小学美术《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》优质课教案、教学设计

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》

教学设计

课题：第20 课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑

课型：欣赏评述

教学目标：

1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学

生的爱国主义情操，

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

教学准备：

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。

教学过程：

一、组织教学

用分组抢答的形式来比一比、看一看，哪一组的同学上课最认真、观察最仔细、回答最积极，老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！

PPT 师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则

二、引导阶段：

师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我

们要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。

PPT：师：1、雕塑2、陕西省西安3、第一位皇帝4、世界上最大5、第八大奇迹

生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！

PPT：这节课我们就来学习第20 课珍爱国宝—秦始皇兵马俑（板书）

师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？

PPT：1、中国历史上第一位皇帝2、统一六国，统一文字，统一度量衡

3、公元221 年秦始皇统一六国师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星

PPT 师：兵马俑来历简介

三、发展阶段：

1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。这也是雕塑

的一种形式。

PPT 师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！生：抢答。师：回答正确加上一颗星师：圆雕、浮雕简介。

PPT 师：秦始皇兵马俑是如何被发现的？下面我们找一位声音洪亮的小导游来给大家讲解一下。（师找生朗读兵马俑发现过程）

PPT 师：通过一个短片来了解一下这个世界第八大奇迹！短片简介1

2、①初谈感受。师：短片看完了，你都看到了什么，有什么感受能跟大家分享一下吗?生：大，多，威武，宏大。师：“规模宏大，数量众多”板书：大，多。

② 具体体会大和多的特点。师：那么，兵马俑的规模到底有多大呢？下面我们再通过一个短片进一步了解一下。师PPT 视频2

师：总面积近2 万平方米，相当于50 个篮球场那么大呢！兵马俑平均身高1.80 米，共计8000 件！多么宏大的工程啊，同学们想不想知道，这么多高大的兵马俑，是怎样制作出来的？生:想！师：兵马俑的制作过程。PPT

PPT 师：秦俑都在哪些地方进行了精雕细刻呢？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从桌子上兵马俑的模型中找找答案。队长把讨论结果填写在《兵马俑调查表》中。生交流，师巡视。

PPT 师：我们先看第一个问题：秦俑都在哪些位置进行了精雕细刻？队长回答其他补充：兵俑：头发、五官、衣服、马俑。

PPT 师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真）师板书：特点—逼真师：同学们观察的都非常仔细，我们给每个队都加上一颗星！

PPT 师：那么，兵俑之间又有哪些不同呢？哪个队来分享下你们的答案？生：发式、表情、服装

与动作：……学生充分汇报。

PPT 师总结：总的来说兵俑之间有三个方面的不同

PPT1、发式：发式是区分兵马俑身份的重要标志。连线题：根据兵俑的发式来判断一下他是将军?士兵？军官？（教师发纸，学生连线）

师：通过短片来寻找答案。PPT 视频简介3 答对的队请举手，加上一颗星！

PPT2、表情千人千面：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳。。可谓喜怒哀乐，表情各异。你能分析一下这两位人物表情有什么不同吗？学生谈。师：你分析的真棒！恭喜你为你们队赢得一颗星PPT3、师：兵马俑另外一个不同之处就是-服装和动作：

师：根据铠甲的不同分析一下，他们两人哪一个是骑兵？哪一个是步兵？师：能说一下你的理由吗？回答正确加上一颗星！师：骑兵铠甲短小，动作敏捷，便于上马。

PPT 师：通过不同的发式、服装，我们可以看出兵马俑在制作过程中，充分的表现了当时秦朝军队的精神风貌！让我们不得不对古人的雕塑技艺肃然起敬！PPT 师：那么，根据前面的分析，下面三个俑中，哪一个是将军佣？师：能说一下你的理由吗？回答正确加上一颗星！

PPT 动作与兵器。师：兵马俑动作个个神武，你能根据动作猜出他们使用的是什么兵器吗？回答正确加上一个队标！

PPT：有同学可能会问，为什么弓弩手有的站立有的半蹲？师：原因

PPT 师：接下来做一个小游戏：你来模仿我来猜。生模仿兵马俑，生猜

PPT 秦始皇兵马俑是完全模仿-真人真马制作的。他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高起的写实技艺表现出古代劳动人民非凡的创造力。这也是兵马俑另外一个特点-（板书，写实）。

PPT 正因兵马俑如此宏大、精美、逼真，1987 年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。全世界的人们都应该保护它。

师：同学们，通过本节课的学习，我们对兵马俑有了一个深入的了解，你能谈一谈对兵马俑的感受吗？生：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；古代劳动人民太了不起了……。

四、拓展阶段

PPT 师：今天呢，我们对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了兵俑，还有更多值得我们欣赏的。比如这件铜车马。（有兴趣的同学可以到网上详细了解一下。）

师：接下来，请各队队长举起你们的记分牌，我们一起来看一下。。。

PPT 师总结：同学们，秦始皇陵兵马俑真不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，兵马俑传递给我们的是一种大国力量之美，一种民族的团结和创造精神，作为中华民族的子孙我们应该感到骄傲和自豪！它让我们不由的呼唤：PPT 师：预备起：珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑。