义务教育学校基本情况

落实义务教育法自查报告

落实义务教育法自查报告引言概述：义务教育是我国基础教育的重要组成部分，为了确保义务教育法的有效实施，各地教育部门需要定期进行自查工作。

本文将从五个方面详细阐述落实义务教育法自查报告的内容。

一、学校基本情况1.1 学校基本信息：包括学校名称、类型、所在地、办学性质等。

1.2 学校规模与布局：包括学校的教学楼、宿舍楼、图书馆等基础设施情况。

1.3 学校师资力量：包括教师数量、学历、职称等情况。

二、课程设置与教学质量2.1 课程设置：包括学校的课程体系、课程目标、课程资源等。

2.2 教学质量评估：包括学校的教学评价机制、学生学业水平评估等。

2.3 教育教学改革：包括学校的教学改革措施、教学方法创新等。

三、学生管理与服务3.1 学生招生与分班：包括学校的招生政策、分班原则等。

3.2 学生考勤与纪律：包括学校的考勤制度、纪律教育措施等。

3.3 学生培养与发展：包括学校的学生发展规划、素质教育实施等。

四、师德师风建设4.1 师德建设：包括教师的职业道德要求、师德考核等。

4.2 师风建设：包括学校的教师教学风格、师生关系等。

4.3 师资培养与发展：包括学校的教师培训机制、教师职业发展等。

五、家校合作与社会参与5.1 家校合作机制：包括学校与家长的沟通渠道、家校协作活动等。

5.2 社会资源利用：包括学校与社会资源的合作、社会参与教育等。

5.3 学校社会形象与声誉：包括学校的社会影响力、社会评价等。

结语：落实义务教育法自查报告是确保义务教育有效实施的重要手段。

通过对学校基本情况、课程设置与教学质量、学生管理与服务、师德师风建设以及家校合作与社会参与等方面的全面自查，可以及时发现问题并采取相应的改进措施，促进教育事业的健康发展。

同时，各地教育部门也应加强对自查报告的审核与指导，确保义务教育法的落地落实，为培养更多合格的人才做出积极贡献。

河南省义务教育学校办学基本标准达标申请评估认定学校基本情况表(平舆五小)

附件3
河南省义务教育学校办学基本标准达标申请评估认定学校基本情况表
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。

（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。

（三）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。

义务教育教学改革示范校自评报告

义务教育教学改革示范校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市郊区的义务教育学校，建校历史悠久，办学成绩显著。

学校占地面积广阔，设施设备完善，教学条件良好。

学校现有教职员工200余人，学生3000余名，涵盖小学、初中各个年级。

多年来，学校一直致力于教学改革与发展，注重学生全面发展，积极探索教学方法与手段的创新，探索建立了一套符合本校实际情况的教育教学模式。

二、教学改革示范校创建情况学校历经多年努力，于XX年被评定为教育局义务教育教学改革示范校。

在此之后，学校师生齐心协力，围绕教学改革示范校的创建目标，不断深化改革，推进发展，取得了显著成绩。

学校在课程设置、教学手段、学生评价等方面进行了积极探索与实践，形成了一系列可复制、可推广的教学模式和方法。

学校还积极开展了校本研修、教研活动等，提升教师的教育教学水平，为学校的教学改革和发展提供了坚实的师资力量。

三、教学改革成效在教学改革示范校的创建过程中，学校充分发挥了示范校的引领作用，促进了全体教师的教育教学水平提升。

学校强调以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

在教学过程中，引入了多种教学手段，如小组合作学习、探究式学习、信息技术应用等，使学生在实践中获得更多的知识与技能。

学校还加强了课程建设与课程评价，形成了科学完善的课程体系，从而更好地满足学生的学习需求。

四、教学改革示范校自评总结在教学改革示范校的创建过程中，学校注重办学质量与水平的提升，坚持以学生为中心的教学理念，积极推进教学改革，积极与其他示范校和优质学校进行经验交流与互鉴。

目前，学校的教学水平与办学质量不断提高，师生的教育教学积极性明显提升，学校的办学实力得到了充分的展现和提升。

我们学校在教学改革示范校创建过程中取得了显著成效。

但我们也清醒认识到存在的问题和不足，将进一步完善教学改革示范校的机制，促进学校在教育教学方面更具影响力，更具示范带动作用。

我们将继续坚持深化教学改革，提升教育教学水平，为学生的全面发展和终身发展贡献更大的力量。

义务教育阶段学校工作情况汇报

义务教育阶段学校工作情况汇报各位领导：大家好！欢迎大家到我区指导工作！现在我就我区义务教育阶段学校工作作一个简要汇报。

一、我区义务教育的基本情况我区现有公办小学23所，初级中学3所，九年一贯制学校6所，民办及其他办小学、初中14所。

在校小学生44189人（民办6352人），初中生22316人（民办3386人）。

按照2016年度成都市教育工作主要目标要求，区域内符合入学政策的小学学龄儿童入学率应维持在％以上，初中学龄儿童入学率维持在99%以上，我区小学学龄儿童实际入学率现为100%,初中学龄儿童入学率为100%o二、我区义务教育阶段学校工作的开展情况（一）切实保障学生权益，严格规范办学行为1、机制健全，狠抓落实根据省教育厅和成都市教育局相关文件精神，我区制定了《**区教育局关于进一步规范办学行为深入推进素质教育的实施意见》，建立了严格的课程设置审批制度，要求学校按照市局《义务教育阶段课程设置方案》开齐开足课程，并将各校课程开设情况纳入目标考核之中；加大对全区义务教育阶段学校课程设置情况的审查力度，保证了全区中小学课程设置体系的科学与规范。

2、狠抓作风，廉洁从教区教育局多次下发文件，组织全区教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展形式多样的师德建设活动。

正在拟定的《**区教师职业道德规范》中也明确提出“教师要廉洁从教，自觉抵制有偿家教”，旗帜鲜明地要求全体教师加强师德学习，提高师德修养。

3、多方协作，保学控辍我区高度重视义务教育段学生保学控辍工作。

制定了《**区中小学学生学籍管理办法》，建立了区、校两级管理工作机制，实施定期审核制度及责任追究制度，严格学籍管理,规范学生转入学，广泛建立辍学学生追踪报告制，杜绝了学校将未完成义务教育学习的学生送到职高学习，有效遏制了学生的流失，保障了适龄儿童、少年依法接受九年义务教育的合法权益。

2016年，我区公办初中学校三年巩固率在上年基础上提升了6个百分点，位于中心城区前列。

义务教育标准化学校自评报告

义务教育标准化学校自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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义务教育学校办学基本标准

义务教育学校办学基本标准⒈学校基本情况
⑴学校名称
⑵学校地质
⑶学校方式
⑷学校设置类型
⑸学校管理层级
⒉学校办学宗旨和目标
⑴学校办学宗旨
⑵学校办学目标
⒊学校组织结构和管理体系
⑴学校的组织结构
⑵学校的管理体系
⑶教职工配备和管理
⒋学校师资队伍建设
⑴教师招聘程序和要求
⑵教师培训和发展计划
⑶教师考核和评价机制
⒌学校课程设置和教学计划
⑴课程设置的原则和内容
⑵教学计划安排和管理
⑶课程质量评价和监控
⒍学校学生管理和服务
⑴学生入学和转学的程序
⑵学生日常管理制度
⑶学生奖惩制度和评价方法
⑷学生社团组织和活动安排
⒎学校校园安全和卫生管理
⑴安全管理责任和机构设置
⑵校园安全设施和防范措施
⑶学生安全教育和应急预案
⑷学校卫生管理和环境卫生保障附件：
⒈相关政策文件
⒉学校办学资质证明
⒊教师招聘公告和面试题目
⒋学校课程设置表
⒌学生管理制度
⒍安全设施和防范措施说明
法律名词及注释：
⒈义务教育法：国家法律，规定了义务教育的基本要求和条款。

⒉《教育法》：国家法律，对教育事业的组织管理、制度改革等进行了规定。

⒊课程标准：教育部颁布的各学科教育标准，规定了学科教学内容和要求。

⒋学生管理规定：教育部规定的学生日常管理制度，包括行为规范、奖惩措施等。

⒌校园安全条例：国家法律，规定了学校校园安全管理的基本要求和规定。

中国义务教育质量监测报告

中国义务教育质量监测报告中国义务教育质量监测报告是对中国义务教育质量进行全面监测和评估的重要文件，通过对全国各地义务教育学校的师生情况、教学质量、教育资源配置等方面进行调查和分析，为国家教育决策提供重要参考依据。

本报告旨在客观反映中国义务教育的发展状况，为改进教育质量、促进教育公平提供科学依据。

一、学校基本情况。

中国义务教育学校总体数量呈现逐年增长的态势，学校规模不断扩大，教育资源得到了更加充分的配置。

然而，一些偏远地区和贫困地区的学校仍然存在师资力量不足、教学设施简陋等问题，导致教育质量不尽如人意。

二、师生情况。

师资力量是影响教育质量的重要因素之一。

本次监测发现，一些地区的教师队伍整体素质较高，但也存在一些地区的教师队伍整体素质较低、教学水平不够稳定的情况。

同时，学生的学习积极性和学习成绩也存在差异，需要进一步加强学生的学习动力和学习指导。

三、教学质量。

教学质量是评价教育水平的重要标志。

监测结果显示，一些学校的教学质量较好，但也有一些学校的教学质量较差，存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题。

此外，学校的教学资源配置也存在不均衡的情况，需要进一步完善。

四、教育公平。

教育公平是中国教育发展的重要目标之一。

监测结果表明，尽管政府采取了一系列措施促进教育公平，但仍然存在城乡教育差距、贫困地区教育资源不足等问题，需要进一步加大政策力度，确保每个孩子都能享有平等的教育机会。

五、改进措施。

为了提高中国义务教育的质量，我们建议政府加大对教育的投入，加强对师资队伍的培训和管理，完善教学资源配置，促进教育公平。

同时，学校和家长也需要共同努力，关注学生的学习情况，共同营造良好的学习氛围。

结语。

中国义务教育质量监测报告的发布，为我们深入了解中国义务教育的发展状况提供了重要数据支持。

希望政府、学校和社会各界能够共同努力，为提高中国义务教育的质量而共同努力。

湖北省义务教育学校办学基本标准

湖北省义务教育学校办学基本标准湖北省义务教育学校办学基本标准一、学校基本情况1.1 学校基本信息1.2 学校办学理念1.3 学校章程和管理制度1.4 学校园区规划和设施二、教育教学管理2.1 教学计划和课程设置2.2 教师招聘和培养2.3 教学管理制度2.4 学生评价及成绩管理2.5 心理健康教育三、师资力量3.1 教师编制和配备3.2 教师队伍建设3.3 师德师风建设3.4 师资培训与发展四、学生管理4.1 学生招生和注册管理4.2 学生入学及分班管理4.3 学生考勤和请假制度4.4 班级管理和班主任职责4.5 学生违纪处分及安全教育五、学校安全管理5.1 学校安全制度5.2 校园安全设施及防护措施5.3 灾害应急预案5.4 突发事件处理六、家校合作与社区关系6.1 家长参与管理和教育6.2 社区资源与学校合作6.3 校外教育机构管理七、学校活动与特色教育7.1 学校文化活动7.2 学校社团组织7.3 特色课程和教育活动7.4 阅览室和图书馆建设八、质量保障与反馈机制8.1 学校质量保障制度8.2 校内评估与督导8.3 家长和社会的反馈机制8.4 教育资源的合理配置附件：1、学校章程2、教学计划表3、班级管理制度4、家长参与管理规定5、校园安全设施布局图法律名词及注释：1、教育法：指中华人民共和国教育法，是对教育工作进行管理的基本法律法规。

2、学校章程：学校行为准则和管理制度的规范性文件。

3、师德师风建设：指教师道德和专业风格的培养和建设。

4、校外教育机构管理：对学校周边的培训机构进行管理与合作，确保学生的安全与发展。

5、学校园区规划：指对学校办学场所的规划和布局设计。

义务教育学校基本办学条件自查报告

义务教育学校基本办学条件自查报告为了全面了解我校的基本办学条件，进一步规范学校管理，提高教育质量，根据上级部门的要求，我校开展了自查工作。

现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况我校是一所义务教育学校，位于我国中部地区的一个小镇。

学校占地面积约30亩，建筑面积约10000平方米。

现有教学班36个，学生1800人，教职工120人。

学校设有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂等设施，硬件设备齐全。

二、自查内容1. 办学理念和办学目标我校始终坚持以“以人为本，全面发展”为办学理念，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人为目标。

学校高度重视学生的德智体美全面发展，积极开展素质教育，努力提高学生的综合素质。

2. 师资队伍我校现有教职工120人，其中专任教师102人，学历合格率100%。

专任教师中，高级职称28人，中级职称56人，初级职称18人。

近年来，学校通过开展教师培训、教育教学竞赛等活动，提高教师的教育教学能力和素质。

3. 教育设施我校的教育设施齐全，能够满足教育教学需要。

教室、实验室、图书馆、体育馆等场所宽敞明亮，教学设备先进。

学校现有计算机120台，多媒体教室36个，实验室6个，图书馆藏书6万册。

4. 教育质量我校的教育质量一直保持较高水平。

在历年来的升学考试中，我校学生的成绩均名列前茅。

同时，学校注重学生的全面发展，积极开展课外活动，学生的综合素质得到了提高。

5. 学校管理我校坚持依法依规办学，不断完善学校管理制度，严格执行国家教育政策。

学校实行校长负责制，建立健全民主监督机制，加强教育教学管理，提高办学水平。

6. 安全工作我校高度重视安全工作，制定了一系列安全管理制度，确保师生人身安全。

学校设有专职保安人员，加强校园治安巡逻；定期进行安全隐患排查，及时整改；加强安全教育，提高师生的安全意识。

7. 收费情况我校严格执行国家收费政策，规范收费行为。

学费、杂费等收费项目均按照国家规定执行，不得擅自增加收费项目。

学校义务教育均衡发展汇报材料

龙水乡中心学校义务教育基本均衡发展情况汇报一、学校基本情况龙水乡中心学校始建于1930年，学校占地面积7652平方米，校舍建筑面积为7159平方米，是一所九年一贯制学校，学年初学校有6个教学班，学生96人，校级领导4人，中层干部4人，在校教职工22人，其中小学专任教师22人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。

现有教学楼一幢，学生宿舍一栋，实验楼一间，办公楼一栋，计算机教室一间，多媒体“班班通”教室6间，校园布局合理。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行义务教育均衡发展教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律。

优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念。

学校高度重视，加强领导，不断建立起社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育基本均衡发展各项指标情况：（一）普及程度：本学年小学96人，辍学率为 0。

（二）师资水平：（1）校级领导4人，中层干部4人。

（2）学年初全校在岗教职工22人，专任教师22人，其中取得专科学历2人，本科学历4人，教师学历合格率达100%。

（3）学校设有校长室、教务处、少先队辅导室、后勤处等组织机构，下设有教务、安全、卫生、后勤等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：（1）学校占地面积7652平方米，校舍建筑面积7159平方米，生均校舍面积小学74.5平方米。

（2）学校现有运动场3220平方米，能适应体育课的教学和学校综合运动会的开展。

（3）学校有体育、音乐、科技、科学实验、书法室各一间，均按相关标准配齐实验所需设备，有微机室一间，学生用电脑22台，有图书室一间，有图书3802册，学生均图书39册。

（4）学校有“班班通”电脑6台，全部计算机宽带上网，学校设有校园网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化教学模式，已投入使用，教师基本能够通过现代化教学手段进行教学。

义务教育发展工作情况汇报

义务教育发展工作情况汇报一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的九年一贯制学校，学校占地面积20000平方米，建筑面积15000平方米，设施齐全，环境优美，是一所优质的学校。

学校现有教职工80人，学生1000人，学生在校学习的时间为8:00-17:00，实行午宿制，学校教育教学工作管理规范，具有较强的办学实力和丰富的教育教学经验。

二、学校义务教育普及情况学校自建校以来，一直致力于义务教育的普及和发展，我校的义务教育发展情况良好。

目前，我校共有14个年级，每个年级班级数量在10个左右，学校设有初中部和高中部，覆盖了九年义务教育阶段的全部课程。

学校对学生进行了多层次的管理和教育，确保了每一个学生都能够接受到优质的教育资源。

除此之外，学校还采取了多种措施，保障特殊困难学生、流动人口子女等群体接受义务教育的权利，为有需要的学生提供相应的帮助和支持。

三、学校义务教育教学质量情况学校为了提高义务教育的教学质量，加大教育投入，提高教育教学条件，学校拥有一支专业化、年轻化、团结协作的教师队伍，具有较高的教育教学水平和较强的教学能力。

学校注重培养学生的综合素质，强调学生的全面发展，注重学生的自主学习和创造性思维能力的培养。

学校坚持以学生为中心，以素质教育为核心，以创新教育为动力，不断推进教改，注重课程建设和教学改革，努力提高学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。

经过多年的努力，学校的义务教育教学质量得到了显著提高。

四、学校义务教育管理情况学校高度重视义务教育管理工作，注重加强教育教学管理和学生管理，建立完善的管理制度和规章制度，明确责任分工，确保教育教学工作的有序进行。

学校加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和职业道德水平，加强教师队伍的培训和管理，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，为学生提供更好的师资力量和服务保障。

同时，学校加强学生管理，建立健全的学生管理制度，做好学生学习和生活的服务工作，保障学生的学习秩序和安全稳定。

义务教育均衡汇报[学校义务教育均衡发展汇报材料]

义务教育均衡汇报[学校义务教育均衡发展汇报材料]学校义务教育均衡发展汇报材料一我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。

学校在__区委、区政府和区教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将学校开展广西壮族自治区义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：一、学校基本情况__小学座落在风景秀丽的__江畔，毗邻风景怡人的__公园，校园环境优美。

学校创办于1945年，2022年__校由政府收编并入我校。

我校现有教学班21个，教职工59人，学生948人。

其中进城务工人员子女656人占全校学生数的70%。

大班额共7个，其中人数最多班级为52人。

学校有各类功能室11间，总面积680平方米。

近几年在__区教育的领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。

二、指标达标自评情况根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的细则要求，学校对评估内容的3项一级指标和9项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：校园校舍建设25 分;仪器图书装备50分;教师队伍建设20分。

总计95分，根据基本标准达标评估细则得分达标，具备了“广西义务教育学校办学基本标准达标评估”的条件。

三、主要做法和经验(一)加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据七星区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：组长：__(校长)副组长：__(党支部书记)、__(党支部副书记)、__(副校长)组员：__认真组织学习《__市人民政府教育督导团关于印发__县域义务教育均衡发展督导评估实施方案的通知》(市督导团〔20__)7号)等文件，严格按照评估标准，查找问题，采取有效措施。

义务教育学校办学基本标准达标情况汇报

义务教育学校办学基本标准达标情况汇报义务教育是我国教育的基础，义务教育学校办学基本标准的达标情况，关系着国家的教育事业发展、教育质量的提高，以及每个学生的成长与未来。

为了了解和掌握我国义务教育学校办学基本标准的达标情况，本文将从以下几个方面进行汇报。

一、学校办学条件义务教育学校的办学条件是学校办学的前提和基础，主要包括师资力量、教育教学设施和设备、校园文化建设等方面。

当前，我国义务教育学校办学条件的发展是比较广泛的，绝大部分地区的学校都具备了规范办学条件。

具体来说，目前我国义务教育学校普遍实行教育信息化，网络的覆盖率达到了98.4%。

学校建设的实验室、图书馆、体育场地等基础教学设施也得到了较大的提升。

此外，我国义务教育学校还注重校园文化建设，培养学生的良好品德，开展各种形式的社团活动。

总体来看，我国义务教育学校办学条件达到了一定程度的标准化，有助于提高教学质量和学生的综合素质。

二、教育教学质量义务教育学校的办学质量是判断学校教育成效的重要标志，主要包括教学管理、师资力量、教师教育、课程设置等方面。

经过多年的努力，我国义务教育学校已经取得了一定的进步。

一方面，学校逐渐改进课程设置，培养学生基础知识和专业能力的同时，更加注重学生的思想品德和综合素质的培养；另一方面，学校逐步完善教育教学管理体系，确保了教师队伍的构建，不断推进课堂教学改革。

但与此同时，义务教育的一些问题依然存在，其中之一便是教育教学质量的不平衡。

例如，城市和农村之间差距较大，在贫困地区的学校中基础设施和教师水平还有较大的提升空间。

此外，部分学校在管理体系上存在缺失，甚至一些学校出现教育教学管理不作为的现象，这给学校教育教学质量带来了一定的影响，并需要进一步加强管理，完善教育评估机制，加强教育教学质量监督和管理。

三、学生权益保障学生权益是教育事业核心的组成部分，其保障程度直接关系到学生的切身利益。

在义务教育阶段，保障学生权益的范围较广，包括学生参与权、知情权、安全权等。

学校义务教育标准执行情况汇报

学校义务教育标准执行情况汇报尊敬的各位领导、同仁：大家好！很荣幸能够在此向大家汇报我校义务教育标准的执行情况。

以下是详细内容：一、学校基本情况我校始建于_____年，位于_____，是一所具有一定规模的义务教育学校。

学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。

现有_____个教学班，在校学生_____人，教职工_____人。

二、义务教育标准执行情况1、办学方向我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力办好人民满意的教育。

在教育教学中，注重培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。

通过开展主题班会、国旗下讲话、社会实践等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、教育教学管理（1）课程设置严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程，确保学生能够全面发展。

同时，结合学校实际，积极开发校本课程，丰富课程资源，满足学生的个性化需求。

（2）教学常规建立健全教学常规管理制度，加强对教师备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节的监督和检查。

定期开展教学研讨活动，组织教师进行集体备课、听课、评课，不断提高教师的教学水平。

（3）教学质量监测建立科学的教学质量监测体系，定期对学生的学习成绩进行监测和分析。

通过质量分析会，及时发现教学中存在的问题，采取针对性的措施加以改进，不断提高教学质量。

3、师资队伍建设（1）教师配备按照国家规定的师生比配备教师，满足教学需求。

同时，注重教师学科结构的合理性，确保各学科都有专业教师任教。

（2）教师培训制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和研修活动，不断更新教育观念，提高业务水平。

鼓励教师参加学历提升教育，提高教师队伍的整体素质。

（3）师德师风建设加强师德师风建设，建立健全师德师风考核制度。

通过开展师德师风教育活动，引导教师树立良好的职业道德，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

义务教育学校办学基本标准

义务教育学校办学基本标准一、学校基本情况⑴学校名称：⑵学校类型：⑶学校性质：⑷学校地质：⑸学校办学层次：⑹学校办学属地：二、学校小班化管理⑴小班化管理总体要求⑵小班化班额设置⑶小班化班级运作机制⑷小班化教研协作机制⑸小班化教学评价机制三、师资力量⑴教师队伍建设总体要求⑵教师招聘与培养机制⑶教师待遇与激励机制⑷教师专业发展机制⑸教师考核与奖惩机制四、教学计划与课程设置⑴教学计划编制总体要求⑵课程设置原则⑶课程目标与内容要求⑷课程实施与评价五、教育教学设施⑴校舍建设及使用⑵教学设备配置及使用⑶校园环境及安全六、学生管理⑴招生与入学管理⑵学籍管理⑶学生考勤与请假管理⑷学生行为与纪律管理⑸学生评价与奖惩机制七、家校合作与社区融合⑴家庭教育指导⑵家校沟通与协作机制⑶社区资源与学校融合⑷社会实践与社团活动八、特教与特色教育⑴特殊教育学生入学与教育管理⑵特色课程与活动开展⑶特色教育师资培养与支持⑷特色教育成果评价与总结九、质量监控与评价⑴校本课程质量监控机制⑵教学评价与质量反馈机制⑶学业水平评价与学校评估⑷教育教学质量改进策略附件：附件一：学校办学许可证附件二：教职工招聘文件范本附件三：教师培训计划附件四：校园环境安全检查表附件五：学生考勤记录表附件六：家长意见反馈表法律名词及注释：⒈义务教育学校：指按照国家规定基本办学标准，为实施义务教育的学校。

⒉办学层次：指学校所开办的学段，包括幼儿园、小学、初中等。

⒊教研协作机制：指教师之间进行教研活动的合作机制，旨在提高教学质量。

⒋教师招聘与培养机制：指学校教师的选拔与培养机制，包括招聘程序、培训计划等。

⒌教学评价机制：指对学生学业水平的评价机制，包括考试、测评等方法。

⒍小班化管理：指以小班为基本组织形式，实施细化管理的教育管理模式。

新)河南省义务教育学校办学基本标准评估表

新)河南省义务教育学校办学基本标准评估表河南省义务教育学校办学基本标准评估表一、学校基本情况1.学校名称：2.学校类型：3.学校地质：4.学校办学层次：5.学校办学性质：6.学校面积：7.学校建筑情况：8.学校设施设备：9.学校师资力量：二、学校办学理念与目标1.学校办学理念：2.学校办学目标：3.学校办学特色：三、学校管理体制1.学校领导班子：2.学校管理机构设置：3.学校管理规章制度：四、学校课程设置1.学校课程方案：2.学校课程实施情况：3.学校教材使用情况：五、学校教育教学质量保障1.学校教育教学目标和评价体系：2.学校教师队伍建设：3.学校教学管理制度：4.学生教育与管理：5.学校教师教学评估与培训：六、学校学生发展与特长教育1.学校学生发展规划：2.学校学生特长教育方案：3.学校学生综合发展评价体系：七、学校校本课程开发与特色活动1.学校校本课程开发情况：2.学校特色活动开展情况：八、学校安全与卫生管理1.学校安全管理制度：2.学校卫生管理制度：3.学校安全设施与设备：4.学校突发事件应急预案：九、学校与家长、社区的沟通与合作1.学校与家长沟通方式：2.学校与社区合作项目：十、学校保教费及财务管理1.学校保教费收费标准：2.学校财务管理制度：附件：1.相关文件复印件2.学校相关数据报表3.学校发展规划文件法律名词及注释：1.教育法：指中华人民共和国教育法2.学校管理规定：指中华人民共和国学校管理规定3.教育部规定：指中国教育部颁布的相关规定。

关于义务教育均衡发展情况的调研报告(一、基本情况和成效)【可编辑版】

关于义务教育均衡发展情况的调研报告（一、基本情况和成效）关于义务教育均衡发展情况的调研报告（一、基本情况和成效）为推动XX区义务教育的均衡发展，做好区人大常委会审议相关议题的准备工作，今年2月至4月，区人大常委会副主任姜鸣率教科文卫工委、财经工委等开展专题调研，主要根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》以及国家和市的有关规定，围绕20**年南汇并入浦东以来，全区义务教育均衡发展情况进行调研，先后调研并与10个相关委办座谈，实地查看了8所学校，与20所学校校长和8个街镇的相关负责人座谈。

现将XX区义务教育均衡发展情况的调研报告如下。

一、基本情况和成效XX区基础教育规模在全市各区县中最大，总量约占全市的近四分之一。

目前，全区共有各类义务教育阶段学校292所，其中公办学校有231所，民办学校有20所，民办农民工子女小学有41所。

全区义务教育阶段学校学生总数为28.5264万，其中，在公办学校就读的有24.1065万，占84.5%；在民办学校就读的有1.4745万，在民办农民工子女小学就读的有8259万。

全区义务教育阶段专任教师共18266人，其中，民办学校有463人，民办农民工子女小学有1189人。

201X年以来，在推动义务教育均衡发展方面取得了显著的成效，主要成果有以下几方面：（一）完成全区教育的二元并轨改革，教育管理统筹的力度进一步增强两区合并以来，为加强全区的教育统筹管理。

一是，在机构整合方面将教育局从原社发局中分离出来，梳理并统一了两区原有政策、制度，将原浦东和原南汇的教育督导机构、教育研发和培训机构、教师服务机构等进行整合。

二是，在业务指导方面，重新划分四个教育署的区域范围，并将原浦东390所和原南汇107所基础教育学校分别合理划入四个教育署，实现优质资源在各个教育署中合理分布，并发挥辐射带动作用。

三是，在行政管理方面，根据原XX区的管理经验，完成全区教育的二元并轨改革，从原来的区、镇两级管理改为由新区统一管理，实现了城乡教育“四个统一”，即统一硬件配备水平、统一拨款标准、统一信息平台和统一提供教师培训与发展机会。

学校义务教育均衡发展工作汇报

学校义务教育均衡发展工作汇报第 1 页共6 页学校义务教育均衡发展工作汇报一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。

坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。

现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。

随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20.4平方米，达到省级不少于20的标准。

建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。

宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。

共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。

2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。

学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。

3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0.16台。

设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41.2册，达到省级不少于40册的标准。

运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1:13.76，达到省级1:16的标准。

专第 2 页共 6 页任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。

5、在校生巩固率为99%，达到省级97%的标准。

进城务工子女人数为912人，占学生总人数的39.46%。

留守儿童人数为181人，占学生总人数的7.83%。

义务教育学校基本办学条件自查报告(共4篇)

义务教育学校基本办学条件自查报告（共4篇）篇：农村义务教育学校基本办学条件自查报告学校基本办学条件自查报告为了进一步推进区域义务教育优质均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，结合我校实际办学条件，认真地进行了自查自评，现将我校自查情况报告如下:合贤学校位于武汉市蔡甸区玉贤镇合贤集，2008年8月通过拆校合并，调整布局成为一所九年一贯制学校。

现有在校生141名，班9个，专任教师30名，教师学历100%达标。

学校校园占地面积14615平方米，校内有教学楼一座，配套用房两处，200米的运动场一个。

校舍建筑面积2250平方米。

我校D级危房均已拆除，现有建筑经鉴定均为合格建筑，校园内现有12个教室，教室门窗完好，期中四个教室内装有电子白板等多媒体教学设施。

同时设有音乐室，劳技室，微机室，图书室，物理、化学实验室。

多媒体教室各一个，微机室中有19台电脑供学生信息技术课使用。

我校是农村寄宿制学校，设有学生宿舍，宿舍门窗完好，内有56个铺位可供学生住宿，学校现有标准课桌椅155套，达到每人一套。

我校设有学生食堂，面积达158m2，设有储藏间、配菜间、操作间、售饭间，具备一个可容纳120人同时进餐的大厅，能够为学生提供午餐。

学校厕所女生蹲位数8个，男生蹲位数6个，男厕小便槽3米。

能满足师生需要。

学校无取暖设施，没有安全饮用水，学生上下学无安全隐患。

采用路队制。

每天由保安与教师在校门口值班，负责学生的上下学安全。

我校不属于集中连片特困地区。

学生无营养餐。

教师不享受生活补贴。

现有四个班级装有电子白板可以利用网络进行教学，引用了优质教学资源。

教师办公电脑比较欠缺。

上级部门对学校公用经费能按规定拨足。

第2篇：镇义务教育学校基本办学条件自查报告**镇义务教育学校基本办学条件自评报告为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。

根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》要求，结合我镇实际，对学校办学基本条件进行了认真细致地自查评估。