2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟三

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘真题模拟三
一、单项选择题
1、下列系统中，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为（
A.神经系统
B.运动系统
C.泌尿系统
D.生殖系统
2、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。

A.规律性
B.个别差异性
C.阶段性
D.社会性
3、关于口吃的说法，错误的是（）。

A.口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷
B.引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病
C.发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃
D.成人不要强迫有口吃的幼儿
4、1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次（），使幼教工作有了全面统一的领导。

A.在初等教育司下设幼儿教育处
B.在初等教育司下设学前教育处
C.设立学前教育司
D.设立幼儿教育司
5、《教育漫话》的作者是（）。

A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
7、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的
颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）。

A.生成目标
B.行为目标
C.认知目标
D.表现目标
8、在现代社会中，作为教育者的幼儿教师不包括（）。

A.幼儿的观察者和研究者
B.公共关系的协调者
C.幼儿学习的引导者
D.幼儿的榜样和示范者
9、（）是幼儿园课程内容整合的重要方式。

A.专门的学习活动
B.生活活动
C.游戏
D.小组活动
11、3岁前儿童一般不能进行哪种游戏?（）
A.独自游戏
B.结构游戏
C.平行游戏
D.集体游戏
12、“剩余精力说”的代表人物是（）。

A.格罗斯
B.斯宾塞
C.维果斯基
D.皮亚杰
13、幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择安静的场所
14、1.以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。

A.我会整理
B.我的牙掉了
C.我想这样飞
D.我的身体朋友
15、儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5}6岁
D.6岁以后
二、填空题
1、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___
2、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

3、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

4、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.
5、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。

6、康有为在第一次提出我国实施学前社会教育。

7、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的原则。

8、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。

9、学前教育是指从到六岁儿童的教育。

10、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的
和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

三、判断题
1、心理现象又称心理活动。

（）
2、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。

（）
3、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。

（）
4、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

5、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。

( )
6、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。

（）
7、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。

（）
8、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。

（）
9、教育行政复议是一种带有司法性质的特殊行政行为。

（）
10、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。

（）
四、简答题
1、简述儿童自尊形成的影响因素。

2、学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?
3、简述建构主义的主要教育观点。

4、婴幼儿心理健康的标志有哪些?
五、论述题
1、如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。

解析：人身体各系统的生长发育是不均衡的，有的早，有的晚。

其中，生殖系统发育迟缓，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展，但青春期则迅速发展。

2、【育萃专家解析】C。

解析：幼儿心理时刻都在发生量的变化，随着量变的积累，到了一定程度就发生质变，出现一些带有本质性的重要差异。

这些差异有显著的变化，使幼儿心理发展呈现出阶段性。

3、【育萃专家解析】A。

解析：口吃的发生并非因为发音器官或神经系统有缺陷，而是与心理状态有关。

4、【育萃专家解析】A。

解析:1949年11月中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下设幼儿教育处，张逸园为第一任处长，使我国幼教工作有了全面统一的领导。

5、【育萃专家解析】D。

解析:《教育漫话》的作者是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克。

该书以“绅士教育”,为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明培养理想事业家的相关内容。

6、【育萃专家解析】C。

解析:德国幼儿教育家福禄贝尔创办世界上第一个幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。

7、【育萃专家解析】B。

解析:行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程的目标。

题目中活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，儿童可以通过观察、描述实现，符合行为目标定义。

8、【育萃专家解析】B。

解析:以园长为代表的管理者是幼儿园公共关系的协调者。

9、【育萃专家解析】C。

解析:幼儿的认知发展特征和年龄特点，使得游戏成为幼儿园课程内容整合的重要方式。

10、【育萃专家解析】A。

解析:题目所述的教学原则是美国心理学家、教育家罗杰斯倡导非指导性教学模式的教学原则。

11、【育萃专家解析】D。

解析:集体游戏是需要团体协作来共同完成任务的游戏，幼儿在5~6岁才能进行。

12、【育萃专家解析】B。

解析:“剩余精力说”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。

13、C。

解析:幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

幼儿园的环境创设就是要提供合格的物质条件和良好的精神环境。

14、【育萃专家解析】A。

解析:活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秋序意识，为小学的学习生活打下基础。

15、【育萃专家解析】B。

解析:4}5岁是儿童发展坚持性的关键年龄。

二、填空题
1、【育萃专家解析】语法
2、【育萃专家解析】激发探究兴趣
3、【育萃专家解析】社会适应
4、【育萃专家解析】快；适度
5、【育萃专家解析】有目的
6、【育萃专家解析】《大同书》
7、【育萃专家解析】保教结合
8、【育萃专家解析】保育和教育相结合
9、【育萃专家解析】科学性、思想性原则
10、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。

解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。

2、【育萃专家解析】√。

解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。

幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。

在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。

而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。

特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。

儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。

因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。

推广普通话也要从小做起。

3、【育萃专家解析】×。

解析：了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。

4、【育萃专家解析】√。

解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

5、【育萃专家解析】×。

解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。

6、【育萃专家解析】×。

解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。

7、【育萃专家解析】√。

解析：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也是评价教师职业道德的根本标准。

8、【育萃专家解析】1}。

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。

9、【育萃专家解析】√。

解析：教育行政复议从其属性上看，属于非诉讼上的一种申诉救济途径，主要有以下基本特征：
（1）教育行政复议是一种带有司法性质的特殊的行政行为。

（2）教育行政复议是一种依据申请的行政行为。

（3）教育行政复议的对象只能是具体行政行为，而不是抽象行政行为。

（4）教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，包括教师、学生和其他公民、组织等。

（5）教育行政复议执行不适用调解的原则。

10、【育萃专家解析】√。

解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）父母的教养方式；
（2）社会比较；
（3）成功体验和失败体验；
（4）儿童的自身特征。

2、【育萃专家解析】
（1）情绪问题，如儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等。

（2）行为问题，如攻击性行为、说谎、破坏公物等。

（3）睡眠问题，如夜惊、梦游症、梦魔、入睡困难等。

（4）饮食问题，如厌食、不良进食习惯、异食癖等。

（5）语言问题，如口吃、绒默症、语言发育迟缓等。

（6）行为习惯问题，知吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。

3、【育萃专家解析】
（1）知识观
①知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设。

因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写。

②知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构生成的。

③在建构的过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。

（2）学习者
①幼儿在学习中不是一块“白板”。

②幼儿是主动的建构者。

（3）学习观
儿童是知识经验的主动建构者，是在不断进化的视觉经验中活动的主体。

学习不是简单地将信息从外部向内部输入，而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。

（4）教学观
①注重以幼儿为中心进行教学。

②注重在实际情境中进行教学。

③注重协作学习。

④注重提供充分的资源。

4、【育萃专家解析】
（1）动作发展正常；
（2）认知活动积极；
（3）情绪积极向上；
（4）人际关系融洽；
（5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。

因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。

幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。

让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。

同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。

这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。

（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。