TOPIK韩语初级必备语法

1. 가/이

【表示主语。】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。

例：왕칭이옵니다. 王青来。

선생님이오셨습니다. 老师来了。

【表示宾语。】如果句子后面的谓语是“아니다”或“되다”，在第二个名字后附加“가/이”则表示名词作宾语。

例：나는선생님이되었습니다. 我成了老师。

이것은책이아닙니다. 这不是书。

状态动词或自动词前面可以出现两个带“가/이”的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。

例：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。

책이내용이좋습니다. 书的内容很好。

2. 가/이아니다

动词的否定形。用于“名词+이/가아니다“作叙述节的复句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)

例：그분은의사가아닙니다. 他不是医生。

이것은사전이아니에요. 这不是字典。

제말은거짓말이아니에요. 我没有说谎。

이것은제차가아니고빌린것입니다. 这不是我的车，是借来的。

이물건은국산품이아닙니다. 这个东西不是国产的。

3. -아(어/여)가다 / 오다

由连接词尾“-아/어/여”与动词“가다”、“오다”连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。

例：그일이잘되어갑니다. 那件事顺利地进行下去。

지금까지공부를잘하여왔습니다. 直到现在他都学得很好。

그는열심히살아갈것입니다. 他将努力地生活下去。

4. -아(어/여) 가지고

由连接词尾“-아/어/여”加动词“가지다”以及连接结尾'고“构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'아/어/여서”替换使用。例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을

주었습니다.

例：음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-) 做了很多饭分给邻居。

일이너무많아가지고아직퇴근을못했습니다.(많아서-) 事情太多，还不能下班。

그는사업에실패해가지고매일술만마십니다.(실패해서-) 他做生意失败后每天以酒度日。

5.같다

用于需要有两个名词的谓语。表示主语和“같다”前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作“n.1이n.2와같다”的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“n.1이n.2 같다”的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。

例：너는정말영화배우같다. 你真像电影演员。

제가마치바보같지요? 我像傻子吧？

이옷은새옷같습니다. 这件衣服像新的一样。

【그는천사같다。】=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。

【그는천사와같다。】=表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与“天使”相同。

6.~게

副词形结尾，用在动作动词或状态动词之后，使该动词在句中行使副词的功能。前面不能添加时制词尾。

【与状态动词结合。】

例：글씨를예쁘게썼군요. 字写得很好看。

라디오를크게틀지마세요. 不要把收音机声音开得太大。

【与动作动词结合。】= 可以和“도록”替换使用。表示做“-게”后面的行为，以便于能做“-게”前面的动词所表示的行为。

例：들고가게잘싸주세요. 请给我包好，我要带走。

제가직접이야기할수있게혜리를바꿔주세요. 请让惠利接电话，我直接跟她讲。

7. ~겠~

"겠"是表示将来时的先语末词尾。主语是第一人称和主语是第二、第三人称时所

表示的意义不同。

【主语是第一人称时。】=表示说话人的意图、意志。可以用于现在或将来的情况。

例：그만먹겠습니다. 我不想再吃了。

이리주세요. 제가열어보겠어요. 给我，我来打开。

나는그를끝까지돌보아주겠다. 我要一直照顾它到最后。

【主语是第二、第三人称时。】=表示说话人对将来或对现在情况的推测。

例：내일은날씨가흐리겠다. 明天可能是阴天。

3년후에는준수가대학생이되겠군요. 三年后，俊秀会成为大学生。

10시이니까그이가지금은사무실에있겠다. 现在是10点，他应该在办公室。

8. ~고가다 / 오다

【前一动作的结束。】=表示前一动作结束后来或去。

例：집에서밥을먹고왔습니다. 在家里吃了饭来的。

친구를만나고왔어요. 见了朋友后来的。

【保持前一动作的状态。】= 表示保持着前一动作结束的状态去或者来。

例：이옷을입고가세요. 请给我包好，我要带走。

강아지를데리고왔어요. 带着小狗来了。

버스를타고왔습니다. 乘公共汽车来的。

9.~고

用于动作动词、状态动词、“-이다”动词后，连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。“준수는학교에갔다”+“-고”+“영수는회사에갔다”→

“준수는학교에가고영수는회사에갔다”；“혜리는착하다”+“-고”+

“혜리는예쁘다”→“혜리는착하고예쁘다”。

表示罗列。罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。

【空间罗列。】用于动作动词和状态动词后。表示平等罗列几个事实，前半句和后半句互换语序句子意思不变。使用时制词尾时，如果前半句和后半句的时制相同，则前半句中的时制词尾省略，只在后半句中使用。

例：주말에는빨래를하고방정리를합니다. 周末洗衣服并整理房间。

언니는회사로가고나는학교로갔어요. 姐姐去了公司，我去了学校。

【顺次罗列。】表示时间上的顺序，只和动作动词连接使用。前半句和后半句的主语应一致。“-고”前面不能使用时制词尾，前半句和后半句不能替换。

【先发生的动作为前半句，后发生的动作为后半句。】按照句子的内容，前半句可以成为后半句的原因或理由，这时它可以和“-고서”或“-고나서”互换。

例：숙제를하고놀아요. 写完作业玩儿。

먼저전화를하고찾아뵙지요. 先打电话，再去拜访吧。

【维持前一动词的状态或结果，同时进行后一动作。】表示手段或方式。它可以和“-고서”互换。

例：옷을그냥입고자요? 穿着衣服睡觉吗？

그들은술을마시고시간가는줄모르고떠들었습니다. 他们喝着酒，不知闹了多长时间。

【强调表示看到前一动作，就必定出现后一动作。】为了表示强调，经常用疑问形。