五年级下册美术《第4课 学构图》 人教版
五年级下册美术说课稿-4《学构图》 人教版
五年级下册美术说课稿-4《学构图》简介本课是五年级下册美术教材中的《学构图》一章，目的是让学生学会用简单的形状组合描绘物体的基本方法和技巧。
本课注重学生的实践操作，通过观察与实践，让学生逐渐理解构图的基本知识和技巧，提高他们的构图水平，激发他们的创造力和想象力。
教学目标1.掌握构图基本方法和技巧。
2.能够用简单的形状组合描绘物体。
3.能够运用学到的知识，进行构图创作。
4.培养学生的创造力和想象力。
教学重点1.将物体形状进行简单的组合。
2.掌握基本构图技巧。
教学难点1.如何将形状进行合理的组合。
2.如何运用画面元素进行构图。
教学准备1.讲台和黑板。
2.纸和铅笔。
第一步：引入1.引导学生回顾前几节课学习的内容，对于构图有什么了解。
2.出示美术作品，并引导学生分析其构图特点和感受。
第二步：讲解1.介绍构图的概念和基本方法。
2.运用简单的形状进行组合描绘物体，并讲解构图技巧。
第三步：示范1.示范如何用简单的形状进行组合描绘物体。
2.在黑板上示范构图的基本技巧。
第四步：练习1.让学生在铅笔和纸上进行练习，尽可能多地进行构图练习。
2.批评性指导学生进行构图创作。
第五步：总结1.由学生进行总结，回顾本节课的主要内容。
2.引导学生认识到学习构图的重要性。
教学方式主要采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
教学评估1.检查学生的构图作品，评估学生的构图能力和创造力。
2.通过课堂提问等方式，来检查学生掌握的知识点。
本节课可以结合实际生活中的物体进行描绘和构图，增加学生的兴趣和参与度，使学生更好地掌握构图知识和技巧，提高他们的艺术表现力。
人教版五年级美术下册 第4课 学构图 课件(共25张PPT)
1、欣赏画家作品,感受构图. 2、了解四种构图形式及其特点 3、比一比，看一看、说一说那种构 图好 4、三角形构图范作欣赏 5、思考·创作
பைடு நூலகம்
欣赏画家作品
）
欣赏画家作品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
构图研究的是把你需要画的东西如何放
在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图 画，画面美观、有序，不讲究构图的图画， 就会给人凌乱、歪斜的感觉。
）
请同学们说一说，你们刚才欣赏 多种构图形式？那种构图形式用的 最多？
三角形构图最多
构图画面死板 无变化
构图太满 画面没有空间
构图有变化 但是零散
构图太偏，画面不稳定
构图太空 物体小 四周空间太大
物体太挤，没有疏密变化
画面既统一又有变化
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
三角形构图范作欣赏
1 、想一想，画一画。
2、选择其中的几个物体，画一 幅三角形构图的静物画。
同学们，构图不仅用于绘画艺术，在同样应用于
摄影艺术中，现在是春游的季节，出游的时候，别 忘了带上你的构图知识一起出行，希望你们结合构 图知识，拍出更有艺术感的照片，记录下美好的生 活。我们将在五月份开展一次以五年级为单位的摄 影比赛展。
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版小学美术五年级下册《第4课：学构图》
第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。
2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。
3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。
教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。
难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。
教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。
教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。
第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。
2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。
二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。
2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。
3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。
三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。
2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。
3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。
四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。
五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。
六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。
七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。
八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。
4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3
人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。
构图是美术创作中非常重要的一部分，它关系到作品的整体效果和美感。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握构图的基本原则和方法，提高他们的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对于色彩、线条等方面有一定的了解。
但是，对于构图这一概念可能还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来逐步理解和掌握。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的知识和技能接受能力强。
三. 说教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。
2.让学生掌握构图的基本原则和方法。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.构图的概念和重要性。
2.构图的基本原则和方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过老师的讲解，让学生了解构图的概念和重要性，掌握构图的基本原则和方法。
2.示范法：通过老师的示范，让学生直观地了解构图的过程和方法。
3.练习法：让学生通过实践练习，巩固所学的构图知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感受构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的概念和重要性，介绍构图的基本原则和方法，让学生理解和掌握。
3.示范：老师现场示范构图的过程和方法，让学生直观地了解和感受。
4.练习：学生根据所学的构图知识和技巧，进行实践练习，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出构图的基本原则和方法。
可以采用流程图、图示等方式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过学生在练习中的表现，以及作品的效果，来评价学生对构图知识的掌握程度。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握构图知识和技巧。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
五年级下册美术课件-第4课 学构图｜人教新课标 2 (共24张PPT)
垂直线构图 弧 形 构 图
V
对角线构图 形 构 图
S形构图
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
欣 赏 画 家 作 品
苹果与橙子（油画） 塞尚（法国）
欣 赏 画 家 作 品 桃与壶（油画） 现代 胡善余
请大家将这几个水果进行小构图练习
1 、想一想，摆一摆。 2、选择一种构图方法，画一幅
绘画时根据题材和主题思想的要求，把 要表现的形象适当的组织起来，构成一个协 调的完整的画面，这称为构图。
构图研究的是把你需要画的东西如何放在 纸上，以达到最好的效果。
画面统一无变化
画面零散有变化
画面统一有变化
构图大小
这两张图片有何区别
过于集中 聚散合理、有主次之分
缺少兴趣中心
构 图 分 析 构图安排
静物画。
主体景物为2个类似事物时，尽量避免同一大 小，同一方向或在同一直线上，在同一直线上 时，可利用其它呼应事物对画面进行调整。
三角形构图 井字形构图 圆形构图
十字形构图
S形构图
特点：稳定感
饱满有张力
特点：安全、和平、庄严
形式分析与欣赏
水平线构图 十 字 架 构 图
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
《学构图》PPT课件
~
唐 王 维
江 干 雪 霁 图 卷
这 些 美 术 作 品 的 构 图 形 式 ？
常见的构图形式
三角形构图 S形构图 井字形构图 圆形构图
三角形构图
S形 圆形 井字型
稳定感
优雅有动感 饱满有张力 变化有活力
作业：把自己摆放的静物画在八开素描 纸上
常见水果的简单画法参考
人教版美术五年级下册
第4课 学构图
-.
学习目标：
1、通过赏析绘画作品，明白构图的 基本概 念及形式 2、尝试运用构图形式，进行构图训练 3、感知构图在美术创作中的重要性，提升 审美情趣
欣赏下面美术作品，小组讨论：
这些美术作品的构图形式？
ห้องสมุดไป่ตู้
苹 果 与 橙 子 塞 尚 法 国
~
露 气 潘 天 寿
舞 蹈
小学生美术课件-第4课学构图 人教版 (共22张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版小学五年级美术下册
思考：什么是构图？
绘画时根据题材和主题思 想的要求，把要表现得形象适当 的组织起来，构成一个协调的完 整的画面，就成为构图。
拼拼摆摆
研究差异
画面零散有变化 画面统一无变化
画面统一有变化
三角形构图 圆形构图
ห้องสมุดไป่ตู้
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
不同的构图
形式，带给
你怎样的不 同感受
“S”形构图
三角形构图
井字形构图
圆形构图 曲线构图 （S形构图）
饱满 有张力
流动 优美 变化 稳定 宁静 开阔
稳定 牢固
猜 一 猜
将下面画面上的静物，重新布置构图
要求：1、轮廓构图即可; 2、构图合理、主次分明、
饱满平衡。
散点式构图 对称式构图 直线式构图 斜线式构图
……
五年级下册美术教案-《学构图》人教版
在总结回顾环节，我鼓励学生们提出疑问，大家都很积极地参与。这说明他们在课堂上确实有所收获，也愿意主动思考和学习。但我也发现，有些学生对构图知识的掌握仍不够扎实，需要在课后进行个别辅导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和构图练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“构图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
-构图原则的理解与应用：包括对称、均衡、对比、重复等构图原则，如何运用到实际作品中，使画面具有美感和视觉冲击力。
-对称：如《开国大典》的中轴线对称，强调画面的庄重与和谐。
-均衡：物体在画面中的分布要合理，如《渔船》中的人物和船只分布，保持画面的平衡感。
-对比：通过大小、明暗、色彩等方面的对比，增强画面的层次感，如《夜晚的街头》中明暗对比的应用。
-难点示例：如何引导学生打破常规，尝试新的构图方法，形成独特的视觉语言。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
五年级下册美术教学设计-第4课学构图人教版
五年级下册美术教学设计第４课学构图人教版教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何灵活运用构图技巧创作美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：详细介绍构图的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析。
3. 示范与练习：教师示范构图技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 创作实践：学生独立创作美术作品，运用所学的构图技巧。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的美术作品，运用构图技巧。
2. 写一篇关于构图在美术创作中作用的短文。
课后反思2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：选择几幅具有代表性的美术作品，如名画、学生优秀作品等，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应突出构图的巧妙运用，让学生直观感受到构图对作品整体效果的影响。
提问讨论：引导学生观察这些作品，提出问题如“你们觉得这些作品美在哪里？”、“画面中的元素是如何排列的？”等，让学生初步思考构图的概念。
引入主题：在讨论的基础上，教师引入本课主题——“学构图”，并简要介绍构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解定义解释：明确构图的定义，即如何在画面中安排和布局元素，以形成和谐、有吸引力的整体。
原则介绍：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、统一等，并通过具体作品分析这些原则是如何被应用的。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实际操作：构图技巧在实践中的应用对学生来说是一个难点，他们可能难以将理论知识转化为实际操作。
-团队协作：在小组讨论和创作过程中，如何引导学生相互学习、交流，发挥团队协作优势，提高创作质量。
举例：
-创新实践：针对学生难以创新的问题，教师可以提供一些创意启示，如改变构图方法、尝试不同角度等，激发学生的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三分法、对角线法等构图方法和平衡、节奏等构图原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的构图实践。这个实践将演示构图方法的基本原理。
4.分析优秀作品中的构图技巧，激发学生的创作灵感；
5.实际操作，运用所学构图方法完成一幅绘画作品。
二、核心素养目标
《学构图》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从构图角度分析、评价美术作品；
2.提升学生的美术创新能力，运用构图方法进行个性化创作；
3.增强学生的实践操作能力，掌握构图技巧并运用到绘画实践中；
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论过程中仍存在依赖个别学生的情况。为了提高团队协作的效果，我会在下次课程中注意引导每个学生都积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
五年级下册美术课件-4 学构图(213)-人教版
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
１.什么是构图？
２.请分析以下作品采用哪种构图 形式？
３.四种基本的构图方式都给人什 么样的感受？
４.欣赏图片了解还有哪些构图方 式？给人什么感受？
５.请说出自己作品运用了哪种构
教学目标：1.通过赏析绘画作品，初步了 解构图的基本概念、形式与法则，发展学 生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
第4课 学构图
构图：绘画时根据 题材和主题思想的 要求，把要表现的 形象适当安全、和平、庄严
优雅有动感
学生作品欣赏
请各位画家巧用构图的方法， 任选两个或两个以上的物品作画。
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构图研究的是把你需要画的东西如 何放在纸上，以达到最好的效果。讲 究构图的图画，画面美观、有序，不 讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪 斜的感觉。
三角形构图 斜线构图
井字形构图
曲线构图 （S形构曲线构图 （S形构图）
活力、动感
流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远
稳定、牢固
三个苹果并排摆放，虽 然统一，但构图缺少变 化，画面显得呆板。
三个苹果分散放置， 画面虽然有变化，但 却没有整体感。
三个苹果有聚有散，既变化多样 又整体谐调，画面就显得活泼。
画家的静物画的构图:
学生作品欣赏
作业：
尝试用学过的构图知 识从下面的静物中选出几 件进行静物构图联系。
静物洋葱（油画） 保罗.塞尚（法国）
直角三角形构图 特点：稳定均衡
静物（水彩画） 王肇民
不规则三角形构图
特点：均衡稳定， 有变化。
桃与壶（油画） 现代 胡善余
苹果与橙子（油画） 塞尚（法国）
《 雏 菊 》 水 彩 王 曼 勋
统一中，有变化 变化中，有统一
构图大小
这两张图片有何区别
主体景物为2个类似事物时，尽量避免同一大 小，同一方向或在同一直线上，在同一直线上 时，可利用其它呼应事物对画面进行调整。