讲座心得(1)(1)

【学习】刘燕工作坊第45期
2020年6月11日，刘燕工作坊邀请王艳导师讲座，参会的有刘燕工作坊的全体成员及白水小学联盟校的60余位教师。

王老师从研读教材和课堂教学两个方面进行了精彩的分享，与会的老师们受益匪浅。

做一个有思想的数学教师
——听王艳导师讲座有感
白水县白水小学刘燕
王老师讲座的主题是《乐于思考精于研磨有效提升专业素养》，听了王老师的讲座，我顿时茅塞顿开，明白了数学教师应该做什么，怎样才能成为一个合格的教师。

一、做一个乐于“钻研”的教师
王老师告诉我们，对于教材的钻研，要以课标为依据，吃透精神。

研读教材要立足4个方面：一是基于对教材的精心研读，力求完善教材；二是基于对学生学习困难和障碍的研究；三是力求点上研究，面上推广；四是基于对教师教学常态的了解。

在教学中我们也会遇到这样的情况：一节课的教学内容较多，依据本班学生的学情，学生在一节课里学习很有可能吃不透，我们应该怎样做呢？王老师以《三角形的认识》一课为例，发现问题：三角认识这一课，依据教材内容学生应掌握个知识点：1.理解什么是三角形，2.认识三角形各部分的名称，3.能找到三角形的底和高，并会画高。

引出思考：这节课中是让学生能找到底和高，还是会画高，画高时出
现的问题一节课能解决完吗？于是，王老师依据学情对三角形这个单元教学内容进行重组，给了我很大的启发。

作为一名数学教师，我们要善于钻研，学会纵向梳理，构建学科知识体系，整体把握知识之间的联系，便于在教学过程中能准确把握难易程度。

二、做一个勤于“反思”的教师
王老师提出问题，引发我们思考，什么是一节好课？那就是：必须要上心中有学生的课。

在备课中、课堂中都要依据学生的需求与学情来精心设计每一节课，让不同学生，有不同的收获，体验获得知识的喜悦。

她从华东师大叶澜教授的“五实”给我们做了形象的阐述：
“扎实”，一节有意义的课就是扎实的课，怎样的课是一节有意义的课呢？这值得我们每一位教师反思。

王老师给了我们答案：一是孩子在们要学到东西，二是锻炼了能力，三是有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求。

反思自己的课堂，我正在努力做到第三个方面，在今后的教学中，我一定会从研读教材出发，不断反思，优化自己的教学方法。

“充实”，一节有效率的课就是充实的课，回顾我们的课堂，我们设计的每一个活动，是不是每个学生都能参与其中，有自己的收获。

这一点值得我们反思，不要让我们的课堂变成几个学生的课堂，而要考虑不同的学生会有不同的效率。

“丰实”，一节有生成性的课，王老师说：“一节课不完全是预设
的结果”，是既有资源的生成、又有过程状态的生成。

想到今天早上我上的《鸡兔同笼》一课，我按照课本的流程预设现讲列表法，再讲假设法。

当我在课堂中提出问题：“你们有什么办法能知道鸡、兔各有多少只呢？”这个时候就有一个同学说：“老师我可以画图”，他来板演，我看到他先全部画了两条腿，这是我就顺势利导，让孩子结合画图的过程理解了假设法，最后列表法让孩子们自学，交流。

本节课虽然没有按照我课前设计来上，但孩子们兴趣盎然，积极探索，学有所获。

反思，作为老师，不能非得让学生按照我们的程序来走，老师要善于利用生成，可能有不同的效果。

“平时”一节常态课，课堂中师生碰撞，相互讨论，自然生成许多新的东西。

不管谁在听课，不论什么时候都可以上，教师旁若无人，心中只有学生。

“真实”一节“有待完善的课”，真实的课不可能十全十美，是可以重建的课，只要是真实的，就是有缺憾的，也是引发我们反思的课。

做一名数学教师，我们要不断反思。

因为每一次反思都会促进我们成长，提高我们的教育教学水平，成就自己，服务学生。

三、做一个善于“改变”的教师
王老师还告诉我们，要树立教材观、学生观，转变思维方式，更新教师的观念。

学会研读教材提供的线索，学会教学改进的思考，敢于打破一种常态的思维。

教学中我们善于思考，学会改变。

优化处理课时教材内容，灵活
处理主题图，挖掘教材中蕴涵的数学思想方法；根据具体情况改变呈现方式，调整教学顺序；不断思考，设计或引进开放题，重新组织教学材料。

作为一名数学教师，我们要善于“改变”，依据学生的学情、依据课堂的生成、依据学生的需求、改变我们的教学策略及教学顺序。

学无止境，“独行快，众行远”，在名师的引领下，相信我们必将成长得更快，行走得更远！
专家引领更上层楼
——听王艳老师讲座心得体会
雷村中心校庞洋
6月11日，对于我来说是个非常重要的日子，它是我正式成为刘燕老师工作坊坊员的第一天，也是我与名师近距离接触的第一天。

为我们带来讲座的是陕西省特级教师、陕西省名师、北塘实验小学校长王艳老师，省教育厅聘请王艳老师为我们工作坊的实践导师、县教育局聘请王艳老师为工作坊的理论和实践导师。

讲座中王艳导师先对刘燕工作坊的课题《小学数学“图形与几何”部分有效教学的实践研究》进行了指导，她指出课题研究要实、要真，学会设计问题，善于发现，注重思考课题实施过程中要干什么、怎么干，真正的服务于课堂教学。

接着，王老师做了主题为《乐于思考，精于研磨，有效提升专业素养》的专题讲座。

讲座内容从两个部分展开：研读教材和课堂教学。

她结合具体案例、自己的教学经验，以“图形与几何”部分的教学为例，讲解了研
读教材的立足点、策略，如何把握教材的整体结构；谈到教师要改变教材观、教学观、学生观以及教师的思维方式；引发我们思考“你心目中的好课是什么？”，并用华东师大著名的叶澜教授“五实”做以诠释：“扎实”、“充实”、“丰实”、“平实”、“真实”。

王老师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好一名数学教师是艰巨的，要坚持努力学习！同时我深切地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，要有不断学习、提高自我的意识。

在今后的教学过程，我会一如既往的去学习，取人之长补己之短，同时不断研究适合自己，适合学生的教学方法，不断提升自己的教学品味。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。