一年级语文上册汉语拼音翘舌音(zh ch sh r )
【小学语文】一年级语文上平舌音翘舌音的区分及绕口令
【小学语文】一年级语文上平舌音翘舌音的区分及绕口令平舌音有3个：z、c、s;翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
所谓平舌音;是指舌头平伸;抵住或接近上齿背;发出的z、c、s。
而翘舌音;是指舌尖翘起;接触或接近前硬腭;发出的zh、ch、sh、r。
辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字;常用方法有：1、代表字类推法汉字中大部分是形声字。
相同声旁的形声字;大多数又会同声母。
如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。
叟、遂”作偏旁的字;绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字;绝大多数是翘舌音。
汉字声旁的声母为d、t的;例如：滞、阐、蝉、查、召、终、昼、坠、橙、侈、说等的声旁的声母都是d;又如纯、治、撞、蛇、始、幢等的声旁的声母都是t;这些字都读翘舌音。
另外;声旁的声母虽不读d、t;但它与d、t的字有关;也读翘舌音。
“也”旁的字：拖、他、地等;声母是d、t;所以;“也”旁的其他字;一般也是翘舌音;如施、池、弦、驰等。
“寺”旁有：等、待;声母是d;所以“寺”旁的其他字;如诗、持、痔、峙等字;也是翘舌音。
因此;强记一些平、翘舌音代表字或偏旁;可以方便地类推;确定一大批平、翘舌音的字。
2、利用普通话声韵配合关系来区分普通话中;声母和韵母的拼合;有一定的规律;21个声母并不是与39个韵母中任何一个都能相拼的。
例如ua、uai、uang这三个韵母;能跟翘舌音zh、ch、sh 相拼;都不能跟平舌音z、c、s相拼。
因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字;可以直接断定它们是翘舌音。
以ong作韵母的字中;声母只有s;没有sh。
因此可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”;决不会是翘舌音。
以ou作韵母的字;除了“凑”等少数字外;其余的声母是ch;以un作韵母的字中;只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;以en作韵母的字;除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外;以eng作韵母的字;除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外;其余字的声母都是舌尖后音（翘舌音）。
汉语拼音《zhchshr》(教案)-2021-2022学年语文一年级上册
在本次教学活动中，我深刻地认识到zh ch sh r这部分内容对于一年级学生来说既是重点也是难点。通过这次教学，我发现以下几个方面值得反思和改进：
1.注重个体差异，因材施教。在讲授过程中，我注意到部分学生在发音上存在一定的困难，这时候我需要耐心地个别指导，帮助他们找到正确的发音方法。对于接受能力较强的学生，可以适当增加一些拓展练习，提高他们的拼音水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解zh ch sh r这四个翘舌音的基本概念。它们是汉语拼音中的特殊音节，发音时舌尖要顶住上齿龈，形成阻碍。掌握这四个音是学习汉语拼音的重要环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过比较“知道”（zhī dao）和“迟到”（chí dao）这两个词语，了解zh和ch在实际中的应用及区分方法。
4.精讲精练，突出重点。在讲授过程中，我要更加注意精讲精练，把重点、难点讲透彻，让学生能够扎实掌握。此外，通过设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。
5.重视课后跟踪，及时巩固。课后，我要关注学生对zh ch sh r这部分内容的掌握情况，通过布置适量的作业和进行课后辅导，帮助他们巩固所学，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和运用能力。
4.结合生活实际，让学生在学习过程中感受汉语拼音的实用性和趣味性。
5.强化课堂互动，培养学生合作学习、主动探究的良好习惯。
二、核心素养目标
《zh ch sh r》- 2021-2022学年语文一年级上册，致力于培养学生的语言素养和综合素质。具体目标如下：
-对于一些易混淆的词语，如“知道”（zhī dao）与“迟到”（chí dao），正确区分并运用zh、ch。
第二单元 汉语拼音 zh ch sh r-部编版小学语文一年级上册教学课件(共17张PPT)
激发学生对汉语拼音学习的兴 趣和热情
教学内容与安排
第三章
zh ch sh r 发音方法及发音要领
声母表 zh ch sh r 位置及发音特点
zh的位置及发音特点 ch的位置及发音特点 sh的位置及发音特点 r的位置及发音特点
声母表整体认读及练习
声母表整体认读：通过展示完整的声母表，让学生整体感知汉语拼音的声 母体系。
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习 情境法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 合作学习：组织小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助：利用多媒体手段辅助教学，提高教学效果
教学重点与难点
第五章
重点：zh ch sh r 的发音方法及发音要领
注意事项：提醒学 生在发音时要注意 口型、声调等方面 的细节，避免出现 发音不准确或错误 的情况。
教学评价与反馈
第六章
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习效果
观察学生的发音、语调、语音等语言技能表现 评价学生的参与度、互动情况和学习态度 记录学生的课堂表现，及时给予反馈和指导 根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果
反馈调整：根据评价结果，及时调整教学方法和手段，提高 教学效果
及时收集学生 的反馈意见， 了解学生的学 习需求和困难。
根据评价结果， 分析教学方法 和手段的不足 之处，并制定 相应的改进措
施。
调整教学计划 和内容，注重 学生的实际需 求，提高教学
效果。
不断反思和总 结经验，不断 完善教学方法 和手段，提高
难点：区分平舌音和翘舌音，正确发音
区分平舌音和翘舌 音的方法：通过发 音部位和发音方法 的讲解和演示，让 学生了解平舌音和 翘舌音的区别。
2024年部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音8 zh ch sh r 优质版教案
课题汉语拼音8zh ch sh r主备教师【课前解析】汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。
zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。
关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。
其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
读ch时，发音和zh大致相同。
读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。
读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。
关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如：刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写：本课需要学生书写四个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。
关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字：关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语，识字教学可以利用实物展示进行。
【教学目标】1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语,认识“桌、纸、读、书”4个生字。
2024年一年级上册《汉语拼音zhchshr》公开课教案
2024年一年级上册《汉语拼音zh ch sh r》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《汉语拼音》，详细内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
通过对这些音素的认读和练习，使学生掌握正确的发音方法，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读zh、ch、sh、r四个翘舌音，并了解其在词语中的应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音及运用。
难点：zh、ch、sh、r与平舌音z、c、s的区别。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如狮子（shī）、长颈鹿（zhàng jǐnglù）等，引导学生注意这些动物名称中的翘舌音。
（2）学生自主发现：让学生尝试发现这些动物名称中的共同特点，即翘舌音zh、sh、ch、r。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟读，教师指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“吃饭（chī fàn）”、“日出（rìchū）”等，引导学生发现翘舌音与平舌音的区别。
（2）学生自主练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“找出下列词语中的翘舌音：A. 爸爸 B. 妈妈C. 老师 D.弟弟”。
（2）学生独立完成，教师点评。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调zh、ch、sh、r的发音方法及与平舌音的区别。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音zh ch sh r2. 在黑板上列出本节课的重点内容，如zh、ch、sh、r的发音方法、例词等。
一年级上册语文汉语拼音《zhchshr》 统编版教材
sh
狮子看门 sh sh sh sh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
r
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
r
一轮红日 rrr
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
汉语拼音（zh，ch，sh，r）
zh
zh 妈妈织衣 zh zh zh
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
Ch
刺猬吃果 ch ch ch ch
一年级上 册ห้องสมุดไป่ตู้文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
我能把声母宝宝送回家
z zh c ch s sh r
平舌音的家 翘舌音的家
平舌音
翘舌音
Zcs
zh ch sh r
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材 一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
zh ch sh r 翘舌音
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
比一比
Z zh S sh C ch
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级上 册语文 汉语拼 音《z hc hshr 》 统编版教材
一年级汉语拼音zh ch sh r
k c xs q b d g p t y f j n m l z h
zhú zi 竹 子
rìchū 日出
dú shū 读 书
qíchē 骑车
zhú zi 竹 子
rì chū 日 出
qí chē 骑 车
dú shū 读 书
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。
日月潭
台湾
zh( i )
w(u) ch(i )
r( i )
s(i ) sh( i )
c(i )
我会连。
日出
骑车 读书
zhú zi
dú shū rì chū
竹子
qī chē
r的发音要领： 发音部位、方法 跟sh相同，只是 发音时声带颤动。
顺口溜：日头日头r r r
r
把zh ch sh r变成 整体认读节：
zh — i → zhi
ch — i → chi sh — i → shi
r— i→ ri
整体认读音节：
zhi chi shi ri ( 只) ( 吃 ) ( 狮) (日 )
ch
chi
sh—a—sha
sh—e—she sh—u—shu sh—u—o--shuo
sh
shi
r
ri
r—e—re
r—u—ru r—u—o--ruo
三拼音节
zh — u — ɑ → zhuɑ zhuā zhuá zhuǎ zhuà ch — u — o → chuo chuō chuó chuǒ chuò
பைடு நூலகம்
台湾
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
欢迎台湾小朋友
26个翘舌音节图片
26个翘舌音节图片
26个字母翘舌音有zh、ch、sh、r共4个字母。
翘舌音，又名“卷舌音”，即“舌尖后音”，是由舌尖向上翘起和硬腭前部相接触，使气流受阻而构成的一种辅音。
1、zh
舌尖后、不送气、清、塞擦音。
发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。
2、ch
舌尖后、送气、清、塞擦音。
发音的情况和zh相比，只是气流较强，其余都相同。
3、sh
舌尖后、清、擦音。
发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。
4、r
舌尖后、浊、擦音。
发音的情况和sh相近，只是摩擦比sh弱，同时声带颤动，气流带音。
2021新部编版一年级上册语文《汉语拼音zh-ch-sh-r-》名师PPT课件
足（zú）球 擦（cā）汗 粗（cū）细 塑（sù）料
zhuǎ chuā shuā
zhuō chuō shuō ruò
一起拼读一下三拼音节zhuǎ吧！
zh u ǎ zhuǎ
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻，介快，韵母响,三拼连读很顺当。
男生女生比赛读，看看哪组读得最准确。
zhuǎ 爪子 zhǎ 眨眼
ch
小刺猬和椅子合 在一起像什么？
c加椅子 ch chch
读一读，看看图，再看看sh你发现了什么？
sh
狮子和椅子合 起来像什么？
s加椅子 sh sh sh
读一读，看看图，再看看r你发现了什么？
r
种子发芽像 什么？
种子发芽 r r r
学书写
zh2 3 1
书 三笔写成，占上中格。
写
提 z和h不能分开。
课前复习
ZCS 小熊写字ZZZ， 刺猬带刺CCC， 蚕儿吐丝SSS。
统编版 语文 一年级 上册
zh ch sh r
第一课时 第二课时 第三课时
读准音
小猴子在干什么？蜘蛛在干什么？
织毛衣 织网
zh
织毛衣zh zh zh 蜘蛛织网zh zh zh
舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)， 然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
示
2
ch1 3
书 写
三笔写成，占上中两格。
提 示
注意c和h不能分开。
2
sh1
3
书
写
三笔写成，占上中两格。
提
示
注意s和h不能分开。
r1 2
书
写
占中格。
提
示
先写一竖，再写右弯，中格写满。
部编版小学语文一年级上册《汉语拼音8zh ch sh r》(第二课时)
chá chě chū
shǎ shé shù
rè
rǔ
e
两拼音节
游戏：声母、韵母找朋友
zh ch sh r
zhuā zhuó
chuō shuā ruò
shuō
e
三拼音节
zhuō
桌
cā zhuzōhzǐi
擦桌子
zhǐ
纸
zhé zhǐ
折纸
桌
课桌办公桌 台球桌餐桌 会议桌纸
白纸
报纸 手工纸
卫生纸 宣纸
è
rè
zh
u
ó
zhuó
ch
u
ō
chuō
sh
u
ǎ
shuǎ
r
u
ò
ruò
zhǎ 眨眼 zhuǎ 爪子
两拼音节 三拼音节
suō 缩小 shuō 说书
平舌音 翘舌音
shā 沙子 zhuā 牙刷
sù 快速 shù 大树
两拼音节 三拼音节
平舌音 翘舌音
shuō huà
shuō huà
shā fā
shā fā
zhuǎ zi
zhuǎ zi
chuō pò
chuō pò
zhā zhēn
zhā zhēn
chā tú
chā tú
kè zhuō
kè zhuō
shū jià
shū jià
rì chū
rì chū
游戏：声母、韵母找朋友
ch zh sh
r
声母
e
单韵母
游戏：声母、韵母找朋友
zh ch sh r
zhā zhè zhù
rào kǒu lìng 绕口令
语文一年级上册第二单元第8课zh ch sh r教学设计
第八课zh ch sh r教学设计一、教材分析汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。
zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。
关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。
其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
读ch时，发音和zh大致相同。
读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。
读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。
关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如：刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写：本课需要学生书写四个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。
关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字：关于词语，要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”、“折纸”两个词语；识字教学可以利用实物展示，进行识字教学。
二、教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点
一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zh ch sh r》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u 韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
部编版一年级语文上册拼音8《zh ch sh r》优秀课件(共65张PPT)
它们都是 翘舌声母。
zh ch sh r
读一读，比一比
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、r的发音部位都是舌尖和 硬腭，发音时舌尖是翘起的，叫翘舌音。
zcs
有椅子（h）的声母要翘舌。
zh ch sh
它们是整体
再读读看，你还能发现什么？ 认读音节。
zhi chi shi ri
手指操做起来，小手帮忙记形状。
z加椅子 zh zh zh c加椅子 ch ch ch
擦桌子
大猩猩在擦桌子。
zhé zhǐ
折纸
小青蛙在折纸。
朗读视频
课后练习
zh
sh
ch
r
平舌音：____c__s_z__zi_______ 翘舌音：___zh__s_h_c_h__s_h_i ____
ch—ú →( chú ) sh—u—ǎ →( shuǎ ) zh—( u )—( ō )→ zhuō
r1 2
书 写 提 示
占中格。 先写一竖，再写右弯，中格写满。
zh ch sh r
zh ch sh r
z加椅子zh zh zh ， c加椅子ch ch ch ， s加椅子sh sh sh，种子发芽r r r。
cā zhuō zi
擦桌子
zhé zhǐ
折纸
zhuō
桌
zhǐ
纸
会认字
cā zhuō zi
yì zhī shī zi
一只 狮子 sh sh sh
shé 蛇
dà shù 大树
声母认读
xiàng kē xiǎo miáo
像棵小 苗 r r r
yì lún hóng rì
一轮红日 r r r
rì chū 日出
rè 热
一年级的翘舌音节表
一年级的翘舌音节表翘舌音:含有zh、ch、sh、r的音节。
例如：Zh：竹zhú、纸zhǐ、真zhēn、中zhòng、着zhe、捉zhuō、众zhòng、这zhè、住zhù、找zhǎo、种zh òng、正zhèng、知zhī、直zhí、主zhǔ、专zhuān、照zhào、只zhǐ、争zhēng、枝zhī、植zhí、站zhàn、张zhāng、装zhuāng、值zhí、朝zhāo、眨zhǎ、准zhǔn。
展zhǎn、蜘zhī、蛛zhū、珠zhū、睁zhēng、阵zhèn、重zhòng、柱zhù、止zhǐ、战zhàn、助zhù、祝zhù、招zhāo、整zhěng、煮zhǔ、转zhuǎn、治zhì、啄zhuó、摘zhāi、砖zhuān、追zhuī。
Ch：出chū、车chē、吃chī、春chūn、窗chuāng、穿chuān、床chuáng、船chuán、成chéng、长cháng,zhǎng、晨chén、常cháng、场chǎng、尺chǐ、尘chén、城chéng、唱chàng、虫chóng、吹chuī、处chù、炒chǎo、蝉chán、池chí、翅chì、潮cháo。
抄chāo、纯chún、尝cháng、使shǐ、称chēng、秤chèng、沉chén、丑chǒu、冲chōng、厂chǎng、诚chéng、初chū、程chéng、查chá、创chuàng、闯chuǎng。
Sh：书shū、水shuǐ、山shān、师shī、士shì、时shí、沙shā、视shì、上shàng、身shēn、事shì、声sh ēng、说shuō、树shù、闪shǎn、谁shéi、鼠shǔ、少shào，shǎo、商shāng、首shǒu、手shǒu、升shēng、数shù,shǔ、深shēn、什shí、生shēng 。