六年级美术上册《美丽家园》教学设计
小学美术《美丽家园》教案1
《美丽家园》教案教学目标：1.知识与技能目标：在绘画的过程中与孩子们交流。
2过程与方法目标：让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
3情感态度与价值观目标：介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。
培养表达和动手能力。
教学重难点：让孩子用彩笔描绘自己的家园，并且体现出家园的特点。
教学用具：教具：图片、课件、等灯学具：A4白纸、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔（或马克笔）等。
第一课时教学过程一、激趣导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？（若没有孩子先说，则自己先进行描述。
再鼓励他们说。
）二、新授实践：有条件的话，展示一些当地风景的图片。
（如果有提前去可先拍些好看的照片）之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的。
（画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
）三、教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流：将孩子们自由发挥的成果展示。
学生们互相点评，提出自己的看法。
互相点评交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
第二课时教学过程一：复习导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？二、新授1.将孩子们自由发挥的线稿成果展示出来。
同时，说一说自己作画时的想法。
引导学生继续完善自己的作品。
2.画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
3.继续完成作品要求：铅笔稿、勾线、涂上颜色。
注意涂色要均匀，色彩要艳丽丰富多姿，富有变化且生动活泼。
三、学生自由作画1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流将孩子们自由发挥的成果展示。
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，以及对美术创作的兴趣。
3. 通过本课的学习，学生能绘制出自己心中的美丽家园。
二、教学内容1. 学习绘画基本技巧，如色彩搭配、画面构图等。
2. 欣赏和分析美丽的家园图片，激发学生的创作灵感。
3. 学生动手绘制自己的美丽家园，培养学生的绘画能力。
三、教学过程第一课时：1. 导入：展示一些美丽的家园图片，引导学生观察和欣赏。
2. 讲解：讲解绘画基本技巧，如色彩搭配、画面构图等。
3. 示范：教师示范绘制一幅美丽家园的画作。
4. 练习：学生动手绘制自己的美丽家园，教师巡回指导。
第二课时：1. 回顾：回顾上节课的学习内容，检查学生的练习成果。
2. 讲解：讲解如何改进和完善画作，引导学生进行修改。
3. 练习：学生继续绘制自己的美丽家园，教师巡回指导。
4. 展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
四、教学评价1. 学生能掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等。
2. 学生能积极参与绘画活动，表现出自己对美丽家园的认识和想象。
3. 学生的作品具有个性和创意，画面美观和谐。
五、教学资源1. 美丽家园的图片素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
六、教学准备1. 收集各种风格和类型的家园图片，包括城市、乡村、海边、山林等不同环境。
2. 准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3. 教案课件或教学PPT，包含绘画技巧讲解、作品欣赏等内容。
4. 准备展示板或画架，以便学生展示作品。
七、教学步骤第一课时：1. 导入新课：通过展示不同风格的家园图片，引发学生对美丽家园的兴趣和思考。
2. 讲解示范：讲解绘画技巧，如色彩运用、构图方法等，并进行示范。
3. 学生创作：学生在教师指导下，开始绘制自己的美丽家园。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，对学生的作品进行点评和指导。
《美丽家园》六年级美术教案
《美丽家园》六年级美术教案《美丽家园》六年级美术教案教学目标：知识与能力目标：1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
重难点：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：教师准备：图片、课件、绘画工具等学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
教学过程：一、欣赏领悟：1、设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的'审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、互动分析：1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
《美丽家园》教学设计
《美丽家园》教学设计《美丽家园》教学设计教材来源：六年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2014年版内容来源：六年级《美术（上册）》主题：美丽家园课时：2课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型•表现”学习领域在5—6年级学段的目标为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
2.教材分析这课主要描绘社区人物与活动。
由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。
随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。
捕捉社区景色的最动人之处。
3.学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。
渴望得到自我展示的机会及老师的认可。
因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。
培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。
学习目标1.通过查阅资料和合作学习，掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法,逐步提高学生对空间的描绘能力。
2.通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。
3.通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。
第一课时教学过程一、欣赏影片，认识领悟：课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
1、设疑导人。
老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
湘美版六年级美术上册 《美丽家园》(教案)
《美丽家园》教学设计教学⽬标：1.了解有关重庆桥的相关⽬化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。
3.通过对桥的描绘，增进对家乡的情谊，表达对家乡的热爱。
教学重难点：重点：了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。
难点：经过记忆思考，创造再表现。
教学过程：一、介绍导⽬，激发兴趣1.自我介绍。
2.请学生介绍重庆。
二、欣赏视频，了解大桥1.桥的组成部分。
桥墩、桥孔和桥台组成。
2.桥的种类按照材料分：有木桥、竹桥、石桥、砖桥、铁桥等。
按照观分：有梁桥、索桥、浮桥、拱桥等。
三、欣赏图片，深受桥都1.欣赏图片那重庆的桥都是什么样子的呢？我们一起来欣赏一下。
2.重庆桥的种类重庆的桥种类繁多，有梁桥、拱桥、悬挂桥、悬索斜挂桥等，大都是钢筋混凝土制成的。
3.介绍桥都重庆作为桥都，是中国的“桥梁博物馆”。
目前重庆地区已建成和在建的桥梁有６０００座以上，桥型千变万化，种类多而齐全，技术含量高。
其中，长江、嘉陵江上主跨径１５０米以上、桥长８００米以上的特大桥就有３６座。
中国最权威的桥梁委员会——茅以升桥梁委员会2005年年会认定，重庆是中国惟一的、真正的“桥都”。
四、作品创作，大胆创作1.作品欣赏欣赏大师笔下的桥。
2.作品创作作业要求：用二十分钟的时间画一座大桥，可以是参考照片写生，也可以设计一座自己心目中的大桥。
五、拓展延伸，课堂总结1.拓展延伸欣赏视频，了解重庆的建桥历史。
2.课堂总结山水之城，桥梁之都，一桥飞架南北，天堑变通途。
横跨在长江和嘉陵江上的一座座大桥，将重庆各区紧密相连，连接起重庆人的沸腾生活。
这些跨江大桥是一个个鲜明的符号，沉淀着重庆的历史，凝结着建筑的精华。
不论你是早出还是晚归，它都静静地陪伴着你，不论你走多远，它都默默的守候在山水之上，期待你的归来。
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1一. 教材分析《美丽家园》是湘美版美术六年级上册第3课的内容。
本节课以描绘家园为主题，让学生通过绘画表达对家园的热爱和美好祝福。
教材内容丰富，包括家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，旨在培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片资料，帮助学生掌握绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，但对家乡的认识和描绘仍有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师要引导学生关注家乡的美丽风光和特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生保护环境的责任感。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，学会运用绘画手段表现家园的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感，增强学生的家乡自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握描绘家园的方法和技巧。
2.难点：如何表现家乡的特色和美丽风光。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和感悟。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：课件、教材、绘画工具、素材图片等。
2.学生准备：绘画工具、素材图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握描绘家园的方法和技巧。
小学美术美丽家园教案
小学美术美丽家园教案教案标题：小学美术美丽家园教案教学目标：1. 了解和理解美丽家园的概念，培养学生对环境保护的意识。
2. 提高学生的美术表现能力，培养学生的审美能力和创造力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 美丽家园的概念介绍和讨论。
2. 美丽家园的元素和特点。
3. 创作美丽家园主题的绘画作品。
教学准备：1. PowerPoint或图片展示美丽家园的相关图片和资料。
2. 色彩工具（颜料、画笔、彩色纸等）。
3. 绘画纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入：1. 利用图片或PPT展示美丽家园的相关图片，引发学生对美丽家园的思考和讨论。
2. 引导学生回答问题，如“你认为什么是美丽家园？我们应该如何保护和创造美丽家园？”等。
探究：1. 向学生介绍美丽家园的元素和特点，例如绿色植物、干净的街道、整洁的家园等。
2. 引导学生以小组形式讨论并列举出更多的美丽家园元素和特点。
3. 学生展示各自小组的讨论结果，并进行整理和总结。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个美丽家园的元素或特点进行绘画创作。
2. 学生根据自己选择的元素或特点，使用色彩工具在绘画纸上绘制相关图案。
3. 学生可以使用剪刀、彩色纸等辅助材料进行剪贴和拼贴，增加作品的立体感和丰富性。
展示和评价：1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行简短的介绍。
2. 全班同学可以对作品进行评价和提出建议，鼓励学生互相学习和交流。
拓展活动：1. 学生可以选择其他美丽家园元素或特点进行绘画创作，或者进行美丽家园主题的手工制作。
2. 学生可以组织展览活动，将自己的作品展示给其他班级或学校。
教学反思：1. 教师可以观察学生在讨论和创作过程中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师可以记录学生的创作成果和评价，为后续的教学提供参考。
这个教案旨在通过美术学科的教学，培养学生的环境保护意识和美感，同时提高学生的创造力和团队合作能力。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
六年级美术上册《美丽家园》优秀教学案例
3.组织学生进行小组合作，互帮互助，培养团队协作能力，共同完成美丽家园的创作。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们对美好事物的追求和向往。
2.通过美术创作，让学生学会欣赏生活中的美好，提高他们的审美素养，培养健康的审美情趣。
2.结合教材内容，详细讲解如何观察家园景色，从不同角度发现美好，以及如何运用所学技法进行创作。
3.教师针对学生可能遇到的问题，进行逐一解答，确保学生掌握本节课的重点知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的家园主题，进行讨论，共同确定创作方向和表现手法。
2.各小组成员互相交流想法，分享观察家园的经验，探讨如何将所学技法运用到作品中。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示家园的美丽图片，创设生动、真实的情境，让学生产生身临其境的感受，激发他们对家园的热爱和创作欲望。
2.教师通过讲述自己与家园的故事，引导学生分享自己的家园美好回忆，增强他们对家园的情感认同，为创作提供灵感。
3.创设互动式情景，让学生在观察、讨论、实践中自然而然地融入到美术创作中，提高他们的学习兴趣和参与度。
（一）导入新课
1.教师通过展示一组描绘家园的优秀美术作品，引导学生关注并思考：“这些作品是如何表现家园美的？它们给你什么样的感受？”以此激发学生对本节课的兴趣。
2.教师提出本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为接下来的学习做好心理准备。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课将要学习的美术技法，如线条、色彩、构图等，并通过示范让学生直观地了解这些技法的运用。
（三）小组合作
美术六年级上册 美丽家园 教学设计(教学评一致性)
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XXX 课题：美丽家园适用年级：六年级设计者：XXX一、目标确定依据1.相关课程标准论述（找到隶属的领域、主要概念、学习内容及对应的学习目标。
）本课属于“造型·表现”领域，学习内容是让学生用绘画形式描绘生活环境，学习要点定位在记忆性写实绘画。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第三学段美术课程目标指出：“能运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。
”学习任务2：传递我们的创意指出：“使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，表现自己对生活的感受和认识。
”2.教材分析（1）教材内容与课程体系中相关内容的前后联系。
本课属于“造型·表现”领域，学习内容是让学生用绘画形式描绘生活环境，学习要点定位在记忆性写实绘画。
从低年级“画想到的”转入高年级“画看到的”，体现概念的表述向生活现实描绘的转化，这种生活速写取决于学生观察的基础，需要解决以下造型训练问题：画面集中表现的主要内容紧扣主题，体现目的性；抓住一个特定的视角表现造型特征，理解外在形态和内部构造；从整体出发概括外形特征，把形画准确；具体细致的描画甚至是夸张的表现，体现生动的画面；合理组织画面，体现对造型组织原理的理解。
（2）教学内容的组成部分，每一部分的设计意图。
“活动一”的内容为描画生活环境小景，进行以实物实景为对象的写生取舍训练。
教材安排了一些社区风景图片，以小区一角为主要画面，包括小区市场、绿地、建筑等，通过这一系列的图片欣赏，可以积累丰富的形象储备，提供记忆的线索。
本活动要求学生掌握线描风景画的基础知识和基本方法，最主要的问题是怎样取景和概括表现景物。
具体步骤为：①取景时要有效选择自己“想要表现”的内容，明确前后、主次关系后再合理布局。
教师应引导学生观察记忆，寻找环境中自己最感兴趣的一个物体，将其确立为重要的焦点(视觉中心)，附加上周边的景物组成小区一角。
小学美术《美丽家园》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用自己的作品表达对家园的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来先，我们要了解家园的基本概念。家园是我们的生活环境，它包含了我们熟悉的建筑、自然景观和人文气息。描绘家园之美是表达我们对生活热爱的途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、形状和色彩来描绘家园的美丽，以及这些基本美术元素如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的运用以及画面构图这两个重点。对于难点部分，我会通过分析教材中的优秀作品和实时示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家园美丽相关的实际问题，如如何表现家园的季节变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行家园主题的创作。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们愿意分享自己的观点，也乐于倾听他人的意见。但在实际操作过程中，部分学生仍然会遇到一些困难，如绘画技巧的运用、画面构图的安排等。这时，我会及时给予指导和建议，帮助他们解决问题。
此外，我觉得在小组讨论环节，可以进一步加强对学生的引导和启发。有时候，他们可能需要更多的时间去思考和交流，以便更好地理解教学内容。在今后的教学中，我会更加关注这一点，尽量为学生提供更多的思考和讨论空间。
小学美术《美丽家园》教案
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案课时：2课时教材来源：人美版六年级上册教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 培养学生对家园的热爱之情，学会用画笔描绘出美丽的家园。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生绘画能力。
2. 引导学生运用想象力，创作出富有创意的家园作品。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生热爱家园、保护环境的意识。
2. 提高学生审美情趣，培养审美能力。
教学重点：掌握绘画基本技巧，描绘出美丽的家园。
教学难点：如何运用想象力，创作出富有创意的家园作品。
教学准备：画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一些美丽的家园图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对家园的热爱之情。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解绘画基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 教师示范如何绘制家园，让学生了解绘画步骤。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生根据自己对家园的了解和想象力，开始绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的绘画成果，指出优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，激发学生对绘画的兴趣。
二、深化讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解如何运用色彩搭配，使画面更具美感。
2. 教师示范如何调整画面，使作品更加完美。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，继续完善自己的家园作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的绘画成果，指出优点和需要改进的地方。
五、作业布置学生课后继续完善家园作品，准备进行作品展示。
六、课程评价1. 学生自评：学生可以对自己的作品进行自我评价，反思在绘画过程中的优点和不足，以及如何改进。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相提出建设性的意见，共同进步。
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
课题第3课 美丽家园（1）教学时间教学目标知识与技能让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
教学重点让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
过程与方法通过集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
教学难点集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
情感态度与价值观加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
教具准备教法学法小组合作法教学环节教学过程导入引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。
激发学生创作兴趣。
欣赏探讨分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》具有什么地方特点。
1.用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。
2.用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3.请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？ 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
绘画步骤1.构思。
集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
2.根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3.选一位同学对画面作统一整理。
作业1.以小组为单位创作，共同构思商议画面的大小，构图及手法表现，然后分工合作，画出当地景物特色。
本课要求完成草稿。
2.学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
评析交流讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。
总结这节课，你有什么收获？板书设计第3课 美丽家园（1）构思——分工绘画——统一整理↓景物形象的大小色彩表现手法1.2.课题第3课 美丽家园（2）教学时间教学目标知识与技能让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。
六年级上册美术教案-3《美丽家园》 湘美版
《美丽家园》是湘美版六年级上册美术教材的第三课。
本课旨在培养学生对家园的热爱之情，提高他们的审美能力和绘画技能。
通过本课的学习，学生将能够运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
一、教学目标1. 让学生了解家园的概念，知道家园是人们生活的地方，是人们情感的寄托。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 家园的概念及意义2. 绘画线条、色彩的基本知识3. 家园作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家园的概念，掌握绘画线条、色彩的基本知识，学会创作家园作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示家园的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：家园是人们生活的地方，它承载着人们的情感和回忆，是人们心灵的港湾。
2. 学习绘画线条、色彩的基本知识2.1 教师讲解绘画线条的基本知识，如直线、曲线、折线等。
2.2 教师讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。
3. 学习家园作品的创作方法3.1 教师出示家园作品的范例，引导学生观察并提问：这些作品是如何创作的？它们有什么特点？3.2 学生回答后，教师总结：家园作品的创作要注意构图、线条、色彩等方面的运用，要表现出家园的美感和温馨氛围。
4. 学生实践4.1 教师布置作业：请同学们运用所学的绘画知识，创作一幅富有美感的家园作品。
4.2 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作业展示与评价5.1 教师组织学生展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。
5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对家园的概念是否理解到位？2. 学生是否掌握了绘画线条、色彩的基本知识？3. 学生在创作家园作品时，是否能够灵活运用绘画语言？4. 教学过程中，是否注重培养学生的热爱家园、热爱生活的情感？针对以上反思，教师应在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们热爱家园、热爱生活的情感。
小学美术美丽家园教案
小学美术《美丽家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，观察自己的家园，描绘出心中美丽的家园。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画表达自己对家园的热爱之情。
二、教学内容1. 欣赏有关家园的图片，引导学生关注家园的美。
2. 学习绘画基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。
3. 学生动手绘画，展现心中美丽的家园。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己对家园的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘家园的美。
四、教学准备1. 准备相关家园的图片，用于欣赏和启发学生。
2. 准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的家园图片，让学生观察并发表自己的看法。
2. 基本技巧讲解：讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。
3. 学生动手绘画：引导学生观察自己的家园，用所学的绘画技巧描绘出心中美丽的家园。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表达自己心中的美丽家园，如手工制作、摄影等。
2. 组织学生参观一些美丽的家园或社区，让他们更直观地感受美的存在。
七、评价方式1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生作品的色彩搭配和绘画技巧。
3. 学生对家园的热爱之情和表达能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和创造力。
九、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的家园，用绘画或文字的形式记录下家园的美。
2. 准备一个关于家园的绘画作品，参加学校的美术展览。
十、教学资源1. 网络资源：查找一些关于家园美丽的图片和绘画作品，用于教学参考。
2. 书籍资源：查阅一些关于绘画技巧和家园美丽的书籍，丰富教学内容。
3. 实地资源：组织学生参观美丽的家园或社区，提高学生的实践能力。
美丽家园(教案)湘美版美术六年级上册
美丽家园（教案）湘美版美术六年级上册美丽家园（教案）一、教学目标：1.了解湖南的自然景观和人文景观；2.培养学生对美丽家园的热爱和保护意识；3.激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的艺术表达能力。
二、教学内容：1.湖南的自然景观和人文景观；2.美丽家园的保护；3.艺术创作。
三、教学过程：导入：1.引入话题：通过展示湖南的自然风光和独特文化特点的图片，激发学生对湖南家园的兴趣和好奇心。
展示与讲解：2.展示湖南的自然景观：使用图片和视频的形式展示湖南的美丽自然风光，如张家界、岳阳楼、长沙橘子洲头等。
借助讲解员的解说，向学生介绍景点的特点和历史背景。
3.讲解湖南的人文景观：通过展示湖南的传统建筑、民俗文化、地方特色美食等，让学生了解湖南丰富的人文资源和独特的地方文化。
4.讲解美丽家园的保护：提问学生对家园保护的重要性，引导他们思考如何保护我们的家园。
介绍环保意识的重要性，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
艺术创作：5.激发学生艺术创作的兴趣：通过展示湖南的美术作品，如山水画、剪纸等，激发学生对艺术创作的兴趣。
6.组织学生进行艺术创作：分小组让学生选择自己喜欢的湖南景点或湖南文化元素进行艺术创作。
可以选择绘画、雕塑、剪纸等形式进行创作。
展示与总结：7.展示学生作品：让每个小组依次介绍自己的艺术作品，并解释作品背后的意义和灵感来源。
8.总结：回顾本节课的学习内容，强调美丽家园的保护和我们每个人的责任。
鼓励学生将环保意识融入日常生活，共同努力保护我们的家园。
四、教学评价：1.观察学生在课堂讨论、艺术创作过程中的参与度和表现；2.评价学生作品的创意程度和艺术表现力。
五、教学反思：通过本节课的教学，让学生了解了湖南的自然景观和人文景观，增强了对美丽家园的热爱和保护意识。
艺术创作环节培养了学生的艺术表达能力，激发了他们的创造力。
在今后的教学中，应该注重与实际生活的联系，引导学生将美丽家园的保护意识融入到日常行为中。
湘教版六年级上册美术第3课《美丽家园》教案
湘教版六年级上册美术第3课
《美丽家园》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：学习用绘画的方式描绘生活环境；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：学习用绘画的方式描绘生活环境；
教学难点：培养和提升学生美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们居住的地方是什么样子？你能用画笔把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《美丽家园》；二、作品鉴赏：
师：课件出作品《家家都在花丛中》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，将小区中印象深刻的活动画下来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
四、课后作业：选取你居住环境中，印象深刻的一角，并把它画下来;。
六年级美术上册《美丽家园》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养对家园的热爱和责任感，意识到保护环境、爱护家园的重要性；
2.增强对美术学习的兴趣，激发创作热情，提高审美情趣；
3.学会尊重他人的意见和作品，培养团队协作精神，提高人际交往能力；
4.培养积极向上的生活态度，通过美术创作表达内心的情感和思想；
2.结合分组合作学习法，将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行家园创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.运用启发式教学法，引导学生从不同角度观察家园，激发他们的创作灵感，提高绘画表现力。
4.重视个别辅导，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导，帮助他们克服难点，提高绘画水平。
3.示范创作过程，讲解创作思路，引导学生借鉴和学习。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论，如“家乡的四季”、“我眼中的家园”等。
2.各小组围绕主题展开讨论，分享自己的观点和想法，共同探讨如何运用绘画技巧表现家园的美。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组描绘家园的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品都描绘了怎样的家园景象？它们给你留下了什么印象？”
2.学生分享自己对家园的认识和感受，教师总结并强调家园对每个人的重要性。
3.揭示本节课的主题——《美丽家园》，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的美术素养和创新能力。同时，通过创作心得和课后拓展活动，引导学生深入思考家园的意义，激发他们对家园的热爱之情。请同学们认真完成作业，期待在下一节课上看到大家精彩的作品！
小学美丽家园美术教案设计
小学美丽家园美术教案设计教案标题：小学美丽家园美术教案设计教学目标：1. 了解和认识美丽家园的概念，培养学生对环境保护的意识。
2. 培养学生对美的感知能力和审美能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 美丽家园的概念介绍和讨论。
2. 环境保护的重要性和学生个人责任的讨论。
3. 利用各种艺术形式表达对美丽家园的理解和呈现。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和实物，以展示美丽家园的概念和环境保护的重要性。
2. 准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示一些美丽家园的图片，引导学生讨论美丽家园的特点和重要性。
- 引导学生思考环境保护的概念和个人责任。
2. 知识讲解与探究（10分钟）：- 教师通过图片、视频等方式介绍环境保护的重要性，引导学生认识到环境保护对于美丽家园的意义。
- 引导学生思考自己在保护环境方面可以做些什么。
3. 绘画实践（30分钟）：- 教师示范绘画技巧，如如何运用颜色和线条表达美丽家园的特点。
- 学生按照自己的理解和想象，绘制自己心目中的美丽家园。
- 教师在学生绘画过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
4. 展示与分享（10分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并分享自己对美丽家园的理解和环境保护的意识。
- 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极正面的反馈。
5. 总结与延伸（5分钟）：- 教师总结课堂内容，强调环境保护的重要性和学生个人责任。
- 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造力表现。
2. 学生绘画作品的展示和分享，评价学生对美丽家园的理解和环境保护的意识。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来学校进行环境保护知识讲座或实践活动。
2. 组织学生参观当地的环境保护项目或展览，增加学生对环境保护的认识和理解。
教学反思：通过本课的设计与实施，学生能够了解和认识美丽家园的概念，培养环境保护意识，并提高绘画技巧和创造力。
湘美版六年级上册美术3《美丽家园》教学设计
湘美版六年级上册美术3《美丽家园》教学设计一. 教材分析《美丽家园》是湘美版六年级上册美术第三课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景观、建筑物等，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解和掌握绘画的方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达。
但同时，部分学生可能对复杂的自然景观和建筑物的描绘感到困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画自然景观和建筑物的基本方法。
2.培养学生的审美能力和观察能力。
3.培养学生热爱家园、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画自然景观和建筑物的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘复杂的自然景观和建筑物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析教材中的图片，引导学生发现绘画的方法和技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生关注和欣赏家园的美丽。
同时，提出本课的主题《美丽家园》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生观察和分析，引导学生发现绘画的方法和技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行实际的绘画操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画中的困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和交流，让学生分享自己的绘画心得和体验。
同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护家园环境，提出一些建议和措施。
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 引导学生关注自己的家园，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 第一课时：学习绘画基本技巧，观察和描绘家园的景色。
2. 第二课时：完成家园画作品，进行作品展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画基本技巧，能够观察和描绘家园的景色。
2. 教学难点：如何运用色彩搭配和构图使画面更具吸引力。
四、教学准备1. 教师准备：课时教案、课件、绘画工具、作品示例等。
2. 学生准备：绘画工具、美术本。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 引导学生观察课件中的家园图片，让学生谈谈对家园的印象。
b. 宣布本节课的学习内容：学习绘画基本技巧，观察和描绘家园的景色。
2. 教学基本技巧a. 讲解构图的重要性，示范如何构图。
b. 讲解色彩搭配的方法，示范如何运用色彩。
3. 学生练习a. 让学生围绕家园的主题进行绘画，可以是自己家周围的景色，也可以是理想中的家园。
b. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结a. 让学生展示自己的作品，大家互相评价。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的绘画进度。
2. 学生继续完成家园画作品a. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
b. 引导学生关注作品的色彩搭配和构图，使画面更具吸引力。
3. 作品展示与评价a. 让学生展示自己的作品，大家互相评价。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结a. 让学生谈谈对本节课的学习收获。
b. 教师总结本节课的教学情况，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的作品进行自我评价，主要评价自己在绘画过程中的表现、作品的创意和技巧等方面。
2. 同伴互评：学生之间互相评价对方的作品，从色彩搭配、构图、绘画技巧等方面进行评价，并提出建设性意见。
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《美丽家园》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
教学重点难点：
能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养
课前准备：
教师准备：图片、课件、绘画工具等
学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
教学过程：
一、欣赏领悟：
1、设疑导入：
老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!
2、感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：
1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)
2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)
3、信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
三、互动分析：
1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移
动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
(一幅图可能有几个视觉焦点。
)
2、绘画语言的表现指导。
(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。
)。
(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。
四、自主表现：
1、教师演示步骤。
2、课件出示作业要求。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物……），画出景物特色。
利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、交流反思：
投影仪展示学生作品。
1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
3、师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
六、课后拓展，学习延伸
1、想一想，你理想中的社区是什么样子?
2、欣赏新人类社区设计图。
七、课堂小结：
1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。
2、教师总结：社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一个优秀的社区公民吧。
《美丽家园》板书设计
色彩(冷暖)
明暗（深浅）
空间（前后）
线条（轻重）
教学反思:
这节课主要描绘社区人物与活动。
由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。
随后我将话题引到“我与社区”
的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。
捕捉社区景色的最动人之处。
大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景……多个角度的表现社区的情景。
对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。
他们先临摹再向写生、创作过渡。
并在作业批改多肯定多示范。
尽量多包容，多关爱，少指责。
尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。
相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。