人教版二年级上册数学广角《搭配组合》(公开课)完整版.

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人教版二年级上册数学广角《搭配组合》(公开课)完整版共26页

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21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道ห้องสมุดไป่ตู้驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版二年级上册数学广角《搭配组合》(公开课)完整版
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

人教版新教材二年级上册数学广角--搭配(公开课)PPT课件

17
6
97 ,93 , 79 , 73 , 39 , 37 97
37
18
2、这三个数字能组成（4 ）个不同两位数，
请写出来：___93__,9_0_,_3_9_,_3_0_
19
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角 ——搭配（一）
2
钥匙是由数字 1、2组成的两
位数
2
1
3
数字1、2摆在一起，可以组成哪些两位数呢？
12 21
4
2
1
5
12
6
12
7
21
8
9
10
密码是用1、2、3 组成的两位数，这个两位数十位和个位上的数不一样
11
①写一写，也可以边摆边记录 ②同桌交流一下你的方法
21
You Know, The More Powerful You Will Be
ห้องสมุดไป่ตู้20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
12
• 1、2、3能组成几个不同的两位数？（每个两位数的
个位数和十位
12 21
数不能一样）
13 31
12 21

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人教版二年级上册数学广角搭配组合(公开课)完整版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一Байду номын сангаас好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

数学广角《搭配组合》1公开课课件

数学广角《搭配组合》1公开课课件一、教学内容本节课选自数学广角教材第二章第四节《搭配组合》。

教学内容详细包括：理解组合的概念，掌握组合的计算方法，运用组合知识解决实际问题。

通过学习，使学生对组合有更深入的理解，并能够在实际中灵活运用。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握组合的计算公式，能够解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强解决问题的信心。

三、教学难点与重点1. 教学重点：组合的计算方法。

2. 教学难点：如何引导学生将组合知识应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：组合示例图、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，例如：有3种不同颜色的小球，每种颜色有4个，从中取出3个球，有多少种不同的取法？2. 例题讲解：讲解组合的概念，引导学生理解组合与排列的区别，进而推导出组合的计算公式。

3. 随堂练习：让学生运用组合公式解决实际问题，巩固所学知识。

4. 知识拓展：介绍组合在实际生活中的应用，如服装搭配、饮食搭配等。

六、板书设计1. 数学广角《搭配组合》2. 内容：（1）组合的概念（2）组合的计算公式（3）组合在实际中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）从5个男生和5个女生中选出3个人组成一个小组，有多少种不同的组合方法？（2）一个密码锁由4个数字组成，每个数字可以是09中的任意一个，有多少种不同的密码组合？2. 答案：（1）组合方法数为：C(10,3) = 120（2）密码组合数为：10^4 = 10000八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了组合的知识。

2. 拓展延伸：课后可以让学生思考组合在其他领域的应用，如计算机编程、经济学等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

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人教版二年级上册数学广角搭配组合(公开课)
完整版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—

2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件

2024年二年级上册数学广角《搭配》完整版精彩课件一、教学内容本节课选自2024年二年级上册数学广角教材，主要讲述第五章《搭配》的第一节内容。

详细内容包括：了解搭配的概念，掌握简单的排列组合方法，解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解搭配的含义，能够识别和运用排列组合原理。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排列组合原理，解决实际问题。

2. 教学重点：掌握搭配的基本方法，培养逻辑思维能力和合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个服装搭配的场景，引导学生观察并思考如何搭配服装。

2. 探究新知（10分钟）a. 讲解搭配的含义，引导学生理解排列组合原理。

b. 结合教材例题，讲解搭配的方法，让学生跟随讲解进行操作。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生运用搭配方法解决问题。

b. 讲解解题步骤，让学生在练习本上独立完成。

4. 随堂练习（10分钟）a. 出示练习题，要求学生独立完成。

b. 提出拓展性问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 《搭配》2. 内容：a. 搭配的含义b. 排列组合原理c. 搭配方法d. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 完成教材第5页第13题。

b. 选做：尝试用搭配方法解决生活中的实际问题。

2. 答案：a. 教师批改作业后，统一发放答案。

b. 学生互评，讨论解题思路。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了搭配的方法，培养了逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的搭配问题，尝试运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 探究新知的引导方法。

人教部编版二年级数学上册《数学广角-搭配简单的组合》PPT教学课件

8 数学广角-搭配（一）
第 2 课时简单的组合
旧知导入
有3个数5、7、9，任意选取其中的2个数，能组成几个两位数？是哪几个两位数？
57 9
答：可以组成6个两位数，分别是57、75、59、95、79、97。
如果从5、7、9中任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
知道了什么？
想要知道有几种可能，可以先把5、7、9这三个数两个两个地组合在一起求和，再数出一共有几种可能。
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
有几种可能？
怎样解答？方法一：列表法去掉重复的情况，得数有3种可能。
加数加数和
5 7 12 7 5 12 5 9 14 9 5 14 7 9 16 9 7 16
两个数的和与顺序没有关系。
新知探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数
有几种可能？
怎样解答？方法二：连线法
12 16 57 9
14
答：得数有3种可能，分别为12、14、16。
课堂小结
1、组合与排列不同，组合与数的顺序无关。可以采用列表法或连线法来解决组合问题。 2、解决搭配问题，先确定是排列问题还是组合问题，再选择相应的解决方法。
巩固练习
1、
每两个人握1次手， 3人一共握几次手？
答：3人一共握了3次手。
巩固练习
2、买一个拼音本，可以怎付钱？
1角 2角 5角 5枚 0张 0张 0枚 0张 1张 1枚 2张 0张 3枚 1张 0张
答：有四种方法，可以付5枚1角，可以付1张5角，可以付1枚1角和2张2角，还可以付3枚1角和1张2角。