做一个合格的琴童家长
如何做一名优秀的琴童家长
如何做一名优秀的琴童家长摘要：琴童家长如何做好琴童的陪读和陪练，更好的培养下一代的文艺素养？只要掌握相应方法和原则并持之以恒，定会使琴童们一步步走向成功。
关键词：琴童家长；陪读陪练；原则方法一、家长在琴童学琴之前的准备柏拉图说：“儿童阶段文艺教育最为紧要”。
我国大批的琴童家长正在悉心探究如何做一名优秀的琴童家长？这需要家长们不断学习科学的方法、专业的知识，同时更要树立坚定的信心和恒心，历尽沧桑方得始终。
在引导孩子学琴之前，必须做好心理准备和认知准备。
（一）做好心理准备1、首先必须明确学琴的目的是什么，培养孩子的目标是什么？“家长的教育意向直接影响子女的教育意向”。
无数个案例的成功和失败都为我们敲响了警钟，也指明了方向。
著名的钢琴教育家但昭义给予了我们明确答案：“音乐是人生必需，但音乐的终极目的是培养素质，通过学习双手、眼、脑、脚乃至全身配合来开发智力，通过持之以恒的练习，养成好的习惯，通过练习磨炼意志品质。
最终，当我们的孩子收获了音乐果实的同时，也收获了更高层次的自我实现”。
（1）2、其次，家长要明确决心和信心。
李云迪的母亲在他18岁时获得国际肖邦钢琴比赛冠军时说：“家长的毅力就是孩子的毅力。
”孩子所以能取得这么辉煌的成就，很大程度上取决于妈妈的坚决。
“坚持，就是考验家长的毅力。
”它就是通往成功金钥匙。
（二）做好认知准备家长们必须解决这些知识性问题才能找到行动的正确方向。
第一个问题：我的孩子适合学音乐吗？回答这个问题之前，家长们还是要回到初心，自问学习音乐的目标是什么？前文所说“目标是培养素质、开发智力、养成习惯、磨练意志”，那么答案不言自明，所有孩子都是适合学音乐的，也是应该学习音乐的。
第二个问题：孩子什么时候学合适？通常孩子在2-3岁期间对乐音就具备了非常敏感的分辨力，在3岁左右能够达到身体协调发展，基本能够适应大部分乐器的简单演奏，4岁注意力集中时间逐渐增加到10—20分钟左右，具备了人际交往的基本能力，可以与教师顺畅地沟通。
琴童家长要注意的问题
让 孩子得过 且过 ， 老师苛责时为孩子找理由 和借 口。这类家长培养 的孩子意志力不强 ， 学习被动 。 容易在 困难处放弃 ， 并很 自然为 自己找到逃避的借 口， 器乐学 习效率低下 ， 弹奏质量不高 ，能坚持下来 的不多 ！
（ ３ ） 完 全不参 与器乐学 习的家长 笔者经常问琴童 ： 你爸爸妈妈喜欢听你 弹琴 吗 ？你弹琴 时爸爸妈 妈都 在干嘛 呢？ 得到的答案有很大一部分是 ： 爸爸妈妈不听 我弹琴 ， 我弹琴时爸爸在玩电脑妈妈在做家 务 （ 或者打麻将 ）……这类家长认为教学只 发生在教师与琴童之间 ，与家长 自身无关 ， 交 了学费就是交了差 ，教师全权负责就好 。 殊不知器乐学习主要在家庭完成 ， 按每天练 琴一小时计算 ，每周见老师一个小时 ， 每周 在家练习却是六七个小时 ， 没有 良 好 的家庭
随着素质教育 的切实推进 ， 越来越 多的 青少年开始学 习器乐 ，一个孩子学琴 ，意味 着整个 家庭的参 与和付 出， 这是一项极 具意 义而又艰辛漫长的学 习活动 。笔者在 多年的 器乐教学中发现 ， 家长在孩子 学琴过 程中发 挥着重要作用 ， 一个半途而废 对器乐学习失 去兴趣的孩子 ， 一般身后有着 教育不得法的 家长或家庭环境 ， 笔者结合教学实践 ，对家 长在 孩子学 琴过 程 中要 注意 的 问题 进行 探 讨。 器 乐学 习误 区 １ ．学习 目的
教育 环境 怎么可 能产生优 秀的器乐苗 子？ 这类 不 管不 问不 参与 的家长培养 的孩子多 半坚持不 了器乐学习 ， 能坚持下来的琴童凤 毛麟角 。 二、解 决的措 施 １ ． 明确器乐学习 目的 家长不能一味盯着考级与进度， 忽视了孩 子正常身心发育 ，忽视了孩子学琴的愉悦性， 负重压力式学习也许在短期卓有成效 ， 但对于 长远发展的器乐学习来说，不亚于杀鸡取卵！ 器乐学习对于智力开发、 艺术素养提升极有帮 助， 器乐学习的过程中， 孩子要通晓乐理 ， 加 强手脑并用 ， 延长注意力集中时间， 培养细心 与耐力 ， 这些都是器乐学习赋予孩子的延展性 拓展 ， 家长要理 ｌ 生 看待学琴 目 的， 享受器乐学 习给孩子带来的种种裨益 １ ２ ．科 学规划练琴方法 只有良好 心态没有科学的练琴方法 ， 一 样会 事倍 功半 ， 家长应该严格遵照器乐老师 的要 求 ， 为琴童规划科学的练琴方法 。每天 练琴时间 ， 每天练习 曲弹奏数 目，网络多媒 体教 学资源 的补充 等等都需要 家长 的科学 指导 。 参 与孩子 的器乐学习 ， 给予科学的建 议和意见能让孩子稳定学习态度， 和父母一 起积极应对可能遇到的困难 ， 培养坚强的意 志品质 ，让学琴之路越走越宽 ！ 器乐学习是一项伟大而艰巨的工程 ， 它 不仅仅是兴趣培养 。 更重要 的是在学 习过程 中良好 习惯的养成 。多重素养的提升。家长 要平和心态 ， 理性看待学琴 目的， 积极参与 学 习指导 ， 让孩子在 良好的家庭氛围中快乐 学琴 ，享受音乐 ！
琴童优秀家长代表发言稿
琴童优秀家长代表发言稿尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的琴童们：大家好！我是琴童的家长代表，我感到非常荣幸能够站在这里，代表所有琴童的家长们与大家交流和分享。
首先，我要向各位领导表达我们家长的崇高敬意。
正是有了你们的辛勤努力和无私奉献，才有了琴童学校的蓬勃发展。
你们是琴童与我们家长之间的桥梁和纽带，是我们的引路人和帮助者。
我们深知，只有与你们紧密配合，我们的琴童才能得到更好的培养，才能在音乐的道路上取得更大的成绩。
同样，我要向琴童们表示鼓励和赞赏。
你们是我们今天聚集在这里的主角。
你们孜孜不倦地练琴，努力提高自己的音乐水平；你们积极参与各类音乐比赛和演出，展现自己的才艺和风采；你们在音乐教学中培养了坚持和毅力，懂得了合作和团队精神。
希望你们能够珍惜这样宝贵的机会，不断磨砺自己，在音乐的征程中追求更高更远的目标。
作为家长代表，我想借此机会向大家分享一些家长的教育心得和经验，供大家参考。
第一，家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的摇篮，是让孩子学会爱、学会尊重、学会合作的地方。
在家庭中，我们要创造一个和谐温暖的环境，给予孩子足够的爱和关注。
家长要给予孩子充分的自由空间，让他们发挥自己的创造力和想象力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第二，与孩子的沟通和互动。
家长要经常与孩子进行沟通和交流，了解孩子的想法和需求。
在孩子学习琴艺的过程中，我们要关注他们的喜好和潜能，帮助他们选择适合自己的曲目和风格。
同时，我们也要给予他们足够的支持和鼓励，让他们在自信和积极的氛围中学习和成长。
第三，培养正确的学习态度。
学琴是一项长期的过程，需要孩子们持之以恒地去学习和练习。
作为家长，我们要教导孩子们培养正确的学习态度和方法。
我们要让孩子们明确自己学琴的目标，并制定切实可行的学习计划。
在琴童学校，老师们会给予孩子们很多的指导和帮助，我们要鼓励孩子们积极与老师们互动，向他们请教问题，借鉴他们的经验和方法。
第四，家庭与学校的合作。
音乐会琴童家长代表发言稿文字
音乐会琴童家长代表发言稿文字尊敬的各位领导、各位家长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一位琴童的家长代表，非常荣幸能够站在这个讲台上，为大家分享一些关于音乐会和琴童教育的心得和体会。
首先，我想说的是作为琴童的家长，我们应该引导孩子正确对待音乐会的态度。
音乐会是一种特殊的文化活动，它不仅能够给人带来美的享受，更能够激发人们的情感和思考。
而作为琴童的家长，我们应该告诉孩子们，音乐会不仅是一场表演，更是一次学习和成长的机会。
在音乐会上，孩子们不仅可以欣赏到优秀的音乐作品，还可以通过观摩其他琴童的演奏，学习到更多的演奏技巧和感受音乐的内涵。
因此，我们应该鼓励孩子们积极参加音乐会，通过音乐会来丰富自己的艺术修养。
其次，我想说的是在琴童教育上，我们家长应该给予孩子充分的支持和鼓励。
作为家长，我们应该从小培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，让他们从小就接触音乐，学习演奏乐器。
在学习演奏过程中，孩子们难免会遇到各种问题和困难，这时我们应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们在困难面前坚持不懈，努力克服困难。
同时，我们也要注意给孩子们创造一个良好的学习环境，提供必要的学习资源和条件，让他们有更好的发展空间。
此外，我还想强调的是在琴童教育上，我们家长应该注重培养孩子们的音乐素养和涵养。
琴童不仅要学会演奏技巧，更重要的是要学会理解音乐的内涵和情感表达。
因此，我们应该帮助孩子们广泛地听音乐，培养他们对不同类型音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
此外，我们还应该鼓励孩子们多参加音乐活动，比如参加合唱团、交响乐团等，让他们在团队合作中感受音乐的力量。
同时，我们还应该注重孩子们的音乐理论知识的学习，让他们能够更好地理解音乐的结构和规律。
最后，我想对所有的琴童和家长们说一句话：音乐是一种美好的事物，是一种能够陶冶情操、提升人格、丰富生活的精神食粮。
作为家长，我们应该用心去培养孩子对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐中找到快乐和成就感。
同时，我们也要理解和支持他们，给予他们充分的时间和空间去学习和发展。
家有琴童家长注意事项
家有琴童家长注意事项
1.学琴前需经过专业老师的评估，确定是否适合学琴及合适的学习方式。
2. 家长需与孩子一同选择适合孩子的乐器，以及购买乐器时要选择有保障的品牌和商家。
3. 家长需定期检查孩子乐器的状态，如有需要，及时维修或更换。
4. 家长需帮助孩子建立正确的练琴习惯，如每天定时练习、避免过度练习等。
5. 家长需积极配合老师的教学，如帮助孩子完成作业、关注孩子在学校或社团的表现等。
6. 家长需注意孩子练琴时的环境，如保持安静、避免干扰等。
7. 家长需鼓励孩子参加音乐比赛或演出，提升孩子的自信心和舞台表现能力。
8. 家长需给予孩子足够的鼓励和支持，不要强迫孩子学琴，要让孩子在愉悦的氛围中学习。
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养成“六心”,助力琴童一路成长
养成“六心”，助力琴童一路成长在琴童成长的过程中，家长的作用至关重要。
作为父母，我们要引导孩子养成“六心”，让他们在琴童的道路上走得更远。
第一心：专心致志学琴需要专心致志，始终保持高度的注意力和集中力。
让孩子学会静下心来，踏实练习。
这需要家长不断地为孩子创造良好的学习环境和氛围，为孩子营造良好的心态。
可以为孩子制定合理的学习计划，让他们有一个明确的目标和计划，执行起来才会更有力度。
第二心：耐心恒心学琴需要有耐心，需要有恒心。
十年磨一琴，十年沉淀一弹，学琴是一件需要花费时间和精力的事情。
家长需要给孩子以充分的鼓励和肯定，尤其是在孩子遇到挫折的时候。
让孩子知道，学琴的过程中，每一步都很重要，每一步都需要认真对待。
第三心：认真负责学琴需要认真负责，这是一项需要耐心和细心的事情。
培养孩子认真负责的习惯，不仅能提高他的学习效果，还能提高他的综合素质。
家长可以逐渐让孩子在琴房里独立完成琴谱的学习和练习，让孩子从中学会责任和独立。
第四心：自我激励学琴需要自我激励。
孩子需要有自我激励的动力，才能在学琴的过程中不断进步。
家长可以为孩子提供一些适合他们年龄和水平的琴曲，让孩子感受到自己的进步，从而激发他们的学习兴趣和动力。
第五心：关爱体恤学琴需要家长的关爱体恤。
音乐是一门美好的艺术，有时也会让孩子疲劳和沮丧。
此时，家长需要表现出对孩子的关爱和体恤，让孩子感受到温暖和关怀。
在孩子的表演中，家长也要给予充分的支持和鼓励。
第六心：虚心好学学琴需要虚心好学。
孩子需要始终谦虚，尊重老师和音乐，并积极探索，不断吸取新的知识和技巧。
家长要尽可能地多参加一些音乐会等相关的活动，让孩子接触更多的音乐形式和艺术领域，从而扩大孩子的视野和音乐天地。
琴童的家长
从大学时代做学生就开始教授钢琴，毕业后留学任教，后来又去到西方的大学进修、做访问学者，直到今天成为音乐学院副教授，屈指算来，已经有20年的时间了，这一路走来，也许是天性使然，也可能后来接受西方教育的的原因，始终觉得自己不喜欢墨守陈规的做事方式，音乐给予我这一生最大的益处，应该是培养我自己不断创新，不断超越自我的能力和习惯吧！今天开始，我想借篱笆的宝地，来做一个我很久以来想做，却一直没有做的事情，那就是给予那些已经或是即将要成为琴童妈妈的人们，提供一些相关的知识，很多人都说孩子学钢琴难，其实不知道，孩子学不好是因为我们做大人的错误，或者是不得法而影响了孩子。
我觉得做家长教育的意义，可能在某种程度上，要远远大于教授孩子，因为大人的一切决定了孩子的明天。
希望有更多的妈妈们在孩子学琴前，做一切相关知识的准备，其实很多我说的东西，并不是音乐的知识和技巧，调整一下心态，你就可以轻松前行。
如果大家觉的我说的有用，希望大家可以转发我的帖子，并把相关链接短消息给我，作为回报我对您提出的相关问题做出细致的分析和解答。
另外，你也可以把孩子演奏的视频放上来，然后我会针对孩子的演奏给出一些相关的意见和分析。
如何培养孩子的主动性？做家长的陪学、陪练，应该掌握怎么样的“度”？对于孩子来说，天性活泼好动，对新鲜事物充满期待，但是没有稳定性。
所以根据这些儿童时期的特点，在进入钢琴学习的时候，不要急着讲述那些抽象的五线谱知识和手指的技术要求，应该告诉孩子钢琴是什么？钢琴的弹奏可以用来表达什么样的心清，这一切作为家长都可以跟老师提出来，比如：钢琴上面住着不同的七个小兄弟，分别是“do,re ,mi,fa,,ti”，然后不同的七个不同的小兄弟住在不同的楼面上，比如：中央c就是一楼（小字一组），小字二组的就是二层楼，而低音谱号的一组，可以想象成为地下一层楼等等，你还可以启发孩子想象，有了自己的想象孩子很快就可以记住五线谱的音符和钢琴位置的关系。
2023年音乐会琴童家长代表发言稿
2023年音乐会琴童家长代表发言稿尊敬的各位领导、家长朋友们：大家好！我是琴童家长代表，非常荣幸能够在这个特殊的时刻发表发言。
首先，我代表所有琴童的家长们，向各位领导和老师们表示最衷心的感谢。
感谢您们对我们孩子的悉心教导和充分的关爱，使他们在音乐的海洋中茁壮成长。
回首这一年来，孩子们在老师们的指导下，开展了丰富多彩的音乐活动。
音乐课上，老师们用耐心和爱心去教导琴童们，让他们在乐理知识、曲目演奏等方面不断提升。
我们看到孩子们音乐能力的进步，同时也看到了他们掌握音乐知识的乐趣。
在音乐会的彩排和演出过程中，孩子们更是用精彩的表演展示了他们的才华和努力。
作为家长，我们倍感欣慰和自豪。
是音乐给予我们孩子们追求梦想和超越自我的力量。
在音乐的世界里，孩子们学会了倾听，学会了感受，学会了用心去表达。
音乐让孩子们收获了自信和坚持，让他们在演唱、演奏中展示了自己的风采。
同时，我也要感谢这个家庭中的每一位家长。
正是您们的支持和配合，让孩子们在学习音乐的过程中得以顺利发展。
您们为孩子们提供了安稳的学习环境和家庭支持，为他们的音乐之路添砖加瓦。
感谢您们对孩子们的鼓励和关心，您们的陪伴是他们不断进步的动力。
然而，我们也应该清醒地认识到，音乐教育仅仅是孩子们全面发展的一部分。
在培养孩子音乐素养的同时，我们还应该注重培养孩子的其他能力，例如语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力等等。
只有这样，孩子们才能在竞争激烈的社会中立足。
因此，我呼吁家长朋友们，让我们更多地关注孩子的综合素质教育。
在家庭教育中，我们可以培养孩子的乐器技能，也可鼓励他们多读书、多参加社会实践活动。
在孩子课余时间的安排上，我们可以引导他们多参与体育锻炼、艺术创作以及公益志愿者活动。
只有在全面的发展中，孩子们才能展现自己的真正才华，拥有更广阔的未来。
最后，我要祝愿所有的琴童们都能在今后的学习和生活中，继续保持对音乐的热爱和追求。
无论在何时何地，音乐都将是你们心灵的庇护所，音乐也会给予你们力量和勇气去面对生活中的挑战。
做一个合格的琴童家长
做一个合格的琴童家长
张乐心
【期刊名称】《中华家教（上半月）》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】学习钢琴是一个漫长的过程，即使只是普及层面的学习，也需要长达数年、甚至数十年，才能真正有所收获。
那么。
如何才能做一名合格的琴童家长？这并不取决于您花费了多少金钱为孩子聘请名师、购买名琴；也不取决于您花费了多少时间陪孩子练琴。
关键在于，您是否为孩子提供了“他们真正需要的”帮助。
我依据自己多年的教学经验和理论思考，为琴童家长们总结了几条简单却非常必要的原则。
【总页数】2页(P4-5)
【作者】张乐心
【作者单位】中央音乐学院音乐学研究所
【正文语种】中文
【中图分类】TP278
【相关文献】
1.家有琴童,做一个“另类助教”——浅谈家长在幼儿钢琴教育中的积极作用 [J], 黄毕莎
2.给琴童插上理想的翅膀——诙家长、教师在琴童学琴中的角色 [J], 蒋洁
3.做一个合格学术共同体的合格成员——童世骏教授访谈录 [J], 童世骏;吴芸茜
4.浅谈在业余钢琴学习中家长如何帮助琴童提高练琴效率 [J], 李思羽
5.让琴童快乐学琴——铃木教学理念对我们琴童家长的启示 [J], 朱欲晓
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全面素质教育时代,琴童家长应该怎么办？
全面素质教育时代，琴童家长应该怎么办？随着教育部提出的全面“禁奥”、“禁学科冠军”加分的政策，将综合素质测评列入升学考试的考核项，只重视学科教育时代划上句号，进入了全面素质教育时代。
艺术素养作为综合素质测评的重中之重，其中音乐教育作为美育的主要组成部分越来越受到人们重视。
它对儿童早期的智力开发和道德素质的培养有着特殊的意义。
现代科学研究表明，儿童认知客观世界是从感知觉开始的，而人的各种感知觉中听觉占主导地位。
学习音乐可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。
同时音乐又是儿童最乐意接受的一种形式，所以，在幼儿到小学阶段进行音乐教育是非常必要的。
很多家长对此非常认同，纷纷加入琴童父母的阵营。
但由于经验的缺乏和方式的错误，在这些家庭中，产生了很大一部分因学琴而和父母有对立情绪的孩子。
放纵不对，严管不行，全面素质教育时代，家长到底应该怎么办？对此，玖月教育给出一些建议，琴童的家长们不妨参考。
01 自主发展很多琴童的家长并不能完全说出该乐器的优势，当初学习只是因为大家都在学。
至于孩子是否喜欢已不重要，只知道既然开始学，无论用何种手段，都应该让孩子坚持下去。
殊不知，如此粗暴的做法，毁了孩子的童年。
孩子是独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。
素质教育提倡教育者尊重儿童的人格尊严，满足他们的合理要求和情感需要。
教育的目的是为了激发和引导孩子的自我发展之路。
这个过程需要尊重孩子个体特征和自然发展规律。
强压式的学习，更是违背了教育的初衷和本质。
人类有着极大的发展自由度，就是人的可塑性。
自由度越高，可塑性越强；反之亦然。
如果在教育中充斥了定向的、专门化的训练，只会限制了发展的自由度、窒息了人的可塑性，使本来应得到扩大发展的可能性空间过早地萎缩。
所以，在家长和孩子都没有一个明确目标的前提下，可以多给孩子一些选择的可能性。
这种情况下，双排键是个很好的选择。
它近千种音色，在丰富孩子音乐知识的同时，也给了孩子近千种未来选择乐器学习的可能性，让孩子挑选到自己真正喜欢的。
如何成为合格的琴童家长
如何成为合格的琴童家长作者：皮佳龙刘琦来源：《小演奏家》2014年第06期在琴童学琴的过程中，琴童的家长至关重要，作为琴童的监管者，不光要做到每节课认真陪课，和孩子一起学习，成为一名称职的家庭助教，更应该有一颗强大而坚定的内心。
我时常听家长无奈地跟我说：“孩子弹什么我也听不懂，我们都是‘门外汉’。
”说实话，琴童的家长懂不懂音乐无所谓，重在坚持。
我们要持之以恒地认真对待好每次授课机会。
在老师给学生讲解的时候，家长要做好辅助工作，将老师讲的要点、重点、难点一一罗列清晰，记好笔记，以便在家辅导孩子时有所参考。
对于广大琴童家长来说，万万不可以急于求成，揠苗助长。
国内的家长普遍看重孩子们的等级考试，常常要求老师拔高程度，提高级别，这样会导致孩子对于学琴失去原有的乐趣和信心，反而使孩子产生逆反心理，得不偿失。
我建议平时多给孩子听一些乐曲，欣赏一些儿童经典歌舞剧，以便培养孩子的音乐感知能力。
我推荐几部比较优秀的作品以供家长选择：普罗科菲耶夫为儿童所写的交响童话《彼得与狼》、普罗特涅夫改编自普罗科菲耶夫的双钢琴作品《灰姑娘》、拉威尔的《鹅妈妈》、韦伯音乐剧《猫》、迪斯尼动画片《梦幻曲2000》（该片涵盖了舒曼的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》、格什温的《蓝色狂想曲》、普罗科菲耶夫的《第二钢琴协奏曲》等等）、电影《梦幻飞琴》（郎朗为该电影配乐，以肖邦练习曲贯穿全剧）、圣-桑的《动物狂欢节》等等。
练习有时确是一件枯躁的事情，所以家长要帮助孩子树立信心、积极应对，对于家长与小琴童的配合上来说，我想在音乐上给予一些忠告：一、俗话说“最黑暗的时刻总是出现在黎明之前”，在练习乐曲中不要轻言放弃。
或许在乐曲的某一段练习中弹得心烦意乱，这时应调整好自己的心态，经过短暂休息后，回到最初的练习步骤上征服它。
二、不要过分呆板地演奏作品。
每首作品都是一件艺术品，每件艺术品都有它独特的雕刻技法，呆板地触键使音乐失去了原有的绚丽色彩。
弹奏乐器时，过分晃动身躯无必要，我们应该明确，自然、不压抑的身躯里释放出来的音乐才是健康优美的，而放松自由的弹奏技巧永远值得我们尝试。
初3年级钢琴技巧：家长的角色与责任
初3年级钢琴技巧：家长的角色与责任
在初三年级学生的钢琴学习中，家长的角色与责任显得尤为重要。
就像一位引导者和支持者一样，家长在孩子的音乐教育中扮演着至关重要的角色。
首先，家长是学生音乐之旅的第一位导师。
他们通过提供积极的榜样和鼓励，激发孩子对音乐的兴趣和热爱。
正是在家长的陪伴下，孩子们能够建立起对音乐的深刻理解和感受，从而更有动力地投入到钢琴学习中。
其次，家长在培养孩子良好练习习惯方面起着关键作用。
他们的指导和监督帮助孩子建立起每天练习的习惯，确保每一次练习都是高效和有意义的。
家长的支持和耐心使得孩子能够在琴键上不断突破自我，逐步提升技艺。
此外，家长在选择合适的学习资源和老师上也有决定性的影响。
他们应当花时间研究和了解不同的音乐教育资源，为孩子选择最适合的学习路径和教学方法。
家长与教师的紧密合作和沟通，有助于制定个性化的学习计划，确保孩子在钢琴学习中取得最大的进步。
最后，家长在孩子面对挑战和困难时的支持尤为重要。
学习钢琴是一项长期的艰苦过程，孩子可能会遇到技术上的难题或者情绪上的挑战。
家长的理解和鼓励能够帮助孩子克服困难，坚持下去，不轻言放弃。
综上所述，家长在初三年级学生钢琴技巧的发展中扮演着不可或缺的角色。
他们不仅是孩子学习的引导者和监督者，更是情感上的支柱和鼓励者。
通过他们的关心和支持，孩子们能够在音乐之旅中茁壮成长，成为优秀的钢琴演奏者和音乐爱好者。
三好学生钢琴学习中的家长角色
三好学生钢琴学习中的家长角色在钢琴学习的旅程中，家长的角色如同精心打磨的指引者和支持者，影响着孩子的学习态度和进步速度。
作为家长，在这个过程中不仅仅是陪伴者，更是引导者、激励者和观察者。
首先，家长在钢琴学习中扮演的最基本角色是提供支持。
这种支持不仅仅体现在物质方面，如购买钢琴、乐谱和上课费用，更重要的是情感上的支持。
孩子在学习钢琴的过程中可能会遇到挫折和困难，这时家长的鼓励和理解能成为他们最大的动力。
例如，当孩子在练习中感到沮丧时，家长的一个安慰的拥抱、一句积极的话语，能够有效缓解孩子的焦虑，让他们重新振作起来。
其次，家长的参与程度直接影响孩子的学习效果。
有效的家长参与意味着家长要定期关注孩子的学习进展，了解他们的练习内容和困难点。
家长可以通过与钢琴老师沟通，了解孩子在课程中的表现和需要改进的地方，这样才能在家庭练习时给予更有针对性的指导和帮助。
同时，家长的积极参与还能够帮助孩子树立目标。
例如，家长可以和孩子一起制定学习计划，设定短期和长期目标，激励孩子在学习中不断进步。
此外，家长在钢琴学习中的角色还包括建立良好的学习环境。
一个舒适、安静的练习环境能够帮助孩子集中注意力，提高学习效率。
家长可以帮助营造这样的环境，比如确保练琴的时间不被打扰，为孩子提供足够的练习时间和空间。
良好的环境不仅有助于孩子的技术提升，还能促进他们对音乐的兴趣和热爱。
家长对钢琴学习的态度也会深刻影响孩子的心态。
如果家长对钢琴学习持积极态度，孩子往往会受到感染，形成对学习的积极情感。
相反，如果家长对孩子的钢琴学习不以为然，甚至表现出不耐烦，孩子可能会感到沮丧和困惑。
家长的态度不仅仅是对孩子的一种情绪影响，更是对孩子学习习惯和态度的潜移默化的塑造。
当然，家长也需要注意避免过度干预。
在孩子的钢琴学习中，家长的角色是辅助而非主导。
过度的干预可能会引发孩子的逆反心理，甚至使他们对钢琴学习产生厌倦。
家长应尊重孩子的兴趣和选择，在必要时提供建议，但应允许孩子自主探索和尝试。
优秀琴童家长发言
优秀琴童家长发言篇一：琴童家长明白要趁早琴童家长明白要趁早这是一位有10年钢琴陪练史的琴童家长写给琴童家长的话，字字珠玑，每一句话都透着真诚。
我们曾经满怀疑问到处询问名师，但是没有找到答案。
我们也曾经看遍各种琴童家长必看书籍，但是仍没有解决孩子不爱练琴的问题。
老师、朋友、同事不懂和不会教我们的那些关于孩子学钢琴的那些道理——却是琴童家长们不得不知的必修课。
为什么学钢琴我们让孩子学钢琴不仅是为了掌握一门乐器，看懂一种音乐符号（五线谱）的技能，更重要的是，这种通过钢琴学习而获得的内在气质，可以使孩子无论将来从事何种职业，都能在人群中散发独特的光芒，终身受益。
选老师的那些事儿不少家长会有这样的想法：孩子小，刚开始随便找个老师带带就好，而好的老师，等孩子大了再说。
其实，我并不赞成这样的做法，建议从孩子一入门就选择一个离家比较近的好老师，我身边有很多的例子，朋友刚开始帮孩子随便找一个，把孩子教得一身毛病，等她们想让自己的孩子提高一下水平，找专业老师学的时候，专业老师看着孩子就头疼，收了这学生还得从改毛病开始教，这样家长无形就花了更多的时间和精力甚至更多的金钱，确实花在改错上。
考级那些事儿别的孩子都有考级，我的孩子是不是也让他去考级？考级是一级一级的考，还是跳着考？这些问题，曾经困扰我非常久。
其实考级只是孩子学琴的一个舞台。
如果你想让孩子通过考级来锻炼锻炼，或者是你需要考级证书给孩子鼓励，或者上学需要这样的特长生证明，那么可以让孩子去考级，而且考级的方式，需要跟着孩子的程度，量力而行。
如果只是单纯为了考级而考级，完全没有必要。
这样孩子很累，甚至会出现逆反情绪，最坏的结果就是再也不碰钢琴了，那就就得不偿失了。
比赛那些事儿每一次的比赛中都应该穿着得体，女孩子着过膝礼裙，男孩子着西装，这不仅仅是对台下聆听者，评委的尊重，而且在比赛中服装是否得体，也是评委评分的标准之一。
不要拿着考级的曲目去参加比赛，因为你会发现赛场上跟你一样想法的人太多了！建议选择一些让人感觉很有新意、爆冷门的曲子，让评委眼前为之一亮继而打下比较高的欣赏分。
琴童家长的角色定位
琴童家长的角色定位当今社会，“学琴风”盛行。
笔者在多年的音乐教学实践中深深感受到，家长在孩子学琴的过程中超着不可替代的作用。
然而，很多家长朋友在孩子学琴生活中缺乏正确的理念，更没有确定好自己的角色，笔者结合钢琴教学实践，对家长在孩子学琴过程中的角色定位问题进行探讨。
一、树立符合实际的学琴理念家长朋友们要有一个正确的角色定位，首先必须树立符合实际的学琴理念。
据笔者了解，琴童的家长几乎都有一个同样的初衷：让自己的孩子拥有一技之长，感受艺术的魅力，丰盈自己的内心。
然而，在这样一个功利性较强的时代。
这样美好的初衷会在一刹那间变质，期望值过高现象不是没有，盲目地追求考级已蔚然成风，反正不搞专业随便学学的思想比比皆是。
这些实在是令人担忧。
学琴，尤其是学钢琴，那是一笔不小的投入。
有些家长就抱着高投入、高回报的思想让孩子踏上学琴之路，殊不知这根本就不成正比。
如果家长向着“朗朗式”进军，规定孩子一天弹琴四、五个小时，那样的结果是非但孩子对弹琴产生畏惧，更使练琴成为机械的重复。
再说考级。
它可以检验一个孩子阶段性的学琴状况，但是，很多家长因为存在着严重的攀比心理，所以就不根据孩子自身的实际情况，任意拔高，报考不适合孩子的级别。
老师们一方面为了迎合家长们的攀比心理，另一方面要证明自己的教学水平，提高自己的知名度，就不顾一切地拔苗助长。
如今的考级部门都以盈利为目的，考级教师的专业水平也欠佳，孩子通过一个高级别考试成了轻而易举的事情，这对琴童来说是有百害而无一利的。
有的家长朋友也许会说，既然不要那么过度追求。
我们就学学玩玩，能弹几首悦耳的乐曲也就够了。
笔者认为，这完全就是一种放任式的思想，要知道，学习是件严肃的事，学习任何一种乐器都是需要慎重对待的。
没有正确的引导，没有正确的练琴习惯，没有理想的追求，弹奏的乐曲只会让人感到乏味，琴童自身也只能算是一部弹琴的机器，到了孩子成年之后，要想拿出比较像样的作品来恐怕是件难事了。
因此，作为琴童的家长，对待孩子学琴的事要适度，切忌过分，也切忌放任。
如何当好琴童的家长
如何当好琴童的家长大三班王欣然“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
”在音乐大师贝多芬名言的感召下，面对钢琴、手风琴、小提琴这些林林总总的音乐培训班的诱惑，很多家长都会怦然心动，他们愿意全力以赴地将孩子送进“艺术之门”。
然而要想孩子音乐道路上有所作为，家长们你们准备好了吗？乐器的选择很多，西洋乐器有钢琴、提琴、长笛、小号等；民乐有古筝、二胡、琵琶、扬琴等。
不过普遍认为，钢琴对于孩子初学乐器是最理想的选择。
一般只要轻轻敲击键盘，就能听到悦耳的声响，并且钢琴有准确而固定的音高，更有助于孩子直观地理解音乐的概念，如全音伴音等，对以后学习其他乐器奠定了基础。
经过钢琴启蒙的孩子，再从事其他音乐活动常常会更容易些。
不过，学习钢琴的过程是枯燥、辛苦，而且漫长的，父母和孩子都要有充分的思想准备。
下面我就自己的体会给家长们提几点建议：第一、保持良好的心态：如果不考虑“考级”“加分”的功利，还会有那么多父母让孩子学琴吗？其实，学琴能让孩子增添乐趣，是一种感受美好和享受生活的方式。
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。
太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
孩子何时学琴为好呢？通常看他三个方面:能否认识数字1-5；能否认识字母A-G；能否在一个地方坐15分钟。
因此，一般的儿童学习钢琴在3-5岁时，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。
另外学琴也需要手指长点，但是手掌的宽度和厚度，以及拇指到小指之间的跨度更重要。
此外，手指肚稍厚一些，更有利于弹琴。
第二、要有足够的恒心：两年前，如果听说谁在让孩子学琴，我会在心里感叹:可怜的孩子要吃苦了！但是两年后的今天，我也开始四处打听成人学钢琴的事，因为我要赶在女儿学琴前，把那一黑一白的玩意儿弄个明白，并且要让女儿在耳濡目染中接受这个叮当作响的庞然大物。
做一个合格的琴童家长
做一个合格的琴童家长
做一个合格的琴童家长
尊敬的老师们、亲爱的家长、孩子们：
大家好！
我是琴童李佳奕的妈妈，是新疆兵团第九师小白杨中学的一名普通人民教师。
我的孩子是师从于华兆萍老师学习钢琴。
今天，和大家共同交流孩子学琴的成长经历，也很荣幸华老师能给我这个机会，让我能和大家来一起交流、一起分享我的陪练心得。
一眨眼的功夫，我的女儿李佳奕快11岁了，学琴已经五年多了，这一路走来，其中的滋味也只有我们的琴童和琴童家长们能够理解。
谈不上经验，只是在这里把这几年陪伴孩子学琴的一些体会讲给大家听。
[由整理]
首先，家长要有足够的耐心。
李佳奕是从2010年8月开始学琴的，刚开始学琴时，虽然每次都是按时汇课，但在家里具体做的时候还是很茫然，比如，拉虎口、吊手怎么做才是最合。
琴童家长发言稿
1.如何当好琴童的家长自从孩子开始踏上漫漫学琴之路，如何当好琴童家长是每个琴爸琴妈必须认真思考的问题。
大多数学琴的孩子都在学前，这个阶段的孩子还不具备太多思考能力。
辅导孩子学琴是一门学问，里面的奥妙并不比学琴本身少。
从某种角度上讲，对于初学琴的孩子，真正的老师是家长，辅导孩子学琴是对孩子一种充满爱心的交流，要结合孩子的年龄特征，要以严格的态度、科学的方法、必备的知识、和正确的要求去帮助孩子进行学习。
一、做老师的助手孩子在上课的时候对老师所讲的内容只能做到有所领会，要真正掌握要靠严格的练习。
课堂上能够接受、领会和理解的相当有限，许多要求都有赖于家长带到孩子的练习中去贯彻。
因此，家长对老师要求和意图的理解非常关键，家长陪孩子练琴的过程实际上是在执行着老师的任务。
孩子每天练什么和怎么练是由家长来掌握和进行的。
陪同孩子练琴的目的是培养孩子学会自己练习，而不应把这种引导变成替代，养成孩子的惰性和依赖性，甚至变成家长长“脑子”，孩子出“手指”的局面。
如果那样，应该是家长辅导工作的失败。
二、培养孩子良好的学习习惯和科学的练习方法良好的生活习惯有利于孩子的健康成长，良好的学琴和练琴习惯也有利于快速掌握学琴的技巧。
家长的辅导将直接作用于孩子，像烙印一样深刻在孩子心里，影响到他们的未来。
家长在这个阶段的所有正确引导都会给孩子在培养学琴习惯和掌握学习方法方面以感性的认识。
反之，也是一样。
因此，应让良好的习惯和科学的练习方法潜移默化地形成。
家长们决不可在这些方面大而化之，掉以轻心，否则会留下终生无法克服的坏毛病和坏习惯。
孩子一旦养成良好的学习习惯和科学的练习方法，以后上学也会大有帮助。
三、培养和发展孩子对音乐的兴趣创造一个好的学习环境，让孩子学会聆听音乐，给孩子讲音乐家的故事，教孩子唱歌，教他们合着音乐节奏舞蹈等。
让孩子去感受音乐，热爱音乐，投入音乐中去学习音乐，而不是按父母之命被动地去应付。
家长们切不可仅把眼光死盯在手指和琴键，基础阶段的狭隘将酿成更为久远的局限。
钢琴考级：小学三年级家长的角色与责任
钢琴考级：小学三年级家长的角色与责任
在小学三年级孩子学习钢琴考级的过程中，家长扮演着至关重要的角色。
他们不仅仅是陪伴者，更是孩子学习音乐道路上的引导者和支持者。
在这段旅程中，家长们肩负着重要的责任，需要在教育和支持之间找到平衡。
首先，家长们如同一位贴心的导航员，引导孩子穿越音乐的世界。
他们应当耐心倾听孩子的琴声，帮助他们理解乐曲的情感表达和技术细节。
正如导游一样，他们要以充满爱心的姿态，带领孩子探索琴键上的每一个音符，使孩子在学习的过程中不感到孤独。
其次，家长们是坚定的支柱，支持孩子在练琴和备考中的每一个阶段。
他们应当给予孩子信心和鼓励，让他们相信自己的能力，并在遇到困难时提供帮助和指导。
就像是一座稳固的灯塔，他们为孩子提供方向，为他们在音乐学习道路上指引明灯。
同时，家长们还是坚定的激励者，鼓励孩子超越自我，追求更高的音乐境界。
他们应当认识到孩子的潜力，并与他们共同探索和实现梦想。
就像是一位睿智的导师，他们不仅仅传授技能，更重要的是启发孩子对音乐的热爱和追求卓越的精神。
最后，家长们是孩子音乐旅程中的忠实伙伴，陪伴他们渡过每一个难关，分享每一个成功。
他们应当理解，学习钢琴考级不仅是为了考试成绩，更是为了培养孩子的耐心、坚韧和自律能力。
正如一位默默支持的朋友，他们与孩子并肩前行，共同享受音乐带来的喜悦和成就感。
综上所述，小学三年级家长在孩子学习钢琴考级过程中的角色不可或缺。
他们既是引导者，又是支持者，更是激励者和伙伴。
通过他们的关爱与陪伴，孩子不仅能在音乐学习中取得进步，更能培养出持之以恒的品质和对艺术的热爱，这将成为他们一生受益的宝贵财富。
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尊敬的老师们、亲爱的家长、孩子们：大家好！我是琴童李佳奕的妈妈，是新疆兵团第九师小白杨中学的一名普通人民教师。
我的孩子是师从于华兆萍老师学习钢琴。
今天，和大家共同交流孩子学琴的成长经历，也很荣幸华老师能给我这个机会，让我能和大家来一起交流、一起分享我的陪练心得。
一眨眼的功夫，我的女儿李佳奕快11岁了，学琴已经五年多了，这一路走来，其中的滋味也只有我们的琴童和琴童家长们能够理解。
谈不上经验，只是在这里把这几年陪伴孩子学琴的一些体会讲给大家听。
首先，家长要有足够的耐心。
李佳奕是从2010年8月开始学琴的，刚开始学琴时，虽然每次都是按时汇课，但在家里具体做的时候还是很茫然，比如，拉虎口、吊手怎么做才是最合适的？每天重复这些动作别说孩子了，我也感觉很是枯燥乏味，但是必须要去做。
就这样摸索了一学期，孩子学习钢琴半年的时候，刚放寒假，华老师把我们几个年龄和学琴时间相当的孩子集中起来做了一个学习阶段的一个小汇报，结果我的孩子在这些小朋友里算是比较弱的。
说心里话，我当时不着急是假的，但总要面对问题找原因，想办法，更不能把心里的急燥表现给孩子。
在寒假里定好两个时间段，早上练基本功，下午练曲子。
孩子毕竟还小，不情愿的时候就哭，看到她的那个小可怜样，心疼都来不及，哪还舍得冲她发火呀。
每次都是哄着她上的琴，小家伙每次一坐在琴凳上，经不住妈妈的连哄带夸，马上也就进入状态了，慢慢的，哭的次数也少了。
再加上每次汇课跟华老师多交流，华老师会交给我们很多方法，策略！一个假期过后，孩子真的是进步了很多。
第二，家长要保持好的心态。
学习钢琴是一个长期坚持的过程！在我和孩子眼里，比她弹的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我从不在她面前去做比较，这样孩子会有压力，也会反感，只要告诉她，那是人家的付出换来的收获，如果你努力，将来一定会和他们一样棒，甚至比他们更厉害！我们的孩子学琴不都是为了走专业，也不仅仅是会几个曲子或考多少级，更多的是为了培养他们的一些优秀品质，有一个特长，培养孩子的音乐素养。
更何况每个孩子之间也是有差异的，我们可以学习别人好的经验，但不要拿孩子去比，更不能在孩子面前做比较，要让孩子跟自己比。
家长要保持一颗平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，坚持了，你回过头来就会发现，一个星期、一个月、几个月……我的孩子真的在进步了！练琴的孩子学会的不只是音乐，还有坚持做一件事的毅力、关注细节的习惯、想办法克服困难得精神、抵挡诱惑的克制力等等，不管将来孩子是否做和音乐有关的事，这对于他们做人来说都是最有意义的。
这些品质远比他们学会一个技能更重要！第三，养成学琴和练琴的好习惯！一定要按时汇课。
孩子在练琴时我们会发现，刚汇完课的那两、三天还不错，但随后的三、四天就会出现这样或那样的问题，状态也不是很好了，如果接下来我们不能坚持去汇课，这些问题和错误就会更多、更牢固，孩子的状态也会受到很大的影响，没有了压力，只会让他们更松懈。
坚持每一次的汇课，并和老师及时沟通，这一点是非常重要的。
前年举办演奏会前夕，华老师给我们约好了时间，要给李佳奕和赵星煜这两个参加演奏会的孩子一起上一节课。
早上一起床我发现孩子发烧了，无精打采的，我问她：“能去上课吗？”她想都没想，对我说：“我可以坚持，不能因为我影响了大家。
”孩子就是这样发着烧去上的课，华老师细心的发现孩子的状态不太好，知道孩子病了，迅速找到退烧药给她吃。
退烧药起了作用，回家的路上她的精神好多了，原本那个时间段是要去学跳舞的，我向舞蹈老师请了假去上的钢琴课。
她看时间还早，就坚持要接着去上舞蹈课，我一路说服她回家休息，她急了，说她们的节目马上就要演出，不去上课就跟不上动作了。
实在拗不过她，只好随她去了。
做为一个母亲，我当时心疼极了，心里很不是滋味。
也正是这份坚持不懈的精神，能让她一步步成长起来。
我们在这五年当中，几乎没有落过课。
老师在课上讲的一些问题，当时记住了，回到家里可能就忘了，而这些问题是我们接下来一个星期甚至是更长时间要解决的。
所以我每节课都会记笔记，在家里练琴时，也会先让孩子回忆老师提出的要求，然后再和她一起翻看笔记，看有无遗漏。
同时，笔记也是留给孩子很好的一个纪念，记录着他们学琴路上的成长过程。
每一次汇完课，走在回家的路上，李佳奕都会问我：“妈妈，我今天弹得好不好？”我都会先做一个肯定式的回答。
孩子的脸是一张晴雨表，受到了老师的表扬，她就会很开心，我就趁机告诉她：说明我们这个星期按老师的要求这样做是非常正确的，继续努力！如果被老师挑出了很多的毛病，她就会是很失落的样子。
这时，我从不会劈头盖脸地训斥、埋怨，反而是要安慰她：老师提出了你的问题，就是给你提出更高的要求，想让你有更大的进步，汇课的目的就是让老师帮我们改正缺点的呀，老师和妈妈相信你能做得更好……而且汇课后我也发现自己养成了一个习惯：如果老师这一节课给我们提出了很多的问题，我就感觉接下来的一个星期就有前进的目标和方向了，如果老师课上一直都在说孩子的进步和优点，我反而觉得有点茫然了。
还要给练琴定一个固定的时间段。
每天练琴的时间要固定，家长一定要坚持做到，不要随意改变，更不能三天打鱼两天晒网。
我们没有特殊情况从不随意改变练琴时间，一般双休日和假期的练琴时间要比平时长一些，我把练琴分为两个时间段，可以上午基本功，下午弹曲子。
让孩子头脑里形成这个时间就是弹琴时间的意识。
当练琴成为生活中的一部分，养成习惯后，孩子练琴就不会很难了。
我们也经常听一些家长说，孩子作业太多，没办法保证每天的练琴的时间。
我们的孩子现在学习的压力大，作业的负担重，这是一方面原因，但家长们是否应该更多的考虑，是不是你的孩子没有养成的一个良好的学习习惯呢？我的孩子很喜欢读书，每天晚上这个习惯是雷打不动的，我就给她讲条件：把琴保质保量练完剩下的时间就可以看书。
为了不牺牲她读书的时间，她每天中午放学都把作业带回家写，保证了每天的练琴，更学会了合理安排自己的时间，她也由此尝到了“甜头”，时常会大发感慨：早早练完琴真好！如果您的孩子练琴的时间不能保证，不妨也给他们讲讲条件。
有时候，因为一些特殊原因，耽误了练琴的时间，也尽量让孩子练一会儿，哪怕是只练二、十分钟的基本功，也要让他坚持学会坚持。
第四，家长的付出和陪伴。
在孩子学琴初期，家长在孩子练琴的时候尽量抽出时间陪练，陪练其实就是陪伴，有一句话不是说吗，对孩子最大的爱就是陪伴，这对孩子是一个强大的支持。
我们在对孩子陪练的过程中能随时关注他们的情绪变化，孩子年纪小，会心浮气躁，这时家长们就要及时疏导，而不是火上浇油，适得其反。
有时孩子偷懒不想练的时候，我们则需要给他们打气，监督他们保质保量。
所以我们常说孩子学琴能否坚持主要看家长，家长坚持下来了，孩子也一定能坚持。
我的孩子学琴五年了，这五年来，我这个陪练没有缺席过。
也许有的家长会说，总这样陪着孩子会让他们产生依赖性，我不这么认为。
陪练的最终目的是让孩子养成良好的练琴方法并独自练琴。
在学琴前期，还是陪练的效果会更好些。
孩子一开始学琴时，他们也需要依赖，他们没有自制力，没有耐心，再加上孩子的理解能力弱，也不可能把老师讲的方法完全消化得了。
在家里练琴时，为了带动她，我有时会跟她一起唱谱，有时音错了，我还会提醒她。
她弹得好了，就赶紧夸一夸，家长们一定不要吝啬你的夸奖，特别是小琴童。
到了现在，随着难度的加深，我感觉我已经渐渐跟不上了，她在弹奏的时候自己就能及时找出错音，也很少有弹错音的时候了。
有时我看到孩子能弹出这么复杂，这么优美的音乐，可能有错音、可能不流畅，但，远是我所不能做到的，那种自豪与骄傲，是无法形容的！其实，换位思考，我们自己能做到长时间练琴吗？我想未必。
所以能坚持学琴的孩子都是很棒的！现在我也开始在慢慢放手，基本功练习时，我仍然是陪练，不断地辅助她纠正着一些问题，在弹曲子时，我更多的是只坐在一旁听了，或是可以离开座位去做别的事情。
有时，她也会说：“妈妈，你闭上眼睛听。
”当她弹完后，看到我还闭着眼睛的陶醉状，然后再加上我发自内心的一句：“太好听了”，那是对她多么大的肯定！孩子的心里该多有成就感啊！我们今天的坚持陪练，就是为了明天的真正放手。
让孩子一开始少走弯路，养成良好的练琴习惯后，放手也就水到渠成了。
我们的孩子每一次的进步都离不开钢琴老师的谆谆教导，华老师教学方法独特，教学态度严谨，能以尊重、真诚和开放的心对待每一位学生，能懂得学生的心理，立刻发现问题、也善于教会学生解决问题的方法。
她教会孩子的不光是钢琴方面的技术技巧，更多的是教会孩子做人的道理，传递给孩子的是更多的正能量！她对待艺术、对待事业、对待人生的态度，给我们的孩子都有深远的影响！借此机会，我想代表在座的琴童和家长对老师的辛勤付出表示衷心的感谢！在我们的这些孩子中，我女儿学琴的时间还不是最长的，有很多家长比我做得好。
我的体会也很浅显，有不当之处，还请各位老师和家长朋友批评指正。
总之，我们教育孩子的方法很多，没有最好的，只有最适合的，在座的家长肯定有更好的方法，希望能跟大家一起分享，互相学习！让我们和孩子共同成长！期待我们在老师们的指引下，在音乐的路上一起发现美、欣赏美、成为快乐的人！最后祝老师和各位家长身体健康，合家幸福，万事如意！祝我们的孩子们健康快乐成长，梦想成真!投稿人介绍：华兆萍新疆兵团第九师1997年从事钢琴教学工作至今，在新疆塔城地区额敏县这个不起眼的西北边陲小镇，一次又一次的谱写了音乐教育的辉煌乐章，先后获得了2007神韵文化艺术大赛第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动钢琴项目优秀指导奖！2011年第二届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！2012“海伦·文德隆”杯青少年钢琴大赛获优秀指导教师奖！2012年第三届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！2013年第三届澳门-亚太青少年钢琴公开赛优秀园丁奖！2013年聚橙网签约杰出少年演奏家选拔赛杰出导师奖！2013年“莫扎特艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！2014年第五届亚洲青少年钢琴艺术节暨“舒曼艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！2000年--2014年中国音乐学院考级委员会授予“优秀园丁”称号！2015年获亚洲艺术最佳导师大奖，及2015年度亚洲钢琴教育杰出人物奖！。