《六国论》ppt课件(55页)
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《六国论》苏洵PPT课件
战国时期与当今时 代的比较
战国时期是一个分裂割据、战 争频繁的时代，而当今时代则 是一个和平发展、经济繁荣的 时代。通过对两个时代的比较 ，可以深入思考历史的发展规 律以及和平的重要性。
不同时代背景下的 历史观
不同时代的人们对历史有着不 同的看法和理解。通过对不同 时代背景下的历史观的比较， 可以深入思考历史的多样性和 复杂性以及历史观的演变和发 展。
《六国论》与《左传》比较
两者都是历史散文，但《左传》更注重对历史事件和人物的叙述和描写，而《六国论》则更多地关注对历史 事件的评论和分析。
《六国论》与《史记》比较
两者都是历史著作，但《史记》更注重对历史人物和事件的全面叙述和评价，而《六国论》则更多地关注对 历史事件的评论和分析。
跨时代背景下的思考
对比手法的运用
苏洵在《六国论》中大量运用对比手法，通过对比六国与秦国的政治、经济、军 事等方面的差异，凸显了六国灭亡的必然性和秦国的强大。这种对比不仅体现在 整体的国家实力上，还深入到具体的政策、策略和人物性格等方面。
效果分析
对比手法的运用使得文章观点更加鲜明，论证更加有力。通过对比，读者可以更 加清晰地看到六国和秦国之间的差异和联系，从而更加深入地理解作者的论点和 思想。
PART 05
知识拓展：相关作品推荐 及比较阅读
REPORTING
《战国策》等其他相关作品介绍
《战国策》
该书是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山各国之事。
《左传》
是中国古代一部叙事完备的编年史，更是先秦散文著作的代表，它标志着我国古代史传文 学的发展达到一个新阶段。
苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著 有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》 并传于世。
16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
弥、愈：更加。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
判：确定，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没 有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以， 不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。 以：用。 固：本来。 然：这样。 事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。 之：取消句子的独立性。 而：因果承接。 其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到 的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大 欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，使动。 赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得 到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。 迁灭：灭亡。 与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国 灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
《六国论》优秀课件PPT
第贰部分
2023//55//1188
7
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辛 读 争 皇 三 父 青二寒三级级思 并 发 方 年 当 勤 书 诵 城 人 子 丝 窗四究级 同 奋 知 已 年 为 从 苏 咸 皆 同 根 多 圣五级儿 读 需 二 苏 第不洵震中进根少人与书用十老 一晚名惊举京白年语女籍功七泉 。，。，。，。，。，。，。，
四级
，以论证为主，其特点五级 是善于说理 。“六国论”在这里是一个省略式 短语，实际应是“六国破灭之论” 。文章旨在分析六国失败的原因， 借古讽今。
2023/5/18
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2.背景解读
宋真宗景德元年(1004),辽单大击军压此境处,编直逼辑澶母州版城文下本(今样河式南濮阳),威胁汴京开封。于
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六
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二级
国
论 三级 四级 五级
苏教版高中语文必修二课件
2023//55//1188
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2023/5/18
2
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二级 是,宋与辽签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给三辽级大量的钱物,人民的血汗就在这种屈
四级
辱的盟约之中付诸东流。苏洵反对这种屈辱的求和五级,认为这和战国时六国贿赂秦相比, 有过之而无不及,故以《六国论》向北宋统治者陈述政见,希望北宋统治者能改弦更张, 勿重蹈覆辙。
2023/5/18
3.古单代文化击最长者傲气满脸地端走五级了鱼；“秦琼长安卖马”，第二
2023//55//1188
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辛 读 争 皇 三 父 青二寒三级级思 并 发 方 年 当 勤 书 诵 城 人 子 丝 窗四究级 同 奋 知 已 年 为 从 苏 咸 皆 同 根 多 圣五级儿 读 需 二 苏 第不洵震中进根少人与书用十老 一晚名惊举京白年语女籍功七泉 。，。，。，。，。，。，。，
四级
，以论证为主，其特点五级 是善于说理 。“六国论”在这里是一个省略式 短语，实际应是“六国破灭之论” 。文章旨在分析六国失败的原因， 借古讽今。
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2.背景解读
宋真宗景德元年(1004),辽单大击军压此境处,编直逼辑澶母州版城文下本(今样河式南濮阳),威胁汴京开封。于
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六
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二级
国
论 三级 四级 五级
苏教版高中语文必修二课件
2023//55//1188
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二级
三级
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01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
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二级 是,宋与辽签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给三辽级大量的钱物,人民的血汗就在这种屈
四级
辱的盟约之中付诸东流。苏洵反对这种屈辱的求和五级,认为这和战国时六国贿赂秦相比, 有过之而无不及,故以《六国论》向北宋统治者陈述政见,希望北宋统治者能改弦更张, 勿重蹈覆辙。
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3.古单代文化击最长者傲气满脸地端走五级了鱼；“秦琼长安卖马”，第二
《六国论》优秀PPT课件
• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量 通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量 今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 ， 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》ppt课件
❖ 2．用，任用。 ❖ ①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
12 以
❖ （五）名词。译为：缘由，原因。 ❖ ①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》） ❖ 古代的人秉烛夜游，的确是有原因的
❖
（六）通假 1．通“已”，已经。 ❖ ①固以怪之矣。 ❖ 本来就诧怪这件事。 ❖ ②日以尽矣。
❖
2．通“已”，止。 ❖ ①无以，则王乎？ ❖ （如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！
• 厥：代词，其 • 祖父：古今异义，祖辈父辈 • 暴：通“曝”，暴露 • 以：连词，表示结果，有“因
而”“以至”的意思 • 举：全 • 以：拿，介词 • 然后：古今异义，这以后 • 然则：这样，那么 • 故：所以 • 厌：通“餍”，满足 • 至于：古：表由于上文所说的情
况，引出下文的结果，译为“以 至于”，今：表另提一事
（二）连词。
12 以
❖ 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ❖ ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ❖ 平坦而又近的地方，前来游览的人便多 ❖ ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） ❖ 猛然间心惊胆颤，神志恍惚 以在这里是连词，表示并列或递进关系
❖ 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为"而"或省去。
九日和韩魏公 宋·苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
文体知识
1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析 理。分为两种：
（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治 者提供治国借鉴。 2.《六国论》属于政论还是史论？
《六国论》用ppt
国家 齐国 楚国 燕国 韩国 赵国 魏国
军事实力 强大 强大 一般 较强 较弱 较弱
经济实力 强大 强大 一般 一般 较弱 强大
六国的外交政策
霸权主义
齐国以及其他几个大国采取 强硬的霸权主义政策，试图 征服其他小国。
联盟策略
燕、韩、赵等小国形成联盟， 共同抵抗霸权国家的压迫。
中立立场
楚、魏等国表现出中立的外 交立场，与各国保持着平衡 的关系。
《六国论》
《六国论》是中国古代思想家儒家学派的代表作之一，讨论了战国时期六国 间的争霸与外交政策。
六国纷争的背景
1 军事改革
各国加强军备，实行军事改革，提高战争能力。
2 统治合法性
各国国君努力巩固统治地位，争夺天下合法统治的名分。
3 资源争夺
各国为了争夺资源力对比
各国的盟友和敌人
盟友：燕国
齐国与燕国结盟，共同对抗其他 大国的入侵。
敌人：韩国
韩国与齐国敌对，经常发生边境 冲突和争夺领土。
中立：楚国
楚国保持中立，与各国都保持着 友好的外交关系。
韩、魏、赵三家的决策分析
1
韩国
采取联盟策略，与燕、赵等小国结盟，共同抵抗霸权国家。
2
魏国
保持中立立场，与大国保持平衡，同时与其他小国保持友好关系。
3
赵国
放弃中立，加入燕、韩联盟，抵抗齐国的入侵。
六国统一的启示与思考
团结合作
六国纷争中，联盟和友好关系 的力量凸显了团结合作的重要 性。
谋略与智慧
军事、外交、政治等各方面的 谋略和智慧在六国纷争中扮演 了重要的角色。
历史教训
六国纷争为后世留下了宝贵的 历史教训，对于国家统一、外 交政策等方面提供了借鉴。
《六国论》ppt课件
文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密，语言犀利， 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训，强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性，以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述；掌握文章的主题思想和启示意 义；提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子，阐述了在战争中 坚持到底的重要性，只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中， 无论遇到什么困难和挫折，都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际，燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入，需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练，需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心，需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料，加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因，阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开，层次分 明，条理清晰
论证过程严谨，逻辑 严密，无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想，内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格，语言凝练，表 达准确
《六国论》pptPPT课件
纵横家的特点
纵横家善于辞令和权谋之术，他们游说列国君主，以智谋和口才为手段，达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用，对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒：孟尝君是战 国四公子之一，以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声，使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因，如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文，表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》，我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析， 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中，我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据，我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君：冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌，要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后，冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略，使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐：平原君是赵国的 一位重臣，他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时，平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
纵横家善于辞令和权谋之术，他们游说列国君主，以智谋和口才为手段，达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用，对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒：孟尝君是战 国四公子之一，以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声，使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因，如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文，表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》，我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析， 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中，我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据，我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君：冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌，要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后，冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略，使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐：平原君是赵国的 一位重臣，他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时，平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
《六国论》ppt课件
意义
六国论不仅具有历史价值，还对 现代政治、外交和国家治理具有 重要的启示意义。
背景介绍
时代背景
战国时期是中国历史上一个分裂 动荡的时期，各个国家之间为了 争夺领土、资源和势力范围而展
开激烈的斗争。
作者背景
作者苏洵是北宋时期的文学家和 政治家，他通过对六国历史的考 察和分析，试图找出国家兴衰的
根源。
03
六国论中指出，只有制定符合国情的政策，才能使国家长治久
安。
对国际关系的启示
1 2
合作共赢
六国论中提到了合纵连横的思想，各国之间应该 通过合作实现共赢。
重视外交
国际关系中，外交手段对于维护国家利益至关重 要。
3
警惕他国
在处理国际关系时，应时刻警惕他国的阴谋和挑 衅。
对个人发展的启示
培养综合素质
时代背景
北宋时期
北宋时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。然而，政治上却是积贫积弱，外患不断。北宋与 契丹、西夏等少数民族政权并存，战争时有发生。
民族矛盾
北宋与契丹、西夏等少数民族政权之间的民族矛盾日益激化 ，战争不断。苏洵在《六国论》中通过论述六国灭亡的原因 ，表达了对北宋现实政治的忧虑和对民族命运的关切。
THANKS
感谢观看
研究现状
六国论作为历史研究的课题，一 直备受关注。学者们从不同角度 对六国历史进行了深入的研究和 探讨，为后人提供了丰富的学术
成果和资料。
02
六国论的作者与背景
作者介绍
作者：苏洵
简介：苏洵是北宋时期的文学家、政治家，也是唐宋八大家之一。他出生于一个 书香门第，自幼聪颖好学，精通经史子集。苏洵的文章以雄辩、气势磅礴而著称 ，其代表作《六国论》更是被誉为千古绝唱。
《六国论》课件(共57张PPT)
六 国苏 论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
《六国论》ppt课件
作用:
用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中 心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面 将论证推进一层。
文本解析
第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在 阐述什么样的政治主张？
开药方:
① 以赂秦之地封天下之谋臣； ② 以事秦之心礼天下之奇才； ③ 并力西向。
感情色彩 鄙夷 赞美 惋惜
文本解析 第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
不赂者以 赂者丧
齐 五国既丧，齐亦不免 燕 速祸 赵 用武不终
盖失强援 不能独完
对策 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在
文本解析 本段最后一句话在全文中有什么作用？
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹 在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
北宋疆域示意图
比较阅读
相同点
《六国论》《阿房宫赋》
评论的内容 写作的意图 论证的方法
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一 这段史实； 三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝 王进行规劝；
三文都采用了对比的手法；
比较阅读
不同点
《六国论》《阿房宫赋》
六国论 苏洵的从六国破亡的教训立 意，提出“六国破灭，弊在 赂秦”的论点，借古讽今： 警告北宋王朝不要妥协投降, 不要重蹈六国灭亡的覆辙。
阿房宫赋 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从 秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢” 而亡国的观点，借古讽今：提醒唐 朝统治者不要为了自己的享乐而劳 民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。
➢ 《荆轲刺秦王》
➢ 《过秦论》
➢ 《项羽之死》
➢ 《阿房宫赋》
荆轲刺秦王壁画
背景介绍 北宋所处的时代和战国有何相似之处？地缘战略
用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中 心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面 将论证推进一层。
文本解析
第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在 阐述什么样的政治主张？
开药方:
① 以赂秦之地封天下之谋臣； ② 以事秦之心礼天下之奇才； ③ 并力西向。
感情色彩 鄙夷 赞美 惋惜
文本解析 第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
不赂者以 赂者丧
齐 五国既丧，齐亦不免 燕 速祸 赵 用武不终
盖失强援 不能独完
对策 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在
文本解析 本段最后一句话在全文中有什么作用？
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹 在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
北宋疆域示意图
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相同点
《六国论》《阿房宫赋》
评论的内容 写作的意图 论证的方法
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一 这段史实； 三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝 王进行规劝；
三文都采用了对比的手法；
比较阅读
不同点
《六国论》《阿房宫赋》
六国论 苏洵的从六国破亡的教训立 意，提出“六国破灭，弊在 赂秦”的论点，借古讽今： 警告北宋王朝不要妥协投降, 不要重蹈六国灭亡的覆辙。
阿房宫赋 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从 秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢” 而亡国的观点，借古讽今：提醒唐 朝统治者不要为了自己的享乐而劳 民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。
➢ 《荆轲刺秦王》
➢ 《过秦论》
➢ 《项羽之死》
➢ 《阿房宫赋》
荆轲刺秦王壁画
背景介绍 北宋所处的时代和战国有何相似之处？地缘战略
《六国论》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修下册
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？
中心论点
赂秦而力亏
六国破灭 弊在赂秦 不赂者以赂者丧
总
分
正 故曰：弊在赂秦也
反 总
第一段：开门见山，提出中心论点，总领全文。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不在战矣。
然则：既然这样，那么 厌：满足
奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害
判：决定，确定 至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
颠覆：灭亡 以：用 事：侍奉 薪：柴草 得：得当，适宜
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足， （诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁 强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是 这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧 完，火就不会灭。”这话说的很正确。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎(jì)牧以谗 诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤 危，战败而亡，诚不得已。
再：两次 却：使……退却 洎：及，等到 以：因为
谗：小人的坏话、谗言 终：坚持到底 革灭：消灭
殆：几乎，差不多 智力：智谋和力量(国力) 孤危：孤立危急 诚：实在 不得已：没有办法
动词，厌恶、讨厌
文言知识积累：一词多义
①与嬴而不助五国也 动词，亲附
②较秦之所得，与战胜而得者 介词，跟、和
③六国与秦皆诸侯 连词，和、同
与
④则与斗卮酒 动词，给
⑤与会者 动词，参与、参加
⑥与人为善 动词，赞许、赞助
《六国论》优秀ppt课件
各个击破。
03
六国用人不当，人才流失
六国在用人方面存在严重问题，往往重用庸才而忽略真正的人才。同时，
六国之间的人才流动也受到了限制，导致人才无法充分发挥作用。
阐述作者政治主张
强调团结致的重要性
作者认为，六国之所以灭亡，根本原因在于它们不能团结一致对抗秦国的侵略。 因此，他主张各国应该放弃彼此之间的争斗，团结起来共同抵御外敌。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
揭示六国灭亡的根本原因，提出全文中心论点。
“赂秦而力亏，破灭之道也。”
阐述“赂秦”对六国造成的危害，进一步论证中心论点。
“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”
分析不赂秦的国家因失去强援而灭亡的原因，深化中心论点。
“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是…
借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年史，为春秋末年 鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国 历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长，包括齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越的 成就，对春秋历史产生了深远影响。
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源，只有拥有足够数量和优质的人才，才能推动国家的经 济、科技、文化等各方面的发展。因此，各国应该重视人才的培养和引进，为国家 的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
《六国论》ppt课件
为什么 亲附、亲近
已经
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，
起初
名作动，坚持正义 因此 灭亡
齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小
这
才
状语后置句
国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，
两次 使……退却 等到 因为 二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其
创作背景
北宋建国之后，军事上的无作为 带来政治、外交上的软弱，只有靠割 地赔款以求和平。这样贿赂的结果是 助长了契丹、西夏的气焰，带来了无 穷的祸患。 眼见北宋的这种输币、 纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而 求一夕安寝的政策极为相似，且有过 之而无不及，后果将不堪设想。苏洵 为此心忧，忧而思救，于是写下了这 篇醒世文章，以“六国破灭之道”来 进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张， 勿蹈覆辙。
六国论
苏洵
趣事导入
相传有一年的端午节，妻子看 苏洵一直待在书房里，连早餐也忘 了，特地剥了几只粽子，连一碟白 糖，送去书房，没有打扰他便悄悄 地走开了！近午时分，收拾盘碟时， 发现粽子已经吃完，糖碟原封未动， 然而却在砚台的四周，残留下不少 的糯米粒，苏洵的嘴边，也是黑白 斑斑，黑的是墨，白的是糯米粒， 原来苏洵只顾专心读书，把砚台当 成糖碟，蘸墨在粽子上吃下去了。
降低身份 下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！
凭借
跟随
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心 意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭 也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土 地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被 敌人积久的威势所胁制啊！
《六国论》完整ppt
六 国 论
苏
洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋 著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年 的闭门苦读，学业大进。后以文章著名于世，语 言明畅，笔力雄健。与其子苏轼、苏辙并称为 “三苏”,同列入“唐宋八大家”。后人有诗称赞： 一门三父子，皆是大文豪， 诗赋传千古，峨嵋共比高.
解 题
论：是散文的一种，以论 证为主，善于说理，借对历 史事件的叙述，阐明自己的 观点，达到以史为鉴的目的。 “六国论”即“六国破灭之 论”。文章旨在分析六国失 败的原因，借古讽今。
思考题：作者认为六国破灭的 原因是什么？作者从哪两个方面进 行论述的？
六国破灭， 原 因 非兵不利， 战不善， 弊在赂秦。 不赂秦 不赂者以赂者 丧，盖失强援， 不能独完。 赂秦 赂秦而力亏， 破灭之道
总
分
集体朗读课文第二自然段
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸 侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则 秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸 之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。今日割五城，明日割十城，然后得 一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然 则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥 繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此 言得之。
写作背景
北宋建国后，对不断进犯东北，西 北的契丹，西夏一直采取妥协退让，屈 辱求和的政策，到苏洵生活的年代，情 况更为不堪，针对这种情况，苏洵在文 中评论了六国灭亡的原因，并讽谏北宋 统治者应以六国为鉴，要奋起反抗，积 极谋求“不赂而胜之”之道。
集体朗读第一段
诵读要点： ①停顿：“非／兵不利，战不善，弊在／赂秦” ②语气：破灭之道也（肯定判断） ③率皆赂秦耶”：设问兼反问。提出此问的根 据是齐、赵、燕三国未赂秦 ④“盖失……”两句，用解释语气读
苏
洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋 著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年 的闭门苦读，学业大进。后以文章著名于世，语 言明畅，笔力雄健。与其子苏轼、苏辙并称为 “三苏”,同列入“唐宋八大家”。后人有诗称赞： 一门三父子，皆是大文豪， 诗赋传千古，峨嵋共比高.
解 题
论：是散文的一种，以论 证为主，善于说理，借对历 史事件的叙述，阐明自己的 观点，达到以史为鉴的目的。 “六国论”即“六国破灭之 论”。文章旨在分析六国失 败的原因，借古讽今。
思考题：作者认为六国破灭的 原因是什么？作者从哪两个方面进 行论述的？
六国破灭， 原 因 非兵不利， 战不善， 弊在赂秦。 不赂秦 不赂者以赂者 丧，盖失强援， 不能独完。 赂秦 赂秦而力亏， 破灭之道
总
分
集体朗读课文第二自然段
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸 侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则 秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸 之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 草芥。今日割五城，明日割十城，然后得 一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然 则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥 繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此 言得之。
写作背景
北宋建国后，对不断进犯东北，西 北的契丹，西夏一直采取妥协退让，屈 辱求和的政策，到苏洵生活的年代，情 况更为不堪，针对这种情况，苏洵在文 中评论了六国灭亡的原因，并讽谏北宋 统治者应以六国为鉴，要奋起反抗，积 极谋求“不赂而胜之”之道。
集体朗读第一段
诵读要点： ①停顿：“非／兵不利，战不善，弊在／赂秦” ②语气：破灭之道也（肯定判断） ③率皆赂秦耶”：设问兼反问。提出此问的根 据是齐、赵、燕三国未赂秦 ④“盖失……”两句，用解释语气读
《六国论》教学-完整版PPT课件
为证 i国者
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ，非兵不利，战不善 ，弊在赂秦。
破灭 ：灭亡
兵 ：兵器
利 ：锋利
磐 : 磐端
赂 ：（ 割地）贿赂
打得病 译 ：六国灭亡 ，不是武器不锋利，仗
一
三了 好 ，弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ，破灭之道也。
而 ：连词，表因果 ，因而。
亏 ：亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ，与齐、秦两国时而对抗 ，时而
联合。大国间冲突加剧 ，外交活动也更为频繁 ，出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ，共同对付强
国 ，阻止齐. 秦两国兼并弱国 ；连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ，合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ，合纵既可以对齐 ，又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ，借古讽今。
工
作者简介
苏洵，字明允，宋朝眉
山人，散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女，
名唤小妹，人称苏 小妹。
“一门三父子，都是冲
豪。诗赋传千古，峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
［战国七雄］—（秦
一赵一魏一齐）
秦一强 楚一大 齐一富
［合纵］ 苏秦 ［连横］-一张仪
（请同学根据
历史、文学知 识讲述）
天下大势，分久必合,
何谓合纵连横 ？
战国时期 ，齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ，非兵不利，战不善 ，弊在赂秦。
破灭 ：灭亡
兵 ：兵器
利 ：锋利
磐 : 磐端
赂 ：（ 割地）贿赂
打得病 译 ：六国灭亡 ，不是武器不锋利，仗
一
三了 好 ，弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ，破灭之道也。
而 ：连词，表因果 ，因而。
亏 ：亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ，与齐、秦两国时而对抗 ，时而
联合。大国间冲突加剧 ，外交活动也更为频繁 ，出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ，共同对付强
国 ，阻止齐. 秦两国兼并弱国 ；连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ，合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ，合纵既可以对齐 ，又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ，借古讽今。
工
作者简介
苏洵，字明允，宋朝眉
山人，散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女，
名唤小妹，人称苏 小妹。
“一门三父子，都是冲
豪。诗赋传千古，峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
［战国七雄］—（秦
一赵一魏一齐）
秦一强 楚一大 齐一富
［合纵］ 苏秦 ［连横］-一张仪
（请同学根据
历史、文学知 识讲述）
天下大势，分久必合,
何谓合纵连横 ？
战国时期 ，齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
《六国论》精品课件
作者先论证六国的灭亡，由于赂秦，然后提醒治国的人应当吸取这个历 史教训。读这篇文章，应该明确作者并不是单纯地评论古代的历史事件， 而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策，具有很强 的现实针对性。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭，非兵（武器）不利，战不善，弊在赂 秦（这里指向秦割地求和）。赂秦而力亏，破灭之道 （原因）也。或（有人）曰：六国互丧（相继灭亡）， 率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖 （承接上文，表原因，有“因为”的意思）失强援， 不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭，弊在赂 秦”的中心论点，接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系，观点严密，无 懈可击。
六国论
然则 （ 既 然 这 样 ， 那 么 ） 诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 （ 决 定 ， 确 定 ） 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ，理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云：“以地事 （ 侍 奉 ） 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言 得之（这句话说对了）。
六国论
呜呼！以赂秦之地，封（封赏）天下之谋臣，以事秦 之心，礼(礼遇，名词用作动词)天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为 （为……所，表被动）秦人积威（积久而成的威势）之所 劫(胁迫，挟持)，日削月割，以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉！
第四段承上启下，在上一段假设的基础上进一步假 设，并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训，为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要，几乎)尽之际，可谓智力(智谋 和力量)孤危，战败而亡，诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（不去行刺），良将犹 在，则胜负之数（天数、命运），存亡之理，当(倘若， 如果)与秦相较（较量），或未易量。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭，非兵（武器）不利，战不善，弊在赂 秦（这里指向秦割地求和）。赂秦而力亏，破灭之道 （原因）也。或（有人）曰：六国互丧（相继灭亡）， 率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖 （承接上文，表原因，有“因为”的意思）失强援， 不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭，弊在赂 秦”的中心论点，接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系，观点严密，无 懈可击。
六国论
然则 （ 既 然 这 样 ， 那 么 ） 诸侯之地有限，暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 （ 决 定 ， 确 定 ） 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ，理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云：“以地事 （ 侍 奉 ） 秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言 得之（这句话说对了）。
六国论
呜呼！以赂秦之地，封（封赏）天下之谋臣，以事秦 之心，礼(礼遇，名词用作动词)天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为 （为……所，表被动）秦人积威（积久而成的威势）之所 劫(胁迫，挟持)，日削月割，以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉！
第四段承上启下，在上一段假设的基础上进一步假 设，并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训，为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要，几乎)尽之际，可谓智力(智谋 和力量)孤危，战败而亡，诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（不去行刺），良将犹 在，则胜负之数（天数、命运），存亡之理，当(倘若， 如果)与秦相较（较量），或未易量。
《六国论》ppt课件
2．本段最后一句话在全文中有什么作用？
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹 在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
作用: 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加
深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设 作铺垫，从反面将论证推进一层。
3．本段主要运用了什么论证方法？
小组交流讨论：
•( 1 ) 第 2 段 论 证 了 哪 个 分 论 点 ？ •( 2 ) 采 用 了 什 么 样 的 论 证 方 法 ？
文本解析
第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
赂秦而力亏，破灭之道也。
对比论证 道理论证 比喻论证 引用论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
译文：
• 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打 得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦 国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人 问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦 国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂 秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了 强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿 赂秦国。”
鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜
秦灭亡的原因
“仁义不施”
“不爱其民”
贾
杜
谊
牧
《阿房宫赋》
《六国论》
燕
赵
齐 魏 韩 秦
楚
素养目标
1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，反复诵读， 正确译文。 2.理清作者的思路，揣摩文中关键词句的含义，品味文章的语言 风格。 3.学习作者始终围绕中心论点并运用多种论证方法展开论述的方 法的同时能从学习历史评论中，进一步了解如何处理议论文中的 观点与材料的。 4.理解苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗的思想，了解作 者借古讽今的写作意图，理解文章的现实意义，提高学生的人文 素养。
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• 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，
李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用
武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智
力孤危，战败而亡，诚不得已。
• 再：古——两次 ，今——又一次
• 却：动词使动用法，使------退却 洎：等到
• 以：因为
为：成为
• 终：坚持到底，动词
• 智力：古智谋和力量。今义理解事物的能力。
秦以攻取之外， 的就获得邑镇，大的就获得城市。
小则获邑，大则得 把秦国受贿赂得到的土地，与战
城。
胜得到的土地比较，它实际上多
பைடு நூலகம்
较秦之所得，与战 到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）
胜而得者，其实百 丧失的土地，与战败丧失的土地
倍；诸侯之所亡， 比较，它实际也要多到百倍。
与战败而亡者，其 实亦百倍。
那么秦国最大的欲望，就是六国
小国而后亡，斯用 个缘故燕虽然是个小国，却最后
兵之效也。至丹以 被灭，这就是用兵抗秦的效果。
荆卿为计，始速祸 等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀
焉。
秦王作对付秦国的计策，才招致
了（灭亡的）祸患。
赵尝五战于秦， 二败而三胜。 后秦击赵者再， 李牧连却之。 洎牧以谗诛， 邯郸为郡，惜 其用武而不终 也。且燕赵处 秦革灭殆尽之 际，可谓智力 孤危，战败而 亡，诚不得已。
注意以下字音
• 六国互丧 sàng 洎jì
• 暴pù霜露
草芥jiè
• 与嬴 yǔ
赂（lù ）
• 下咽 yàn 燕国（yān ）
• 胜负之数shù 革灭殆dài尽
当tǎng与秦相较 或未易量liáng
悲夫 fú
为wéi秦人积威之所劫
日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
六国破灭，非 六国被灭，并不是（他们的）
诸侯最大的祸患，（这样，）本
则秦之所大欲，诸 侯之所大患，固不
来就不通过战争来决定（胜负）。
在战矣。
思厥先祖父， 想想他们的（死去的）祖辈
暴霜露，斩荆 父辈，冒着寒霜雨露，披荆
棘，以有尺寸 斩棘，才有了一点儿土地。
之地。
子孙视之不甚 惜，举以予人，
子孙对土地却不很爱惜，全 把它送给别人，好像抛弃
如弃草芥。今 （不值钱的）小草一样。今
唉！（如果六国诸侯）用贿赂 秦国的土地来分封天下的谋臣， 用侍奉秦国的心来礼遇天下的 奇才，齐心合力地向西（对付 秦国），那么，我恐怕秦国人 吞食六国都咽不下了。真可悲 叹啊！有这样有利的形势，却 被秦国积久的威势所胁迫，天 天割地，月月割地，因而走向 灭亡。治理国家的人不要让自 己被他国的积威胁迫啊！
作者评价六国的灭亡， 由此得出怎样的历史教训？
为国者无使 为积威之所劫哉
作者为什么将六国的情况
和北宋的情况做对比？
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战， 败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥 协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给 辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追 加银十万、绢二十万匹。
分论点一
不赂者以赂者丧，盖失强援。
分论点二
提出中心论点，总领全文，提挈下文议论
第一段：开门见山，提出论点——弊在赂秦。
第一段四句的关系怎样？
六国破灭 弊在赂秦
①赂秦而力亏
②不赂者以赂者丧
故曰：弊 在赂秦也
总
分
总
（2）以“割城” 秦国凭借攻战获得土地以外（接
为例，论证“赂 秦”之弊。
受诸侯的贿赂），（不打仗）小
刺客不行
盖失强援 不能独完
诛良将，
良将
用武不终
犹在
胜负或未易量 （假设论证）
第四段在结构上的作用是什么？ 第五段是否多余？
第四段------ 承上启下
第五段-----不是画蛇添足，犹如画龙 点睛，这篇史论赋予了强 烈的现实意义。所以，最 后一段才是作者写这篇史 论的主旨所在，篇末点题。
引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
• 诚：确实
得：能够
• 赵尝五战于秦：介宾短语后置，赵尝于秦五战
• 洎牧以谗诛：被动句，“诛”表示被动
向使三国各爱其他，齐人勿附于秦， 刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存 亡之理，当与秦相较，或未易量 。
向：假使，如果，连词
数、理：命运
当：通“倘”，如果
易：轻易
量：估量
翻译第四段，积累字词
呜呼！（六国）以赂秦之地封天下之谋 臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！（六国） 有如此之势，而为①秦人积威之所劫，日削月 割，以趋于亡。为②国者无使为积威之所劫哉！
苏洵精于古文写作， 尤长于策论，主张“言 必中当世之过”。为文 见解精辟，论点鲜明， 论据有力，语言锋利， 明快酣畅，纵横捭阖， 雄奇遒劲，很有战国纵 横家的风度。著有《嘉 祐集》。本文即选自 《嘉祐集·权书》， 《权书》都是评论政治 和历史的。
背景介绍
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人 乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归 中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百 年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到 苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两， 绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶 3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西 夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力， 带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰 写《六国论》的。
• 苟：如果
• 从：跟随
• 故事：古——前例，今——真实或虚构 的有情节有人物的事
• 其势弱于秦：介宾短语后置句，其势于 秦弱
夫六国与秦 皆诸侯，其势 弱于秦，而犹 有可以不赂而 胜之之势。苟 以天下之大， 而从六国破亡 之故事，是又 在六国下矣。
六国和秦国都是诸 侯国。六国的势力虽 然比秦国弱，可是还 有可以用不赂秦的手 段战胜秦国的形势。 假如我们凭着这样大 的国家，跟随六国灭 亡的老路（旧事）， 这就是又在六国的下 面了！
“一夕安寝”与“秦兵又 至”的鲜明对比
继续揭示赂秦 政策的失败
接着作者讲道理进行论证，请概括其主 要内容。
地 有 限 ， 欲 无 厌
奉 之 弥 繁 ， 侵 之 愈
至 于 颠 覆
急
小邑
大城
赂
得百倍 失百倍
数量上
秦
者
对
大欲
大患
力
得难
献易
程度上
亏 ，
比
有限
无厌
破
灭
奉繁
侵急
之
不尽
不灭
道理上
道 也
齐人未尝赂秦， 齐国不曾贿赂秦国，终于也随着
的方法去消除灾祸， 柴不烧完，火就不会灭。”
结果使灾祸反而扩大。这话说对了。
第二段是从哪个方面采用什么样的论 证方法来论述六国破灭的原因？
赂秦而力亏，破灭之道也。
事实论证、道理论证 、对比论证、 引证法、比喻论证等论证方法。
请概括这段文字列举了那 些历史事实？
祖先创业的艰难与子 孙割地之轻易的鲜明对比
文体知识
论
古代常用文体，分两种：①政论， 主要用于发表作者对于时政的见解和主 张；②史论，通过评论历史，总结历史 教训，为当时统治者提供治国借鉴。
本文属于史论文。 “六国论”是一 个省略式短语，实际上应是“六国破灭 之论”，“六国论”是倒装省略句，是 “论六国灭亡的根本原因”。
作者简介 “三苏”之“老苏”
日割五城，明 天割去五座城，明天割去十
日割十城，然 座城，这才能睡一夜安稳觉。
后得一夕安寝。 （可是第二天）起来向四境
起视四境，而 一看，秦国的军队又来了。
秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限， 既然这样，那么诸侯的土地
暴秦之欲无厌，奉 有限，强暴秦国的贪心永远
之弥繁，侵之愈急。 故不战而强弱胜负 已判矣。至于颠覆，
有限 比
无厌
程度上
奉繁
侵急
， 破 灭
之
不尽
不灭
道理上
道
本段除了突出以对比论证为主，还用了哪 些论证手法？
引证法
以地事秦, 犹抱薪救火, 薪不尽 火不灭
比喻形象生动
第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？ 齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
赂 者 丧
不 赂 者 以
齐 燕
（例证）
赵
与嬴不 助五国
勿附于秦
以荆为 计速祸
没有满足。（诸侯）送给秦 国的土地越多，（秦国）对
理固宜然。
诸侯的侵略也越急。所以用
古人云：“以地事 不着战争，谁强谁弱，谁胜
秦，犹抱薪救火， 谁负就已经分得清清楚楚了。
薪不尽，火不灭。” 此言得之。
以至于全部覆亡，是理所当 然的事。古人说：“用土地
薪：柴草。抱着柴草 去救火。比喻用错误
侍奉秦国，就好像抱柴救火，
苏洵（1009—1066）字 明允，号老泉（“苏老泉，二十七, 始发愤,读诗书”）,宋代眉山人， 唐宋八大家之一。
宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、 苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2 篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰 林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章， 于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传 诵，文名因而大振。
作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北 宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西 夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。 要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。
故曰：弊在赂秦 家灭亡，大概因为不行贿赂的国
也。
家失掉了强有力的外援，不能单
（1）提出全文的 独地保全。所以说：弊病就在贿
中心：六国破灭， 赂秦国。
弊在赂秦。
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是 从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作 用是什么？