备课表格
备课表格模板
3. 情感态度价值观：
2
教学内容
- 主要知识点：
- 重点与难点：
3学情分析- 学生源自础：- 学习需求：4
教学方法与手段
- 教学方法：
- 教学手段（多媒体、教具等）：
5
教学过程设计
1. 导入新课（____分钟）
2. 讲授新知（____分钟）
3. 巩固练习（____分钟）
4. 总结提升（____分钟）
5. 作业布置：
6
教学资源准备
- 所需教学材料、教具、多媒体资源等
7
可能遇到的问题及应对策略
- 问题1及应对策略：
- 问题2及应对策略：...
8
教学反思与改进
- 教学反思：
- 改进措施：
备课表格模板
课程名称：_______________________
授课教师：_______________________
授课日期：_______年____月____日
授课班级：_______________________
课时：第____节（总课时数：____）
序号
内容
描述/计划
1
教学目标
1. 知识与技能：
集体备课教案模板表格
集体备课教案模板表格1. 教案基本信息
•课题：（填写课题名称）
•教学年级：（填写教学年级）
•课程名称：（填写课程名称）
•教学时间：（填写教学时间）
•教学地点：（填写教学地点）
2. 教学目标
知识与技能
•（填写知识和技能目标）
情感态度价值观
•（填写情感态度价值观目标）
3. 教学重点
•（填写教学重点）
4. 教学内容
•（填写教学内容）
5. 教学方法
•（填写教学方法）
6. 学情分析
•（填写学生的学情分析）
7. 教学过程
7.1 导入环节
•（填写导入环节）
7.2 学习环节
•（填写学习环节）
7.3 拓展环节
•（填写拓展环节）
7.4 巩固环节
•（填写巩固环节）
7.5 归纳总结
•（填写归纳总结环节）
8. 教学资源准备
•（填写教学资源准备清单）
9. 教学评价
•（填写教学评价方式和评价标准）
10. 反思与改进
•（填写教学反思和改进方案）
这是一个集体备课教案模板表格，用于指导教师进行课堂教学，确保教学内容的有序展开和学习效果的提升。
通过填写表格中的各个部分，教师可以有针对性地制定教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，来满足学生的学习需求和课程要求。
同时，教师也可以通过反思与改进部分，不断优化教学过程，提高自身的教学能力和教学质量。
注意：教师在使用本模板时可以根据具体教学内容和学生情况进行适当修改和调整，以更好地适应实际教学需求。
备课表格
难点教具课时1课时教师二次备课安排．知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
难点1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教具课时二课时教师二次备课安排第一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。
，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由。
于毒品的存在，使原本幸?的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课： 1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一教谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道学、学生阅读教科书中的“来自实验室的报的常见的毒品有哪些？ 3过明毒品就“兔子死亡”说明了什么？（说告”，思考并讨论：４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事是毒药）程了吸毒者，也毒害了母亲，伤害例说明了什么？（毒品不仅毒害５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的了亲人）的学习，你懂得了什么？（拒毒资料，思考并讨论：通过这部分６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生和防毒）发言。
）摧2 1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（教师总结：（（３）令吸食毒品的人丧失工作能 ?的家庭。
残人的身体、摧毁幸（４）家破人亡，给家人来无尽的折磨。
力，导致倾家荡产，导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时民主意识的培养难点1、搜集班集体关心集体的具体事例2、课件教具课时二课时安排．理解民主权利伴随着社会责任。
难点1、师生找成年人收集选票，收集选举故事。
2、教师准备一段人民大会教具学生访问身边的大人，了解大堂投票选举国家领导人的录像新闻。
2、人参加过哪些选举，是怎么选举的。
教案表格模板
指导教师意见
自我评价与教学反思
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课程目标
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重难点
教材分析
学情分析
授课类型
教学准备
教师
学生
教学过程
教育教学礼记
教学过程
教育教学礼记
板书设计
教学流程图
指导教师意见
自我评价与教学反思
户县职教中心涝店校区教案
备课组年级组执教人执教时间
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教学理念教学目 Nhomakorabea标
知识与
技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重难点
教材分析
学情分析
授课类型
教学准备
教师
学生
教学过程
教育教学礼记
教学过程
教育教学礼记
板书设计
教师备课、作业纪录情况记录表
教师备课、作业纪录情况记录表
背景
为了更好地管理课程备课和学生作业情况，我们需要建立一份教师备课和作业纪录情况记录表。
该表将为教师提供一个整体的概览，让他们可以更有效地组织备课和跟进学生的作业完成情况。
目的
该记录表的主要目的如下：
- 记录教师备课的情况，包括备课日期、备课内容、备课材料等；
- 记录学生作业的情况，包括作业布置日期、截止日期、作业完成情况等；
- 帮助教师更好地组织备课和评估学生作业的完成情况；
- 提供一个方便的途径，让教师随时查看备课和作业情况。
记录表结构
该记录表包括以下几个主要字段：
1. 备课日期：记录教师进行备课的日期；
2. 备课内容：记录备课的主题、目标、教学方法等；
3. 备课材料：记录备课所需的教材、资料、课件等；
4. 作业布置日期：记录教师给学生布置作业的日期；
5. 截止日期：记录学生作业的截止日期；
6. 作业完成情况：记录学生作业的完成情况，可以分为已完成、未完成、延期等状态。
示例
下面是一份教师备课、作业纪录情况记录表的示例：
使用方法
教师可以根据课程进度和学生需求，填写相应的备课和作业信息。
在备课当天进行备课记录，包括备课内容和所需材料。
在布置作业时，填写作业布置日期、截止日期，并在学生完成作业后，及时更新作业完成情况。
结论
教师备课、作业纪录情况记录表是一份有助于教师管理备课和作业情况的工具。
教师可以通过填写该表格，更好地组织备课和跟进学生作业的完成情况，提高教学效果和学生学习成果。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：五年级3. 课题：《草原》4. 课时：2课时5. 编写人：二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草原的特点，以及作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味语言。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，培养对大自然的热爱。
（2）学习作者乐观向上的精神，树立正确的人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文结构，品味语言。
2. 教学难点：（1）描绘草原景色的句子理解与欣赏。
（2）作者思想感情的把握。
四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：草原风光图片，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍草原的特点，引入课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解重点句子。
（2）品味语言，体会作者描绘草原的手法。
4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行口头表达练习，描述草原景色。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于草原的短文。
3. 思考：作者为什么喜欢草原？你最喜欢草原的哪个特点？六、教学策略1. 情境教学：通过展示草原图片和播放相关音频资料，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生对草原的直观感受。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，引导学生通过合作、探究等方式解决问题，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学：引导学生在朗读和写作中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
备课会分析表格模板
3、学员的适当参与度
三、授课技巧
1、仪表、风度
2、表达能力（口语、肢体语言）
3、课堂控制能力
4、临场应变能力
5、幽默感（趣味性）
以上对集团内部讲师资格考核分数总计：
备课会组员签名/日期：
备课会分析表格模板
课题：
主讲人：
日期：
评定内容/分数
1分
2分内容/分数
一、课程内容
1、课程内容的针对性（适用范围）
2、明确有效的学习目的
3、详实有说服力的信息材料
4、内容的层次及模块化组织
5、课程组织严密的逻辑性
以上对课程考核分数总计：
集团内部讲师资格考核内容/分数
二、组织形式
1、对视听器材的灵活应用
教师备课教学教案表格模板
教师备课教学教案表格模板一、章节名称：第一章教学目标与内容1. 教学目标：（1）让学生了解并掌握本章的主要知识点。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）提高学生团队合作和沟通交流的能力。
2. 教学内容：（1）本章的主要知识点。
（2）相关案例分析。
（3）小组讨论和实践活动。
二、章节名称：第二章教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解本章的主要知识点。
（2）案例分析法：分析相关案例，引导学生运用所学知识。
（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（4）实践活动法：让学生动手实践，巩固所学知识。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示知识点和案例。
（2）纸质教材：供学生查阅和复习。
（3）网络资源：提供拓展阅读和实践活动素材。
三、章节名称：第三章教学安排与步骤1. 教学安排：（1）课时：本章共计x 课时。
（2）授课时间：每周x 节课。
（3）作业与测评：布置适量作业，进行课堂提问和小组评价。
2. 教学步骤：（1）导入：通过问题或案例引出本章主题。
（2）讲解：详细讲解本章的主要知识点。
（3）互动：提问、讨论，巩固所学知识。
（4）实践：让学生动手实践，运用所学知识。
（5）总结：对本章内容进行归纳和总结。
四、章节名称：第四章教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。
（2）作业完成情况：评估学生的学习态度和能力。
（3）小组讨论：评价学生的团队协作和沟通能力。
（4）实践活动成果：检验学生的实际操作能力。
2. 教学反馈：（1）学生反馈：了解学生的学习需求和困惑。
（2）自我反思：总结教学过程中的优点和不足。
（3）改进措施：根据反馈调整教学方法和手段。
五、章节名称：第五章教学资源与拓展1. 教学资源：（1）教材：提供详细的知识点和案例分析。
（2）课件：展示教学内容和实例。
（3）网络资源：提供相关文章、视频等拓展材料。
2. 拓展活动：（1）小组项目：让学生围绕本章主题进行合作完成项目。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 册次：下册1.4 课题：《草原》1.5 课时：2课时二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
学会使用字典和查阅相关资料，提高自主学习能力。
2.3 情感态度与价值观：感受草原的美丽和祖国的大好河山。
培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
三、教学重点与难点3.1 重点：正确朗读和背诵课文。
掌握生字词。
3.2 难点：理解课文中的描述和修辞手法。
运用课文中的词语和句型进行写作。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。
运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示草原的图片和视频，增强学生的直观感受。
利用字典和查阅相关资料，帮助学生拓展知识。
五、教学过程5.1 导入：通过展示草原的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生回忆起自己对于草原的记忆和印象。
5.2 朗读与背诵：学生齐读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生进行朗读和背诵，纠正发音和语调的不准确之处。
5.3 生字词学习：学生自学生字词，组内交流和分享学习心得。
教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
5.4 课文理解与讨论：学生分组讨论课文内容，理解课文中的描述和修辞手法。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5.5 写作练习：教师给出写作题目，要求学生运用课文中的词语和句型进行写作。
学生现场写作，教师进行指导和评价。
5.6 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生提出问题，教师进行解答和拓展。
六、教学评估与反思6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作表现和思考问题的深度。
记录学生在讨论、朗读和写作环节的表现。
6.2 学生作业评估：评估学生的写作作业，关注其对课文内容的理解和语言表达的准确性。
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备课表格课题教学目标与要求重点难点教具课时安排1课时教师二次备课教学过程课题第3课生命的宣言教学目标与要求1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。
重点知道什么是毒品，认识毒品的危害。
难点知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
教具1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
课时安排二课时教师二次备课教学过程第一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。
，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由。
于毒品的存在，使原本幸?的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课： 1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨” ，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料” ，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道的常见的毒品有哪些？ 3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告” ，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）４、阅读“社区李奶奶的事例” ，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（2）摧残人的身体、摧毁幸?的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。
（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时教学过程:一、复习旧知 1、师提问:吸毒有哪些危害? 2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。
而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。
3、引入本节课的学习。
二、讲授新课 1、分析讨论：如何预防毒品？当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：（１）坚定直接的拒绝引诱。
（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。
（３）立刻提出反对意见。
（４）秘密报案。
（５）及时告知家长和老师。
2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。
１０、学生编写宣传报。
并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。
写好后张贴在教室。
三、教师总结：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。
记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。
板书设计：3 珍爱生命，拒绝毒品少女的悔恨来自实验室的报告来自长辈的事例拒绝毒品禁毒民警的提醒我们的承诺课题第 4 课我们是集体的主人教学目标与要求1、让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。
2、积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。
3、让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。
重理解公平、公正、民主、平等在社会生活中点的现实意义。
难点民主意识的培养教具1、搜集班集体关心集体的具体事例 2、课件课时安排二课时教学过程第一课时教学过程：一、谈话引入同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？1、学生讨论，回答（干部）同学们说得很对，干部。
而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。
提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？ 2、分组讨论3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。
二、探究新知 1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。
既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？ 2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。
学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。
3、出示课件，某校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！三、参与活动（一）活动 1 （1）学生读 23 页“我们选择了选举” （2）分组讨论，进行汇报（3）小统计，选举的方法板书：①班主任任命②轮流当③由原班主任确定④民主选举（4）统计分析，为什么会是这样的结果，你认为哪种方法好，谈你们的想法。
（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学的选举程序。
在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。
我们有权行使自己的权利，同时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。
（6）讨论协商，分小组讨论，协商制定，班干部选举程序。
（7）过渡提问：选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？又选谁呢。
四、小结本节课所学。
第二课时教学过程:一、复习旧知 1、师提问:你行使过自己的发言权吗?你是怎么做的?2、指名交流,相机引入本课的学习内容。
二、参与活动 1、活动 2 （1）谈：“提名候选人” ，丁文的困惑和王演的担心。
（2）提出问题，学生分组讨论。
①你能告诉丁文、王演怎么办？②你觉得候选人应该怎么产生？③我们在选举中有什么权利？（3）学生汇报，教师小结。
（4）根据选举程序，候选人确定后，最终要由大家进行无记名投票。
同学们，你又怎样看待无记名投票？又根据什么标准来投票？ A、学生参与讨论。
B、汇报讨论结果。
C、我的投票标准是：①乐于助人；②胆大心直；③有能力，有潜力；④学习成绩好；⑤工作负责；⑥热心为大家服务。
2、活动三（1）请“我们来投票” “记票” 。
回答，投票的原则是什么？（2）学生辨论并指出课本中错误的想法的危害性。
（3）教师小结通过选举产生干部是集体生活中重要的民主举措，参与选举则是每个同学的民主权利。
三、活动拓展：给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈述选举的意义和具体选举设想。
2、在班集体中开展一次民主选举干部活动。
四、总结全文师提出要求:我们应当珍惜这一权利，应当本着公正、公平的原则和对集体负责的态度，行驶好我们的权利。
作业:为什么当了小组长就一定要负责呢?怎么做才算负责呢?板书设计：4 我们是集体的主人人人都有发言权自己的干部自已选公平公正课题5、以公民的名义教学目标与要求1、了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政是公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
2、进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，理解社会是人民当家作主人。
3、初步理解民主权利伴随着社会责任。
重了解社会公民的民主权利，知道小学生是公民，也有自己的民主权利。
点难点理解民主权利伴随着社会责任。
教具1、师生找成年人收集选票，收集选举故事。
2、教师准备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
2、学生访问身边的大人，了解大人参加过哪些选举，是怎么选举的。
课时安排二课时教师二次备课教学过程第一课时教学过程:1、导入：出示一张或若干张选票，最好用实物投影。
哪位同不知道这是什么？用来做什么的？你是怎样知道的？2、请一个同学讲一讲上述问题。
3、教师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民。
每个公民都有自己的民主权利。
我国宪法规定，年满十八岁的公民，都有有选举权和被选举权。
投票选举是我国公民自己了主权利的重要方式。
国家和社会是个大集体，公民是集体的主人。
可以说，投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。
4、活动：（1）依次出示课本 29 页选举场景图片，教师或学生对图片作简要介绍。
（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
（3）请学生出示收集的行选票，讲一讲身边的大人参加过哪些投票选举，选什么。
5、过渡：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。
6、读“神圣时刻，投下神圣一票” 。
7、讲一讲：从选举见闻的讲述中，你有什么发现？讲一讲自己见闻或收集的选举的故事。
8、探究：大家为什么要把选票叫“神圣一票”？（1）读采访记录和“为了选举会上的承诺” ，领悟选票的作用。
（2）小讨论、填一填：大家为什么把选票叫“神圣一票”？（3）小演讲：在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票” 。
请同学们用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说 9、导入：教师出示若干张“人民日报．两会特刊”（问）大家看过这种报纸吗？“人。
民日报”大家不陌生，“两会特刊”的两会是怎么回事？10、请同学回答上述问题11、“两会”简介：读教科书关于“两会”介绍内容。
12、过渡：我们的国家和社会日益民主化。
人民群众依据法律赋予的权利，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。
在社会生活中，我们总能听到公民的声音。
你想知道他们在“两会”上说什么吗？13、活动：模仿两会之声。
（1）教师把收集来的报道两会报纸上汇集的有关代表委员会的发言摘要裁成纸片，组成一叠。
（2）请想知道人大代表和政协委员在两会上说些什么的同学抽读剪报，可以模仿成人的声音。
14、读“马叔叔送书” ，请同学谈一谈马叔叔为什么要送书。
15、讲一讲：讲访问身边人大代表和政协委员后了解到的“声音” 。
16、过渡：不仅在两会上，而且在社会是常生活中，公民也可以参与国家和社会事务，要以通过多种途径表达心声。
17、教师总结；我们国家是共和国，共和国是人民当家作主的国家。
共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。