三年级综合实践教学计划及进度表
2024年小学三年级上册综合实践活动教学计划
2024年小学三年级上册综合实践活动教学计划一、教学目标：1. 培养学生的实践创新意识和实践技能，培养实践能力和实践动手能力；2. 培养学生的责任心和合作意识，提高学生的社交能力；3. 培养学生的观察和分析能力，培养学生主动学习的兴趣和能力；4. 培养学生的动手能力和实践操作能力，提高学生的实际应用能力；二、教学内容和重点：1. 科学实验活动2. 计算机操作和编程活动3. 整理和维护环境的活动4. 社区服务活动三、教学方法：1. 指导教学法2. 合作学习法3. 情景教学法4. 体验教学法四、教学安排：第一周：主题：科学实验活动活动一：植物生长观察活动内容：学生种植一些常见的植物，观察并记录它们的生长情况。
活动目的：培养学生的观察和记录能力，了解植物的生长过程。
活动二：水的沸腾温度观察活动内容：学生用烧杯将水加热，观察并记录水的沸腾温度。
活动目的：培养学生的观察和实验操作能力，了解水的沸腾温度。
第二周：主题：计算机操作和编程活动活动一：计算机操作训练活动内容：学生进行计算机操作的基本训练，学习如何使用键盘、鼠标等设备。
活动目的：培养学生的计算机操作技能，提高学生对计算机的熟练度。
活动二：图形编程活动内容：学生使用编程软件进行图形编程，并实现一些简单的动画效果。
活动目的：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的编程能力。
第三周：主题：整理和维护环境的活动活动一：教室卫生整理活动内容：学生一起整理和打扫教室，清理桌椅、扫地、擦窗等。
活动目的：培养学生的卫生习惯和环境意识，养成良好的整理和维护习惯。
活动二：校园环境美化活动内容：学生一起参与校园环境美化，种植花草、绘制壁画等。
活动目的：培养学生的责任心和合作意识，提高学生的环境保护意识。
第四周：主题：社区服务活动活动一：社区文化传承活动活动内容：学生参观当地的文化遗址，并进行相关的实地调研和拍摄记录。
活动目的：培养学生对社区文化的认识和传承意识，提高学生的民族文化素养。
三年级综合实践(上)教学进度表
周次
日期
教学进度（教学内容）
1
2月22日—2月26日
起始课，1、制作折纸帆船
2
3月1日—3月5日
2、做辆小跑车
3
3月8日—3月12日
3、我有一双手
4
3月15日—3月19日
4、制作圆形剪贴画
5
3月22日—3月26日
5、做个环保小卫士
6
3月29日—4月2日
6、做模型建“小区”
7
4月5日—4月9日
7、神奇的“魔罐”
8
4月12日—4月16日
8、我们爱玩九宫棋
9
4月19日—26日—4月30日
10、探索雨的秘密
11
5月3日—5月7日
五一放假机动
12
5月10日—5月14日
11、给食品找“妈妈”
13
5月17日—5月21日
12、研究降落伞
14
5月24日—5月28日
13、揉揉捏捏玩游戏
15
5月31日—6月4日
14、让家乡更美好
16
6月7日—6月11日
15、花生生长的秘密
17
6月14日—6月18日
复习，总结
18
6月21日—6月25日
成果展示、评比、提出希望
19
6月28日—7月2日
考核
20
7月5日—7月9日
机动
21
7月12日—7月16日
机动
备注：
陕师大三年级综合实践活动下册教学计划
三年级综合实践活动下册教学计划齐镇中心小学陈巧红一、教材分析小学《综合实践活动指南》三年级下册根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：通过“奇妙的种子”和“昆虫的世界”，共同探索大自然的奥妙；一起“走进报纸”，展示学生的风采；一起“学做修理工”，提高学生的观察、调查和动手的能力；争当“理财小能手”，让学生走向自强、自理的绿色通道；通过“趣味运动会”，不断培养学生设计、组织和创新能力，增强团结合作的意识。
通过“策划社区活动”提高学生策划和思考问题的能力。
二、学情分析我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。
我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。
三、教学目标1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。
初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。
“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。
4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。
四、教学重难点1．学会方法与指导。
2．多参与社会实践活动与探究。
五、教学措施1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2024年秋季三年级上册综合实践教学计划
2024年秋季三年级上册综合实践教学计划综合实践是指将学校所教授的知识与技能应用于实际生活中的实践活动中，通过实践体验、问题解决和团队合作等方式培养学生的综合能力。
在教学计划中，我们将结合三年级上册的教学内容，设计一系列的综合实践活动，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
一、活动目标1. 培养学生观察、分析问题的能力；2. 培养学生实际操作的能力；3. 培养学生团队合作和沟通的能力；4. 培养学生总结、归纳和表达的能力。
二、活动安排1. 实地考察：选择学校周边的自然环境较为丰富的地方进行实地考察，如公园、湖泊等。
学生可以观察动植物、收集植物标本，并了解它们的特点和生活习性。
2. 做小实验：选择与课本内容相对应的实验进行，如测量物体的质量、测量物体的容积等。
学生可以亲自操作并记录实验数据，通过实验整理、归纳规律。
3. 制作手工：根据所学内容，设计相关的手工制作活动，如制作简单电路、制作简易模型等。
通过亲手制作加深对知识的理解和应用，培养学生操作的动手能力。
4. 艺术创作：以所学内容为主题，进行绘画、剪纸、编织等艺术创作活动。
通过艺术创作培养学生的观察、表达和创新能力。
5. 科学实践：根据所学科学知识，在学校或室内进行简单的科学实践活动，如拓宽视野的透镜实验、变换机械能的实验等。
通过实践学习，深入理解科学原理。
6. 社区服务：参与社区的公益活动，如义务植树、清理环境等。
通过社区服务，培养学生责任感和社会意识，加强团队合作和沟通能力。
三、活动评价1. 定期组织学生展示并进行评价，鼓励学生积极参与和分享。
2. 教师对学生完成的实践活动进行评价，并提供相应的指导和建议。
3. 学生进行自我评价，并通过班级讨论和互助小组互评，促进共同进步。
四、活动周记1. 每周要求学生写一次活动周记，记录自己在活动中的观察、发现和感悟。
2. 教师批阅并进行评价，指导学生总结和反思。
五、总结与展示在学期结束时，组织学生展示自己在综合实践活动中的成果，通过面对面的展示和口头表达，培养学生自信和表达能力。
三年级人教版上册综合实践活动教学计划表
【三年级人教版上册综合实践活动教学计划表】一、活动名称：小小科学家活动时间：每周四下午活动内容：1. 观察、记录和共享不同种类的植物和动物。
引导学生用简单的语言描述所观察到的现象，并进行交流讨论，培养学生的观察和表达能力。
2. 组织小组活动，让学生合作完成简单的实验，如水的冰冻、水的沸腾等。
通过实验，让学生感受科学的魅力，培养他们的观察和实验能力。
3. 带领学生进行简单的环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生养成良好的环保意识。
二、活动名称：小小艺术家活动时间：每周一下午活动内容：1. 引导学生观赏著名画作，并进行简单的模仿和创作。
通过观赏和创作，培养学生的审美能力和想象力。
2. 带领学生学习简单的手工制作，如剪纸、折纸等。
激发学生的创造力，培养他们的手工技能。
3. 组织学生进行简单的表演和朗诵活动，培养学生的表达能力和舞台表现能力。
三、活动名称：小小运动员活动时间：每周三下午活动内容：1. 组织学生进行简单的体育竞赛，如短跑、跳远等。
通过比赛，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
2. 引导学生学习简单的健身操和舞蹈，让他们感受运动的乐趣，并培养身体协调能力。
3. 进行团体游戏，如拔河、扭秧歌等，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
总结回顾：通过这些综合实践活动，学生不仅在课堂上学习知识，还能在实践中感悟生活，培养动手能力和团队精神。
这符合“德智体美劳”全面发展的教育理念，为学生的综合素质提升提供了良好的评台。
个人观点和理解：作为综合实践活动的教学计划表，这些活动内容丰富多彩，不仅能够满足学生的好奇心和求知欲，还能促进他们的身心发展。
引导学生参与体育活动和艺术表现，有利于培养学生的兴趣爱好，促进全面发展。
这样的教学计划表不仅能够促进学生的全面发展，也能够增强学生对学习的兴趣和热情。
以上是我写的关于《三年级人教版上册综合实践活动教学计划表》的内容，希望能够满足你的需求。
综合实践活动是学校教育的重要组成部分，可以帮助学生在实践中学习并发展各种能力。
三年级上册综合实践计划表
第一学期三年级综合实践教学计划课题课时教学目标教学重点教学难点周次准备备注探究与实践五彩路21、了解校园环境及基本情况，懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐1、懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐4、学习选择研究方法1、初步了解观察的基本方法与程序学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐2、完成活动计划表第1、2周教材秋天的色彩3 1、感受秋天的美好。
发现秋天的乐趣2、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作3、亲近自然，体验自然，尝试表达自己的感受1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作2、制定活动计划3、了解秋天的节日4、收集秋天的故事1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作2、制定活动计划3、了解秋天的节日4、制作有关秋天的小作品第3、4、5周教材、图片公共设施 2 1、了解社区内的公共设施种类、功能和使用状况2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力3、爱护公物，树立公共设施的保护意识1、了解公共设施的使用状况，它为人们带来了哪些便利2、认识简单的公共设施标志3、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力4、爱护公共设施1、认识简单的公共设施标志2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力第6、7周教材、图片我的家乡我的情21、了解家乡的风景、风俗、名人，并学会简单的拍照技术2、亲近大自然，去寻找美、发现美、学习搜集和整理资料的方法3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情1、亲近大自然，去寻找美、发现美、2、学习搜集和整理资料的方法3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情学习搜集和整理资料的方法第8、9周教材、图片劳动与技术21、培养学生动手制作的能力2、培养学生善于创作的精神1、给文具穿外衣2、学做礼品包装3、制作精美的礼品袋1、给文具穿外衣2、学做礼品包装3、制作精美的礼品袋第10、11周教材、硬纸，胶水，剪刀绳子包装的小学问粉笔盒的设计与制作21、正确认识身边的图形2、培养学生动手制作的能力1、认识身边的正方体2、设计简单的粉笔盒构思3、查解释粉笔盒的设计与制作1、认识身边的正方体2、设计简单的粉笔盒构思查解释粉笔盒的设计与制作第12、13周教材、卡纸、胶水剪刀，刀子笔筒的设计与制作31、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒1、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒1、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒第14、1516周教材、卡纸，剪刀，胶水。
2024年三年级上册综合实践教学计划（二篇）
2024年三年级上册综合实践教学计划一、指导思想认真____《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
小学三年级实践教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本实践教学计划以《义务教育课程标准》为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以全面提高学生素质为目标，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
二、实践目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的实践操作技能，提高动手能力，培养良好的学习习惯。
2. 过程与方法目标：让学生在实践活动中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人、勇于探索、积极进取的品质。
三、实践内容1. 语文实践活动（1）开展“我眼中的家乡”主题实践活动，让学生通过观察、采访、写作等形式，了解家乡的历史、文化、风景等。
（2）组织“小小诗人”活动，鼓励学生发挥想象力，创作诗歌，提高语言表达能力。
（3）开展“成语接龙”游戏，增强学生对成语的理解和运用能力。
2. 数学实践活动（1）组织“数学小讲师”活动，让学生讲解数学问题，提高数学思维能力和表达能力。
（2）开展“生活中的数学”实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。
（3）举办“数学小制作”比赛，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 科学实践活动（1）开展“小小科学家”活动，让学生通过实验、观察、记录等形式，探究科学现象。
（2）组织“科学知识竞赛”，提高学生对科学知识的掌握程度。
（3）举办“科学小制作”比赛，培养学生的动手能力和创新意识。
4. 社会实践活动（1）开展“文明礼仪”实践活动，让学生学习礼仪知识，提高文明素养。
（2）组织“环保小卫士”活动，让学生了解环保知识，培养环保意识。
（3）举办“关爱留守儿童”活动，让学生学会关爱他人，传递爱心。
5. 艺术实践活动（1）开展“小小画家”活动，让学生发挥想象力，创作绘画作品。
（2）组织“音乐小明星”活动，让学生学习唱歌、演奏乐器，提高艺术素养。
（3）举办“舞蹈小达人”比赛，培养学生的舞蹈兴趣和表现力。
2024年小学三年级综合实践教学计划（3篇）
2024年小学三年级综合实践教学计划教学总目标：综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。
根据综合实践活动设置以下目标：1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力;接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。
一、阶段目标的侧重点：小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。
重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。
二、综合实践活动的内容领域：综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。
综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系;学生与社会、他人的关系;学生与自我的关系。
（一）学生与自然的活动从三个方面进行：（1）学生对自然的认识与了解。
（2）学生对自然环境的保护。
（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。
三年级综合实践教学计划上册(精选19篇)
三年级综合实践教学计划上册（精选19篇）三年级综合实践教学计划上册第1篇一、教材分析：本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也很多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采用主题的形式呈现，按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。
每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。
通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。
同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
二、教学目标：1、掌握实地考查的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。
2、让学生在调查中了解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。
3、培养学生合理使用压岁钱的能力。
4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手能力。
5、了解石头的用途，增强探索大自然的热情。
6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。
三、教学策略：1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。
2、教学时注重方法的引领。
激发学生积极、主动地参与活动的热情。
3、从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
4、实现评价主体的多元化，让学生成为评价的主体。
四、教学进度：1——3周纸与我们的生活4——6周压岁钱的学问7——9周巧手小制作10——12周玩石头13——15周向不文明行为说“不”16——17周期末考查三年级综合实践教学计划上册第2篇一、指导思想：综合学习与实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
2024年三年级综合实践教学计划(2篇)
2024年三年级综合实践教学计划2024年三年级的综合实践教学计划可参考以下内容：一、教学目标：1. 培养学生的实践动手能力，提高综合素质。
2. 增强学生对生活的观察和感知能力。
3. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 实践观察：通过观察生活中不同的现象和事物，提高学生的观察和感知能力。
如观察植物的生长过程、观察动物的习性等。
2. 实践操作：让学生亲自动手进行实践操作，锻炼学生的实践动手能力。
如制作手工艺品、培育植物等。
3. 实践探究：引导学生进行实践探究，培养学生的科学思维和创新思维。
如设计实验、解决问题等。
4. 实践创新：鼓励学生进行实践创新，培养学生的创造力和创新能力。
如创作故事、发明小玩具等。
三、教学方法：1. 直观教学法：通过实物展示和实际操作，使学生能够直接感知和体验到所学知识。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实践任务，培养学生的团队合作能力。
3. 课堂讨论法：引导学生在实践中进行思考和讨论，激发学生的思维和创新能力。
4. 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生身临其境地进行实践操作，增强学生的实践动手能力。
四、教学步骤：1. 引导学生观察和感知生活中的现象和事物，通过课堂讨论和实物展示，提高学生的观察和感知能力。
2. 设计实践任务，让学生进行实践操作，如制作手工艺品、培育植物等，锻炼学生的实践动手能力。
3. 引导学生进行实践探究和解决问题，通过设计实验、观察和记录数据等方式，培养学生的科学思维和创新思维。
4. 鼓励学生进行实践创新，如创作故事、发明小玩具等，培养学生的创造力和创新能力。
5. 结合实践任务，进行综合评价，评估学生的实践能力和综合素质。
五、教学评估：1. 定期进行实践任务的评估，评估学生的实践动手能力和合作能力。
2. 通过观察学生的实践过程和作品，评估学生的观察和感知能力。
3. 鼓励学生进行实践报告和展示，评估学生的探究和创新能力。
4. 结合学生的自评和互评，评估学生的实践能力和综合素质。
2024年三年级上册综合实践计划(2篇)
2024年三年级上册综合实践计划一、综合实践目标：1. 培养学生实际操作和创新能力；2. 培养学生工作和学习的认真态度；3. 培养学生的合作与协调能力；4. 培养学生的实践动手能力。
二、综合实践内容及时间安排：1. 第一阶段（9月）：生活常识实践活动内容：- 学生了解家庭生活所需物品的名称和功能；- 学生认识家庭用品的分类和用途；- 学生学习日常生活中的安全常识；- 学生学习简单的家务劳动。
时间安排：- 第一周：家庭物品的名称和功能；- 第二周：家庭用品的分类和用途；- 第三周：日常生活中的安全常识；- 第四周：简单的家务劳动。
2. 第二阶段（10月）：科学实验与观察活动内容：- 学生参与简单的科学实验；- 学生观察和记录实验结果；- 学生学习科学实验中的安全知识；- 学生了解科学实验的基本步骤。
时间安排：- 第一周：参与简单的科学实验；- 第二周：观察和记录实验结果；- 第三周：科学实验中的安全知识；- 第四周：科学实验的基本步骤。
3. 第三阶段（11月）：社区参观与环保实践活动内容：- 学生参观社区中的不同场所（如超市、邮局、医院等）；- 学生了解社区服务机构的功能和作用；- 学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等；- 学生学习学习节能环保的知识。
时间安排：- 第一周：社区参观；- 第二周：社区服务机构的功能和作用；- 第三周：环保实践活动；- 第四周：节能环保的知识。
4. 第四阶段（12月）：艺术实践与表演活动内容：- 学生参与绘画、手工制作等艺术实践活动；- 学生表演小品、朗诵等形式的艺术表演；- 学生了解艺术创作的基本要素；- 学生欣赏文化艺术作品。
时间安排：- 第一周：艺术实践活动；- 第二周：艺术表演；- 第三周：艺术创作的基本要素；- 第四周：文化艺术作品的欣赏。
三、综合实践活动的教学方法和评价方式：1. 教学方法：- 观察法：通过观察学生的实践活动，了解其实际操作和创新能力；- 实践法：让学生亲自参与实践活动，培养其动手能力；- 合作学习法：让学生在小组中进行合作与协调，培养其合作能力；- 激励教育法：通过鼓励和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学三年级下册综合实践教学计划
小学三年级下册综合实践教学计划人教版小学三年级下册综合实践教学计划（精选5篇）综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
下面我们来看看人教版小学三年级下册综合实践教学计划（精选5篇），欢迎阅读借鉴。
小学三年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。
二、课程目标知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。
能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。
在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三年级上册综合实践活动教学计划.
三年级上册综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
主要设计学校生活、项目设计、人与自我、人与社会和地方特色等领域。
“走进综合实践活动.研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力；“让我们的教室更美丽”中，我们将用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“交通安全伴我行”将带领同学们认识各种交通标志，了解安全出行的基本常识，保障大家的出行安全；“山东剪纸”的主题活动，让大家自己动手剪出美丽的图案，学会合作探究的方法。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
小学三年级综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动课程作为小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本教学计划针对小学三年级学生，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列实践活动，旨在提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境的社会责任感。
4. 培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学内容1. 社会实践活动（1）参观社区：组织学生参观社区，了解社区的基本情况，培养学生的社区归属感。
（2）慰问老人：组织学生到养老院慰问老人，培养学生的关爱他人的情感。
（3）环保活动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。
2. 科学实践活动（1）植物种植：组织学生种植花草树木，了解植物生长过程，培养学生的观察能力和耐心。
（2）科学实验：开展简单的科学实验，激发学生的好奇心和探索精神。
（3）天文观测：组织学生进行天文观测活动，了解天文知识，培养学生的观察能力和想象能力。
3. 艺术实践活动（1）绘画：开展绘画活动，培养学生的审美情趣和创造力。
（2）音乐：组织学生进行音乐欣赏和表演，提高学生的音乐素养。
（3）手工制作：开展手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
4. 语言实践活动（1）阅读：组织学生阅读经典文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养。
（2）写作：开展写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
（3）口语表达：组织学生进行口语表达训练，提高学生的沟通能力和表达能力。
四、教学实施1. 教学准备（1）教师根据教学内容，制定详细的教学计划，确保活动的顺利进行。
（2）准备活动所需的材料、设备等，确保活动的安全性。
（3）与家长沟通，取得家长的支持与配合。
2. 教学过程（1）活动导入：通过游戏、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生进入活动状态。
2024小学三年级综合实践教学计划(4篇)
2024小学三年级综合实践教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。
二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施1、课时的确保与安排三年级每周____节综合实践课。
2、具体形式①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等。
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他。
三年级综合实践教学计划含教学进度表
2021-2022学年度第—学期三年级综合实践教学方案含教学进度表一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，紧密联系学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第—项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，强化学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方法，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究〞，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，累积经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析（综合实践活动）是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与开展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标紧密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在放开的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感。
2023年三年级上册综合实践教学计划(通用篇)
2023年三年级上册综合实践教学计划（通用篇）三年级上册综合实践教学安排篇1一、指导思想：综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。
在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。
二、综合实践活动课程目标：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。
3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。
6、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法。
三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。
针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。
4、刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。
5、指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。
四、详细支配：时间主题九月份开学第一课抗战日走进传统节日——中秋十月份奇妙的风十一月份奇妙的风学科整合十二月份整理资料一月三年级上册综合实践教学安排篇2一指导思想综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的发展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动肯定的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。
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三年级综合实践教学计划
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、具体要求及措施
1、引导学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、带领学生考察周围的社会环境，引导他们自觉遵守社会行为规范，
增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三年级综合实践活动下册教学进度表。