失败是个未知数-教学教案
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》一、教学目标和学情分析教学目标1.能够理解“失败”是一个可以被接受和克服的过程，能够接受失败并从中学习。
2.能够理解“失败”的原因和后果，能够分析自己的失败原因并寻找适当的解决方案。
学情分析本课的教学对象是大班幼儿，他们的年龄在4-5岁之间，性别、成长环境等各方面差异较大。
因此，我们不能一刀切地进行教学，需要区分不同的学生情境。
大班幼儿处于心理和生理线年龄的较为敏感期，心理发展逐渐完善，认知水平逐渐提升，开始有自我意识。
同时，幼儿也处于身体逐渐强壮、意志力逐渐增强的阶段。
这种情况下，需要以幼儿的自我教育为主，增强他们自主思考、自主学习和自我改善的能力。
幼儿的广泛性认知水平正在快速发展，他们对于抽象概念方面的理解和表达需要更多的教学提示和慢慢引导。
在布置任务前，需要适当呈现相关故事和材料，激发幼儿想象力，引导幼儿去思考和探究，促成心理框架的建构。
同时，教学任务、压力需要适量，不要过分推岸幼儿的认知极限。
二、教学内容和教学实施教学内容1.能够接受失败2.如何分析和解决失败教学实施导入导入环节是课堂教学的第一个环节，通常小学、幼儿园的老师都会选择故事、播放视频等形式进行。
本次教学我们会选择播放《猫和野老鼠》，通过视频让幼儿了解到失败的原因以及如何面对失败。
主体主体是教学的重点环节，本次教学主要包括以下三个部分。
1.激活幼儿情感，让幼儿面对自己的失败。
–老师让幼儿举出自己曾经失败的例子，让周围的小朋友听一听，有时候自己是不是做错事情了？–呈现一些成人和儿童失败的例子，与幼儿进行整体讨论（如奥运会悲情现场、乔布斯和特斯拉、失足摔倒等）2.发现和分析失败的原因–步骤一：老师播放制作的小游戏《找找问题的脚印》，幼儿通过简洁的游戏认识“问问题”的重要性，帮助幼儿学会发现和分析问题。
–步骤二：老师让一个小组的学生一起解决问题，分析问题出现的原因，并过程中进行倾听问答。
–步骤三：邀请其它小组讲述自己发现的问题和如何解决的过程。
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕一、教学内容：《小学心理健康教育四年级下册》第三十四课《失败不可怕》。
二、教学目标：1、了解失败的概念，认识到失败也是人生的一部分。
2、培养学生正确面对失败的态度，勇于接受挑战。
3、发掘学生的潜能和兴趣，尽力去实现自己的目标。
三、教学重点：1、失败不是终点，行动是成功的关键。
2、调整好心态，迎接新的挑战。
3、找到自己的天赋和兴趣，积极实践。
四、教学难点：1、如何引导学生正确面对失败，让他们从失败中汲取经验。
2、如何调整学生的心态，让他们更加自信地面对生活的挑战。
五、教学方法：1、讨论法，通过小组讨论的方式，探讨失败的原因和如何面对失败。
2、童话故事法，通过讲述童话故事，引导学生学习成功的方法和重要性。
3、游戏法，通过游戏的方式，培养学生正确的竞争意识。
六、教学过程：1、导入：首先，教师可以通过提问的方式引入课题：“你们有没有失败过？失败是什么？”学生们说出各自的看法和经历。
2、了解失败：接着，教师以张小娴的故事为例，讲述失败的定义和意义。
通过阅读故事，学生们了解到了一个常态：人人都会失败。
在讲解过程中，教师引导学生思考：“失败是否可怕？为什么？”3、面对失败：接着，教师以童话故事《灰姑娘》为例，引导学生探讨失败的原因和如何面对失败。
在讲解过程中，教师结合自己的经历，告诉学生：“失败并不可怕，重要的是你要学会从失败中汲取经验，调整好自己的心态，迎接新的挑战。
”4、积极实践：接下来，教师通过“我要成为……”的活动，让每个学生思考自己的天赋和兴趣，并且在思考过程中，让他们了解到勇于尝试，勇于面对困难的重要性。
5、游戏运用：最后，教师引导学生进行游戏，培养出正确的竞争意识，让他们在游戏中学会如何认真对待自己的目标和志向。
同时，在游戏结束时，教师也要及时总结和回顾，在总结的基础上，鼓励学生去根据自己的想法，思考如何提高自己的能力和素质。
七、课堂作业：1、以“面对失败，我要……”的形式，写一篇作文。
【新诗】失败是个未知数胡世春
【新诗】失败是个未知数胡世春作者简介胡世春失败是个未知数──示儿文/胡世春（安徽）人生玫瑰般的前途是密密的刺它欣欣含苞的处所是春寒料峭暖阳照耀千锤百炼剔骨剁肉的折磨舔尝失败是倒翻的五味瓶中的浓液失败的下一站是撕心裂肺的痛苦是饥寒孤单是八面淫风扑来的厌恶失败是岔道口岔出了两条路一条是失败后心灰意冷一蹶不振由于悲哀冷酷的心无从感受一切荡然无存万物皆幻影由于失望恐惧不安的意念如小草象受了诅咒而失魄丢魂霜雪过后抑郁不欢的雨滴又结冰春天的绿枝头一条是失败后奋起搏斗汲取教训探讨原因疲惫无力的风暴追逐振翅翱翔的精灵成堆成团的乌云似起伏耸动的山峰山峰背后光洁的天空是那么杳远无穷疲倦而邪恶的风时时想将你奋飞的翅翼合拢“你坚信冬天来了春天还会远吗”──个酷似佛陀的梵音召唤着那瑟瑟的冬叶苏醒十九世纪初有位英国战败将军落荒而逃农舍草堆里避风躲雨茫然中倏忽间他发现一只蜘蛛吐丝结网狂风骤雨中网丝结了又断断了又结可怜的蜘蛛却毫不气馁终于把网结成将军深受激励后来重振旗鼓重显威风终于在滑铁卢击败了不可一世的拿破仑这位将军就是历史上赫赫有名的威灵顿──失败并不可怕痛苦并不可怜唯独怯懦最可悲“失败是个未知数”勇敢立于“痛苦”这个“岔道口”去寻找通向成功之路歌咏千秋诗社介绍：《雷池诗社》是一款面向社会的媒体平台。
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幼儿园大班社会教案：失败不可怕
幼儿园大班社会教案：失败不可怕一、教学目标1. 培养幼儿正确看待失败的态度，培养勇于接受失败并积极面对的品质。
2. 培养幼儿勇于尝试、自信心和坚持不懈的意志力。
3. 培养幼儿合作精神，学会互相支持和鼓励。
二、教学内容1. 通过游戏和故事等形式，介绍失败不可怕的理念。
2. 通过情境激发幼儿对失败的认识。
3. 组织活动，让幼儿亲身体验失败和成功的过程。
三、教学重点1. 培养幼儿正确看待失败的态度，明确失败是学习和成长的机会。
2. 培养幼儿勇于接受失败并积极面对的品质。
四、教学准备1. 教具：幻灯片、绘本、游戏道具等。
2. 素材：故事书籍、图片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）使用幻灯片或故事书以“失败不可怕”为主题，向幼儿介绍失败并大胆尝试是一种勇气和成长的机会。
2. 引入（10分钟）教师向幼儿讲述一个失败的故事，并问幼儿对于失败有什么看法。
引导幼儿探讨失败的原因和可能带来的收获。
3. 活动一：失败游戏（15分钟）准备一些简单的游戏，让幼儿进行小组竞赛。
并暗中设计其中一组失败的情况。
通过活动让幼儿体验失败的感觉，并观察他们的反应。
4. 分析讨论（10分钟）让幼儿在小组内分享失败的感受和他们对失败的态度，引导幼儿认识到失败不可怕，尝试找出失败的原因，并分析如何改进。
5. 活动二：个人挑战（15分钟）让幼儿进行一项个人挑战，如完成一个拼图、绘画一幅画等。
鼓励他们勇敢尝试，在失败后不气馁，并给予相应的积极鼓励和奖励。
6. 教师点评（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的努力和勇气，鼓励他们继续努力。
7. 活动三：合作成功（15分钟）让幼儿分成小组，进行一项合作活动，如搭建积木、编织绳子等。
鼓励幼儿相互支持和协作，体验合作的乐趣。
8. 归纳总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并总结出失败不可怕的道理，鼓励幼儿勇敢尝试，勇于面对失败。
六、教学延伸1. 家庭作业：引导幼儿与家长一起讲述一个失败和成功的故事，并分享对失败和成功的理解。
失败是个未知数教案
15、失败是个未知数教学目标：学习课文运用事例论证的写法，理解其表达作用。
引导学生体会失败不是最终结果的含义。
教学重点：理解事例论证的表达作用。
教学难点：能够结合自身实际，从失败中吸取经验和教训，找到成功之路。
教学过程：一、复习检查。
提问：在课文第一段中提出了什么论点？（失败是个岔道口，一条通向彻底的失败，一条通向成功。
）二、导入新课。
作者提出了这个论点，他用了什么方法来证明呢？三、学习第二段。
1、朗读第二段，独立思考：威灵顿将军的故事给了人们什么启示？2、讨论：（1）课文讲了一个什么事例？（2）威灵顿将军从什么地方得到了启示？（3）找一找，从哪些词语可以看出？3、组织交流以上问题。
（威灵顿将军吃了败仗后，从蜘蛛一次次拉丝结网中受到启发，重整旗鼓，打垮了对手拿破仑。
）4、理解“毫不气馁”“重整旗鼓”“赫赫有名”的意思。
5、把反问句改成陈述句，并说说它的作用。
威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？（用反问句作结加强了语气，阐述了“失败不是最终结果”这个道理。
）6、师小结：这个故事告诉我们，伟大的成功者善于在失败中吸取经验和教训，找到成功之路。
7、指导有感情的朗读第二段。
三、学习第三段。
1、指名朗读第三段。
2、思考：这一段激励我们要怎么做？3、集体讨论交流。
4、把最后一句话，改成另外一种性质的选择，把改句写在后面的横线上。
当我们失败之后，。
5、流畅地朗读第三段。
四、讨论：1、全文的中心论点是什么？论据是什么？2、课文运用了哪些论证方法？主要运用的是哪一种？五、总结全文。
失败→痛苦→心灰意冷、一蹶不振→彻底的失败失败→（）→（）→成功六、情感教育。
师：你在生活和学习中遭遇过失败吗？你是怎样做的呢？结果怎样？学习这篇课文以后，再遇到失败，你会怎么做呢？七、结束语：同学们，我们马上就要初中毕业了，今后，有的同学会继续读书，有的同学可能就此走入社会。
我们的生活和学习不可能永远一帆风顺，在面对挫折和失败的时候，只要我们努力拼搏，一定能够成功。
幼儿园大班优秀社会教案《失败不可怕》
幼儿园大班优秀社会教案《失败不可怕》一、教案背景这是一节面向幼儿园大班的优秀社会教育课《失败不可怕》的教案。
现在的社会竞争激烈，成人们都在不断追求成功，而孩子们也逐渐开始感受到了这种压力。
本节课旨在通过引导孩子们正确看待失败，培养他们正确的心态和人生观。
二、教学目标知识目标1.理解「失败」的含义；2.掌握「失败不可怕」的核心思想。
能力目标1.通过探究、对话、情境模拟等方式，让幼儿了解失败的正常性；2.培养幼儿积极面对失败的心理素质；3.通过课程实践，让幼儿开始懂得把失败看作是学习的机会。
情感目标1.培养孩子的尝试精神和冒险精神；2.提高幼儿的心理素质，让他们自信、自尊、自立；3.培养幼儿宽容、爱心、同情心等良好的情感品质。
三、教学内容及过程1. 制作故事牌在教室里放置制作好的五个故事牌，每个故事牌上都有一副插图和一个情景问答题。
每个孩子都可以根据自己的兴趣选择任意一张故事牌，然后将自己选择的故事的情节和图片用自己的语言表述出来，老师可以适时的发问。
这个环节可以让孩子在轻松的环境中了解和识别成功与失败的区别，同时培养孩子的表达和听取意见的能力。
2. 观看影片观看以动物为主角的启发性短片「Thank You For Your Effort」。
让孩子们了解动物们在尝试不同的事情时，是如何面对成功或者失败的，并透过动物们的眼中，了解到永远不要放弃的价值。
影片结束后，老师与孩子们进行对话和交流，让孩子们能在互动中更好地理解影片的内涵。
3. 合作游戏以圆圈为中心，老师将圆圈分成三个等份。
在其中一个等份上放置一个木球，每个孩子都站在圆圈外，每次尝试将球传到另一个等份的孩子手中。
如果在传球的过程中木球落到了地上，则这个圆圈的所有孩子都必须从头开始。
在游戏的过程中，老师不仅可以激发孩子们的互相帮助和合作意识，同时也能让孩子们知道成功或失败的根本还在他们身上。
4. 绘制画面老师向孩子们展示几张描绘名人成功故事的画面，同时让孩子们在纸张上绘制自己所理解的成功画面。
幼儿园关于失败的教案
幼儿园关于失败的教案一、引言在幼儿园阶段，孩子们正处在探索和学习的阶段，面对的是各种各样的新事物。
在这个过程中，难免会遭遇失败，而学会正确看待和应对失败，是孩子们成长中不可缺少的一部分。
因此，本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教育孩子们应对失败，从而培养他们的逆境应对能力和自我调节能力。
二、目标了解失败是成长过程中的常态，学会正确看待和应对失败。
三、教学步骤第一步：了解失败1.讲述失败的概念，让孩子们知道失败是成长过程中的常态，是探索和尝试的一个过程。
2.呈现一些失败的例子（失败的作业、比赛失败等），让孩子们看到失败不代表无能或不好，而是一种反思、成长的机会。
第二步：正确看待失败1.让孩子们在小组中分享自己曾经的失败经历和想法，展现出接受失败的勇气和心态。
2.引导孩子们理解“失败并不可怕”这一观点，明确“失败不等于没有价值”“无法成功并不代表无法尝试”这些道理，培养孩子们的积极心态和勇气。
第三步：应对失败1.让孩子们探究失败的原因，在分析失误的过程中培养孩子们的思辨能力和逻辑推理能力。
2.教授“正面积极应对失败”的具体方法（认真分析失败原因、不气馁振奋精神、尝试不同的方法等），帮助孩子们建立起积极的应对心态和自我调节能力。
第四步：实践演练1.在实际课堂中设置一些失败的元素，例如某个活动中有部分孩子玩具落在地上等，观察孩子们的反应。
2.教师引导孩子们正面应对失败，让他们学以致用，进一步培养孩子们的应对能力。
四、总结本教案旨在帮助孩子们培养正确的失败观念和应对方式，从而提升他们的逆境应对能力，为他们今后的成长打下坚实的基础。
同时，教师也应该在幼儿的失败过程中付诸实践，帮助孩子们更快乐地成长。
《失败是个未知数》ppt课件
阅读课文 注意下列词语
舔（tiǎn）:用舌头接触东西 心灰意冷：灰心丧气，意志消沉 一蹶（jué）不振：一跌倒就再也爬不起来，比喻一遭到挫折
就不能再振作起来。蹶，栽跟头
汲（jí ）取：吸取 落荒而逃：向荒野逃跑 懊丧：因事情不如意而情绪低落 茫然：失意的样子 毫不气馁（něi）：绝不失去勇气 重整旗鼓：失败以后，重新集合力量继续努力 怯懦：胆小怕事
在“规则”面前低头
一 找出文章的中心论点
二 文章运用了什么论证方法？
三 对比《失败是个未知数》，本篇文章中的举例论 证有什么特点？
语词分析
人生——不断摔跟头，不断站起来前行的 漫长过程 失败——栽跟头 失败的痛苦—— 岔路口
比喻手法——形象、亲切、自然
寄语
“失败是成功之母” 与其说成功是一杯甜酒，不如说这是一杯 苦酒，是许多次失败的苦汁的聚结。 音乐家贝多芬在两耳失聪、穷困潦倒之时， 创作了他最伟大的乐章《命运》 杰出人物之所以杰出，并非因为他不曾遭 过挫折，而是因他能从挫折中站立起来。 失败只是黎明前的黑暗，阳光总在风雨后 成功也好，失败也好，但愿它们留在人们 心中的不是句号。
引出问题
如何面对失败
自问自答---以生活中常常遇到的小挫折失
败引出 “什么是失败”
阐述观点---失败是不可避免的
人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的 漫长过程
分析问题
• 彻底失败
• 失败是个岔路口 • • 再失败或成功
举例论证
滑铁卢战役
解决问题
• 归纳中心论点
• 失败是个未知数。
四年级下册心理健康教育教案-16失败不可怕｜北师大版
四年级下册心理健康教育教案－16失败不可怕 | 北师大版教学目标1. 让学生认识到失败是成功路上的一部分，培养积极面对失败的勇气和态度。
2. 培养学生在失败中汲取教训、自我调整的能力。
3. 引导学生理解失败对于个人成长的意义，形成正确的价值观。
教学内容1. 失败的概念与认识：介绍失败的定义，让学生理解失败是生活中不可避免的现象。
2. 失败的价值：阐述失败对于个人成长的重要作用，如促进反思、激发动力等。
3. 应对失败的方法：讨论和分享应对失败的有效策略，如自我安慰、寻求支持等。
4. 成功与失败的关系：探讨成功与失败之间的辩证关系，理解失败是成功的垫脚石。
教学重点与难点1. 重点：培养学生正确看待失败的态度，形成积极的应对机制。
2. 难点：如何引导学生从失败中汲取教训，实现自我成长。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、教学案例等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引入失败的主题，激发学生的兴趣。
2. 讨论与分享：让学生分享自己在生活中遇到的失败经历，讨论失败带来的感受和影响。
3. 知识讲解：介绍失败的概念、价值以及应对方法，通过案例让学生深入理解。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或讨论，模拟应对失败的情境。
板书设计1. 主题：在黑板中央写下“失败不可怕”，作为课程的中心思想。
2. 关键词：列出与失败相关的关键词，如“勇气”、“反思”、“成长”等。
3. 图表：使用图表展示成功与失败的关系，帮助学生直观理解。
作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于自己失败经历的反思日记，描述自己从失败中学到的东西。
2. 小组作业：让学生分组制作一份关于应对失败的小报，分享给全班同学。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对失败的认识和态度是否有所改变。
3. 改进措施：根据课后反思的结果，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》
大班主题优秀教案及教学反思《失败不可怕》一、教案概述本教案设计适用于大班（3-5岁）的教学，主题为《失败不可怕》。
通过这个主题，我们希望引导孩子们了解到失败是成长的一部分，教会他们正确看待失败并勇敢面对。
本教案采用互动游戏、故事分享和情感表达等多种教学手段，旨在培养孩子们的自信心和应对挫折的能力。
二、教学目标1.培养孩子们正确看待失败的观念，认识到失败是成长的一部分。
2.增强孩子们的自信心，培养他们勇于尝试和面对挫折的勇气。
3.通过情感表达和故事分享，帮助孩子们理解失败的原因及应对方法。
4.在游戏互动中培养孩子们合作和分享的意识。
三、教学准备1.教师准备教案、故事书籍及相关游戏道具。
2.整理教室环境，确保有足够的活动空间以及适合互动游戏的场地。
3.检查音响设施和投影仪等教学工具的正常使用。
四、教学过程1. 游戏引入（10分钟）教师向学生介绍今天的主题《失败不可怕》，并引导他们分享自己遇到的失败经历，以及失败带给他们的收获和成长。
然后，教师提出以下问题，帮助学生思考：•失败是什么感觉？•失败可以给我们带来什么？2. 教学活动1：尝试新事物（20分钟）教师设计一系列简单的小活动，让学生尝试一些他们以前从未尝试过的事物。
例如，画一幅自己的风景画、尝试跳绳、尝试穿上绘有扣子衣服等。
教师鼓励学生勇于尝试，并鼓励他们在尝试过程中不必害怕失败。
3. 故事分享（15分钟）教师讲述或阅读适合主题的故事书籍，例如《小兔试新鞋》等。
故事中的主人公通过克服失败，最终学会穿上新鞋子。
教师引导学生分享故事中的失败和成功，让他们从中学到正确看待失败的态度。
4. 情感表达（20分钟）教师引导学生表达他们对失败的感受，可以使用画画、写诗或者说故事的方式。
鼓励学生积极表达自己的情感，并相互分享。
5. 结课游戏（15分钟）教师设计一个结课游戏，例如挑战跳绳、拼图比赛等，鼓励学生勇敢尝试并得到成功的经验。
同时，教师在游戏中注重引导学生正确对待失败，鼓励他们勇敢再次尝试。
10失败是个未知数
中学汉语七年级下册第三单元第10课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：10 失败是个未知数课时：第一课时（字词课）主备人：龙井中学金松今研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写11个生字和14个词语，正确地理解、运用“舔尝、一帆风顺、重整旗鼓、赫赫有名”等词语。
2.我能够正确地朗读课文，初步感知课文内容。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语准确朗读、正确理解运用：1、正确读、写生字、词语。
2、理解词义；并重点理解下列词语:舔尝、一帆风顺、心灰意冷、落荒而逃、重整旗鼓、赫赫有名、毫不气馁、怯懦(完成随堂笔记一)预时:6分钟A.对学：1朗读生字与词语，互相检查是否有错误。
2.检查随堂笔记的完成情况。
3.用红笔作出等级评定。
预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。
预时2分钟C.组内小展示⑴抽签：确定本组展示方案。
⑵预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。
同时在黑板上进行板书规划。
预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读、轮读、指名读、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。
展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。
展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记正确、规范地书写本课的生字我要提醒同学们注意的是：字音：易错字：完成课后练习探究一多音字：词语理解（搭配或造句）舔尝：怯懦：懊丧：栽跟头：茫然：一帆风顺：心灰意冷：落荒而逃：重整旗鼓：赫赫有名：毫不气馁：等级评定：☆☆☆评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。
正确朗读课文朗读课文:自由大声地朗读课文。
幼儿园关于失败的教案中班
幼儿园关于失败的教案（中班）1. 教学目标•帮助幼儿了解什么是失败，以及失败的原因。
•鼓励幼儿自信地应对失败，学会从失败中汲取经验和教训。
•提高幼儿的自我认知和自我管理能力。
2. 教学准备•背景板、表情卡、画图纸、彩笔等•失败和成功的图片3. 教学过程3.1 导入环节教师用幼儿易懂的语言向幼儿们阐述本节课的教学目标：引导幼儿了解失败的概念和原因，帮助他们积极应对失败，并从失败中学习和成长。
3.2 活动一：阅读故事教师为幼儿们讲述关于“难倒熊猫”的故事，帮助幼儿们认识失败的感受和情绪。
讲完故事后，教师会向幼儿提问：“为什么熊猫会失败呢？”，引导幼儿们探究失败原因，激发他们思考。
3.3 活动二：角色扮演教师让幼儿们模拟失败的情况，比如绕障碍、画画失误等，引导他们体验和理解失败的感受，同时鼓励他们面对失败，不畏惧，勇敢挑战。
3.4 活动三：制作表情卡教师为幼儿们发放画纸和彩笔等制作材料，让幼儿自由发挥想象力，画出表情卡，展示失败后不同的情绪表达，如沮丧、失落、愤怒、平静等。
这一环节可以让幼儿将他们的想法和感受用自己的语言表达出来，促进他们的语言和表达能力的发展。
3.5 活动四：小讲堂教师向幼儿们展示成功和失败的图片，引导幼儿们总结成功和失败的原因及其差异，让幼儿们明白过程中的失败和成功都是必经之路，并且失败并不代表结束，而是可以从失败中学到更多的经验和教训，从而更好地成长。
4. 教学评价教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，以及幼儿制作的表情卡、分享的经验来评价本节课的效果。
通过评价可以发现幼儿在面对失败时的情况和表现，同时了解幼儿对成功和失败的认识和理解情况，为下一步的教学提供参考。
5. 总结本节课旨在帮助幼儿认识到失败的存在及其原因，鼓励他们以积极的态度应对失败，从失败中寻找经验和教训，在面对困难时勇敢尝试，迎接挑战。
同时，本节课还可以促进幼儿的语言表达能力、自我认知和自我管理能力的发展。
《失败是个未知数》教学设计
《失败是个未知数》教学设计
吴俊娥; 陈树元
【期刊名称】《《教育实践与研究：中学版（B）》》
【年(卷),期】2002(000)012
【摘要】教学过程: 一、导入新课同学们,每个人都愿意谈论自己成功的辉煌,因为那是一杯溢满甜蜜和幸福的美酒,可现实往往不能尽如人意,会给我们更多的坎坷、尴尬和无奈.那么,这人生中暗淡的日子又该如何面对呢?正处在花季、雨季的你们是否也曾经和失败、挫折不期而遇呢?谁愿意把自己这段不平凡的经历和大家谈一谈?【总页数】2页(P61-62)
【作者】吴俊娥; 陈树元
【作者单位】玉田县第三中学; 沧县实验中学; 河北唐山064100; 河北沧州061000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.实验“失败”后的意外精彩--《二氧化氮和一氧化氮》教学设计和课堂实录 [J], 鞠霞
2.《失败是个未知数》教学设计 [J], 吴俊娥;陈树元
3.实验失败后的小组越野赛——北师大版数学六年级下册“圆锥的体积”教学设计与反思 [J], 李智宏;
4.“含有未知数的加法”教学设计及评析 [J], 邓灵英;杨克珍
5.什么样的失败才是成功之母?——有效失败视角下的STEM教学设计研究 [J], 刘徽;杨佳欣;徐玲玲;张朋;王司闫
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初中作文教案失败
初中作文教案失败一、教学目标：1. 让学生理解失败的意义，认识到失败是成功之母，是人生成长的必经之路。
2. 培养学生敢于面对失败，勇于战胜失败的精神风貌。
3. 提高学生的写作能力，学会运用各种写作手法表达自己的观点。
二、教学内容：1. 讲解失败的内涵和外延。
2. 分析失败的原因和教训。
3. 引导学生如何面对失败，调整心态，重新出发。
4. 培养学生运用具体事例来阐述观点的能力。
三、教学过程：1. 导入：教师简要讲述自己在生活和工作中遇到的失败经历，引导学生认识到失败是人生成长的必经之路。
2. 讲解：教师详细讲解失败的内涵和外延，让学生明白失败并不是终点，而是通往成功的垫脚石。
3. 分析：教师引导学生分析失败的原因和教训，让学生从失败中吸取经验，不断提高自己。
4. 实践：教师给出具体事例，引导学生如何面对失败，调整心态，重新出发。
5. 写作指导：教师讲解如何运用各种写作手法表达自己的观点，如举例、对比、排比等。
6. 练习：学生根据教师给出的题目和要求，进行写作练习。
7. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价：1. 学生对失败的内涵和外延的理解程度。
2. 学生对失败原因和教训的分析能力。
3. 学生面对失败时的心态调整能力。
4. 学生的写作能力，包括文章结构、观点阐述、写作手法等。
五、教学拓展：1. 组织学生进行失败经验分享会，让学生互相倾诉、交流，共同成长。
2. 引导学生阅读有关失败的文章、书籍，加深对失败的理解。
3. 开展失败主题的实践活动，如失败作品展示、失败项目复盘等。
4. 邀请专家进行失败专题讲座，拓宽学生视野。
通过本节课的教学，让学生认识到失败并不可怕，关键是如何面对失败，从中吸取教训，不断成长。
教师要引导学生学会运用各种写作手法表达自己的观点，提高学生的写作能力。
在教学过程中，注重培养学生敢于面对失败，勇于战胜失败的精神风貌，为学生的全面发展奠定基础。
15失败是个未知数1
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痛苦
败ห้องสมุดไป่ตู้
汲取教训，奋起拼搏， 最终成功
失败是岔道口，一条路通向真正的失败，一条路 通向成功。
读课文（6—7）自然段，请回答问题：
课文是怎样论证第一部分提出的论点的？ 以威灵顿失败后重整旗鼓打垮拿破仑的故 事为例，印证失败不是最终结果，而是岔道口。
威灵顿将军的故事给人们 什么启示？
在失败这个岔道口上要勇于 找到通向成功的路。
15.失败是个未知数
班级：聋哑九年级 教师：史文婷
词语解释
失败：一、没有达到预期的目的； 二、被对方打败，输给对方。
懊丧：指懊恼沮丧。
怯懦：指胆小懦弱。怯懦通常表现为害怕困难，意志薄弱； 害怕挫折，情感脆弱；害怕交际，性格软弱。
重整旗鼓：整，整顿，收拾。比喻失败之后，整顿力量，准 备再干。
赫赫有名：赫赫，显著盛大的样子。声名非常显赫。
面对失败，我们应该怎样做？
空白处应填写什么成语？
1. 一条是（心灰意冷） ，（ 一蹶不振 ）的路， 这条路通向彻底的失败。
2.蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次（拉丝重结）， （ 毫不气馁 ），终于把网结成。
3.将军深受激励，后来（ 重整旗鼓 ），终于在 滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。 4.这位将军，就是历史上（ 赫赫有名 ）的威灵顿。
课文分为（ 3 ）部分
第一部分：（1-5） 第二部分：（6-7） 第三部分： （8）
读课文（1—5）自然段，请回答问题：
1.什么是失败？失败的滋味怎么样？ 2.人生是什么过程？ 3.失败的下一站是什么？ 为什么说它是
“岔道口”？
1-5自然段，作者提出了什么论点？
心灰意冷，一蹶不振， 彻底失败
失
失败是个未知数教案
失败是个未知数教案一、教学目标1. 让学生理解失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气和信心。
2. 培养学生积极面对挫折，从失败中汲取经验教训的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，不畏惧失败，勇敢追求梦想。
二、教学重点1. 失败的意义和价值。
2. 如何从失败中学习和成长。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待失败。
2. 如何激发学生面对失败的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享失败的经历和感悟。
2. 案例分析法：分析名人成功前的失败案例，汲取经验教训。
3. 激励法：鼓励学生发表自己的梦想，激发斗志。
五、教学准备1. 准备相关名人失败案例资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 准备投影仪、音响等多媒体设备。
一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题：失败是个未知数。
2. 引导学生思考：什么是失败？失败意味着什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解失败的意义和价值，强调失败是成功的垫脚石。
2. 分析名人成功前的失败案例，让学生了解失败并不可怕。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论自己或身边人的失败经历。
2. 每组选代表分享讨论成果，总结失败的原因和收获。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现相关名人失败案例，引导学生分析失败的原因。
2. 讨论如何从失败中学习和成长，汲取经验教训。
五、梦想激励（5分钟）1. 鼓励学生发表自己的梦想，激发斗志。
2. 教师总结，强调勇敢面对失败，积极追求梦想的重要性。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生正确看待失败，激发学生面对失败的勇气和信心。
关注学生的情感需求，营造积极、向上的课堂氛围。
失败是个未知数教案（续）六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟面对失败的场景。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评价表演中的应对策略和态度。
七、小组合作（15分钟）1. 学生分组，讨论如何制定应对失败的策略。
2. 每组设计一套应对失败的策略，并在全班分享。
七年级语文《失败是个未知数》教案
七年级语文《失败是个未知数》教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
b.学习课文中的生字词，并能灵活运用。
c.掌握课文中的重点句子和修辞手法。
2.过程与方法：a.通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
b.学会从生活中汲取经验，树立正确的人生观。
3.情感态度与价值观：a.培养学生面对失败的勇气和信心。
b.引导学生学会从失败中汲取教训，不断成长。
二、教学重难点1.教学重点：a.课文的朗读与理解。
b.生字词的学习与运用。
c.课文中的重点句子和修辞手法的分析。
2.教学难点：a.对课文深层含义的理解。
b.学会从失败中汲取教训，树立正确的人生观。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.谈论生活中的失败经历，引发学生对失败的思考。
b.引导学生认识到失败并不可怕，关键是如何看待失败。
2.自主学习a.让学生自主阅读课文，理解课文大意。
b.学习课文中的生字词，圈画出重点句子。
3.课堂讨论a.针对课文内容进行课堂讨论，引导学生从不同角度看待失败。
b.分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
4.课堂小结b.布置课后作业：收集有关失败的名言警句，下节课分享。
第二课时1.检查作业a.让学生分享收集到的有关失败的名言警句。
b.对学生的分享进行点评，引导他们深入理解失败的含义。
2.深入学习课文a.分析课文中的重点句子，理解其深层含义。
b.引导学生从课文中汲取勇气和信心，面对生活中的失败。
3.课堂实践a.让学生结合自己的生活经历，谈谈如何从失败中汲取教训。
b.进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4.课堂小结b.布置课后作业：以“从失败中汲取教训”为主题，写一篇短文。
第三课时1.检查作业a.让学生分享自己的短文，交流写作心得。
b.对学生的写作进行点评，提出改进意见。
2.拓展延伸a.介绍一些成功人士从失败中崛起的故事，激发学生的斗志。
b.讨论如何将失败转化为成功的动力。
3.课堂实践a.让学生模拟一场失败后的反思会议，讨论如何面对失败。
失败是个未知数教案
失败是个未知数教案一、教学目标1. 让学生理解失败并不可怕，关键在于从中吸取教训，勇敢面对。
2. 培养学生积极向上的心态，敢于面对挑战，勇于尝试。
3. 引导学生学会自我调节情绪，将失败化作动力，继续努力。
二、教学重点1. 让学生认识到失败是成功的垫脚石。
2. 培养学生面对失败的积极心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从失败中吸取教训。
2. 如何激发学生将失败化作动力。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
2. 案例分析法：分析名人事迹，引导学生从中吸取教训。
3. 激励法：鼓励学生勇敢面对失败，相信自己。
五、教学准备1. 准备相关的名人事迹案例。
2. 准备失败经历讨论话题。
3. 准备激励性的话语和图片。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张图片或一段激励性的话语，引发学生对失败的思考。
2. 学生分享自己对失败的理解和经历。
二、案例分析（15分钟）1. 教师分享名人事迹案例，如爱迪生、乔布斯等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物如何从失败中吸取教训，勇敢面对。
三、讨论失败经历（20分钟）1. 教师提出讨论话题：“你们曾经遇到过失败吗？请分享你们的经历和感悟。
”2. 学生分组讨论，分享自己的失败经历和心得。
四、总结失败的意义（10分钟）1. 教师引导学生认识到失败是成功的垫脚石。
2. 学生分享从失败中学到的教训。
五、激励与鼓励（5分钟）1. 教师展示激励性的图片或话语。
2. 学生发表自己对未来的信心和决心。
六、课后作业（课后自主完成）2. 学生制定一份面对失败的应对策略。
七、教学反思（课后教师完成）1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 教师针对学生的表现，提出改进措施。
八、评价与反馈（课后进行）1. 学生互评：分享彼此的感悟文章和应对策略。
2. 教师评价：对学生的感悟文章和应对策略进行点评，给予鼓励和建议。
九、教学拓展（课后自主完成）1. 学生收集更多关于失败的名言警句。
8失败是个未知数
失败是个未知数张洁清晨，我拉开窗帘，玻璃上都出现了一幅幅美丽的冰画，晶莹剔透，如烟如梦。
这样的情景让我有了读书的欲望。
我走向走廊尽头的书柜，书柜上摆满了各种各样的书籍，我的目光停留在了岑桑著的《失败是个未知数》这本书上。
我拿出书做到了客厅的摇椅上。
在阳光的照耀下，全身暖洋洋的。
读完了这本书，对我的教育很大。
书中谈到：英国将军威灵顿，在一次大的战役失败后，非常灰心，自暴自弃。
一次，在一个风雨天里，他看到一只蜘蛛结网，网刚接好就被风吹断了，可他毫不灰心，吹断了网就再结，接好后又被吹断，但这只蜘蛛没有放弃，就这样经过百折不挠的努力，网终于结成了。
威灵顿看到这件事后，非常感动并受到深深的启发。
后来，他吸取教训，重拾信心，重整旗鼓，继续作战，终于取得了胜利。
读完了这本书后，对我的启示非常大，虽然这已不是我第一次读这本书，但每一次给我的启示总是不一样。
这次又给了我不同以往的感受。
我记得我曾经在论语上看到一句名言，非常适合我多次读书后的体会。
“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深”——【北宋】程颐，这句名言一直让我对书本有了一遍又一遍的更深入的理解和感受。
自古以来人们常说”失败乃成功之母“读了岑参的《失败是个未知数》后，更加验证了这句话，也让我对失败有了更新的认识——失败并不可怕，可怕的是失败后一蹶不振。
只要能在遭遇挫折或失败后，在这次失败中吸取教训，总结教训。
下一次就一定会成功。
像这样的失败就会成为成功道路上的无穷动力，是避免下次失败的借鉴。
“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯儒才是可悲的。
失败是一个未知数。
当我们在失败之余，勇化失败为动力，那么，就有可能从痛苦这个岔道口找到通往成功的幸福之路。
”我记得曾在一本书上看到过：我国生物学家童第周上初中的时候，因当时学习成绩差，学校曾让他退学或降级。
但他没有灰心，没有气馁，还勤奋学习，最终取得了优异的成绩。
世界著名科学家居里夫人在丈夫因车祸而丧生的承重打击下，仍然坚持科学研究，在简陋的环境下，研究出了放射性元素镭，为人类科学做出了巨大的贡献，五年后，获得了第二次诺贝尔奖。
《失败是个未知数》教学设计
《失败是个未知数》教学设计《失败是个未知数》教学设计教学目的：一．教育学生在失败面前要采取正确的态度，失败是个未知数。
二．学习本文亲切、形象的语言。
教学重点：正确理解“失败是个未知数”的道理。
教学难点：体会本文亲切、形象的语言。
教学方法：以学生自读、练习为主，教师提示为辅的方法。
教时：1教时步骤：一．学生自读课文，并完成下列作业。
1．看课文或查工具书，解释下列词语，并给加黑字注音：①一蹶不振jué②气馁③重整旗鼓④怯懦⑤心灰意冷⑥赫赫有名。
2．这篇文章的焦点是什么？为什么说“失败是个未知数”？3．为了论证论点，课文选用了什么典型事例？这个事例说明了什么道理？4．本文语言十分精彩，有的亲切，有的形象，试分别举些例子出来。
三．检查交流作业，明确：1．略2．本文的论点即文题：“失败是个未知数”，人们在失败面前有两种态度：一是心灰意冷，一蹶不振，走向彻底的失败；一是汲取教训，奋起拼博，有可能走向成功。
采取哪种态度，就有可能产生哪种结果，因此说“失败是个未知数”。
3．课文选用了19世纪英国将军威灵顿从蜘蛛在风里结网的情景中引发出一个巨大的启示，于是重振旗鼓，终于反败为胜，打垮了对手拿破仑的典型事例，有力地说明了“失败并不是最后的结果”，高中一年级语文教案《失败是个未知数》。
4．先说语言亲切。
开头一句用了第二人称，“你舔尝过失败的滋味吗？”一下子就唤起读者的一种生活体验，抓住了读者的注意力，使读者很想听听作者的议论。
作者所列举的几个事例，都是青少年所经历的，说“失败的.滋味当然是苦的”，说真话，说实话，也使人感到真切。
最后说“当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么就有可能从‘痛苦’这个‘岔道口’找到成功之路，”这一句不用第二人称“你们”，而用“我们”，作者并不以教育者自居，而是和读者站在一起，更使读者感觉作者是自己的朋友。
再说形象性。
总体上把人生比作一条路，便于形象地说明道理。
把失败比作“载跟头”，把失败后继续奋斗比作“爬起前行”，把失败的痛苦，比作“下一站”，“不是终点站，而是岔道口”，至于叙述典型事例一段，更是具体形象。
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教学目的：
一．教育学生在失败面前要采取正确的态度。
二．学习本文亲切、形象的语言。
教学重点：
正确理解“失败是个未知数”的道理。
教学难点：
体会本文亲切、形象的语言。
教学方法：
以学生自读、练习为主，教师提示为辅的方法。
教时：1教时
步骤：
一．学生自读课文，并完成下列作业。
1．看课文或查工具书，解释下列词语，并给加黑字注音：
①一蹶不振jué
②气馁
③重整旗鼓
④怯懦
⑤心灰意冷
⑥赫赫有名。
2．这篇文章的焦点是什么？为什么说“失败是个未知数”？
3．为了论证论点，课文选用了什么典型事例？这个事例说明了什么道理？
4．本文语言十分精彩，有的亲切，有的形象，试分别举些例子出来。
三．检查交流作业，明确：
1．略
2．本文的论点即文题：“失败是个未知数”，人们在失败面前有两种态度：一是心灰意冷，一蹶不振，走向彻底的失败；一是汲取教训，奋起拼博，有可能走向成功。
采取哪种态度，就有可能产生哪种结果，因此说“失败是个未知数”。
3．课文选用了19世纪英国将军威灵顿从蜘蛛在风里结网的情景中引发出一个巨大的启示，于是重振旗鼓，终于反败为胜，打垮了对手拿破仑的典型事例，有力地说明了“失败并不是最后的结果”。
再说形象性。
总体上把人生比作一条路，便于形象地说明道理。
把失败比作“载跟头”，把失败后继续奋斗比作“爬起前行”，把失败的痛苦，比作“下一站”，“不是终点站，而是岔道口”，至于叙述典型事例一段，更是具体形象。
三．课文总结：
这篇课文道理分析中肯，而且用典型事例来印证道理，事例又讲得十分生动有趣，增强了说服力，很鼓舞人心。
我们今后在失败面前要采取正确的态度，把失败的痛苦化为动力，汲取教训，奋起拼搏，努力走向成功。
四．作业：
1．掌握重点词语的解释。
2．预习《起点之美》。