浅谈如何加强学校后勤管理服务工作
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障作用 。
教 师 的 物 质 生 活待 遇 ，解 决他 们 工作 、 生 活 中
的困难 。可以便教 师亲身感 受到组织 的关怀 ，
加强后勤管理工作 ，保 障德 育、智育 、体 增 强他 们 从事教 书育人 工作 的信 心和 干 劲。 育工作的顺利进行 德 育 工 作 要 有 物 质 保 证 。如 教 室或 宿 舍 的 强化后勤管理 ，努力提 高后 勤工作 的质量 灯 坏 了 ， 门窗 玻 璃 、桌 椅 坏 了 ，屡 次 报修 ，得 后 勤 管 理 是 中小 学 学校 管理 的 重 要 组 成部 不 到处 理 ，学 生 就会 感 到很 失 望 ，就 会 感 觉 受 分 。 长 期 以来 ， 中小 学 后 勤 管 理 没 有 得 到足 够 到 学校 忽 视 。 那 么 ，作 为教 师 ， 又 怎 能要 求 学 的重 视 。 有 些 人 认 为 做 后 勤 工作 低 人 一 等 ，在
征。
我 国 学 校 后 勤 工 作 的 管 理 体 制 是 在 社 会 主 义 产 品经 济 的体 制 以及 同这样 体 制 相 适
桌凳配齐 ，将 办公用具分发到各个办公室、
教研组 ，课本 、作业本准备齐全 ，将各项收 默 化 的 影 响 ，一个 学校 的风 气和 后 勤工 作 人
费 工作 安排 就 绪 。放 假 后 ，后 勤 人 员则 要 利 员 的 品德 、作 风 有很 大 的关 系 ，从这 个 意义 用 假 期整 修 校 舍 、维 修 桌 凳教 学 仪器 等 。总 上说 ，后 勤管 理也 是 一种社 会教 育 。
后 勤 人 员应 该具 备 的素 质是 多方 面 的 ，
创 新 、不 断开拓 进 取 ， 以取 得 最大 的社 会效
后 勤工 作 要 求从 事 该 工作 的职 工具 有 一 定 的 益 和 经济 效 益 。 因此 ，具 有 开 拓精 神 就 成 为 政 治 素质 、文 化素 质 、品德 修 养 、基 本 技 能 学校 后 勤管 理者 应具 备 的又 一个 重要 素 质特 和 较 强 业务 素 质 ，对 管理 者 而论 ，其 素 质 、 技 能要 求要 更高 一 筹。 有 较高 的政 治 思想素 质 是前 提
之 ，后勤 部 门要把 工作 想在前 头 ，做在 前
头 ，才 能保 证教 学 工作 的顺 利进 行 。
有一 定的 开拓 精神是 保 证
为 适 应事 业 的 重新 规 划 、布 局 的 重新 调
整，后勤社会化 已势在 必行。作为后勤管理 加 强 后勤 人 员的 素质 ，保 障 学校教 育 者必须勇于打破 旧的管理模式，为建立新的 适应社会发展 的管理体制，不断改革 、不断 教 学工作的开展
学校 后勤与勤工俭学 ＣＥＴＥ
１ ． ９ ９ ｊ ｉｓ ． ６ １４ ９ ． ０ １ ２ ． ５ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ２ １ ． ０ ０ ５ ｓ
浅谈如何 加强学校 后勤 管理服 务工作
■ 杨 耀 刚
学 校 后 勤 工 作 不 仅 有 育 人 功 能 ，而 且 对 学 身教 育 从 事教 育 工 作 的 积极 性 、主 动性 、创 造 校 的德 育 、智 育 、体 育 工 作 起 着 重 要 的物 质 保 性 的 重 要环 节 。 学校 千 方 百计 创 造 条 件 ，保 证
成。
另 外 ， 一 些 不 能胜 任 教 学 工作 的人 员往 往
果 ，养成勤奋好学的 习惯 ，促进优 良学风 的养 被推 向后勤 ，造成后勤人 员素质不高，管理水 平差 ，参与意识不强 ，发挥领 导的参 谋、助 手 再如体育 ，后勤 工作做好 了，就可 以提供 作用不够。 因而 ，没有引起领 导的足够 重视 ，
良好 的体 育 场 地 、设 备 、器 材 ，并保 证 学 生 良 这 种状 况 必须尽 快 改变 。
好的伙食营养 以及 医疗保健 等重要条件。
其 实 ， 学校 校 舍 的建 设 和 维护 ，设 备 的购
加强学校 后勤工作 ，也是充分调 动教 师献 置 、维修和保养 ，经费的筹集 、分配和使用及
中国教育技术 装备 ２ １ 年７ ０ １ 月中 第ＴＥ学校后勤与勤工俭学
办 学所 必 需 的各 项 服务 是 开 展教 学活 动 的基 言 ，人 员 品德 显得 尤 为 重要 ， 因为后 勤 工作 本 条 件 ，这 些条 件 都 要 由后 勤人 员去 创造 。 是 学校 的 一个 大 窗 口，后勤 人 员 不仅 与教 师 后 勤 人 员 的 品德 很 自然地 会 对 学 生产 生 潜 移 如 ，开 学 前 ， 后 勤 人 员 要 提 前 到 校 ，将 课 交往频繁 ，而且与学生也有着频繁的交往 ，
生关心 学校 、关心集体 、关心他人 呢？后勤工 人 员 的任 用 选 拔 、工作 业 绩 的考 核 评 比 、职 称
作 人 员 只有 做 好 保 障工 作 ，才 能为 德 育 工 作 提 评定 、奖金 福利 待 遇 等方 面就 会 出现 不 公 正 的
供 有 力 的物质保 证 。
现象 ，严重挫伤 了后勤工作人员的积极性。
后 勤 管 理 人 员没 有 得 到 足 够 重 视 的另 一 个
又 如 智 育 ， 后 勤 人 员 虽 然 不 教 给 学 生 专
业知 识 和 技 能 ，但 是 他 们 的辛 勤 工 作 ，可 以为 原 因 ，是 由 于后 勤 工 作 具 体 事 务 多 ，后 勤 人 员 师 生创 造 良好 的教 学 、 生活 环 境 ，有 利 于 建 立 往 往 埋 头苦 干 多 ， 总结 宣传 工 作 成 绩 少 ，取 得 正 常 的教 学秩 序 ，使 教 师顺 利 地 实 施 教 学 ，使 有 关 方面 的理 解支持 少 。 学 生 顺 利 有 效 地 学 习 ，从 而 提 高 学 习兴趣 和 效
教 师 的 物 质 生 活待 遇 ，解 决他 们 工作 、 生 活 中
的困难 。可以便教 师亲身感 受到组织 的关怀 ，
加强后勤管理工作 ，保 障德 育、智育 、体 增 强他 们 从事教 书育人 工作 的信 心和 干 劲。 育工作的顺利进行 德 育 工 作 要 有 物 质 保 证 。如 教 室或 宿 舍 的 强化后勤管理 ，努力提 高后 勤工作 的质量 灯 坏 了 ， 门窗 玻 璃 、桌 椅 坏 了 ，屡 次 报修 ，得 后 勤 管 理 是 中小 学 学校 管理 的 重 要 组 成部 不 到处 理 ，学 生 就会 感 到很 失 望 ，就 会 感 觉 受 分 。 长 期 以来 ， 中小 学 后 勤 管 理 没 有 得 到足 够 到 学校 忽 视 。 那 么 ，作 为教 师 ， 又 怎 能要 求 学 的重 视 。 有 些 人 认 为 做 后 勤 工作 低 人 一 等 ，在
征。
我 国 学 校 后 勤 工 作 的 管 理 体 制 是 在 社 会 主 义 产 品经 济 的体 制 以及 同这样 体 制 相 适
桌凳配齐 ，将 办公用具分发到各个办公室、
教研组 ，课本 、作业本准备齐全 ，将各项收 默 化 的 影 响 ，一个 学校 的风 气和 后 勤工 作 人
费 工作 安排 就 绪 。放 假 后 ，后 勤 人 员则 要 利 员 的 品德 、作 风 有很 大 的关 系 ，从这 个 意义 用 假 期整 修 校 舍 、维 修 桌 凳教 学 仪器 等 。总 上说 ，后 勤管 理也 是 一种社 会教 育 。
后 勤 人 员应 该具 备 的素 质是 多方 面 的 ，
创 新 、不 断开拓 进 取 ， 以取 得 最大 的社 会效
后 勤工 作 要 求从 事 该 工作 的职 工具 有 一 定 的 益 和 经济 效 益 。 因此 ，具 有 开 拓精 神 就 成 为 政 治 素质 、文 化素 质 、品德 修 养 、基 本 技 能 学校 后 勤管 理者 应具 备 的又 一个 重要 素 质特 和 较 强 业务 素 质 ，对 管理 者 而论 ，其 素 质 、 技 能要 求要 更高 一 筹。 有 较高 的政 治 思想素 质 是前 提
之 ，后勤 部 门要把 工作 想在前 头 ，做在 前
头 ，才 能保 证教 学 工作 的顺 利进 行 。
有一 定的 开拓 精神是 保 证
为 适 应事 业 的 重新 规 划 、布 局 的 重新 调
整，后勤社会化 已势在 必行。作为后勤管理 加 强 后勤 人 员的 素质 ，保 障 学校教 育 者必须勇于打破 旧的管理模式，为建立新的 适应社会发展 的管理体制，不断改革 、不断 教 学工作的开展
学校 后勤与勤工俭学 ＣＥＴＥ
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浅谈如何 加强学校 后勤 管理服 务工作
■ 杨 耀 刚
学 校 后 勤 工 作 不 仅 有 育 人 功 能 ，而 且 对 学 身教 育 从 事教 育 工 作 的 积极 性 、主 动性 、创 造 校 的德 育 、智 育 、体 育 工 作 起 着 重 要 的物 质 保 性 的 重 要环 节 。 学校 千 方 百计 创 造 条 件 ，保 证
成。
另 外 ， 一 些 不 能胜 任 教 学 工作 的人 员往 往
果 ，养成勤奋好学的 习惯 ，促进优 良学风 的养 被推 向后勤 ，造成后勤人 员素质不高，管理水 平差 ，参与意识不强 ，发挥领 导的参 谋、助 手 再如体育 ，后勤 工作做好 了，就可 以提供 作用不够。 因而 ，没有引起领 导的足够 重视 ，
良好 的体 育 场 地 、设 备 、器 材 ，并保 证 学 生 良 这 种状 况 必须尽 快 改变 。
好的伙食营养 以及 医疗保健 等重要条件。
其 实 ， 学校 校 舍 的建 设 和 维护 ，设 备 的购
加强学校 后勤工作 ，也是充分调 动教 师献 置 、维修和保养 ，经费的筹集 、分配和使用及
中国教育技术 装备 ２ １ 年７ ０ １ 月中 第ＴＥ学校后勤与勤工俭学
办 学所 必 需 的各 项 服务 是 开 展教 学活 动 的基 言 ，人 员 品德 显得 尤 为 重要 ， 因为后 勤 工作 本 条 件 ，这 些条 件 都 要 由后 勤人 员去 创造 。 是 学校 的 一个 大 窗 口，后勤 人 员 不仅 与教 师 后 勤 人 员 的 品德 很 自然地 会 对 学 生产 生 潜 移 如 ，开 学 前 ， 后 勤 人 员 要 提 前 到 校 ，将 课 交往频繁 ，而且与学生也有着频繁的交往 ，
生关心 学校 、关心集体 、关心他人 呢？后勤工 人 员 的任 用 选 拔 、工作 业 绩 的考 核 评 比 、职 称
作 人 员 只有 做 好 保 障工 作 ，才 能为 德 育 工 作 提 评定 、奖金 福利 待 遇 等方 面就 会 出现 不 公 正 的
供 有 力 的物质保 证 。
现象 ，严重挫伤 了后勤工作人员的积极性。
后 勤 管 理 人 员没 有 得 到 足 够 重 视 的另 一 个
又 如 智 育 ， 后 勤 人 员 虽 然 不 教 给 学 生 专
业知 识 和 技 能 ，但 是 他 们 的辛 勤 工 作 ，可 以为 原 因 ，是 由 于后 勤 工 作 具 体 事 务 多 ，后 勤 人 员 师 生创 造 良好 的教 学 、 生活 环 境 ，有 利 于 建 立 往 往 埋 头苦 干 多 ， 总结 宣传 工 作 成 绩 少 ，取 得 正 常 的教 学秩 序 ，使 教 师顺 利 地 实 施 教 学 ，使 有 关 方面 的理 解支持 少 。 学 生 顺 利 有 效 地 学 习 ，从 而 提 高 学 习兴趣 和 效