负责将乒乓球放置在纸盒内，
中班组
然后由幼儿传给相二邻〇者一，七年依十次一向月 后传递， 最后一名幼儿将乒乓球放置在指定的玩具 筐内。
游戏器材：纸棒一根、篮球、球筐（或大 储物箱）
中班组 二〇一七年十一月
第中班组 二〇一七年十一月
第三次游戏
中班组 二〇一七年十一月
在游戏中可以根据幼儿的年龄特点及
兴趣，确定地鼠行走的方式，小班可以是
爬；中班可以是跑或双脚跳；大班可以单
脚跳、双脚跳、跑等。可以根据幼儿的运
体育动作。
中班组 二〇一七年十一月
游戏玩法： 幼儿自由分组，一组为地鼠，一组为
守粮者与猎人。守粮者围圆，席地而坐， 粮食在围好的粮仓内，猎人手持猎枪，当 发现地鼠来偷袭时，猎人要用猎枪保护粮 仓，只要猎人碰到地鼠，地鼠则放下粮食
中班组
返回鼠窝，未被发二现〇的一小七年地十鼠一则月 把粮食运 回自己的家中，然后再来“偷”粮食，直 至粮食全部被地鼠运走，活动结束。
游戏玩法一：集体传乒乓球（人站在固定的位置）
中班《表演游戏》优秀教案ppt (2)
测试法
通过设计测试题目，检查学生 对表演游戏相关知识的掌握程
度。
作品评价法
对学生完成的表演游戏作品进 行评价，评估其技能和策略的
运用。
自我评价法
引导学生对自己的学习成果进 行自我评价，提高其自我认知
能力。
反馈机制建立
及时反馈
对学生的表现和成果进行及时评价和反馈， 帮助学生及时调整学习状态。
建设性意见
表演游戏为幼儿提供了想象和 创造的空间，有助于培养幼儿 的创造力和想象力。
增强幼儿自信心
通过扮演角色，幼儿可以体验 不同角色情感，增强自信心和 同理心。
促进幼儿社会性发展
在集体表演游戏中，幼儿需要 与同伴合作、协商、分工等， 有助于培养幼儿的社会交往能
力。
03
CATALOGUE
教学过程
导入阶段
激发兴趣
情感体验
引导学生体会角色的情感变化，培养他们的情感感知能力。
结束阶段
总结评价
对本次表演游戏进行总结，指出学生的亮点和不足，给予建设性反馈。
作业布置
布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，为下节课做准备。
04
CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
情境创设法
通过创设与表演游戏内容 相关的情境，引导学生进 入角色，增强游戏体验。
在反馈中提供建设性意见，帮助学生改进不 足之处。
正面激励
以正面激励为主，鼓励学生积极参与课堂活 动和创造性发挥。
互动交流
建立师生之间的互动交流机制，鼓励学生提 出问题和建议，促进教学相长。
06
CATALOGUE
教学反思与改进
反思教学内容
幼儿园中班科学活动《鸟儿聚会》课件
03
观察与记录方法指导
观察技巧讲解
80%
观察目的
引导幼儿明确观察目标，即观察 不同鸟类的特征和行为。
100%
观察顺序
指导幼儿按照一定的顺序进行观 察，如从上到下、从左到右等， 以便更全面地了解鸟类。
80%
观察方法
介绍常用的观察方法，如用眼睛 看、用耳朵听、用手摸等，帮助 幼儿更好地感知和了解鸟类。
拓展活动二
开展鸟类知识竞赛或故事会，让幼儿在轻松愉快的氛围中 巩固和加深对鸟类知识的了解。
拓展活动三
引导幼儿进行鸟类观察和记录，培养幼儿的观察力和科学 探究精神。可以组织幼儿到校园或附近的公园进行观鸟活 动，让幼儿亲身感受鸟类的多样性和美丽。
THANK YOU
感谢聆听
幼儿园中班科学活动《鸟儿聚 会》课件
目
CONTENCT
录
• 活动背景与目标 • 鸟儿种类及特征介绍 • 观察与记录方法指导 • 手工制作：创意鸟巢设计 • 游戏环节：寻找隐藏的小鸟 • 总结回顾与延伸拓展
01
活动背景与目标
活动背景
自然环境
随着城市化的推进，幼儿接触自然的机会逐渐减少 ，对鸟类的了解更是有限。
找到更多的小鸟玩偶。
奖励措施设置
1 2
找到小鸟玩偶的奖励
对于成功找到小鸟玩偶的小组或个人，可以给予 小奖品或贴纸等奖励，以激发孩子们参与游戏的 积极性。
团队合作的奖励
对于在游戏中表现出色、团队合作默契的小组， 可以给予额外的奖励，如团队合影、小礼品等。
3
创意表现的奖励
鼓励孩子们在游戏中发挥创意和想象力，对于提 出有趣想法或表现突出的孩子，也可以给予相应 的奖励。
装饰材料
彩色纸、毛线、纽扣、亮片等。
幼儿园中班语言《捉迷藏》课件精
幼儿园中班语言《捉迷藏》课件精一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《快乐的游戏》中的《捉迷藏》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握基本句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《捉迷藏》的内容，能够复述故事情节。
2. 学习故事中的生词和短语，如：捉迷藏、躲、找、开心等，并能运用到实际情境中。
3. 掌握基本句型：“谁躲在哪儿？”，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 教学重点：学习生词和短语，掌握基本句型，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏故事课件、生词卡片、小熊玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿观察和描述游戏中的人物和场景。
2. 故事讲解（10分钟）播放捉迷藏故事课件，引导幼儿关注故事中的情节、人物和语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过生词卡片和小熊玩偶，展示故事中的生词和短语，引导幼儿理解和运用。
4. 随堂练习（5分钟）1）教师提问：“故事中谁躲在哪儿？”，引导幼儿运用基本句型回答。
2）幼儿分组，用画笔和画纸创作捉迷藏的场景。
1）教师邀请幼儿分享创作成果，引导幼儿用语言描述作品。
六、板书设计1. 故事《捉迷藏》2. 生词和短语：捉迷藏、躲、找、开心等。
3. 基本句型：“谁躲在哪儿？”七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的捉迷藏场景，并描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有三个小朋友在玩捉迷藏，一个小朋友躲在树后，一个小朋友躲在草丛里，还有一个小朋友正在找他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，运用所学语言知识进行表达和交流。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“捉迷藏大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园中班数学《动物运动会》PPT课件
05
互动环节：游戏挑战与 竞技体验
游戏挑战规则介绍
游戏名称
《动物运动会大挑战》
游戏目标
通过完成一系列数学挑战任务，帮助小动物们赢得运动会奖牌。
游戏挑战规则介绍
游戏规则 孩子们分成若干小组，每个小组选择一个动物代表。
思维能力
通过比较、分析等方法解决数 学问题，培养逻辑思维能力
表达能力
能够用清晰的语言表达数学问 题和解决思路，提高口语表达
能力
合作能力
在小组活动中与同伴合作，共 同解决数学问题，培养团队合
作精神
02
动物角色及特点分析
不同动物角色介绍
小狗
小猫
小兔
小鸟
忠诚、友善，擅长跑步 和跳跃。
灵活、敏捷，善于攀爬 和捕捉。
数字概念
空间方位
通过动物运动会场景，引入数字概念 ，如运动员号码、比赛成绩等，让孩 子初步认识数字及其大小关系。
利用运动场地的布局和动物的运动轨 迹，教授孩子前后左右、上下等空间 方位概念，培养孩子的空间感知能力 。
形状认知
结合运动会中不同动物的形象特征， 引导孩子认识圆形、三角形、正方形 等基本形状，并了解它们的特点和属 性。
THANKS
感谢观看
02
引出数学问题，如计数、比较大 小、排序等
数学知识点融入
01
02
03
计数
通过动物数量、比赛成绩 等场景进行计数练习
比较大小
比较动物体型、力量、速 度等特征，学习大于、小 于和等于的概念
排序
根据动物比赛成绩或特征 进行排序，如从高到低、 从快到慢等
幼儿园中班社会领域《不一样的路》课件
03幼儿在生活中经常接触到各种不同的道路，如城市道路、乡村小路、山路等，这些不同的道路给幼儿带来了不同的体验和感受。
幼儿生活经验随着社会的发展和进步，道路的种类和形态也在不断变化，幼儿需要了解和适应这些变化。
社会环境通过让幼儿了解和探索不同的道路，可以培养幼儿的观察力、思考力和想象力，同时也可以帮助幼儿更好地适应社会生活。
教育价值《不一样的路》主题来源让幼儿了解不同种类的道路及其特点，如城市道路、乡村小路、山路等。
知识目标培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让幼儿能够通过观察和思考发现不同道路之间的差异和特点。
能力目标通过让幼儿了解和探索不同的道路，培养幼儿对社会的认知和对生活的热爱。
情感目标帮助幼儿树立正确的交通意识和安全意识，遵守交通规则，注意交通安全。
态度目标课程目标及意义情境教学法通过创设不同的道路场景，让幼儿身临其境地感受不同道路的特点和氛围。
观察法引导幼儿观察不同道路的图片或实物，让幼儿通过观察和比较发现不同道路之间的差异和特点。
讨论法组织幼儿进行小组讨论或集体讨论，让幼儿分享自己的观察和思考结果，促进幼儿之间的交流和合作。
实践法组织幼儿进行实地考察或模拟活动，让幼儿在实践中加深对不同道路的认识和理解。
教学方法与手段01城市道路分类根据功能不同，城市道路可分为主干道、次干道、支路等，各自承担着不同的交通任务。
02道路设施城市道路上设有交通信号灯、标志标线、护栏等交通设施，保障行车和行人安全。
03公共交通城市道路还承担着公共交通的运输任务，如公交车、出租车等，方便市民出行。
城市道路特点及功能乡村道路两旁往往有美丽的田野、山林、河流等自然风光，让人心旷神怡。
自然风光农耕文化乡村生活道路上可以看到农田、果园、牧场等农业生产场所，了解农耕文化和农业知识。
乡村道路上还可以观察到乡村居民的生活状态，感受乡村的宁静与温馨。
030201乡村道路风光欣赏特殊道路（如山路、水路）了解山路特点山路蜿蜒曲折，坡度陡峭，需要注意行车安全。
幼儿园游戏课教案(通用)ppt
主题应具有教育意义，能够促进 幼儿的发展，如培养幼儿的观察 力、思考力、动手能力等。
游戏情节设计
游戏情节应简单易懂，符合幼儿的思 维方式和理解能力，避免过于复杂或 抽象的情节。
游戏情节应有趣味性和吸引力，能够 激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们积 极参与其中。
游戏角色分配
根据幼儿的特点和游戏的需要，合理分配游戏角色，让每个幼儿都能在游戏中找 到适合自己的角色。
引导幼儿总结游戏中学到的知识和经验 ，提升幼儿的认知水平。
步骤
组织幼儿回顾游戏过程，分享游戏体验 和感受。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
游戏评价与反馈
幼儿参与度评价
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的表现，评估 他们的参与程度，如是否积极参 与、是否主动与其他幼儿互动等
。
兴趣点与专注力 注意幼儿对游戏的兴趣和专注力， 了解他们对游戏环节的喜好和关注 点，以便调整游戏内容。
情绪变化
关注幼儿在游戏过程中的情绪变化 ，判断游戏内容是否符合他们的心 理需求，以及是否能够调节他们的 情绪。
游戏效果评价
教学目标达成度
根据游戏的教学目标，评估幼儿 在知识、技能、情感等方面的收 获，判断游戏是否有效地促进了
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
游戏实施过程
游戏导入
步骤
目的：激发幼儿参与游戏的 兴趣，引导幼儿进入游戏情
境。
01
02
03
介绍游戏名称、规则和玩法 。
通过故事、儿歌或谜语等形
式导入游戏，使幼儿对游戏
幼儿园中班故事活动《小马过河》PPT课件
04
通过故事中的自然景象和动物形 象，培养孩子们对大自然的热爱 和环保意识。
02
故事情节梳理与呈现
开场白与情境导入
亲爱的孩子们，欢迎来到今天的故事时间！今天我们要讲一个非常有趣的故事， 叫做《小马过河》。
在遥远的森林里，住着一匹勇敢的小马。它每天都在森林里快乐地奔跑，和朋友 们一起玩耍。但是有一天，它遇到了一条宽阔的河流，挡住了去路。小马该怎么 办呢？让我们一起来听听这个故事吧！
游戏规则说明
游戏目的
通过角色扮演，让孩子们 更好地理解故事《小马过
河》的情节和寓意。
游戏人数
至少6人，其中1人扮演小 马，2人扮演马妈妈和马爸 爸，3人扮演河中的动物。
游戏道具
简易头饰、服装或标志， 用于区分不同角色。
分组与角色分配
分组
将孩子们分成若干小组，每组6人 左右。
角色分配
每组内自行协商分配角色，确保 每个孩子都有机会扮演不同的角 色。
高潮部分重点呈现
小马鼓起勇气，决定独自 渡过河流。它一步一步地 走进河里，河水冰凉刺骨 ，但是它没有放弃，一直 往前走。
走到河中央时，河水突然 变得湍急起来，小马一个 不小心，差点被河水冲倒 。但是它迅速调整身体平 衡，继续往前走。
经过一番努力，小马终于 成功渡过了河流。它感到 非常开心和自豪，因为它 克服了自己的恐惧，完成 了一次勇敢的尝试。
贵的建议和鼓励，帮助小马找到
03
过河的方法。
角色关系
04 小马、松鼠和老牛之间形成了互
助、合作和分享的精神，共同面
对困难并找到解决方案。
教育意义与价值
01
幼儿园中班手指游戏精选(10篇)PPT课件含反思
小朋友园中班手指游戏精选（10篇）PPT课件含反思【--中班嬉戏教案】中班手指嬉戏精选（10篇）PPT课件含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发小朋友脑功能，还能促进小朋友智力进展，快来看看小朋友园中班手指嬉戏精选（10篇）PPT 课件含反思教案吧。
手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐进展。
在小朋友期，开展小朋友园手指嬉戏，让小朋友口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发小朋友脑功能，还能促进小朋友智力进展，赶快来玩玩小朋友园中班手指嬉戏吧！1、鸭子鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。
）脚蹼连着脚趾头。
（把手指张开）下雨了，真快乐，（笑）潜下水去找食吃。
（举双手做潜水动作）2、一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车。
嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。
刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。
砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。
嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。
咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。
)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。
)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。
)4、关门大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。
(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。
幼儿园中班安全《危险游戏我不玩》PPT课件
躲猫猫游戏
危险游戏分类：躲猫猫游戏属于 其中一类
危险隐患：容易发生意外，如被 困、被发现危险物品等
添加标题
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游戏玩法：一人闭眼数数，其他 人藏起来，数到指定数字后寻找 藏起来的人
安全提示：选择安全场所、避免 到危险区域、遵守游戏规则
翻跟头游戏
定义：翻跟头是一种头部朝下，身体朝上，双脚在空中翻转的动作。 危险性：容易造成头部受伤、颈部扭伤或失去意识等问题。 适用年龄：不适用于幼儿，因为他们的身体结构和骨骼发育尚未完全成熟。 安全措施：在专业人士的指导下进行，并佩戴必要的保护装备。
追逐打闹游戏
定义：孩子们相互追赶、踢、拉扯等行为
危险性：可能导致孩子受伤或引发意外事故
家长指导：教育孩子不要玩追逐打闹游戏，避免发生意外 教师引导：在幼儿园中班安全课程中，引导孩子了解追逐打闹游戏 的危险性，教育孩子不要玩危险游戏
04
安全游戏推荐
安全游戏案例展示
案例1：不乱扔玩具
案例2：不拿异物当玩具
完善安全制度： 根据实际情况， 不断调整和完善 安全管理制度
强化安全教育： 加强幼儿安全教 育，提高幼儿的 安全意识和自我 保护能力
加强监督检查： 加强对幼儿园安 全工作的监督检 查，及时发现和 排除安全隐患
幼儿安全教育及培训
定期开展幼儿安全教育活 动
提高幼儿自我保护意识
建立安全管理机制
加强与家长的沟通与合作
案例3：不把家具当玩具
案例4：不把脑袋伸进洞穴
安全游戏对幼儿的好处
提高幼儿的身体素质
增强幼儿的自信心和创造力
添加标题
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培养幼儿的团队合作精神
添加标题
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幼儿园中班游戏课件精选
【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。
下面是小编整理分享的幼儿园中班游戏课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击小编课件频道。
【篇一】
【活动目标】
1．训练肢体协调能力，提高拍球能力。
2．能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。
3．积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。
【活动准备】
1．幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。
2．空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。
【活动过程】
一、热身，拍皮球
师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀？幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……
师：哦！小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。
今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗？我们再来试一次。
二、游戏：喊数抱团
1．师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。
2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。
3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。
而幼儿抱好以后不能再乱跑。
三、拍球抱团
1．小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。
2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。
3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。
4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。
5.接着老师出示数卡，接着游戏。
最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。
今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。
（幼儿教育）
【篇二】
【设计意图】
此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。
整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
随着游戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的
动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划能力和合作能力逐步提高。
最后的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作游戏的快乐。
【活动目标】
1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。
2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力。
培养活泼开朗的性格。
【活动准备】
1、床单若干（幼儿人数一半，长1米、宽1.5米）、一条稍大师用床单；一张大鱼网。
2、场地：绿色草坪地毯。
3、一个配合做鱼婆婆的教师。
【活动过程】
一、开始部分：花样玩床单
1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。
现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗？”
小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。
2、师：“呀！这里真美！阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿游戏，好吗？现在可以想一想，两个小朋友可以用这条床单怎么玩，玩出新花样。
”
背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。
二、基本部分：游戏“小鱼和浪花”
师：“刚才，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新花样，玩得也很开心。
现在，老师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想办法去克服，好吗？“
1、游戏一：好朋友
师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。
现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。
风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当；风渐渐变大，浪花就会怎么样呢？”
幼：“浪花会随着风渐渐变小。
师：“怎样让浪花随着风变大变小呢？”
幼：“风小时，风平浪静，将床单全部打开；风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。
”师：“不管风多大，两条小鱼要想办法停在一朵浪花上，不能掉下来。
”
游戏开始，教师：起风啦！“呼！呼！”海面上刮起了一级风。
好舒服啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上；“呼！呼！呼！”风大起来了，已吹到三级了，波浪开始摇晃，越变越小，小鱼可要小心啦，不要让好朋友掉到河里去；“呼！呼！哗——！”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想办法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好朋友能想出的办法，坚持到最后不掉下去。
鼓励幼儿探索两人一起站在不断缩小的床单上的方法，及时表扬几种独特的站法，如背着、
抱着、搂抱着金鸡独立的等等。
2、游戏二：保护好朋友
师：“嘘！鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。
”
鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。
（鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回）哈！小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。
3、反复游戏一一次
4、游戏三：网小鱼
当幼儿正站在全部展开的床单上时，教师：“这会儿，风终于停了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了！”“不好！鱼婆婆又换了一张大网（两位教师双手分别抓住床单的四个角），这次她一定能捕到很多小鱼喽！
教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。
5、游戏四：做鱼卷
师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏！她哼着歌儿，做起了鱼卷。
”
教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦！
师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧！
幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。
鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。
三、结束部分：放松动作
师：今天，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。