最全学生良好行为习惯养成活动记录表
行为习惯的养成活动记录表
行为习惯的养成活动记录表行为习惯的养成活动记录表近年来，人们越来越意识到培育良好的行为习惯的重要性，由于良好的习惯能够关心我们更好地生活、学习和工作。
为了关心人们更好地养成良好的行为习惯，我们设计了一份“行为习惯的养成活动记录表”，旨在引导人们通过记录自己的行为习惯的状况来提高自我认知，并乐观改进。
此活动记录表共分为三个部分：行为习惯的设定、行为习惯的记录、行为习惯的改进。
在第一个部分，我们将引导参加者设定自己想要养成的良好行为习惯。
这些习惯可以是日常生活中的小事，例如早起、按时完成任务、保持阅读习惯等。
通过明确设定目标，参加者可以更加明确地知道自己需要努力养成的行为习惯。
在其次个部分，参加者将依据设定的行为习惯，每天记录自己的行为状况。
这可以是一个简洁的打勾系统，让参加者在每天完成目标时打勾，或者是记录下自己的行为细节。
通过记录行为状况，参加者可以对自己的行为习惯有更深化的了解，发觉可能存在的问题和挑战。
第三个部分将引导参加者思索如何改进自己的行为习惯。
参加者可以回顾自己的记录，分析自己在养成行为习惯过程中遇到的困难和不足之处，并制定相应的改进措施。
这些改进措施可以是制定更详细的目标、寻求他人的关心和支持、建立嘉奖机制等。
通过这份“行为习惯的养成活动记录表”，参加者可以逐步改善自己的行为习惯，提高自我管理和自律力量。
同时，这也是一个好玩和有意义的活动，让参加者在养成良好习惯的过程中不断发觉和成长。
我们鼓舞每个人都乐观参加到这个活动中来，用记录和改进的方式关心自己养成良好的行为习惯，从而提升自己的生活质量和工作效率。
让我们一起行动起来，成为更好的自己！培育良好行为习惯的记录表孩子的成长过程中，养成良好的行为习惯是特别重要的。
良好的行为习惯不仅能够提升孩子的品德素养，还有助于他们在学习和生活中取得胜利。
为了关心孩子养成良好的行为习惯，我们可以使用一张记录表来追踪他们的进展。
这个记录表可以是一个简洁的表格，上面列出了我们盼望孩子养成的各种行为习惯。
小学生良好学习习惯培养班级记录表
龙湖中心小学小学生良好学习习惯培养班级记录表
为了培养学生良好学习习惯和独立意识，现制作表格来量化监测自己教育的效果和观察学生的变化，利用这张表格每天记录：学生当天做到的事就在相应的方格里打上√，没有做到的事就在相应的方格里打上△；跟学生一起填写，不要跟学生争执和计较，如果学生勉强过了也打上√，这会增强学生的信心。
一周为学生汇总一次，看看一周下来有多少个√和多少个△，连续一个月一直坚持下来，学生就会做得越来越好。
养成良好习惯主题班会记录表教案
养成良好习惯主题班会记录表教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，让学生了解本次班会的主题，引发学生对良好习惯的思考。
1.2 活动内容：班主任宣布本次班会主题：“养成良好习惯”。
学生分享自己对良好习惯的理解和看法。
1.3 活动步骤：班主任引导学生思考：什么是良好习惯？为什么我们要养成良好习惯？学生分组讨论，分享自己的观点和经历。
第二章：良好习惯的重要性2.1 活动目的：让学生认识到良好习惯的重要性，激发学生养成良好习惯的动力。
2.2 活动内容：班主任讲解良好习惯的意义和作用。
学生分享自己身边的例子，说明良好习惯对个人成长的影响。
2.3 活动步骤：班主任引导学生思考：良好习惯对我们的学习、生活和人际交往有哪些积极影响？学生分组讨论，分享自己的观点和例子。
第三章：良好习惯的培养方法3.1 活动目的：让学生了解如何培养良好习惯，提高学生自我管理能力。
3.2 活动内容：班主任介绍培养良好习惯的方法和技巧。
学生分享自己的经验和方法。
3.3 活动步骤：班主任引导学生思考：如何培养良好习惯？有哪些有效的方法和技巧？学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
第四章：良好习惯的实践与应用4.1 活动目的：让学生将所学良好习惯应用到实际生活和学习中，提高学生自我管理能力。
4.2 活动内容：学生制定自己的良好习惯计划，明确目标和实施步骤。
学生分享自己的计划，互相鼓励和支持。
4.3 活动步骤：班主任引导学生思考：如何将所学良好习惯应用到实际生活和学习中？学生分组讨论，制定自己的良好习惯计划。
5.1 活动目的：5.2 活动内容：学生分享自己的收获和感悟。
5.3 活动步骤：班主任引导学生思考：本次班会你学到了什么？有哪些收获和感悟？第六章：良好习惯的案例分享6.1 活动目的：通过分享成功养成良好习惯的案例，激发学生的信心和动力。
6.2 活动内容：学生分享自己或身边的同学成功养成良好习惯的案例。
6.3 活动步骤：学生准备案例分享，包括案例主人公、背景、过程和结果。
小学生良好习惯培养记录表
21 早晚刷牙，每天洗脸、洗脚
卫 生 习
22 饭前便后要洗手，保持干净 23 定期洗澡、修剪指甲
惯 24 不随地吐痰、不乱扔垃圾
25 不在课桌椅和墙壁上乱涂、乱画、乱贴
26 桌椅摆放整齐、桌面整洁有序
27 按时做卫生，把所负责的卫生区域打扫干净整洁
劳 动 习
28 随手捡起身边的纸屑、垃圾 29 自己洗衣服、洗袜子、收拾房间
小学生良好习惯培养记录表
姓名：
的
项目 序号
年 月第 周
检查内容
总评：
情况记录
评价
周一 周二 周三 周四 周五
1 上学穿校服、戴红领巾
2 上学不迟到、不早到，有事、有病及时请假
守 3 大课间活动，不迟到不说笑不打逗，队列整齐
纪 习
4 集合与放学路队，不说话不打逗，队伍整齐
惯 5 不大声喊叫，不追逐打逗，不骂人，不打架
6 上学不买零食、不吃零食
7 积极参加社团活动，不缺席、不迟到、不早退
学 8 按时（认真）完成作业，书写工整，作业有错误及时改正
习 9 上课不说话、不打逗他人讲话，积极回答问题，声 音洪亮
11 读写时，注意做到“三个一”
12 上学不穿奇装异服、不穿拖鞋等
惯 30 主动帮助老师、同学做力所能及的劳动
31 积极参加集体劳动，不怕脏不怕累，不偷懒
32 升国旗时，严肃认真，唱国歌声音洪亮
思 33 听从老师、父母和长辈的话
想 品 德
34 主动帮助有困难的人和残疾人 35 捡到东西及时交公或归还失主
习 36 爱惜粮食、学习和生活用品，不挑吃穿、不乱花钱
惯 37 勤俭节约，不浪费水、电
46 积极参加学校组织的逃生演练，服从指挥、不慌不乱
一年级行为习惯养成记录表
吃好早餐 作息习惯 准时上学
早睡早起（9小时）
一年级学生月度行为习惯养成记录表
天数
统计月份
2023年10月
日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
√√
√√
√√
记清课堂老师要求、作业本是否上交 写作业之前整理桌面 学习习惯 专心作业不拖拉，不吃零食，不动座椅 书写工整，书面整洁、认真检查 睡前阅读
√√ √√ 00 √0 √√
每天晚上按课表整理书包、学习用具 整理学具 爱护书本，书包整洁
不带与学习无关物品去学校
√√ 0√ √√
早晚刷牙洗脸 讲卫生 勤剪指甲、勤洗澡、头发利落
服装整洁
√√ √√ √√
见人主动打招呼 有礼貌 使用文明用语
尊老爱幼，友爱同学，尊敬师长
√√ √√ √√
月度自定 计划
合计“√”数量
打分标准 兑换规则
15 15
哪一项表现得较好请家长画“√”，如果表现不足要加油画“0”。 5个“√”＝1颗⭐
1.兑换零花钱:1颗⭐代表1元钱；整月满额金额124元。 2、兑换时间:每周五晚上可进行总体为等价兑换。
养成良好习惯主题班会记录表教案
养成良好习惯主题班会记录表教案第一章：引言1.1 活动背景：本班会旨在帮助同学们认识到养成良好习惯的重要性，提高自我管理能力，促进身心健康和学业发展。
1.2 活动目标：（1）让同学们认识到良好习惯的重要性；（2）帮助同学们分析自身存在的问题；（3）培养同学们制定和执行计划的能力；（4）激发同学们养成良好习惯的动力。
第二章：认识良好习惯2.1 良好习惯的定义：良好习惯是指有益于个人成长和发展的行为模式，可以帮助我们提高效率、提升品质、塑造人格。
2.2 良好习惯的分类：（1）学习习惯：如按时完成作业、预习复习、认真听讲等；（2）生活习惯：如规律作息、健康饮食、锻炼身体等；（3）人际交往习惯：如礼貌待人、倾听他人、合作共事等；（4）自我管理习惯：如时间管理、情绪控制、自我激励等。
第三章：分析自身问题3.1 同学们在学习、生活、人际交往等方面存在的问题；3.2 导致这些问题的原因；3.3 如何认识自身问题，并寻求改进。
第四章：制定和执行计划4.1 如何制定适合个人的良好习惯计划；4.2 设定明确、具体、可衡量的目标；4.3 制定实际可行的行动计划；4.4 执行计划的过程中如何保持自律和毅力。
第五章：激发养成良好习惯的动力5.1 寻找激励自己的动力来源：如内在兴趣、成就感、奖励等；5.2 设立激励机制：如奖励自己、向他人展示成果等；5.3 如何在遇到困难和挫折时保持积极心态，继续坚持。
第六章：学习习惯的养成6.1 学习习惯的重要性讨论学习习惯对学业成绩的影响。
分享成功案例，展示良好学习习惯带来的优势。
6.2 学习方法的探讨介绍有效的学习方法，如归纳总结、做笔记、错题本等。
示范如何有效地安排学习时间和复习计划。
6.3 学习环境的营造讲解如何创造一个有利于学习的环境。
分享减少干扰和提高专注力的技巧。
第七章：生活习惯的培养7.1 生活习惯对健康的影响探讨不良生活习惯对身体健康的潜在危害。
分享健康饮食和规律作息的好处。
2022年度下学年一年级110班同学的行为养成记录表-打印版
分类行为标准星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1.自己记录作业内容2.做作业时姿势端正3.自己收拾书包1.早上7点整起床2.起床后洗脸、刷牙（刷牙至少1分钟）3.早上7点20分开始吃早饭4.放学回家后，将书包放到指定位置
5.晚上洗脸、刷牙（刷牙至少1分钟）
2022年度一年级110班 的行为养成记录表
奖罚标准：1.每10分可换一元现金，每周兑换；2.周得分合计超过391分的（不含391分），可增加周末打扑克或做手工环节；3.周得分合计391-280分之间的（含391分、不含280分），奖励摔炮一盒；4.其它得分情况的，站墙角8分钟。
孩子的表现第一周得分
标准
学习习惯生活习惯 1.完全做好10分；
2.一天之内经过1-3次的提醒后做
好7-9分；3.一天之内提醒次数超
过3次后做好6分；4.未做好4-
5分；5.其余恶劣情况0分。
1.2班“文明行为习惯养成教育月”活动记录表
班 级
一(2)
时 间
2月25日
地点
教室
参加人数
全班同学
主人
,
李家辉
活动主题
“文明行为习惯养成教育月”
活动目的
通过开展“文明行为习惯养成教育月”活动，让全体学生进一步熟知《中小学生守则》、《小学日常行为规范》内容，深刻理解其内涵，并初步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
4、班上设立好督导岗，设立好监察员、重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，同时坚持做到对学生的行规范每天一查，每周一评，并将评比结果公示。
效果及存在 问 题
通过本次活动，让同学们深刻了解到养成良好行为习惯和优秀的思想品德对自己的诸多好处，对自己日常的不良行为也开始改善，逐渐养成了自省自律的好习惯。不作出违反校校纪校规，自觉学习和遵守校规。
活
动
—
过
程
1、开展宣传，营造氛围。
2、有计划地安排晨会课、班会课等组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等。
3、进行自我排查。组织学生对照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”“良好的学习习惯”等查找自己身上的不良习惯，并制订切实可行的整改措施。
学生习惯养成教育记载表
学校:海北初中年级班姓名:
习惯
自
我
评
价
同学
(家长)
评价
老
师
评
价
备注
基本达成
有所好转
暂未达成
基本达成
有所好转
暂未达成
基本达成
有所好转
暂未达成
良好表现
不良表现
生
活
按时
起居
按时睡觉、起床、睡眠充足。
生活无规律，睡懒觉。
科学
饮食
珍惜粮食，不挑食，不偏食，
善于
思考
勤思善问，乐于交流。
人云亦云，囫囵吞枣，不求甚解。
热爱
阅读
阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理资料，绿色上网。
不爱读书或看不健康的书籍，沉迷电视、网络游戏，浏览不健康网站。
认真
书写
姿势端正，细心专注，书写规范，卷面整洁美观。
姿势不端，粗心大意，书写潦草。
积极
探究
善于观察，勤于动手，分析问题有独特的见解。
自信
自强
正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。
自卑自大，怕苦畏难，依赖他人，不求上进。
懂得
感恩
体会师长艰辛，孝敬父母，感恩回报。
顶撞师长，不敬父母，不思回报。
遵守
秩序
遵守学校纪律，遵守交通规则，遵守社会公德。
不守规矩，违反纪律，不讲公德。
热爱
自然
有环保意识，爱护环境，节约能源。
乱刻乱画，破坏绿化，浪费能源。
好逸恶劳，怕脏怕累，不珍惜劳动成果。
学
习
严格
作息
按时上学放学，路上不逗留玩耍，有事请假。
最全学生良好行为习惯养成活动记录表
最全学生良好行为习惯养成活动记录表沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502课题组组成后第一次会议地点多功能室活动形式会议人数张文6张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞张文记录人活动内容确认课题及研究注意事项活动目标明确研究方向过程记录1.张文就本组所选课题向组员做了说明。
2.大家讨论课题中需要注意的相关事项。
3.明确组员各自的任务及分工，明确此后一年课题研究的方向。
活动效果全体课题组成员信心满满，全身心投入到课题开题的前期准备工作中研讨反思众人拾柴火焰高，集思广益才能成就事业。
附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502着装礼仪七年级教室活动形式人数范欢欢让学生形成自我认识并能严格要求自己讲课42张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞范欢欢记录人活动内容学生发型、装束、衣着等应符合学生标准活动目标过程记录1.发型应简便、整洁、自然、长短适中，能反映出青少年学生朝气蓬勃的精神面貌2.不佩戴饰物：不涂指甲、不纹眉、不化妆、不佩戴耳环项链等物件不纹身、不携带随身听、手机等通讯、电玩进校园3.服装应干净朴素，尽量穿校服活动效果学生积极参与并能要求自己做到并相互监督研讨反思学生着装既能反映一个学生的精神面貌，也反映了一个学校的精神面貌，我们要求学生的同时，我们老师自己应做好榜样，师生协力才能创建美好校园附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502如何培养学生良好的行为举止地点集体办公室活动形式人数张鹏“站有站相，坐有坐相”小组讨论6张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞林海伟记录人通过活动让学生知道在中华民族礼活动内容仪要求中，“站有站相，坐有坐相”是对一个人行为举止最基本的要求活动目标过程记录1.提出疑问：在培养学生的行为举止中应注意哪些问题？2.小组讨论3.主持人做总结4.定稿活动效果组员讨论积极，提出了很多具有实用性方案，使之具有很强的实用性研讨反思农村的孩子由于受各种因素的影响，很多孩子的行为举止不是很文明，让孩子们改掉这些坏的习惯并非一朝一夕，需要我们好好的引导，让孩子们健康快乐的成长附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502撰写开题报告，准备开题的前期工作地点多功能室活动形式开会人数6张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞张文记录人林海伟活动内容撰写开题报告，对开题的前期工作进行安排活动目标完成过程记录张文东就以上两项工作分工如下：①林海伟（执笔人）与范欢欢（辅助）撰写开题报告书。
小学行为习惯养成活动记录
常疃小学行为习惯养成活动记录时间：2010年9月23日地点：常疃小学参加人员：全体师生活动过程：校长训话：社会、学校、家庭是儿童生存、学习、成长的环境。
这个环境对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。
三者之间不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。
在这三者中，学校作为专门的教育机构，有明显的教育目的，有明确的教育内容，有一大批受过专门的训练，懂得教育，懂得学生心理，知识丰富，有经验的教师，他们的教育目标明确，在对学生的教育中起主导作用。
家庭教育作为儿童教育的第一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情景影响为主更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要的作用。
而社会则是通过新闻媒体、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方面、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。
因此，培养学生良好的行为习惯，需要社会、学校、家庭三方面的共同努力，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，成为对国家、对社会有用的人。
“养成良好行为习惯，构建平安和谐校园”养成训练体系分为礼仪常规、卫生常规、学习常规、纪律常规等四大系列，共有校园整洁、上课准备、穿戴整洁、路队整齐、读写姿势、课堂礼仪、上下楼梯等多个训练点。
这次行为习惯养成教育活动通过校园广播、黑板报、宣传橱窗等方式进行展示宣传，利用国旗下讲话、班队活动等形式进行教育引导。
全校师生积极参与活动，极大地促进了学校德育工作的开展。
同时提高了学生素质。
行为习惯记录表
时间地点主持人参加人活动内容第四周校园程学政全体师生进见时的礼节活动过程与效果进见时的礼节：1、学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。
2、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。
举止文明，不说脏话、不骂人。
3、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。
效果：学生能按照礼节进办公室，并能诚恳地接受老师的批评。
时间地点主持人参加人活动内容第三周校园赵卫民全体师生教室内礼仪活动过程与效果教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。
老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。
效果：学生能按照老师的要求进行上课。
时间地点主持人参加人活动内容第二周校园庞新红全体师生校园内礼仪活动过程与效果校园内礼仪1、下学时，要有次序离校。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。
二、效果学生都能自觉保持校内的整洁时间地点主持人参加人活动内容第四周校园程学政全体师生集会时的礼节活动过程与效果活动过程与效果集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。
做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。
1、升旗。
奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
（少先队员行队礼）2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。
养成良好习惯主题班会记录表教案
一、教案背景班会主题：养成良好习惯课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解良好习惯的重要性，认识到养成良好习惯对学习、生活的重要影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 良好习惯的定义和重要性2. 不良习惯的识别和改正方法3. 制定个人行动计划，培养良好习惯四、教学过程1. 导入：讲述一个关于良好习惯的故事，引发学生对良好习惯的思考。
2. 新课导入：介绍良好习惯的定义和重要性。
3. 案例分析：分析身边同学的不良习惯，讨论不良习惯对学习、生活的影响。
4. 方法指导：教授学生如何制定个人行动计划，培养良好习惯。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行良好习惯，互相分享心得。
6. 个人反思：让学生write down a reflection essay on their own habits and set goals for improving them.7. 总结提升：总结本次班会内容，强调良好习惯对个人成长的重要性。
8. 课后作业：要求学生制定一个为期一周的良好习惯实践计划，并监督执行。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对良好习惯的认识和态度。
2. 个人行动计划：评估学生制定的个人行动计划的可行性和实用性，关注学生在实践过程中的改变。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对班会内容的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学准备1. 材料准备：收集关于良好习惯的资料、案例，准备教学PPT。
2. 环境布置：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 准备小礼品：为积极参与课堂活动的学生准备小礼品，以提高学生积极性。
七、教学方法1. 讲授法：讲解良好习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识不良习惯的危害，学会改正。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，互相分享心得，培养合作精神。
学校学生文明习惯养成教育现场观察记录表
情景设置：扔纸团、包装袋，观察有多少人经过，第一时间捡还是回头捡。
2.观察纸屑、小食品包装袋等垃圾看是否捡起来放垃圾桶。
实地观察
3.观察有无乱丢乱扔乱吐乱涂现象、追逐打闹现象、进出办公室、教室清洁卫生乱刻乱画和课间学生活动情况。
实地观察
学校管理
1.养成教育行动，有研究、有部署、有方案、有行动、有成效。
材料查阅
3.家长学校授课计划纳入学校学期工作计划和考核内容；家长学校每学期至少要对家长开展2次及以上的集体授课；家长学校有考勤、考核等制度规范。
材料查阅
【学校意见】
签字（盖章） 年 月 日
材料查阅
2.布置合理，环境整洁，物品摆放有序；以安静素雅为基调，门口有门牌，展现办公室整体风貌。
实地观察
3.为人师表，师德师风受到学生、家长和社会的普遍认同，无明显违反师德师风的行为。
实地观察
家校联动
1.开展家访活动情况；学校有明确的包括内容、数量、形式等方面的家访要求。
材料查阅
2.家长委员会有章程，工作机制健全，定期召开会议，了解学校情况，反映家长诉求，做好家校沟通。
材料查阅
2.全校学生做到熟记社会主义核心价值观24个字。
实地观察
3.开展“文明少年”等感动校园人物评选、校园好故事评比等主题活动，表彰在养成教育方面表现突出的学生楷模及优秀班团集体。
材料查阅
4.重视家风家训教育，组织开展“讲家训、写家书、传家风”主题实践活动。
材料查阅
5.校园秩序良好，无损坏公物、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
学校学生文明习惯养成教育现场观察记录表
年月日
督查学校
督查人员
视角
班队活动记录表-好习惯,我养成
⒈遵守交通规则。⒉不玩火。⒊不逞能。⒋遵守公共秩序。⒌不急追猛跑。⒍右行礼让。⒎有自护意识。⒏不做危险动作。⒐离家离校要向家长或老师打招呼。
活动效果
达到班队活动的预期效果
活动照片请附在背面或另页
诏安县
班级
主持人
活动时间
活动主题
好习惯，我养成
活动目的
培养学生的安全意识，树立安全观念。
活动过程
针对当前小学生存在的普遍问题，如：“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小依赖”、“小散漫”、“小野蛮”、“小磨蹭”、“小马虎”等现象，为了使学生早日养成一个良好的习惯，我们班召开了“好习惯我养成”主题班会。会上同学们踊跃发言，积极讨论，找出了许多自己存在的不良习惯。最后，同学们一致认为要养成好习惯，首先要给自己确定一个榜样，向榜样学习；其次是给自己定个目标，最好是多个。比如：短期目标、长期目标。并从以下几点做起：
一、学习好习惯。
⒈提前预习⒉专心听讲⒊爱提问题⒋及时改错5.仔细审题。6.认真书写。二、做人好习惯。
⒈心态积极⒉孝敬老人⒊勤俭节约⒋持之以恒⒌充满自信⒍守时惜时。⒎诚实可信⒏不给别人添麻烦⒐善待他人
三、礼貌好习惯。
⒈进别人的房间要敲门。⒉使用礼貌用语。⒊用双手接递长辈的东西。⒋坐有坐相站有站相。⒌礼貌待客⒍不乱翻别人的东西。⒎不随便打断别人的话。⒏在公共场所要安静。⒐见到熟人主动打招呼。
四、卫生好习惯
⒈饭前便后洗手⒉早晚刷牙3.常换衣服常洗澡4.不随地吐痰5.不乱扔垃圾。五、饮食好习惯。
⒈定时定量⒉细嚼慢咽⒊吃饭时不说话、不出声⒋爱惜粮食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食⒎不边走边吃⒏少喝饮料多喝白开水⒐不吃不合格食品。
六、阅读好习惯。
⒈经常去书店和、思相结合。⒍善于使用工具书。⒎姿式正确。⒏善于交流心得。⒐爱护书籍。
2020秋季行为习惯教育主题班会活动记录表
习惯养成教育主题班会活动记录表
班 级
记忆力班
时 间
2020年9月19日
指导
教师
教育
主题
习惯养成专题教育教育目的通过学习，使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，在生活和学习中养成良好的行为习惯。
行
动
目
标
1.禁止在中心奔跑、追逐和大声喧哗、禁止在教室内打闹。
2.养成勤洗手出门带口罩的好习惯。
3.课间休息上厕所要排队。
4.爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
5.遵敬老师，爱护同学、互帮互助。
6.不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
7.尽量不要带零食到中心来，更不要在课堂上吃东西。
教育
效果
通过教育活动，学生们的行为习惯意识有了很大的提高，同时也明白了安全卫生的重要性。
最新最全学生良好行为习惯养成活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表5沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表6沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表7沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表8沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表9沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表10沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表11沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表12沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表13沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表14沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表15沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表16沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表17沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表18沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表19沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表20匀速圆周运动概念：质点做沿着圆周运动，如果在相等时间内通过的弧长相等，这种运动叫匀速圆周运动。
1．线速度：做匀速圆周运动的物体所通过的弧长与所用的时间的比值。
（1）物理意义：描述质点沿切线方向运动的快慢．（2）方向：某点线速度方向沿圆弧该点切线方向．（3）大小：V=S/t说明:线速度是物体做圆周运动的即时速度，其方向时刻改变，所以匀速圆周运动是变速运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表1
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表2
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表3
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表4
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表5
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表6
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表7
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表8
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表9
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表10
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表11
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表12
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表13
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表14
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表15
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表
16
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表17
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表18
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表19
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》
活动记录表20。