高一数学备课组教学工作计划

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2020-2021 学年度高一年级第一学期数学教学计划

高一数学第一学期教学工作计划高一数学备课组一、指导思想和要求坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育核心理念。

在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。

从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。

贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。

备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。

贯彻数学组的工作计划，认真落实不流于形式.二、学情分析：1.基本情况：年级共30个班，学生底数大，学生基础参差不齐。

2.合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：本学期授课时间约为20周，约140课时，本学期的教学任务必修1、必修4。

备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。

同时要兼顾不同层次学生的学情，分层施教。

认真把握教学的重难点，分层要求，精准施教。

3.高一年级整体反映出的特点是往往是学生学习的积极性较高，但学生学习的自觉性差，自我控制能力弱。

因此在教学中需时时提醒学生，严格要求学生，培养其自觉性。

初中到高中从知识抽象度和思维能力要求上有一个较大的提升，学生存在的最大问题是对数学概念浮在表面，不去深究。

计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，对教师的依赖性强。

因此在以后的教学中，要狠抓概念教学，讲清概念的来源和本质。

培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。

高一数学备课组工作计划(4篇)

高一数学备课组工作计划一、备课组工作目标数学学科备课组全体教师要主动学习教育教学理论，充实学科专业知识，及时掌握课改动态，不断更新教育观念，为新课程改革实验在我校落地开花贡献我们的一份力量。

二.本学期工作措施1.准确了解、客观分析学生数学知识水平教师应通过摸底考试和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。

2.凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每周四上午第三节课，由备课组长主持，每次一位教师（按照备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、补充。

我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：明确教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。

对于重点课题和有难度的课题要重点研究。

主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。

在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。

具体集体备课时一般流程如下：（1）备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况，多说说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题，然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施;（2）合类班级统一教学进度;（3）由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

（4）制定下次练习题目及出题老师，并请上次练习的命题老师分发每人一份练习的初稿，请备课组全体成员认真阅读，并讨论相关题目的取舍，以确保练习质量。

完成相关试题任务分配。

3.致力教学研究，提高备课组整体施教水平（1）研究如何备课，怎样上课统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。

高中数学教学计划（四篇）

高中数学教学计划指导思想与总目标：根据学校相关处室、教研组、年级组要求，高一数学备课组以提升学生学习质量、养成良好的数学学习习惯为核心，以提高课堂教学效益为重点。

本组____位教师加强群众研讨，团结和谐、相互交流、相互学习，配合教研组用心推进“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为基本要求，努力提高教师研修水平和业务潜力。

确保期末团体平均分位居万州区同级学校前____名。

一、教学资料本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修”（人民教育出版社教A版）的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。

二、教学目标与要求（一）前半期完成《数学①》主要涉及三章资料：第一章集合与函数的概念（约____学时）透过本章学习，使学生感受到用集合表示数学资料时的简洁性、准确性，帮忙学生学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。

1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集;5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维潜力。

第二章函数的概念与基本初等函数Ⅰ（约____学时）教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照“问题情境-数学活动-好处建构-数学理论-数学应用-回顾反思”的顺序结构，引导学生透过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。

透过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，到达培养学生的创新思维的目的。

1.了解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;2.理解有理指数幂的好处，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，明白指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其好处;4.培养学生的理性思维潜力、辩证思维潜力、分析问题和解决问题的潜力、创新意识与探究潜力、数学建模潜力以及数学交流的潜力。

高一数学备课组教学计划(五篇)

高一数学备课组教学计划(五篇)高一数学备课组教学计划 1一、教学内容本学期将完成“必修1”和“必修4”第一章1.1__1.4的教学，教学辅助材料《作业本》。

二、教学目标与要求认真深入地学*《新课程标准》，研读教材。

明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。

注意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。

在课堂教学中要以学生为主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。

1.准确把握教学要求，循序渐进地教学。

不搞“一步到位”;删减的内容不要随意补充;不要擅自调整内容顺序;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上，注重通性通法。

认真研读新版《浙江省学科指导意见》、*年《考试说明》。

关注深化课改的最新动向。

2.学*理解教育理念，落实自然分材教学，有效提高课堂教学效率。

努力实践“理解学生，教在心灵”。

3.充分发挥集体备课的作用。

利用集体备课，认真讨论教学得失，研究所教内容的重难点，安排周练的内容。

强调以学定教，先学后教，备课中要备教材，更要备学生，突出学生的有效学*。

要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练(同步或“滚雪球”式的保温训练)，要搞好单元过关训练。

选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。

4.在重视智力因素的同时必须关注非智力因素。

应认识到非智力因素在学生全面发展和数学学*过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培养学生学*数学的兴趣和良好的个性品质，尤其要加强对学生学法的指导，从数学视野、思维*惯、理性精神、心理调节和应试指导等方面入手，全面体现人文关怀。

2023年一中秋学期高一数学备课组工作计划

2023年一中秋学期高一数学备课组工作计划一、工作目标:1.深入研究高一数学教材, 准确理解课程目标和教学大纲要求。

2.统筹规划备课组工作，合理分配任务，确保备课进度。

3.加强团队协作，提高备课组整体教研水平。

二、工作内容:1.制定备课计划: 根据教学大纲和课程目标, 制定备课计划, 确定每周备课目标和重点内容。

充分考虑学情和实际情况, 做到合理安排备课时间。

2.研究教材归纳总结: 认真阅读高一数学教材, 理解教学内容和教学方法, 将教材的重点、难点进行归纳总结, 形成备课笔记和教学参考资料。

3.深化教学理念研究: 学习最新的教育理念和高中数学教育的研究成果, 与备课组成员共同探讨教学思路和方法, 提高备课组整体的教研水平。

4.分享备课经验：定期组织备课组成员进行备课经验分享, 讨论备课中遇到的难题和解决方法, 互相借鉴经验, 提高备课效率和质量。

5.追踪课堂教学效果：定期观摩课堂教学，对学生的学习情况进行跟踪调研，并进行教学效果评估。

根据评估结果，及时调整备课计划，提高教学效果。

6.教学资源整合：收集整理高一数学的教学资源，包括教学课件、习题讲解和案例分析等，供备课组成员使用，提高备课效率。

三、工作时间安排:1.前期准备工作: 预计耗时1周。

2.制定备课计划和教学参考资料: 每周安排2天时间。

3.教材归纳总结和教研研讨: 每周安排1天时间。

4.备课经验分享和教学效果评估：每月安排1次。

5.教学资源整合：每周安排半天时间。

四、工作具体安排:1.前期准备工作:- 组织备课组成员对高一数学教材进行预习, 了解教材内容。

- 召开备课组会议, 明确本学期备课目标和工作计划。

2.制定备课计划和教学参考资料:- 每周安排固定时间, 对下一周备课目标进行规划, 确定备课内容和重点。

- 根据备课计划, 备课组成员进行研究教材、归纳总结、制作教学参考资料等工作。

3.教材归纳总结和教研研讨:- 阅读教材, 归纳总结本学期数学教材的重点、难点和思路。

高中数学备课组工作计划

高中数学备课组工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一数学组集体备课方案

高一数学组集体备课方案
背景介绍
高一数学组需要制定集体备课方案，以提高教研效率和协作能力。

本文档将提供一个简单且不涉及法律复杂性的方案，以确保独立决策和最佳效果。

目标
- 提高教研效率和协作能力
- 规范备课流程
- 完善备课材料和资源
计划和策略
1. 设立备课小组：根据学科特点和教师的专长，组建数学备课小组，确保每个教师能够发挥自己的优势。

2. 制定备课计划：规划每周的备课内容和目标，明确分工和时间安排。

确保备课内容充实、系统化。

3. 分享备课资源：教师间相互分享备课资源和教学经验，保证备课材料的丰富和质量。

4. 实施教研活动：定期组织教研活动，包括教学案例分享、教
学方法讨论等，提升教师的教学水平和教学创新能力。

5. 定期评估和反馈：每次备课和教研活动后，进行评估和反馈，及时总结经验和改进不足。

结束语
通过制定高一数学组集体备课方案，我们可以提高教师们的教
研效率和协作能力，进一步提升数学课程的教学质量和学生的研究
成果。

让我们积极参与备课小组的活动，共同努力实现教学目标！。

2023年高一数学备课组工作计划

2023年高一数学备课组工作计划一、目标确定1. 确定学期目标：全面贯彻新课程标准，使学生掌握基本的数学知识和方法，提高解决问题的能力和思维能力。

2. 确定学习重点：重点围绕数学知识体系的整合和知识点的掌握，注重培养学生的数学思维和创新能力。

二、教学内容安排1. 了解新备课组成员的专业背景和教学经验，进行情况分析，确立各自分工。

2. 对于高一数学教材的内容进行系统的分解和分析，确定每个学期的教学计划和教学进度。

3. 制定每周的备课计划，包括每节课的具体教学目标、教学内容、教学方法和教学资源准备。

4. 将备课组成员根据各自的特长分配到不同的教学单元中负责备课工作，确保备课质量和进度。

三、教学方法与手段1. 注重启发性教学和合作学习，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂效率和学习效果。

2. 多种教学手段的应用，结合多媒体和互联网资源，使教学内容更加生动有趣。

3. 鼓励学生进行课外拓展和自主学习，提供相关的参考书籍和学习资料。

四、课堂管理与反馈1. 结合教材内容和知识点，设计一系列的课堂练习和实践活动，帮助学生巩固所学知识。

2. 根据学生的实际情况，及时进行课堂教学调整，合理安排巩固和拓展练习。

3. 定期进行作业的批改与讲解，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们发现问题，改进学习方法。

五、师资培训与交流1. 每学期定期举行备课组会议，总结教学经验，分享教学心得，提高备课组的整体水平。

2. 鼓励备课组成员参加相关的学科培训和研讨会，提升专业素养和教学能力。

3. 寻找和其他学校的数学备课组进行交流和合作，共同研究教学方法和教学资源。

六、教学评估与总结1. 每学期末进行教学评估和学生答卷分析，总结教学经验和教材使用情况，为下学期的备课工作提供参考。

2. 定期组织教学观摩和课堂教学互评，提高备课组成员的教学水平和教育教学质量。

3. 完善与家长和学生的沟通机制，及时了解学生的学习情况和问题，为他们提供更好的学习支持。

高一数学备课组工作计划

高一数学备课组工作计划一、指导思想与目标本学期，高一数学备课组将以《普通高中数学课程标准》为指导，围绕“激发学生学习兴趣，培养数学思维能力，提升数学素养”为核心目标，构建高效、互动、探究式的数学课堂。

通过集体备课、教学反思、教学研讨等方式，优化教学内容与方法，确保每位学生都能在数学学习上取得显著进步。

二、学情分析1.学生基础：高一学生刚从初中升入高中，数学学习的难度和深度都有较大提升，部分学生可能存在适应困难。

2.学习习惯：学生间学习习惯差异较大，部分学生缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯。

3.兴趣与态度：多数学生对数学有一定的兴趣，但面对挑战时，部分学生的积极性和自信心易受影响。

三、主要任务与措施1.集体备课，共享资源o每周至少一次集体备课活动，共同分析教材重难点，设计教学方案。

o分享优秀教学案例、课件、习题等资源，提高备课效率和质量。

o针对学生的学习难点，集思广益，探讨有效的教学策略。

2.分层教学，因材施教o根据学生的数学基础和学习能力，实施分层教学，为不同层次的学生制定个性化的学习目标。

o课堂上采用小组合作、分层教学等形式，确保每位学生都能得到适合自己的学习机会。

o课后布置差异化作业，巩固学习成果，提升学习兴趣。

3.强化思维训练，培养核心素养o注重数学思维的培养，通过问题导向、探究式学习等方式，引导学生主动思考、解决问题。

o加强数学模型的构建和应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

o定期组织数学思维训练活动，如数学竞赛、解题竞赛等，激发学生的数学兴趣和潜能。

4.教学评价与反馈o建立多元化评价体系，包括平时表现、作业完成情况、课堂参与度、测试成绩等多个方面。

o定期进行学生评价和反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

o鼓励学生自我评价和同伴评价，促进自我反思和相互学习。

5.教师专业发展o组织备课组成员参加各类教学培训和教研活动，提升教学能力和专业素养。

o鼓励教师进行教学研究和论文撰写，总结教学经验，分享教学成果。

数学备课组工作计划(精选15篇)

数学备课组工作计划(精选15篇)数学备课组工作计划1一、指导思想：数学备课组（高段）本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划及数学教研组计划，认真组织备课组内教师钻研课标和教材，有效落实每一次的集体备课，积极开展好数学教学研究工作。

二、工作重点：1、组织教师认真研读课程标准及其解读，钻研教材，体现课改理念，合理制订教学目标。

2、充分发挥备课组的积极作用，精心组织集体备课活动，明确分工。

3、积极配合教研组，加强对年轻教师的指导和帮助，加强组内听评课。

4、配合教导处做好教学检查工作。

5、落实教导处、教研组布置的其他工作。

三、主要工作安排：3月：1、制定本学期备课组计划，讨论备课组每次活动主题。

2、开展集体备课活动4月：1、开展集体备课活动。

2、部分教师上公开课。

3、县小学教学视导4、安排部分老师参加“小学数学课程深化——数学实验课展示活动”。

5月：1、开展集体备课活动。

2、参加“小学数学课程变革——朱乐平老师的一课研究活动”。

3、新常规新设计评比。

4、请名师来做专题指导，开展校青年教师课堂教学展示交流活动。

6月：1、制订期末复习计划。

2、参加“小学数学课程变革——比和比例一课三构活动”。

3、配合教导处完成教学检查及反馈。

4、组内进行工作总结，资料整理与上交。

5、做好期末教学质量分析及反馈。

数学备课组工作计划2八年级是承上启下的关键学年，下学期尤为重要。

做好数学作业计划是这学期教学的重要保证。

一、主要工作（1）以课程改革为主线，着眼于提高初中数学教学的平均分、优良率、合格率，认真做好教学研究，扎实有效地开展教学研究活动，促进师生共同发展。

切实加强备课小组建设，提高课堂教学效率。

（二）确定本学期的教学方向、讨论重点、教学时间分配等问题，然后根据教材编排体系，制定集体备课计划，安排备课内容。

（3）筹备组的活动主要集中在教材分析、学习方法和教学方法的学习上。

通过备课小组的活动，明确教学章节的重点和难点，统一教学进度和教学要求，统一工作量。

数学备课组工作计划(15篇)

数学备课组工作计划(15篇)数学备课组工作计划1一、备课组工作目标加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的交流沟通。

以发展教育的理念为指引，以本学期学校工作计划为指南，以年级部的工作布署会议为依据为加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和思维逻辑能力，为高考出成绩打好基础。

二、本学期工作措施1。

制定好教学计划。

组织本组教师认真学习和研究本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学计划。

本学期数学要学习必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个大的节假日，所以教学时间比较紧张，这就要求我们每位教师精心备课，提高课堂效率。

全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。

2。

加强理论学习，严格按照大纲和高考要求，把握教材广度、深度和难度。

3。

集体备课，资源共享①每周定时进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节课，将本周的教学中存在的问题交流，分析，找出解决的方法。

②布置下周教学任务，认真学习教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充。

③鼓励教师将本周或近两周在教学中发现的易错题或者认为比较不错的题进行汇总，再让学生练习，提高练习的针对性。

4。

落实教学常规。

作业批改到位，根据学校和年级的要求强调学生答题的规范性，要求学生有易错题本和笔记本，作业要求统一的A4纸，习题要精心挑选，符合学生的实际情况，针对不同层次的学生，要有作业上的梯度。

练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求灵活多变。

严格控制印刷量，不搞题海战术。

5。

落实听课评课工作我部年长教师3人，中青年教师2人，新毕业教师2人。

结构合理，新入职教师每周至少听3节“老教师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内教师听新入职教师的课，组织好评课，请老教师对新教师的课进行点评，指导，发挥老教师的优势，授课教师自我评价。

高一数学教学工作计划(5篇)

高一数学教学工作计划一、指导思想本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

二、教学目标.（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（3）通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

（3）通过算法初步，1算法步骤2程序框图（起始框，判断框，附值框，）3silab语言（顺序，条件语句，循环语句）。

第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。

的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

高一上学期数学备课组教学工作计划表

xxx学校学年度第一学期高一数学教学工作计划任课教师：xxx课程总目标1.教师要进行初高数学内容衔接，帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.教师在日常教学中培养学生的自主学习能力、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。

3.学生应提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

4.学生应该提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。

5.学生应具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义6.学生在日常中能够与同学合作学习，互相促进本学期教学目标1.掌握基础知识，运用基本技能在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。

在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。

2.发展培养学生逻辑思维能力在双基基础上，能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思;从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究3.提高学生创新能力及实践能力培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

2024年高一数学备课组工作计划(四篇)

2024年高一数学备课组工作计划一、指导思想：遵循“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：1、选取与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。

他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长。

面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。

2024年高一的数学教师工作计划（6篇）

2024年高一的数学教师工作计划本学期，我负责高一____两班的数学教学工作，两班学生总数为____人。

学生初中数学基础存在差异，整体水平有待提高。

部分学生学习习惯欠佳，自我评价能力不足，这些因素为教学带来了一定的挑战。

为确保本学期教学工作的顺利进行，特制定以下详细的教学计划。

一、教学指导思想：本计划旨在基于九年义务教育数学课程，进一步提升学生的数学素养，为培养未来公民奠定坚实基础，满足学生个人发展和社会进步的需求。

具体目标如下：1. 掌握必要的数学基础知识和技能，理解数学概念、结论的本质，了解其产生的背景和应用，体验数学思想和方法，以及它们在后续学习中的重要作用。

2. 培养空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3. 提高学生提出、分析、解决实际问题（包括简单的数学问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4. 增强数学应用意识和创新意识，对现实世界中的数学模式进行思考和判断。

5. 培养学生对数学的兴趣，树立学习信心，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。

6. 拓宽数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，培养批判性思维习惯，崇尚数学理性精神，体会数学美学意义，进一步树立正确的世界观。

二、教学目标：（一）情感与态度目标：1. 通过分析问题的方法教学，激发学生的学习兴趣。

2. 提供生活背景，通过数学建模，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养运用数学解决问题的意识。

3. 在探究函数、等差数列、等比数列性质的过程中，体验获得数学规律的艰辛与乐趣，通过分组研究与合作学习，提高学生的交流与评价能力，增强合作意识。

4. 基于情感与态度目标，调整教学流程，坚定学生的学习信念和信心。

5. 把时间和空间还给学生，让他们在自主探索与合作交流中发展思维能力，培养数学情感、学习信心和科学精神。

6. 让学生体验“发现-挫折-矛盾-顿悟-新的发现”这一科学探究过程。

（二）能力要求：1. 培养学生的记忆能力：（1）通过定义、命题的结构教学，揭示本质特点和相互关系，培养学生的数学记忆。

2024高一数学教师工作计划(6篇)

2024高一数学教师工作计划（6篇）2024高一数学教师工作计划（精选6篇）2024高一数学教师工作计划篇1一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的a版教材。

与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。

学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二.教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"观察思考探索"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联系的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"最近发展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。