部编人教版历史九上第3课《古代印度》预习笔记+知识点+习题

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人教部编版学期初三历史上册第3课古代印度

人教部编版学期初三历史上册第3课古代印度【知识要点】【一】古代印度河流域文明古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

古代印度文明最早出现于印度河流域【二】森严的种姓制度2．雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称〝种姓制度〝。

【三】释迦牟尼创立佛教4．佛教创立于公元前6世纪。

创始人是乔达摩·悉达多，后被称为〞释加牟尼〞。

【基础练】1．约公元前23世纪一前18世纪，在流域发现了哈拉巴和摩亭佐·达罗等早期文明遗址(C)A，尼罗河B、两河C、印度河D、恒河2．公元前1500年左右，来自中亚的侵入印度(D)A、古埃及人B、苏美尔人C、阿卡德人D、雅利安人3．古代印度文明鼎盛时期出现在统治时期〔D)A、图特摩斯三世B、胡夫C、汉漠拉比D、孔雀王朝4．〔2019・南京〕〝首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。

〞材料反映的是〔C〕A、古埃及奴隶制度B、汉谟拉比法典C、古印度种姓制度D、西欧封建等级制度5．〔2019·岳阳〕以下图所示的制度来自(C)A、古埃及B、古巴比伦C、古印度D、古希腊6．〔2019深圳〕社会制度影响人们的生活，根据古印度种姓制度，以下选项符合当时农民身份的是〔D)A、担任祭祀B、与国王、官吏的女儿成婚7．宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧，其中不符合史实的情景是〔C〕A、婆罗门在主持祭祀活动B、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬C、首陀罗担任官吏在办案D、一大群吠舍在农田里劳动8．释迦牟尼早期的求道经历坎坷，他在修道者的森林里，以少有的苦行折磨着自己，摒弃一切生命的贪欲，终日处于苦思冥想的状态。

他的打坐方式是当时印度较盛行的〝止观〞禅定。

释迦牟尼坚持六年，用以探索心源。

由此创立的宗教是〔A〕A、佛教B、道教C、基督教D、伊斯兰教9.电视剧«西游记»中描述的〝如来佛〞这一角色，其原型来自于历史人物〔A〕A、乔达摩·悉达多B、耶稣C、安拉D、宙斯10．佛教教义中含有反对印度等级制度的内容是〔C〕A、消除欲望B、忍耐顺从C、众生平等D、不反对奴隶制度【综合练】11．阅读以下材料，回答以下问题。

部编人教版历史九上第3课《古代印度》预习笔记+知识点+习题

第3课《古代印度》预习笔记一、古代印度文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

古代印度文明最早出现于，恒河流域也是其重要的发祥地。

2.出现时间：最早的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。

3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度，定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产，陆续出现了一些小国家。

4.鼎盛时期：王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。

除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

5.古印度文化：传说印度最早发现和使用的金属是，因而印度有“黄金之国”的美称。

世界上广泛使用的“”实际上起源于印度。

二、森严的种姓制度1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”。

2.四个等级：最高等级是，掌管祭祀；第二等级是，掌管军事和行政权力；第三等级是，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。

3.特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得。

三、释迦牟尼创立佛教1.时间：；2.创始人：，后来被称为“”。

3.教义：提出“”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。

一度成为印度的国教。

4.传播：公元前3世纪后，开始向外传播。

公元前1世纪，经中亚传到新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第3课《古代印度》知识点一、古代印度河流域文明古代印度文明最早出现于印度河流域。

约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉巴文明和摩亨佐·达罗等早期文明。

公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。

孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。

【部编版】九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤速记宝典知识点总结

第3课古代印度
【知识框架】
古代印度
【重点梳理】
1.古代印度河流域文明
3.释迦牟尼创立佛教
【知识延伸】
1.深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟有哪些?
甘肃敦煌的莫高窟、山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟和天水麦积山石窟等。

2.印度种姓制度的影响。

印度种姓制度固化了社会阶层,严重束缚了印度社会的发展。

它渗透到印度社会生活的各个方面,阻碍了印度社会的进步。

种姓制度引起人们的不满,激化了社会矛盾,客观上促成了佛教的诞生。

【最新版】人教版九年级上册历史第一单元第3课《古代印度》重要知识点总结

【最新版】人教版九年级上册历史第一单元第3课《古代印度》重要知识点总结
后又传到朝鲜、
日本和越南等国。

(3)佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国
拓展延伸
古代印度种姓制度的实质和影响。

(1)实质：根据种姓制度，古代印度社会被分为四个等级，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。

从四个等级的权利和义务中不难看出，它维护的是统治阶级的利益。

所以，种姓制度的实质是一种建立在阶级压迫基础上的社会等级制度。

(2)影响：种姓制度强化了当时的社会矛盾，给以后印度社会的发展带来了不良的影响。

印度独立后，虽然种姓制度在名义上被废除，但它仍然有很大的影响。

教材问题解答
【P13问题思考】
河南洛阳的龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌的莫高窟等。

1.金字塔
【P14课后活动】
2.(1)古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；
古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

(2)大河流域。

北纬20°——北纬40°。

原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

初三上册(人教部编版)历史课后练习卷：第3课古代印度

初三上册（人教部编版）历史课后练习卷：第3课古代印度1．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到〝种姓制度〞时，有一句台词是不正确的，是( )A.〝本国王把持军政大权，国家唯我独尊〞B.〝别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利〞C.〝我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级〞D.〝我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂〞2.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是( )①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A、①③④②B、①④②③C、①②④③D、③②①④3．古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是( )A、人类最早居住的地区B、创造了人类最早的文字C、最先由原始社会进入奴隶社会D、对人类文化贡献最大4.在古代印度社会里，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为〔〕A.商人的财产多于官吏B.官吏的地位高于商人C.商人与官吏世代结下仇怨D.等级制度的严格限制5.释迦牟尼创立的宗教诞生于〔〕A、古埃及B、古巴比伦C、古印度D、古希腊6.下面示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是〔〕A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯兰教7.佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。

佛教传入后在我国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。

请问佛教起源于〔〕A、朝鲜B、韩国C、越南D、印度8.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。

下面对孔雀王朝的表述有误的是〔〕A、雅利安人建立B、是古代印度文明的鼎盛时期C、统一了整个印度半岛D、首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一9.印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是〔〕A.社会成员分工不同B.四个等级间权利义务的多少C.严格的阶级关系D.等级间的种族差别10．印度是世界文明古国之一。

部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理

部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2.起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。

3.灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。

二、古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一2.象形文字是世界上最早的文字之一3.金字塔是古埃及文明的象征。

反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。

三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。

古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。

第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2.起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

3.统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。

二、古巴比伦王国1.建立者：汉谟拉比2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。

在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。

三、《汉谟拉比法典》1.制定者：汉谟拉比在位时制定2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.内容：主要是为了保护奴隶主的利益。

从中可以了解古代巴比伦社会4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度一、古代印度和流域文明1.发源地：印度河流域2.发源时间：发现公元前23世纪----公元前18世纪的文明遗址。

公元前1500年左右，雅利安人侵入，定居在此地。

3.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一。

二、印度文明：1.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”(1)建立: 雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。

人教部编版《历史》九年级上册第一单元第3课古代印度课堂作业

第3课古代印度1.大河流域是孕育人类文明的摇篮，下列选项搭配正确的是( )A.印度河、恒河一一古埃及一一金字塔B.两河流域一一古巴比伦一一汉谟拉比法典C.尼罗河一一古印度一一甲骨文D.黄河、长江一一中国种姓制度2.古代印度是人类上古文明的发祥地之一。

古代印度在地理上是指今天( )A.东南亚B.西亚C.南亚次大陆D.东北亚3.印度是一个文化的大熔炉，这个国家独特的历史背景使得它包含了从远古到现代、从西方到东方、从亚洲到欧洲等多种文化潮流。

这个文明的缔造者是( )A.欧罗巴人B.苏美尔人C.阿卡德人D.雅利安人4.古代印度文明的鼎盛时期是在( )A.孔雀王朝B.笈多王朝C.后笈多王朝D.拉其普特时期5.孔雀王朝在阿育王时期达到巅峰，这位伟大的君主完成了对南方羯陵伽的征服，这样除了极南端的一些国家以外整个印度都在形式上统于帝国政权之下了。

孔雀王朝的首都是( ) A.孟买 B.华氏城C.加尔各答D.新德里6.2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误人高一等级种姓农民的稻田而被烧死。

文中某国是指( )A.埃及B.印度C.伊拉克D.希腊7.古代印度种姓制度的等级从高到低的顺序是( )A.首陀罗吠舍刹帝利婆罗门B.婆罗门吠舍利帝利首陀罗C.刹帝利婆罗门首陀罗吠舍D.婆罗门刹帝利吠舍首陀罗8.下列对印度种姓制度的认识不正确的是( )A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中连渐形成的一种制度C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大9.印度种姓制度最底层的“达利特”示威者2018年4月2日在多地集会，抗议最高法院最新裁定削弱对“达利特”等边缘化群体的法律保护。

示威引发冲突，致6人死亡。

材料中的最底层的“达利特”可能是( )A.利帝利B.吠舍C.首陀罗D.“贱民”10.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门11.中国有句俗语:“孙悟空跳不出如来佛的手心。

人教部编版九年级上册第3课古代印度练习

河、恒河流域．
（2）人类早期文明发源于大河流域的原因是人类生活离不开水，水能灌溉，有利于农作物生长，适合人类生存．
【答案】
（1）金字塔，尼罗河．汉莫拉比法典，古巴比伦．古印度，印度河、恒河．
（2人类生活离不开水，水能灌溉，有利于农作物生长，适合人类生存．
14.【解析】（1）本题考查的是古代埃及文明。材料一中的“古代埃及 ”诞生于尼罗河流域。在非洲
东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国大约，约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立，故古希腊历史学家希罗多德说： “埃及是尼罗河的馈赠 ”。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。
（1）材料中的 “婆罗门”，“刹帝利”， “吠舍”，“首陀罗 ”分别是指哪些人？
2）述材料中地位最高和最低的分别是哪一阶层？
3）上述材料反映了古代南亚哪一国家的什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实质。
《古代印度》答案
1.C 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.C 10.A 11.B 12.A
《古代印度》
、选择题
1.首陀罗的职责只有
1■一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。
"材料反映的是（
）
A.古埃及奴隶制度
B.汉谟拉比法典
C.古印度种姓制度
D.西欧封建等级制度
2•古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度有关的是（
）

部编人教版九年级历史上册第3课古代印度练习题

第一单元古代亚非文明第3课古代印度【基础知识】知识点1古代印度河流域文明1 •文明出现：古代印度文明最早出现于___________________ 流域。

早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐达罗等。

2. 国家建立(1) 出现：公元前1500年左右，_______________ 人在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，国家出现。

(2) 统一：______________ 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，印度基本上实现了统一。

首都__________ 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

知识点2森严的种姓制度1 •建立：雅利安人建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

2 •内容•特点：各等级之间 _______________ ，世代相袭。

低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得_____________ 。

知识点3释迦牟尼创立佛教1 •创立：公元前6世纪，创始人是_______________________ ，后来被称为“释迦牟尼”。

2 •发展(1)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权。

佛教提出“_______________ ，'不拒绝低种姓的人入教。

⑵佛教宣扬“_____________ ，”得到国王和一些富人的支持。

信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。

3．传播(1)向北：公元前1 世纪，佛教经中亚传到中国___________________ ，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

(2) 向南：经___________ ，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。

【达标练习】1 •摩亨佐达罗的考古遗址(右图)在1980年被列入《世界遗产名录》，它是()A ．雅利安人创造的B •古代印度早期文明C •古代印度文明鼎盛时期的代表D •道教的起源地2•公元前1500年左右，侵入印度，建立新的国家，并逐步确立等级制度的是()A •苏美尔人B •埃及人C .巴比伦人D •雅利安人3. 2017年10月16日某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。

2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课古代印度练习题四十九

2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课古代印度练习题四十九第1题【单选题】古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。

下列与古印度无关的是( )A、种姓制度B、《汉漠拉比法典》C、阿拉伯数字D、佛教【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关世界古代文明的内容对应正确的有( )①古埃及文明——金字塔②古巴比伦文明——种姓制度③古印度文明——《汉谟拉比法典》④古希腊文明——雅典民主A、①②B、①④C、③④D、②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。

这一教义属于( )A、基督教B、佛教C、伊斯兰教D、道教【答案】：【解析】：第5题【单选题】某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是( )A、“以眼还眼，以牙还牙。

”B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。

”C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”D、“给我一个支点，我将撬动整个地球。

”【答案】：【解析】：第6题【单选题】大河流域是孕育人类文明的摇篮。

下列选项搭配正确的是( )A、两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》B、印度河、恒河流域—古埃及—金字塔C、尼罗河流域—古印度—甲骨文D、黄河、长江流域—古代中国—种姓制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。

甲同学：我是祭司贵族，掌握神权。

乙同学：我虽不是处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。

丙同学：我主要从事农业、牧业和商业，没有政治权利，必须纳税形式供养第一，二等级。

丁同学：我是被征服者，因贫困破产失去土地，从事低贱的职业。

据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级？( )A、甲同学B、乙同学C、丙同学D、丁同学【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图雕像在中国出现，与下列哪一历史现象密切相关( )A、基督教诞生B、罗马帝国衰亡C、佛教东传D、罗马帝国分裂【答案】：【解析】：第9题【单选题】佛教、基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教，能被统治者普遍接受并予支持，广为传播，是因为它们的教义有一个共同点。

部编人教版历史九上第3课《古代印度》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

第3课《古代印度》预习笔记一、古代印度文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

古代印度文明最早出现于，恒河流域也是其重要的发祥地。

2.出现时间：最早的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。

3.国家出现：公元前1500年左右，侵入印度，定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产，陆续出现了一些小国家。

4.鼎盛时期：王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。

除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

5.古印度文化：传说印度最早发现和使用的金属是，因而印度有“黄金之国”的美称。

世界上广泛使用的“”实际上起源于印度。

二、森严的种姓制度1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。

3.特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得。

三、释迦牟尼创立佛教1.时间：；2.创始人：，后来被称为“”。

3.教义：提出“”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。

一度成为印度的国教。

4.传播：公元前3世纪后，开始向外传播。

公元前1世纪，经中亚传到新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第3课《古代印度》知识点一、古代印度河流域文明古代印度文明最早出现于印度河流域。

约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉巴文明和摩亨佐·达罗等早期文明。

公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。

孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。

部编人教版九年级历史上册知识点总结

部编人教版九年级历史上册知识点总结【知识点总结归纳】部编人教版九年级历史上册知识点总结第1课古代埃及1.古埃及文明是“尼罗河的赠礼”。

2.古埃及的兴衰：约公元前 3500 年，出现国家；新王国时代法老图特摩斯三世统治时期；公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及。

3.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及人使用的文字是象形文字。

4.金字塔：（1）用途：金字塔是埃及法老的陵墓。

（2）地位和意义：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃社会经济发展的较高水平，是古埃及人类的结晶。

（3）现存最大的金字塔：胡夫金字塔。

5.法老的统治：古埃及的国王，集军、政、财、神等权力于一身，被认为是“神之子”，具有无上权威。

第2课古代两河流域1.“两河流域文明”发源于幼发拉底河与底格里斯河。

大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。

2.两河流域的苏美尔人发明的文字是“楔形文字”。

3.古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。

4.《汉谟拉比法典》评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

实质：维护奴隶主阶级统治的工具。

第3课古代印度1.古印度文明最早出现在印度河流域。

古印度文明遗址：哈拉巴遗址和摩亨佐?达罗遗址。

2.孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。

3.雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

种姓制度的四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

4.佛教：公元前 6 世纪，乔达摩?悉达多（后来被尊为释迦牟尼）创立佛教。

教义：反对种姓制度，主张“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

传播：公元前 3 世纪后开始向外传播；公元前1世纪经中亚传到中国以及东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等地。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.西方文明起源于希腊文明，希腊最早文明产生于爱琴海地区。

爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

2.公元前8世纪，希腊出现了城邦。

城邦的特点:“小国寡民”。

希腊城邦的居民分为公民和非公民。

部编版九年级上册历史第3课古代尤练习题

部编版九年级上册历史第3课古代印度练习题一、选择题1．考古学家在某地发现了约公元前23世纪至前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,这里最有可能是()A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域2．在当今印度的一些农村,还有一些妇女每天要从事一种重体力劳动,在不使用任何现代化机器设备的前提下,要将一筐一筐的大石头砸成小石子,但是她们每天获得的收入仅仅是80卢比（约人民币7.2元）.而她们从事这项工作仅仅是因为她们出身很卑微,这是源于印度社会遗留的（）A．四等人制B．采邑制度C．种姓制度D．农奴制度3.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓.”材料反映的是( )A．古代埃及奴隶制度B．古代印度种姓制度C．《汉谟拉比法典》D．西欧封建等级制度4.人类最早的文明是在大河流域产生的.与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )A. 两河流域B. 尼罗河流域C. 黄河流域D. 印度河流域5．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思,因此,种姓制度又叫瓦尔那制度.种姓制度规定( )A．不同等级可互换工作B．各等级地位世代相袭C．人没有高低贵贱之分D．不同等级间可以通婚6．有一部印度电影中出现了下列几个镜头,其中正确地反映种姓制度的史实是()A．婆罗门在主持祭祀活动B．国王命令祭司贵族率兵出征C．吠舍在政府部门处理行政事务D．首陀罗在自家的农田里劳动7．古印度有着悠久深厚的文化底蕴.某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,哪一句台词是不正确的()A．“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级.”B．“我爱慕一个上一等级的姑娘,但我们却不能步入婚礼殿堂.”C．“本国王把持军政大权,整个国家唯我独尊！”D．“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利.”8.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首陀罗们的水罐,最后竟然活活渴死了.上述故事最有可能发生在( ) A．古印度B．古埃及C．古巴比伦D．中国9.《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门,要罚款100帕那（银钱单位）.如果是吠舍辱骂了婆罗门,要罚款200帕那.如果是首陀罗辱骂了婆罗门,那就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中.此规定说明古印度四个种姓（）A. 职业世袭不改变B. 宗教生活界限分明C. 宗教权利不平等D. 法律地位不平等10．亚洲是人类最早的定居地之一,也是人类文明的重要发祥地.在数千年发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果.下列文明成果属于亚洲人民创造的有( )①金字塔②佛教③帕特农神庙④长城A．①④B．②④C．②③D．①②11．在公元前8世纪至公元2世纪的时间段里,出现了时至今日依然闪烁非凡光芒的人.非凡的事集中在那个时代发生,同时又独立地在中国、印度、巴勒斯坦等地出现.对“时至今日依然闪烁非凡光芒的人”理解准确的是( )A．李白、伯里克利、穆罕默德B．秦始皇、尼赫鲁、汉谟拉比C．孔子、乔达摩·悉达多、耶稣D．孟子、穆罕默德、伏尔泰12．最初出现在西亚、北非、南亚和东亚的古代文明,被欧洲人悉数划归为“东方文明”范畴,四大文明古国诞生于此.下列有关四大文明古国的表述中,正确的是( )A．四大文明古国的文明是同时出现的B．四大文明古国都发源于海洋,属于海洋文明C．四大文明古国都处于大河流域,属于农业文明D．四大文明古国都位于亚洲13．宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响.在古印度诞生的宗教是( ) A．佛教B．印度教C．伊斯兰教D．基督教14．下图所示漫画把人分为不同等级,这一现象出现在( )A．古代埃及B．古代印度C．古巴比伦D．古代希腊15．“具有独特的职业”“世袭的原则”“对食物、水、接触和礼仪的纯洁有进一步的种种限制”“不同的道德准用以规定各种义务和责任”.与这四个特征相符的是( )A．古印度的种姓制度B．中世纪欧洲等级制C．古代日本的部民制D．沙皇俄国的农奴制二、非选择题16、阅读下列材料,回答问题.【印度文明成就】材料一古代印度婆罗门的经典《吠陀》中说,造物神用嘴造出了婆罗门,用手造出了刹帝利,用腿造出了吠舍,用脚造出了首陀罗……(1)材料一反映了古代印度的什么制度？古代印度创立了世界三大宗教中的什么宗教？【中印友好往来】材料二唐朝时,中印交往频繁.中国僧人玄奘不惧艰险,长途跋涉,西行印度,谱写了中印关系史上辉煌的篇章.(2)玄奘所写的什么著作成为研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍？结合历史背景,分析唐代出现玄奘西行印度壮举的历史条件.材料三1954年6月,周恩来总理应邀访问了印度和缅甸,并分别同两国总理发表声明,共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的准则……和平共处五项原则的提出,是我国独立自主外交政策的完整体现,标志着中国外交政策的成熟.(3)请写出材料三中所说的“和平共处五项原则”的主要内容.17、阅读下列材料,回答问题.材料首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人,那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门,则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里.首陀罗不应有任何财产,他的主人可以拿走他的一切.——《摩奴法典》(1)材料一反映了古代印度的什么制度？(2)《摩奴法典》主要维护的是哪些特权阶层的利益？(3)结合所学,试评价这一制度.18、阅读下列材料,回答问题.材料一材料二序言：要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者.正文：第15至20条：奴隶属于奴隶主,逃亡奴隶必须交还原主,藏匿者死罪.第203条、第205条：贵族打了贵族,罚银处置；奴隶打了奴隶主,割去耳朵.第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛,就与弄瞎牛的眼睛同罪.结束：(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭,人民将离散,王国将更改,他的名字将永远被人遗忘.材料三杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中.杀一个刹帝利,(应立誓守戒)六年,并交出1000头母牛和1头公牛.杀一个吠舍,(应同样立誓守戒)三年,并交出100头母牛和1头公牛.杀一个首陀罗,(应同样立誓守戒)一年,并交出10头母牛和1头公牛.请回答：(1)材料一代表的是哪一流域的哪一文明宝贵遗产？(2)材料二反映的是哪一国家的哪一部法典？根据材料二判断颁布这部法典的目的是什么？(3)材料三反映的是哪一国家的什么制度？依据材料,由高到低排列出上述制度的四个阶层.(4)三则材料所反映的文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？答案1-5DCBDB 6-10ACADB 11-15CCABA16、(1)制度：种姓制度.宗教：佛教.(2)著作：《大唐西域记》.历史条件：唐朝的经济空前繁荣,国力强盛；唐朝实行开放的对外政策；唐朝对外交通发达；唐朝人具有强烈的探索和进取精神等. (3)互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处.17、(1)种姓制度.(2)婆罗门和刹帝利.(3)种姓制度是婆罗门与刹帝利这两个等级维护自身统治的有效工具,它固化了社会的不平等状态,严重束缚了印度社会的发展.18、（1）尼罗河流域；古代埃及文明.（2）古巴比伦；《汉谟拉比法典》；维护奴隶主阶级的利益.（3）古代印度；种姓制度；婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗.（4）大河流域.。

部编版历史9年级上册单元知识点第3课古代印度复习

古代印度古代印度1. 古代印度文明的出现★古代印度河流域文明2. 古印度国家的出现定义：雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。

★森严的种姓制度①各个等级之间有高度贵贱之分；内容②下一级别的人没资格从事高一等级的职业；③不同阶级的人不得通婚。

种姓制度的影响1. 创立时间：公元前6世纪。

释迦牟尼创立佛教 2.创始人：乔达摩·悉达多3.教义：佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓人入教4. 传播：.北线：公元前3世纪后，开始传播，公元前1世纪，经中亚传入中国新疆，再传入内地，后传到朝鲜、日本和越南等。

.南线：往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

一、古代印度河流域文明（一）古代印度文明的出现：最早出现于印度河流域。

约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉巴文明和摩亨佐·达罗等早期文明。

（二）古印度国家的出现：1. 公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。

2. 孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。

【相关史事】哈拉巴和摩亨佐。

达罗都是城市遺址。

从遗址看，这些城市的建设都经过精心规划。

城市分为上城和下城两部分。

上城是政治中心，有高大的公共建筑。

下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系統。

印度河流域古城遗址【相关史事】传说印度最早发现和使用的金属是黄金，因而印度有“黄金之国”的美称。

古代西亚的波斯人、希腊的亚历山大帝国、中亚的游牧民族和近代的欧洲人，都觊觎着印度的财富而侵入这里。

印度也是大象之国，象兵是古代印度的重要兵种。

传说古代印度国王出游时，常动用上千头大象。

古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。

世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。

古代印度的佛像艺术对中国有很大影响，是中国古代石窟佛像造型艺术的渊源。

部编版九年级上册历史第3课《古代印度》课堂笔记

部编版九年级上册历史第3课《古代印度》课堂笔记古代印度【导入】1. “笑傲江湖”中的段誉娶了一个古代印度公主为妻，这让我们了解到了古代印度的确存在，那么古代印度的历史到底是怎样的呢？2. 今天我们将学习九年级历史第三课《古代印度》，这一课会带领我们了解古代印度的历史、文明和宗教。

【知识点一古代印度的历史发展】1. 印度位于亚洲的南亚地区，古代印度地区曾经有过多个王国和朝代，其中最著名的是印度教徒创建的古印度文明。

2. 在公元前2500年，古印度的夏尔达文明开始发展，这个朝代的城市规划和水利工程在当时被认为是非常先进的。

3. 亚历山大大帝曾经征服了古印度北部，建立起希腊化的王朝。

但随着印度教文明的兴起，希腊化的王朝逐渐式微。

汉朝时期，汉武帝派遣张骞出使印度，开通中印贸易。

4. 公元前320年，印度波斯王朝的成员迦摩缕王建立了印度第一个帝国——孔雀王朝，其最伟大的统治者阿育王将印度各地统一起来，并采取了以佛教为主的宗教政策。

5. 孔雀王朝之后，印度历史经历了许多王国的兴亡，但是宗教对印度社会的影响一直不断。

印度的宗教种类非常多，以印度教、佛教、锡克教为主。

6. 1947年印度独立，成为了一个独立国家，现在是一个多民族、多宗教、多语言的国家。

【知识点二古印度的文明和宗教】1. 古印度的文明有很多特色，例如佛教艺术、道路建设、陶器制作等，但是其中最著名的莫过于印度教了。

印度教擅长音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，也有着丰富的神话故事和哲学思想。

2. 印度教是一种多神教，里面有三位主神：梵天、湿婆和毗湿奴，印度教徒相信，人们的灵魂会被转世到不同的身上，通过反省自己来净化灵魂，最终实现灵魂解脱。

印度教对古代印度文化和社会习俗产生了深远的影响。

3. 另外一个重要的宗教是佛教，佛教是在古代印度诞生的，佛教强调“无我”、“缘起性空”等哲学概念，主张用慈悲、智慧、忍耐、平和去面对世界，这对古代印度文化及周边国家的文化也有着很大的影响。

人教部编版九年级历史上册第3课古代印度预习提纲

第3课古代印度基础知识：一、古代印度文明1、出现时间：前23—前18世纪2、地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。

3、所在流域：印度河流域和恒河流域。

4、出现国家时间：公元前1500年左右，雅利安人侵入并建立国家。

5、鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都是华氏城（华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一）。

二、森严的种姓制度6、建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

7、四个等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。

8、特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

三、释迦牟尼创立佛教9、时间：公元前6世纪；10、创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。

11、教义：提出“众生平等”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。

一度成为印度的国教。

12、传播：公元前3世纪后，开始向外传播。

公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。

往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

自我检测：1、古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为( )A.世袭制B.分封制C.种姓制度D.中央集权制度2、印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )A.吠舍B.刹帝利C.首陀罗D.婆罗门3、下列与古代印度文明无关的是( )A.种姓制度B.阿拉伯数字C.佛教D.《天方夜谭》4、在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D .首陀罗在自家的农口里劳动5、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( )A.日耳曼人B.雅利安人C.印第安人D.苏美尔人6、如果你生活在古代印度，下列情况中，最有可能碰到的是( )A.那里的人们最早开始种植粟B.商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度森严C.很多手工业者从事青铜铸造业D.柏拉图在和学生们探讨哲学问题7、在古代印度严格的等级制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于( )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8、阿育王在印度可谓是家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。

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