七上地理乐乐课堂山谷山脊
人教版初中地理七年级上册地形图的判读课件3[1]
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1、写出上图中字母代表的地形形态的名称：
A 山顶 C 山脊 D 山谷 E 鞍部 F 陡崖
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
2、判断下列等高线图所代表的山 地的各部分的名称。
山顶 A 300米 200米
200 100
D 陡崖
鞍部 C
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
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过关斩将(1)
乙
甲
甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
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D
E
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
等高线图与地形图对比
等高 线密 集坡 度陡
同一条等高线上各处海拔相同。p25
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
6、等高线的稀疏
与坡度的关系
结论：等高线密集，坡度越
山顶 陡等高线越疏，坡度越缓
第四节 地形图的判读
第一课时 等高线地形图
教学目标：
了解海拔和相对高度的区别，会 估算海拔和相对高度
学会在等高线地形图上判读山坡 的陡缓，识别山峰、山脊、山谷、 鞍部、陡崖等不同的山体部位
1、海拔与相对高度：
（1）海拔：地面某个地点高出
海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另 一个地点的垂直距离。
人教版初中地理七年级上册地形图的 判读课 件3
人教课标版初中地理七年级上册第一章第四节 地形图的判读(共35张PPT)
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
二 地形与等高线
山谷 缓坡
鞍部
山顶
山脊
二 地形与等高线
1.在等高线地形图上，可以识别山顶、山脊、山谷、鞍部等 常见的地形部位。
2）山脊与山谷：山谷与山脊的等高线形状相似，都是弯曲的 不封闭曲线。等高线向高处突出的是山谷，向低处凸的是山 脊。
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍鞍部部
三 山体不同部位等高线的形态
3）鞍部：鞍部就像是骑马的马鞍，是两个山头之间相对低缓 的部分。一般来说在等高线地图上2个封闭曲线之间的部分是 鞍部。
➢ 学习难点：①在等高线地形图上辨别坡度的陡缓；②在等高 线地形图上识别山脊和山谷。
实验感知等高线
把大小不等的三个硬币，由小到大依次叠在 一起，假设这是一座山，如何把这座“山”绘 制在平面(纸)上呢？
“山”
实验感知等高线
a
b
实验感知等高线
如果是山地，图b中的三条线1，2，3哪个最高？哪个
最低？ 3最高，1最低
探索思考
300米
a
b 100米 200米
1.b等高线图中的数字是海拔还是相对高度？ 2.同一条等高线上，什么高度相等? 3.一幅等高线图中，相邻等高线的高度差
海拔高度 海拔高度相等 相等(等高距)
一 重要概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离 2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
初中地理人教版七年级上册第四节 地形图的判读
今天你收获了什么？
等高线地形图判读的思维导图
鞍 部
200 100
200 100
随堂练习，体验成功
奖励 组内讨论5分钟，派代 表至讲台说出设计方案
提示：可从观光旅游， 徒步探险，极限运动 等着手设计路线
经过讨论分析，我们 组认为……
课后作业
把你们的智慧结晶以文字形式发给小美 邮箱：35023029@ QQ号：35023029
某点高出 另一点的 垂直距离 为相对高
度
某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
活动一：自学课本24页文字及图片，独立完成学案(1分钟)
1、什么是海拔、相对高度？
2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
甲1500米 乙500米
1500—500=1000米
3、中国的最高点与最低点相差多少？
谢谢
1、等高线是曲线还是直线， 是闭合的还是发散的？
2、同一条等高线上各点的 海拔有什么特点？
3、两条相邻等高线的等高 距有区别吗？
山体的不同部位
山脊
A 山峰
陡崖
A B
山峰
鞍部 C
D E
山谷
生活中的地形: 指出山体的主要部位 奖励
1山峰
3 鞍部
山峰 2
山脊 4
5
山谷
等高线地形图的解读 坡度的识别
缓坡
奖励
中间 高 四周低 两个 山顶 的低地 多条等高线 重叠 在一起
等高线向 高 处凸出 等高线向 低 处凸出
即学即练
G
H
1.写出左图中字母代表的地形 类型名称：
A 山峰 ;C 山脊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
;
七年级上册等高线地形图山谷与山脊ppt课件
B
A
A
B
C
⑤拓展运用
A
山脊
山谷D
B 山谷
C 山脊
1.在以上100等高200线地形图中，判读山脊和山谷。
100
2.A、B、C、D处，哪里容易形成河流？ B D 山谷
谢谢！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
七年级地理（上册） 商务星球版第二章第二节
山谷与山脊
—— ——
①我们一起去野外考察地形吧，下面两 幅图片分别是山的什么部位呢？
山谷
山脊
②认真观察中间和两边高低状况
山谷
山脊
CA
B
A
C
B
给山谷和山脊进行切分，成功 绘制在等高线地形图上，等高
线会形成一组弯曲喔
80
40
40
山谷
山脊
④做切线，巧辨认
C
人教2011课标版初中地理 七年级上册第一章第四节 地形图的判读(共22张PPT)
地理
人教版 七年级上册
1.4 地形图的判读
第一章 地球和地图 1.4 地形图的判读
教学目标
1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读 坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。 2.在地形图上识别五种主要的地形类型。
【主问题1】如何在等高线地形图中判读坡度陡缓？ 识别山体部位？
1.说出海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。 2.等高线疏密与坡度陡缓有什么关系？ 3.在等高线地形图中，山峰、山脊、山谷、陡崖的等 高线有何特点？
山脊 山谷 鞍部 陡崖 等高线 两个山 等高线 等高线 重合的 顶之间 向低处 向高处 突出 (线) 突出 (线) 低地(点) 地方(线)
如何在等高线地形图上区分山谷和山脊？
提示：根据等高线弯曲方向判断。
山谷
山脊
利用等高线地形图解决实际问题
山峰
▲
山脊 陡坡 山谷
陡 崖
⑤
哪可能有河流？ ③ 哪爬山省力？ ② 哪可极限攀岩？ ④ 哪视野最开阔？ ①
【主问题1】如何在等高线地形图中判读坡度陡缓？ 识别山体部位？
一.等高线地形图
•海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。(米) •相对高度： 某个地点高出另一地点的垂直距离。
100 100 100 100 200 200 100 200
200
100
•等高线： 把海拔相同的各点连接成线。 •等深线： 把海洋中深度相同的各点连接成线。 •等高距： 相邻两条等高线之间的数值之差。
100
【主问题1】如何在等高线地形图中判读坡度陡缓？ 识别山体部位？
山峰B 山峰A 陡坡
观 察 与 思 考
缓坡
山脚C
山脚D
等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？ 结论:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。
2.3 世界的地形(第3课时)七年级地理上册课件(湘教版)
1.在分层设色地形图上，绿色表示平＿原＿，蓝色表示＿海＿洋，黄色表示＿山＿地。
1 等高线性质
（一）高度问题
读某地等高线地形图，回答下列问题。
（1）A点海拔是多少米？ 150米 （2）A、B两点的相对高度是多少米？300米-150米=150米 （3）你估计山顶C的海拔范围是多少米？ 900米<C<1050米
（4）山顶D的海拔为： 645米
D
1 等高线性质 （二）判山体部位
陡崖 山顶
2 等高线应用
（四）河流问题 ➢ 4.河流流向和急缓
1.河流发育于什么地形部位？图中甲乙丙三 条支流中，哪条不存在，并说出理由？
①山谷 ②乙不存在，乙位于山脊，无法汇水。
丁
2.怎么在图中判断河流流向？说出图中河流 丁段的流向？
①由高处向低处流，结合地图中方向的辨别方法，
即可确定河流流向。 ②自东南向西北
②等高线向海拔低处凸出。容易形成分水岭是＿山＿脊＿。
③等高线向海拔高处凸处是是＿山＿谷＿。河流一般发育在山谷处。
④两个山顶之间的低地，形似马鞍是是＿鞍＿部＿。
⑤等高线重合的地方是＿陡＿崖＿，容易形成瀑布，适合攀岩等体育活动。
①.地形类型判断：①内高外低的为＿山＿地＿或＿丘＿陵；若海拔500米以上，一般 为＿山＿地＿；若相对高度较小，则为＿丘＿陵＿。②凡外高内低的为＿盆＿地＿； ②.如何区分山谷和山脊？＿高＿凸＿为＿谷＿，＿低＿凸＿为＿脊＿。 ③.容易形成河流的部位？＿山＿谷＿，河流的流向判断＿由＿高＿海＿拔＿流＿向＿低＿海＿拔 ④.适合漂流的部位？＿等＿高＿线＿较＿密＿集＿的＿山＿谷＿地＿带__。 ⑤.适合攀岩或者瀑布形成的部位？＿陡＿崖。 ⑥.修索道一般选择的部位？＿山＿谷。 ⑦.适合修建水库大坝的部位，＿盆＿地＿出＿口＿处，原因是＿工＿程＿量＿小＿，＿储＿水＿量＿大。 ⑧.登山路线应选择哪里＿＿等＿高＿线＿稀＿疏＿处＿，原因＿等＿高＿线＿稀＿疏＿，＿坡＿度＿缓＿。 ⑨.修建公路应选择哪里？＿尽＿量＿与＿等＿高＿线＿平＿行＿，＿少＿穿＿越＿等＿高＿线＿。 ⑩.山顶高度的范围：＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿<＿X<＿等＿高＿线＿最＿大＿值＿+等＿高＿距＿。
人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 课件
等高线地形图的判读口诀
地形图，不难读，看好凹凸和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。
【练习反馈，运用新知】 必答题：选择你喜欢的图片，回答背后的问题
1
2
3
4
如果把拳头比成山地……
如图为某地等高线示意图中a为（ A）
A. 山峰 B. 山谷 C.陡崖 D.山脊
1.4地形图的判读
1
【图片展示，整体感知 】
山峰
高 鞍部 高
低
马 鞍
山脊
山谷
陡 崖
山峰
山峰
等高线闭合，中 间高，四周低
两个山顶之间的 线弯曲，由低 海拔向高海拔凸出
陡 崖
等高线在陡崖处重合
陡坡的等高线密集，缓坡的等高线稀疏
缓坡
陡坡
稀疏
密集
下面四幅等高线地形图中，表示山脊的是（ B ）
读图，在①②③④四点中，坡度最陡的是（ D ）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
下面四幅等高线地形图中，表示鞍部的是（ C ）
初二 地理 七上第一章识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷复习课件
映射教材：等高线地形图的应用 ——修路、桥梁、隧道
2、桥梁、隧道：当道路修建经过山谷时，多建桥梁；经过山脊Байду номын сангаас， 多通隧道。
读南方某区域等高线地形图，完成下列问题。
(4)在李村和张村之间计划修建一条高速公路 ,有A、B两套方案，
你认为应该选择____B__套方案比较合理，并说出理由。
B线沿等高线修建，坡度较缓，工程量小。
13.图中村庄为了方便取水，沿河分布，村庄所在的地形部位是（ D ）
A.山脊 B.陡崖 C.山顶 D.山谷
【学以致用】
读某地区等高线图，回答下面问题。
1、下列地点位于①处可视范围内的是（ D ）
A.③镇、乙村
B. I山山顶、②镇
C.④镇、Ⅱ山山顶
D.甲村、I山山顶
2、为了将⑤地的铁矿运到③镇附近加工出口，图中M、N、P、Q四条公
陡崖
等高线_重__叠___ 等高线的弯曲 等高线的弯曲
处。
部分向____处 部分向____处
凸出。
凸出。
映射教材：区分山脊与山谷
山
山
脊
谷
山脊线（分水线）
山谷线（集水线）
山谷处容易形成河流
映射教材：区分山脊与山谷
等高线的弯曲部分向 _低__处凸出为山脊。
口诀：低脊
等高线的弯曲部分向 _高__处凸出为山谷。
(5)同学们计划把夜晚宿营地点选在C处,你认为是否合理并简述 理由。
映射教材：等高线地形图的应用——宿营地
宿营地应避开河谷、河边，预防突降暴雨造成的山洪暴发； 避开陡崖，陡坡，以防崩塌、落石造成伤害；
应选择地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营。
如图是“山东省东部某地等高线地形图”,某校初中学生计划在图 示区域进行研学旅行活动。读图回答下列问题。
人教版地理七级上册 第四节《地形图的判读》(第二课 )优质课件ppt
人教版地理七级上册 第四节《地形图的判读》（第二课 ）优质课件ppt
随堂练习 请在图中标出陆地表面的地形类型。
高原
山地
丘陵
平原
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抢答 盆地
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在地形图上识别地形类型
（1）读图，比较它们的差异。
在地形图上识别地形类型
（2）在世界地形图上找到下列主要地形区：青藏高原、巴西高原、亚马 抢答 孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
刚果盆地
青藏高原
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安
亚马孙平原
第
斯 山
巴西高原
脉
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白色表示雪山 蓝色表示海洋
陆地表面地形类型
高原 海拔在500米以上，面积较 大，外围较陡、内部起伏 较为和缓。
陆地表面地形类型
山地 海拔在500米以上，具有耸 立的山峰、陡峭的山坡。
陆地表面地形类型
盆地 四周高，中间低。
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陆地表面地形类型
平原
山地
丘陵
盆地
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THANKS
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基本地形的等高线特征
截屏
高原 山地
海拔 高度 超过500m 超过500m
七上地理乐乐课堂山谷山脊
七上地理乐乐课堂山谷山脊摘要：一、引言二、山谷的形成1.河流侵蚀作用2.风化侵蚀作用三、山脊的形成1.地壳运动2.风化剥蚀作用四、山谷与山脊的关系1.相互对立2.共同演化五、总结正文：【引言】在我国地理知识中，山谷和山脊是两种常见的地貌形态。
它们不仅具有独特的自然景观，还是地理学研究的重要内容。
本文将对山谷和山脊的形成过程及它们之间的关系进行详细阐述。
【山谷的形成】山谷是地表流水侵蚀作用的结果。
当河流从高山流向平原时，由于地势的降低，河流的流速减缓，从而产生侧向侵蚀。
这种侵蚀作用使得河流两岸的岩石逐渐被剥离，形成山谷。
此外，风化侵蚀作用也是山谷形成的原因之一。
风化作用使得岩石表面不断破碎，并被风和水带走，形成山谷。
【山脊的形成】山脊是地壳运动和风化剥蚀作用共同作用的结果。
在地壳运动中，地壳板块相互挤压、碰撞，使得地表的岩石发生抬升。
这种抬升作用使得岩石表面的风化剥蚀速度加快，岩石逐渐被剥离。
经过长时间的作用，地表形成了许多山脊。
【山谷与山脊的关系】山谷和山脊是相互对立又共同演化的。
一方面，山谷和山脊是地壳运动的结果，它们在地貌形态上具有显著的差异。
山谷是地表流水和风化侵蚀作用的结果，地势较低；而山脊是地壳运动和风化剥蚀作用的结果，地势较高。
另一方面，山谷和山脊在地理演化过程中，又相互影响。
山谷的流水侵蚀作用会影响山脊的形成和演化，而山脊的地壳运动也会影响山谷的形成和演化。
【总结】总之，山谷和山脊是地理学中两种重要的地貌形态。
它们各自由不同的自然力量形成，并在地理演化过程中相互影响。
七上地理乐乐课堂山谷山脊
七上地理乐乐课堂山谷山脊
摘要：
1.介绍七上地理乐乐课堂
2.解释山谷和山脊的定义
3.分析山谷和山脊的地理特征
4.说明山谷和山脊在实际生活中的应用
正文：
【七上地理乐乐课堂】
七上地理乐乐课堂是一门针对初中生设计的地理课程。
在这个课程中，学生将学习地理基础知识，包括地形地貌、气候、人口和城市等。
通过学习这些知识，学生将更好地了解地球上的各种自然现象和人文地理特征，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
【山谷和山脊的定义】
在地理学中，山谷和山脊是两种常见的地形地貌。
山谷是指地表上的低洼地区，通常是由河流、冰川等侵蚀作用形成的。
山脊则是指地表上的高耸地区，通常是由地壳运动、风化等作用形成的。
【山谷和山脊的地理特征】
山谷和山脊在地理特征上有很多不同。
首先，山谷通常是由河流、冰川等侵蚀作用形成的，因此山谷地区的地表形态通常比较平缓。
而山脊则是由地壳运动、风化等作用形成的，因此山脊地区的地表形态通常比较陡峭。
其次，山谷地区的气候通常比较湿润，因为山谷地区的地形使得空气流动比较顺畅，有
利于降水的形成。
而山脊地区的气候通常比较干燥，因为山脊地区的地形使得空气流动受到阻碍，不利于降水的形成。
【山谷和山脊在实际生活中的应用】
山谷和山脊在实际生活中有很多应用。
山谷通常被用作农业用地，因为山谷地区的地形比较平缓，土壤比较肥沃，适合农作物的生长。
而山脊则通常被用作住宅用地，因为山脊地区的地形比较高耸，可以提供更好的视野和通风条件。
1.4地形图的判读(第1课时)-七年级地理上册优质课件(人教版)【05】
自然界的瀑布
贵州黄果树瀑布
非洲赞比亚维多利亚瀑布
地形图的判读
等深线
分析思考：结合等高线的定义分析一下描述海洋深度的等深线有什么特征。
19°N
定义 海洋中深度相同的各点连接成的线
特征 从标注的深度，可以看出海洋的深浅； 从疏密状况，可以看出海底坡度的大小。
地形图的判读
活动：等高线的应用
讨论分析：下图当地拟修建一座水坝，发展水产养殖和旅游产业，坝顶海拔500
鞍部:两个相邻山顶的中间相对比较 平缓的部分。
地形图的判读
地形图的判读—山脊
读图分析：观察山脊的特征，思考如何用等高线表示山脊。
山脊:等高线的弯曲部分向低处凸。
地图的阅读
地形图的判读—山谷
读图分析：观察山谷的特征，思考如何用等高线表示山谷。
山谷:等高线的弯曲部分向高处凸。
地形图的判读
地形图的判读—山谷
200
地形图的判读
活动：小练习
② A ①
分析
（1）该图的等高距是__1_0_0__米。 （2）A山的海拔大概是__5_0_0_-_6_0_0_米。 （3）爬A山安全又省力的路线是__①____， 原因是__因__为__①__处__等__高__线__稀__疏__坡__度__缓___。
等高线地形图 的判读
地形图的判读
山体的不同部位
读图分析：我们在爬山的过程中可以看到不同的山体部位，你都见过哪些？
山顶
鞍部
陡崖
山脊
山谷
地形图的判读
地形图的判读—山峰
读图分析：观察山峰的特征，思考如何用等高线表示山峰（山顶）。
高 低
低 山峰:等高线闭合，数值从中间开始
向四周降低。
七上地理乐乐课堂山谷山脊
七上地理乐乐课堂山谷山脊
【最新版】
目录
1.概述山谷和山脊的定义和特点
2.探讨山谷和山脊在地理环境中的作用和影响
3.分析山谷和山脊的形态特征及其形成原因
4.讨论山谷和山脊的利用和保护措施
正文
在地理学中，山谷和山脊是两种基本的地形地貌类型，对地理环境和人类活动产生着重要的影响。
下面，我们将从山谷和山脊的定义、特点、作用、形态特征、形成原因、利用和保护措施等方面进行详细的探讨。
首先，山谷是指地表上的凹地，通常是由河流、冰川等水体侵蚀作用形成的。
山谷两侧是山脊，山脊是地表上的凸起部分，通常是由地壳运动、地表抬升等内力作用形成的。
山谷和山脊在地理环境中起着重要的作用，它们不仅影响着水文循环、生态系统，还对人类活动产生着重要的影响。
其次，山谷和山脊的形态特征各异，其形成原因也各有不同。
山谷通常呈“V”型或“U”型，这是由于水流的侵蚀作用形成的。
而山脊则通常呈锯齿状或波状，这是由于地壳运动和地表抬升的原因。
山谷和山脊的形态特征和形成原因，不仅影响了它们的地貌特征，还对地理环境和人类活动产生了重要的影响。
最后，山谷和山脊的利用和保护措施也是我们需要关注的问题。
对于山谷，我们可以利用其丰富的水资源发展农业、工业和旅游业等，但同时也要注意防止水土流失和河流侵蚀等问题。
对于山脊，我们可以利用其较高的地势发展林业、牧业和旅游业等，但同时也要注意保护山脊的生态环境，防止水土流失和滑坡等灾害。
总的来说，山谷和山脊是地理环境中重要的地形地貌类型，它们对地理环境和人类活动产生着重要的影响。
2.2 地形图的判读 课件-七年级地理上学期人教版(2024)(3)
第三关.判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡； 等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
第四关.判读山体各部位等高线
小组合作
在等高线地形图上，找出山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常 见的地形部位，并分析特征。
第四关.判读山体各部位等高线
第二关.等高线地形图的绘制
（1）等高线和等高线地形图 在地图上，把海拔相同的各点
依次连接成线，就是等高线。
在等高线上标有海拔数值，如 100米、200米。这种用等高线
表示地形的地图，就是等高线 地形图。
第二关.等高线地形图的绘制
（2）等高线地形图的绘制
第二关.等高线地形图的绘制
小组合作 画出属于自己的等高线！
海平面
地面高度的两种表示方法
拓展阅读
郭守敬是第一个提出海拔高度概念的人
郭守敬在中原治水时，通过观察开封段黄河 和北京河流的地势差异，发现开封段黄河距海遥 远，流速很快，而北京河流近海，流速较慢。基 于这些观察，他推断如果以海平面为基准，北京 的地势高度应该低于开封。这一发现使他比欧洲 地理学家高斯早了560年提出了海拔高度的概念。
• 最近，近郊旅游升温，小A同 学准备随家人去济南南郊红 叶谷游玩。因为要爬山，所 以出发前搜集了以下资料：
怎么阅读和使用这 两种地形图呢？
等高线地形图
这两种是最基础也是 最常用的地形图。
分层设色地形图
第二关：绘制等 高线
第三关：判读等高 线与地形坡度
可以正确阅读和 使用地形图了
第四关：判读山 体各部位等高线
展示交流
山峰：等高线闭 合，数值从四周 向中间逐渐增大
2.2.1 地形图的判读(课前说课课件)2024-2025学年七年级地理上册同步课件(人教版2024
说板书设计
地形图的判读
2024人教版七年级 第2章第2节 1课时
课前说课
地形图的判读
01 说教材 02 说学情 03 说教法 04 说学法 05 说教学过程 06 说板书设计
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说教材
本课选自人教版，初中地理必修七年级上册第2章第2节
地图的 阅读
地形 图的 判读
分层设色 地图图的应 地形图 用和选择
说学情
我已经掌握了学习地理知识 的初步学习方法，具有一定 读图、识图能力。但是对于 等高线地形图的认知，还不 具备完全理解的能力。抽象 思维的理解能力较弱。
说教材
教材处理
沿用少量改版 之前的图片。
添加了生活化 的图片
地形图的理 解
说教材
教学目标
学生能够通过阅读 地图，学会区分海 拔和相对高度。（ 综合思维、地理实 践力）
学生学会判读等高线地形图，能 够识别山峰、山谷、山脊、陡崖 、鞍部5种地形部位，初步认识5 种基本地形。（对人类活动 的影响，明白因地制宜 进行生产建设，树立人 地协调观。（人地协调 观）
学生能够联系生产与生 活实际，了解山地不同 部位对我们生产生活的 影响。（地理实践力）
说教材
教学重难点
重点 掌握等高线地形图和分层设色地形图的判读方法 难点 1.掌握五种不同山体部位、地形部位的判读方法
2.能利用地形图解决实际问题
说教法
参与式教学法为主， 配合情景教学法， 讲授法
说学法
自主探究
合作探究
模型分析
说教学手段
多媒体课件
模型
导学案
说教学过程
明 目确标学通导习过入已新有的讲对的出知课述于贡海识程郭地献拔。守理，高通学确度高别敬 学 引 度过习海与度及。理，拔相的应播确形论明高对区用放等图视高的频线由通片特缓图明地来过明点在中。上确以等的讲地现一等及高表解形版高坡线现地 图本线 度 地 。形当图的陡形部中播生解在中位的放动等三的在表视手高维转频操线和换穿并形产，作地二插明部生让，形维课确位活学理图当堂各对的利学德的小种于影用知钦原练地生响本识县因，。节分城课析搬所德迁
初中地理人教版七年级上册第四节 地形图的判读
缓坡 A
陡坡 B
坡缓的地方， 等高线稀疏。
坡陡的地方， 等高线密集。
第三关
乙
过关题：
甲
甲乙哪条登山路线省力些？ 为什么？
甲省力。
因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
第四关：判读山体里不同部位等高线形态
等高线 闭合， 中间高 四周低
山坡上向 山坡上向 上隆起的 下凹的部 部位。 位。
A处是＿山＿谷＿ B处是＿山＿脊＿Ｃ处是＿鞍＿部＿
B
Ｃ
A
0 10千米
要点回顾（最后冲刺）：
1地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 海拔 。 2坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线 稀疏。 3判断：
山脊 山谷
陡崖
山峰 鞍部
寄语：
我已经基本弄懂了等高线地 形图，要出发去爬山了。
课余大家可以搜集几幅地形 图来读读试试，还可以利用 课本上的方法做一个等高线 模型或者沙盘。 祝大家学习顺利愉快。
第三关：判读等高 线与地形坡度
第四关：判读山 体各部位等高线 可以正确阅读和 使用等高线地形图
第一关：你会读地图上的高度吗？
我量的丁山也是高 1000米
我量的甲山高 1000米
？？？
海平面
甲相对与乙的高度
甲地的海 拔高度
乙地的海 拔高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。 某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。 （相对高度即两地的海拔高度之差。） 地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
2. 等高线
3. 等高线
数值小——海拔低
分布稀疏——坡度缓
等高线的 绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
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七上地理乐乐课堂山谷山脊
【原创实用版】
目录
1.概述山谷和山脊的定义及特点
2.探讨山谷和山脊在地理环境中的作用
3.分析山谷和山脊对地形、气候和生态的影响
4.总结山谷和山脊的重要性及研究价值
正文
在地理学中，山谷和山脊是两种基本的地形地貌类型，对地理环境产生着重要影响。
本文将从山谷和山脊的定义、特点入手，分析它们在地理环境中的作用，以及对地形、气候和生态的影响。
首先，山谷是指地表上的凹地，通常是由河流、冰川等水体侵蚀作用形成的。
山谷两侧是山脊，山脊是地表上的凸起部分，通常是由地壳运动、地表抬升等内力作用形成的。
山谷和山脊在地理环境中具有显著的特点，它们对地形、气候和生态都有着重要影响。
山谷和山脊在地理环境中的作用主要体现在以下几个方面：
1.塑造地形地貌：山谷和山脊是地形地貌的基本单元，它们对地表形态的塑造具有重要作用。
山谷的凹地形态有利于河流、冰川等水体的流动和汇集，形成了许多美丽的峡谷地貌；而山脊的凸起形态则对地表的径流、侵蚀等过程产生影响，塑造了各种奇特的山地景观。
2.影响气候：山谷和山脊对气候产生着重要影响。
山谷地区由于地形封闭，热量不易散失，形成了温暖湿润的气候特点；而山脊地区受地形抬升影响，气温降低，降水增多，形成了独特的山地气候。
3.调节生态：山谷和山脊对生态系统的形成和发展具有重要作用。
山谷地区水资源丰富，土壤肥沃，适宜农业和人类居住；而山脊地区生态环
境多样，动植物资源丰富，具有极高的生态价值。
总之，山谷和山脊在地理环境中具有重要地位，它们对地形、气候和生态的影响是多方面的。