迎评促建动员报告
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20
学前英语：以科研和市场为先导， 以专业教学和技能实训为核心， 高 标准培养学前双语师资
现代教育技术：强化“四会”技能， 为小学培养复合型信息技术人才 计算机应用技术：面向广大企事业 单位，培养“一专三能”的软件蓝 领
21
计算机应用技术(多媒体)：以技术与 艺术相结合为专业特色，培养应用 型多媒体技术人才 计算机应用技术（网络）：以培养 学生“三能”为特色，构建网络工 程师阶梯
音乐教育：培养“站稳讲台，活跃 舞台”高素质小学音乐教师
22
文化事业管理：实践“1＋3＋5”人 才培养模式，培养“管理界精灵， 文化界工蜂”。 音乐表演：发挥地方音乐优势，教 学与舞台结合，培养音乐表演人才 音乐表演（计算机音乐）: 以社会需 求为出发点，培养音乐创编的复合 型应用人才
23
美术教育：实践交互式美术教学法， 培养多能一专美术教育人才 艺术设计（广告）：“教、学、做” 三合一，培养具有自主创业能力的 应用型设计人才 电脑艺术设计：突破传统教育教学 观，创建“立体渗透型”大教学系 统与多元实践教学模式
3.3 0 14 100.00%
38
院级佐证材料上交情况
二级 指标 4.1
4.2
未交 材料 18
16
应交 材料 133
112
百分比 86.47% 85.71%
未交说明
未交部分 均为音乐 系，美术 系缺部分
39
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
4.3 0 117 100.00% 4.4 0 111 100.00%
24
艺术设计（综合美术）：探索 “四 维一体互动” 的教学模式，培养艺 术设计复合型应用人才
文秘（中英文）：突出“三语” 沟 通能力，培养实用型高级文秘人才 初等教育（中文）：以新课标为导 向、职业技能训练为核心，构建 “5 ＋1”人才培养模式
25
12 召开学生专题研讨会
准备：情况良好，外语系、学前教育系、信息系较好， 中文系、美术系一般，音乐系辅导不太到位。
B C D C C
47
专业剖析等级评价一览表
美术教育
B
艺术设计（广告）
C
电脑艺术设计
C
艺术设计（综合美术）
C
48
专业剖析等级评价一览表
文秘 C
（中英文） 初等教育
C （中文）
49
各专业存在问题一览表
英语 专业教师数量不足,高职称师资不够;有的佐 教育 证材料无落款、无盖章 。
商务 英语
特色需提炼；实践教学需加强；佐证材料 不够充实；专业汇报PPT版面字太多，图 片表格太少。
计要求，但普遍缺乏创意眼光及文化内 涵，不细心，不规范，综合表现能力不 够。
27
音乐教育专业: 学生对时间把握不准， 准备不充分，基本功、专业技能未 展示，完全依赖现成课件。
计算机应用技术（网络）专业: 学生 水平差异大，成绩偏低。6组学生得 分分别是82、61、77、66、36、48。
28
14 进行基本技能测试
13
3．5产学研结合 3．6教学管理＊ 4．人才培养质量 4．1基础理论与专业知识 4．2职业能力与素质＊ 4．3 学生满意度＊ 4．4毕业生就业与社会声誉＊ 5．专业特色或创新项目
14
7 修订2006级教学计划 (6稿)
培养目标、培养规格 核心课程 学分、学时 实践教学 总体教学进程表
3
组织校内专家进行自评，分别对学院 规划文件、分项目自评报告、院级佐 证材料、管理文件、专业剖析报告、 专业剖析佐证材料、教学计划、教学 大纲进行全面检查；对教师教学基本 文件和课堂教学进行了抽查；举行了 专业汇报、学生专题研讨会、专业技 能测试、基本技能测试；组织了教师 问卷、学生问卷调查。
4
1 确定学院发展规划
1.2 2 36 94.44% 1项继教 36
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
2.1 2 20 90.00% 人事处
2.2 2 35 94.29% 人事处
37
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
3.1 0 77 100.00%
3.2 0 39 100.00%
组织：比较有条理，各环节基本按要求完成。 学生表现：紧扣主题、仪表大方、普通话标准。 不足: 部分学生在时间掌握、课件制作、语言表达、
电脑操作、英语运用、对新课标的理解及联系实际还 有待提高。
26
13 进行专业技能测试
命题、组织、监考 总体水平偏低，专业技能急需加强。 电脑艺术设计专业: 学生能完成基本设
团结奋斗狠抓建设
再接再厉争创佳绩
迎评促建第二阶段动员报告
方健壮
2006年12月18日
1
内容
一、第一阶段主要工作 二、自评情况通报 三、第二阶段工作安排 四、相关保障措施
2
一、第一阶段主要工作
2006,1, : 迎评促建第一次工作会议 2006,2,27: 全院教职员工动员大会 2006,7,11–13: 迎评促建工作研讨会 2006,10,20 - 11,5: 第一阶段自评 2006,11,6: 第一阶段整改动员会 2006,11,7–12,10: 第一阶段整改
专业剖析等级评价一览表
英语教育
A
商务英语
B
旅游英语
C
44
专业剖析等级评价一览表
学前教育 A
（英语）
学前教育
B
45
专业剖析等级评价一览表
现代教育技术
A
计算机应用技术
B
计算机应用技术 B
（网络）
计算机应用技术 (多媒体)
B
46
专业剖析等级评价一览表
音乐教育 文化事业管理 表演艺术（音乐表演） 表演艺术（计算机音乐） 初等教育（综合艺术）
9
5 专业剖析报告 分项目自评报告 特色报告 自评报告
10
6 检查专业剖析佐证材料 完整 充实 规范 统一
11
1．专业定位和人才培养模式
1．1 专业定位与办学思路
1．2 专业建设规划与实施
1．3 人才培养模式＊
2．教学基本条件
2．1 师资队伍结构＊
2．2 主讲教师情况
12
2．3 师资队伍建设 2．4 实践教学条件＊ 2．5 经费投入 2．6 教材与图书资料 3．教学改革与教学管理 3．1教学内容与课程体系改革＊ 3．2教学方法与手段改革 3．3实践教学＊ 3．4教研教改成果
40
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 百分比 未交说明
指标 材料 材料
5.1
0
52 100.00%
5.2
0
81 100.00%
41
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
6.1 1
76
98.68% 体育教研室
6.2 0 23
100%
42
专业剖析 等级评价一览表
43
对学院六大规划文件进行了全面 探讨和论证，确定学院的发展方向 和目标。包括:
“十一五”规划 专业发展规划 师资队伍发展规划
校园规划
5
2 撰写学院三大评估报告 《分项目自评报告》（第三稿） 《学院自评报告》 《特色报告》
6
3 整理院级佐证材料
目录、内容、格式 文件、复印件 数据、记录、纪要、讲话稿 一览表 整理汇总、电子版
18
11 专业汇报
暑假: 第一轮专业汇报 十月份抽查: 音乐教育、计算机应用
技术、电脑艺术设计 (特色、教改、 数据) 十二月11日-14日: 第二轮专业汇报
19
英语教育：立足专业特色，探索产 学研合作之路，培养“零适应期” 人才 商务英语：培养面向涉外企事业的 “强素质，善应用，肯做事”的高 级应用型人才 旅游英语：立足广东，面向华南地 区，培养 “素质坚韧，善导巧引， 乐于服务”的高级应用型旅游人才
中文系：文秘实训室 技能实践中心
33
二、自评情况通报
34
院级佐证材料上交 情况
材料均按项目统计，提 交材料总数达95.58% ， 但项目中的子材料仍有部 分没交齐。
35
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 百分比 未交说明
指标 材料 材料
0
2 10 80.00% 人事处
1.1 0 107 100.00% 1项人事处
(多媒体)
争创高水平成果。 53
各专业存在问题一览表
文化事业 管理
特色、自评不够简炼， 许多术语不规范，汇 报够简练， 佐证材料 准备不充分。
54
各专业存在问题一览表
表演艺术 专业定位欠准确; 汇报内容不全 （音乐表演） 面; 佐证材料准备不充分。
应加强教材建设;应加强计 算机技术在专业的应用力 表演艺术 度;有的指标表述不准确, （计算机音乐） PPT版面文字太多、不分点； 佐证材料准备不充分。
旅游 英语
专业定位欠明确; 特色不突出；有的佐证材
料与指标不符; 专业汇报PPT欠美观，图
片表格太少。
50
各专业存在问题一览表
学前教育 （英语）
进一步总结提炼专业的办学精华； 人才培养模式的表述欠准确；汇报 要有重点，有的指标一带而过，亮 点处要强调。
学前教育
特色需提炼；亮点重点未抓准；佐 证材料不齐；页面设计与学前教育 活泼形象不相符，自我评价太多 。
考场纪律：学生测试不认真，有抄袭作弊现象。 有学生在考场上QQ，警告多次无效。
成绩：平均分52，最高分86分，最低分2分。 对比：顺德职业技术学院学生测试平均分92
分，最高分100分，最低分84分；90分以上 的占70%。
29
15 开展教师和学生问卷调查
迎评是形式主义，造假，劳民伤财，分散了精力，影响了教学。 负面意见较多：“学校象个冷冰冰的监狱，不要乱冤枉学生”；“不
初等教育 （中文）
指标未吃透，内容比较乱，文 字欠流畅；特色不明显；佐证 材料不足，分类装盒不规范； 学生计算机考试合格率太低。 57
各专业存在问题一览表
源自文库
电脑 艺术设计
特色需提炼并要有佐证； 有的数据统计不准确，有 的表述与指标不符；佐证 材料不足。
艺术设计 （综合美术）
特色不明显，有待提炼；汇
报内容空洞，缺少数据；佐
51
各专业存在问题一览表
现代教育技术 计算机应用技术
成果不够丰富；有的数据 要重新统计；佐证材料要 更精准。
加强师资队伍建设；争创 高水平成果；加强产学研 合作。
52
各专业存在问题一览表
计算机应用技术 （网络）
加强师资队伍建设； 争创高水平成果；加 强产学研合作。
计算机应用技术 加强师资队伍建设；
55
各专业存在问题一览表
音乐教育
特色报告应改写，专业的精华亮 点不突出，获奖图片不全，具体 的数据、实例不够，欠说服力 ， PPT文字太多，佐证材料准备不 充分。
初等教育 特色需提炼，培养目标难以达到， （综合艺术） 佐证材料准备不充分。
56
各专业存在问题一览表
文秘 （中英文）
专业核心能力不突出；特色 不明显；实践教学需加强；内 容比较乱、欠条理；佐证材料 分类不规范；汇报不够简练。
30
16 召开学生评建动员大会 燕岭校区: 1 场 五山校区: 2 场
31
17 改善教学设施
音乐系：数码钢琴室2间 MIDI实训室 和声乐理室
小音乐厅
美术系：21台苹果机 雕塑实训室
新增计算机室1间 画室电视机10台（接 电脑）
32
信息技术系：摄录编实训室 网络实训室 多媒体开发实训室 单片机实训室 教育技术实训室
15
8 修改课程教学大纲
规定格式: 教育目标（含知识、能力、素
质三方面）
教学基本要求
教学内容、学时分配
教材、主要参考书
参考模版
规范、具体、达标
16
9 完善教学基本文件
教学进度表 教案 教师手册 试卷分析
17
10 课堂教学检查
随机抽查 公开课 教学内容: 进度、教材 教学秩序: 调课、上课地点、 课堂纪律 教学设施
听取学生意见，只会采取强硬手段，我们感到无助和无奈”；“不准 染发，道理何在？” “对领导奉承拍马，对学生大吼大叫的老师， 行政大有人在”。 存在理解偏差：“不应要求学生考英语等级”、“不要做早操，要做 也要师生同做。” 对教师的要求：“教师应对自己所教课程抱积极态度”；“应提高教 师专业水平，增强教师的责任心，提高教学技巧 ”；“希望老师不 要随意调课”。
7
《2006年学生体质健康测量材料汇编》 《专任教师名单》 《专业带头人情况》 《办公用房建筑面积佐证材料》 《普通教室及附属用房建筑面积佐证材料》 《实验室、实训室建筑面积佐证材料》
8
4 修订管理文件
《行政管理文件汇编》：102 《教学科研管理文件汇编》：
93 《学生管理文件汇编》：28
证材料不足，归类不规范，
没有目录。
58
各专业存在问题一览表
专业定位 2（通识） +3（分流）是否合理、能 美术教育 否操作， 亮点重点欠突出； 佐证材料不足，缺少目录、 缺少总结说明。
59
各专业存在问题一览表
一级指标、二级指标的信息点未 抓准，图表太复杂，内容太多，
学前英语：以科研和市场为先导， 以专业教学和技能实训为核心， 高 标准培养学前双语师资
现代教育技术：强化“四会”技能， 为小学培养复合型信息技术人才 计算机应用技术：面向广大企事业 单位，培养“一专三能”的软件蓝 领
21
计算机应用技术(多媒体)：以技术与 艺术相结合为专业特色，培养应用 型多媒体技术人才 计算机应用技术（网络）：以培养 学生“三能”为特色，构建网络工 程师阶梯
音乐教育：培养“站稳讲台，活跃 舞台”高素质小学音乐教师
22
文化事业管理：实践“1＋3＋5”人 才培养模式，培养“管理界精灵， 文化界工蜂”。 音乐表演：发挥地方音乐优势，教 学与舞台结合，培养音乐表演人才 音乐表演（计算机音乐）: 以社会需 求为出发点，培养音乐创编的复合 型应用人才
23
美术教育：实践交互式美术教学法， 培养多能一专美术教育人才 艺术设计（广告）：“教、学、做” 三合一，培养具有自主创业能力的 应用型设计人才 电脑艺术设计：突破传统教育教学 观，创建“立体渗透型”大教学系 统与多元实践教学模式
3.3 0 14 100.00%
38
院级佐证材料上交情况
二级 指标 4.1
4.2
未交 材料 18
16
应交 材料 133
112
百分比 86.47% 85.71%
未交说明
未交部分 均为音乐 系，美术 系缺部分
39
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
4.3 0 117 100.00% 4.4 0 111 100.00%
24
艺术设计（综合美术）：探索 “四 维一体互动” 的教学模式，培养艺 术设计复合型应用人才
文秘（中英文）：突出“三语” 沟 通能力，培养实用型高级文秘人才 初等教育（中文）：以新课标为导 向、职业技能训练为核心，构建 “5 ＋1”人才培养模式
25
12 召开学生专题研讨会
准备：情况良好，外语系、学前教育系、信息系较好， 中文系、美术系一般，音乐系辅导不太到位。
B C D C C
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专业剖析等级评价一览表
美术教育
B
艺术设计（广告）
C
电脑艺术设计
C
艺术设计（综合美术）
C
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专业剖析等级评价一览表
文秘 C
（中英文） 初等教育
C （中文）
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各专业存在问题一览表
英语 专业教师数量不足,高职称师资不够;有的佐 教育 证材料无落款、无盖章 。
商务 英语
特色需提炼；实践教学需加强；佐证材料 不够充实；专业汇报PPT版面字太多，图 片表格太少。
计要求，但普遍缺乏创意眼光及文化内 涵，不细心，不规范，综合表现能力不 够。
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音乐教育专业: 学生对时间把握不准， 准备不充分，基本功、专业技能未 展示，完全依赖现成课件。
计算机应用技术（网络）专业: 学生 水平差异大，成绩偏低。6组学生得 分分别是82、61、77、66、36、48。
28
14 进行基本技能测试
13
3．5产学研结合 3．6教学管理＊ 4．人才培养质量 4．1基础理论与专业知识 4．2职业能力与素质＊ 4．3 学生满意度＊ 4．4毕业生就业与社会声誉＊ 5．专业特色或创新项目
14
7 修订2006级教学计划 (6稿)
培养目标、培养规格 核心课程 学分、学时 实践教学 总体教学进程表
3
组织校内专家进行自评，分别对学院 规划文件、分项目自评报告、院级佐 证材料、管理文件、专业剖析报告、 专业剖析佐证材料、教学计划、教学 大纲进行全面检查；对教师教学基本 文件和课堂教学进行了抽查；举行了 专业汇报、学生专题研讨会、专业技 能测试、基本技能测试；组织了教师 问卷、学生问卷调查。
4
1 确定学院发展规划
1.2 2 36 94.44% 1项继教 36
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
2.1 2 20 90.00% 人事处
2.2 2 35 94.29% 人事处
37
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
3.1 0 77 100.00%
3.2 0 39 100.00%
组织：比较有条理，各环节基本按要求完成。 学生表现：紧扣主题、仪表大方、普通话标准。 不足: 部分学生在时间掌握、课件制作、语言表达、
电脑操作、英语运用、对新课标的理解及联系实际还 有待提高。
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13 进行专业技能测试
命题、组织、监考 总体水平偏低，专业技能急需加强。 电脑艺术设计专业: 学生能完成基本设
团结奋斗狠抓建设
再接再厉争创佳绩
迎评促建第二阶段动员报告
方健壮
2006年12月18日
1
内容
一、第一阶段主要工作 二、自评情况通报 三、第二阶段工作安排 四、相关保障措施
2
一、第一阶段主要工作
2006,1, : 迎评促建第一次工作会议 2006,2,27: 全院教职员工动员大会 2006,7,11–13: 迎评促建工作研讨会 2006,10,20 - 11,5: 第一阶段自评 2006,11,6: 第一阶段整改动员会 2006,11,7–12,10: 第一阶段整改
专业剖析等级评价一览表
英语教育
A
商务英语
B
旅游英语
C
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专业剖析等级评价一览表
学前教育 A
（英语）
学前教育
B
45
专业剖析等级评价一览表
现代教育技术
A
计算机应用技术
B
计算机应用技术 B
（网络）
计算机应用技术 (多媒体)
B
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专业剖析等级评价一览表
音乐教育 文化事业管理 表演艺术（音乐表演） 表演艺术（计算机音乐） 初等教育（综合艺术）
9
5 专业剖析报告 分项目自评报告 特色报告 自评报告
10
6 检查专业剖析佐证材料 完整 充实 规范 统一
11
1．专业定位和人才培养模式
1．1 专业定位与办学思路
1．2 专业建设规划与实施
1．3 人才培养模式＊
2．教学基本条件
2．1 师资队伍结构＊
2．2 主讲教师情况
12
2．3 师资队伍建设 2．4 实践教学条件＊ 2．5 经费投入 2．6 教材与图书资料 3．教学改革与教学管理 3．1教学内容与课程体系改革＊ 3．2教学方法与手段改革 3．3实践教学＊ 3．4教研教改成果
40
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 百分比 未交说明
指标 材料 材料
5.1
0
52 100.00%
5.2
0
81 100.00%
41
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 指标 材料 材料
百分比
未交说明
6.1 1
76
98.68% 体育教研室
6.2 0 23
100%
42
专业剖析 等级评价一览表
43
对学院六大规划文件进行了全面 探讨和论证，确定学院的发展方向 和目标。包括:
“十一五”规划 专业发展规划 师资队伍发展规划
校园规划
5
2 撰写学院三大评估报告 《分项目自评报告》（第三稿） 《学院自评报告》 《特色报告》
6
3 整理院级佐证材料
目录、内容、格式 文件、复印件 数据、记录、纪要、讲话稿 一览表 整理汇总、电子版
18
11 专业汇报
暑假: 第一轮专业汇报 十月份抽查: 音乐教育、计算机应用
技术、电脑艺术设计 (特色、教改、 数据) 十二月11日-14日: 第二轮专业汇报
19
英语教育：立足专业特色，探索产 学研合作之路，培养“零适应期” 人才 商务英语：培养面向涉外企事业的 “强素质，善应用，肯做事”的高 级应用型人才 旅游英语：立足广东，面向华南地 区，培养 “素质坚韧，善导巧引， 乐于服务”的高级应用型旅游人才
中文系：文秘实训室 技能实践中心
33
二、自评情况通报
34
院级佐证材料上交 情况
材料均按项目统计，提 交材料总数达95.58% ， 但项目中的子材料仍有部 分没交齐。
35
院级佐证材料上交情况
二级 未交 应交 百分比 未交说明
指标 材料 材料
0
2 10 80.00% 人事处
1.1 0 107 100.00% 1项人事处
(多媒体)
争创高水平成果。 53
各专业存在问题一览表
文化事业 管理
特色、自评不够简炼， 许多术语不规范，汇 报够简练， 佐证材料 准备不充分。
54
各专业存在问题一览表
表演艺术 专业定位欠准确; 汇报内容不全 （音乐表演） 面; 佐证材料准备不充分。
应加强教材建设;应加强计 算机技术在专业的应用力 表演艺术 度;有的指标表述不准确, （计算机音乐） PPT版面文字太多、不分点； 佐证材料准备不充分。
旅游 英语
专业定位欠明确; 特色不突出；有的佐证材
料与指标不符; 专业汇报PPT欠美观，图
片表格太少。
50
各专业存在问题一览表
学前教育 （英语）
进一步总结提炼专业的办学精华； 人才培养模式的表述欠准确；汇报 要有重点，有的指标一带而过，亮 点处要强调。
学前教育
特色需提炼；亮点重点未抓准；佐 证材料不齐；页面设计与学前教育 活泼形象不相符，自我评价太多 。
考场纪律：学生测试不认真，有抄袭作弊现象。 有学生在考场上QQ，警告多次无效。
成绩：平均分52，最高分86分，最低分2分。 对比：顺德职业技术学院学生测试平均分92
分，最高分100分，最低分84分；90分以上 的占70%。
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15 开展教师和学生问卷调查
迎评是形式主义，造假，劳民伤财，分散了精力，影响了教学。 负面意见较多：“学校象个冷冰冰的监狱，不要乱冤枉学生”；“不
初等教育 （中文）
指标未吃透，内容比较乱，文 字欠流畅；特色不明显；佐证 材料不足，分类装盒不规范； 学生计算机考试合格率太低。 57
各专业存在问题一览表
源自文库
电脑 艺术设计
特色需提炼并要有佐证； 有的数据统计不准确，有 的表述与指标不符；佐证 材料不足。
艺术设计 （综合美术）
特色不明显，有待提炼；汇
报内容空洞，缺少数据；佐
51
各专业存在问题一览表
现代教育技术 计算机应用技术
成果不够丰富；有的数据 要重新统计；佐证材料要 更精准。
加强师资队伍建设；争创 高水平成果；加强产学研 合作。
52
各专业存在问题一览表
计算机应用技术 （网络）
加强师资队伍建设； 争创高水平成果；加 强产学研合作。
计算机应用技术 加强师资队伍建设；
55
各专业存在问题一览表
音乐教育
特色报告应改写，专业的精华亮 点不突出，获奖图片不全，具体 的数据、实例不够，欠说服力 ， PPT文字太多，佐证材料准备不 充分。
初等教育 特色需提炼，培养目标难以达到， （综合艺术） 佐证材料准备不充分。
56
各专业存在问题一览表
文秘 （中英文）
专业核心能力不突出；特色 不明显；实践教学需加强；内 容比较乱、欠条理；佐证材料 分类不规范；汇报不够简练。
30
16 召开学生评建动员大会 燕岭校区: 1 场 五山校区: 2 场
31
17 改善教学设施
音乐系：数码钢琴室2间 MIDI实训室 和声乐理室
小音乐厅
美术系：21台苹果机 雕塑实训室
新增计算机室1间 画室电视机10台（接 电脑）
32
信息技术系：摄录编实训室 网络实训室 多媒体开发实训室 单片机实训室 教育技术实训室
15
8 修改课程教学大纲
规定格式: 教育目标（含知识、能力、素
质三方面）
教学基本要求
教学内容、学时分配
教材、主要参考书
参考模版
规范、具体、达标
16
9 完善教学基本文件
教学进度表 教案 教师手册 试卷分析
17
10 课堂教学检查
随机抽查 公开课 教学内容: 进度、教材 教学秩序: 调课、上课地点、 课堂纪律 教学设施
听取学生意见，只会采取强硬手段，我们感到无助和无奈”；“不准 染发，道理何在？” “对领导奉承拍马，对学生大吼大叫的老师， 行政大有人在”。 存在理解偏差：“不应要求学生考英语等级”、“不要做早操，要做 也要师生同做。” 对教师的要求：“教师应对自己所教课程抱积极态度”；“应提高教 师专业水平，增强教师的责任心，提高教学技巧 ”；“希望老师不 要随意调课”。
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《2006年学生体质健康测量材料汇编》 《专任教师名单》 《专业带头人情况》 《办公用房建筑面积佐证材料》 《普通教室及附属用房建筑面积佐证材料》 《实验室、实训室建筑面积佐证材料》
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4 修订管理文件
《行政管理文件汇编》：102 《教学科研管理文件汇编》：
93 《学生管理文件汇编》：28
证材料不足，归类不规范，
没有目录。
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各专业存在问题一览表
专业定位 2（通识） +3（分流）是否合理、能 美术教育 否操作， 亮点重点欠突出； 佐证材料不足，缺少目录、 缺少总结说明。
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各专业存在问题一览表
一级指标、二级指标的信息点未 抓准，图表太复杂，内容太多，