《有一天》绘本故事PPT课件
绘本《有一天》
绘本《有一天》
绘本《有一天》
章节一：小猫的故事
故事开始于一个晴朗的早晨。
小猫咪咪醒来时，发现自己不在自己的床上，而是来到了一个神奇的世界。
这个世界里的一切都是粉色和蓝色的。
小猫好奇地四处探索着，在一棵大树下发现了一只友好的小鸟。
章节二：小鸟的家
小鸟告诉咪咪，这个世界是他的家，叫做粉蓝乐园。
小鸟邀请咪咪一起参观他的家。
他们沿着一条小溪走，在花草丛中欢乐地奔跑。
咪咪被这个美丽的世界所迷住，充满了喜悦和惊讶。
章节三：小溪的秘密
他们来到了小溪边，发现小溪里有一座小桥，桥下有一只绿色的蜗牛。
蜗牛告诉他们，这座小桥通向一个神奇的秘密花园。
他们小心翼翼地走过小桥，来到了美丽的花园。
章节四：秘密花园
在秘密花园里，小猫和小鸟看到了各种各样的花朵，每一朵都散发出独特的香味。
他们跳跃在花丛中，享受着香气和美丽。
章节五：返回家园
傍晚时分，小猫和小鸟决定返回粉蓝乐园的中心，他们沿着小溪回到了大树下。
咪咪感谢小鸟带他探索这个美妙的世界，而小鸟也很高兴能认识咪咪。
两个朋友相拥着告别。
附件：绘本插图集，圆滑纸质，共计12页。
法律名词及注释：
⒈著作权：著作权是指作者对其创作的文学、艺术和科学作品享有的权利。
⒉版权：著作权的权限范围和法律保护措施，旨在平衡创作者权益和社会公众利益的一种制度安排。
故事绘本快乐的一天PPT课件
完成作业或任务
01
02
03
认真审题
仔细阅读作业要求，明确 题目要求和评分标准。
独立思考
独立完成作业，遇到问题 时尝试自己解决。
检查修改
完成作业后认真检查，确 保没有遗漏和错误。
04
中午：休息与放松
Chapter
午餐时间
展示午餐的丰富多样，包括主食、蔬菜、水果、肉类等 。 强调均衡饮食的重要性，鼓励孩子尝试各种食物。
故事绘本快乐的一天PPT课件
目录
• 封面与引言 • 早晨：美好开始 • 上午：学习与工作 • 中午：休息与放松 • 下午：娱乐与运动 • 晚上：家庭时光与总结 • 总结与延伸
01
封面与引言
Chapter
课件标题与作者
标题
《快乐的一天》故事绘本PPT课件
作者
XXX（注明作者名字及单位）
简要介绍故事背景
室内游戏或娱乐
搭积木
提供一堆积木，让孩子们自由发 挥想象力，搭建出各种形状和结
构的作品。
看动画片
安排一段时间，让孩子们观看适 合他们年龄段的动画片，享受轻
松愉快的时光。
做手工
准备一些手工材料，如彩纸、胶 水、剪刀等，引导孩子们制作简 单的手工作品，培养他们的动手
能力和创造力。
下午茶点时光
1 2
准备茶点
为孩子们准备一些健康的茶点，如水果、酸奶、 小蛋糕等，让他们享受美味的下午茶时光。
聊天交流
在品尝茶点的同时，鼓励孩子们分享自己一天中 的趣事和感受，增进彼此之间的了解和友谊。
3
阅读故事书
挑选一本适合孩子们年龄段的故事书，为他们朗 读一段有趣的故事，激发他们的阅读兴趣和想象 力。
大班语言活动《有一天》教案
大班语言活动《有一天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本故事有一天教案
绘本故事有一天教案教案标题：《绘本故事有一天》教案教案目标：1. 通过阅读绘本故事《有一天》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生学习如何通过绘本故事中的情节和角色来表达自己的想法和感受。
3. 促进学生的创造思维和想象力，鼓励他们进行绘本故事的延伸活动。
教学重点：1. 理解绘本故事《有一天》的情节和主题。
2. 分析绘本故事中的角色特点和情感表达。
3. 运用创造思维和想象力进行绘本故事的延伸活动。
教学准备：1. 绘本故事《有一天》。
2. 大纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等绘本故事延伸活动所需的材料。
3. 学生阅读笔记本。
教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本故事《有一天》的封面，引导学生观察封面图像和标题，提出猜测故事内容的问题，激发学生的阅读兴趣。
阅读活动：1. 学生个别阅读绘本故事《有一天》，然后小组内分享自己的阅读体验和理解。
2. 教师带领全班共同阅读绘本故事，重点关注故事情节和主题的理解。
讨论与分析：1. 教师引导学生讨论故事中的主要情节和角色，帮助他们理解故事的结构和发展。
2. 学生通过小组讨论，分析故事中的角色特点和情感表达，分享自己对角色的理解和感受。
创造思维活动：1. 学生分组，选择自己喜欢的角色或情节，进行绘本故事的延伸创作。
2. 学生可以使用大纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等材料，制作属于自己的绘本故事延伸活动，例如绘制续集故事、设计新的角色、创作故事情节等。
展示与分享：1. 学生展示自己的绘本故事延伸活动，分享创作过程和心得体会。
2. 全班同学互相欣赏和评价他人的创作，鼓励和表扬优秀的创意和努力。
总结与反思：1. 教师引导学生对整个教学活动进行总结，总结绘本故事的主题和教学目标的达成情况。
2. 学生进行个人反思，思考自己在阅读和创作过程中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 学生可将自己的绘本故事延伸活动制作成展览，与其他班级或学校分享。
2. 学生可以选择其他喜欢的绘本故事，进行类似的阅读和创作活动。
《快乐的一天》绘本故事PPT
01浣熊来做客
一个上午，米卡都在忙碌—
米卡打扫了房间，窗口挂上了风铃， 桌上摆放了鲜花；他还把小花被晒 得满是太阳的香味：“盖着这么柔 软的小被子，浣熊一定会快乐的！”
01浣熊来做客
米卡买来了木板，搓好了 绳子，在院子里架起了秋 千：邸把秋千荡得高高的， 浣熊一定会快乐的！”
01浣熊来做客
米卡整理了院子，把草地修剪平整，给花儿浇水：“看到这么美的鲜 花，浣熊一定会更快乐的！”我们可以在植物角养花种草，或是种花 生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流 照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以士班里的同学了解不同植 物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然的气息。
02米卡买东西
浣熊摸摸小花被：“真软呀！“ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
03红薯被谁偷
浣熊主动提出帮忙挖红薯，他的 嘴巴和獠牙是挖红薯的最好工具。
只一天的功夫，一整块地的红薯 都被他给挖出来了，米卡和浣熊 运回家一半，天就黑了。
03红薯被谁偷
米卡把剩下的红薯码成一小堆， 用红薯叶子盖好，准备次日一早 就运回家里。
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
快乐的一天
小浣熊和小米卡的故事
宣讲人： 时间：20XX/XX
行 业
PP 0 1 浣 熊 来 做 客
T 模 板 htt p: /// ha ng ye
”叽叽啾~叽叽啾~
小鸟的叫声唤醒了小啄木鸟米卡， 他一骨碌起床后就忙了起来。今天， 远方的好朋友浣熊要来做客，米卡 要好好地准备准备，让好朋友过上 快乐的一天！
02米卡买东西
米卡向蜜蜂买了一罐蜂蜜， 向小免买了一根胡萝卜， 向熊大伯买了一袋白白的 面粉。做成一个甜甜的胡 萝卜蛋糕：“吃到这么美 味的蛋糕，浣熊一定会快 乐的！”
有一天绘本故事读后感
有一天绘本故事读后感读后感一亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊《有一天》这本绘本。
故事里，妈妈陪伴着孩子一点点长大，从孩子小小的、软软的样子，到慢慢学会走路、说话，再到后来上学、离开家。
看着这些画面，我心里暖暖的，也酸酸的。
我想起了自己的妈妈，她也是这样一路陪伴着我长大的呀。
小时候，她会给我讲睡前故事，会在我生病时守在床边，会耐心地教我写作业。
现在我长大了，有时候会觉得妈妈有点唠叨，可看完这个绘本我才明白，那些唠叨都是满满的爱。
这个绘本让我懂得了，我们要珍惜和家人在一起的时光，因为那些日子真的很珍贵。
说不定有一天，我们长大了，离开了家，会无比怀念曾经的点点滴滴。
小伙伴们，你们有没有这样的感受呢？快去和爸爸妈妈抱抱，告诉他们你爱他们吧！读后感二嗨，朋友们！今天我读了《有一天》这本超棒的绘本，心里有好多好多的感触，忍不住要和你们分享分享。
一打开这本绘本，那一幅幅温馨的画面就像一股暖流，流进了我的心里。
它讲的是一个妈妈和孩子之间的故事，从孩子出生的那一刻，妈妈的爱就一直围绕着孩子。
看着孩子一点点长大，妈妈的心里一定充满了骄傲和欣慰。
我读着读着，就好像看到了自己成长的影子。
记得小时候，我总是盼着快快长大，觉得长大了就能做很多自己想做的事情。
可现在想想，长大的过程中，那些和家人在一起的时光才是最最宝贵的。
绘本里的妈妈，无论孩子变成什么样，都始终如一地爱着他。
这让我明白了，家人的爱是无条件的，是永远不会变的。
而且呀，这本绘本还让我想到了未来。
说不定有一天，我也会成为一个妈妈，到时候我也要像故事里的妈妈一样，给我的孩子满满的爱。
《有一天》真的是一本让人感动又让人深思的绘本。
朋友们，如果你们还没读过，一定要去读一读哦！。
有一天绘本的教案
有一天绘本的教案教案标题：《有一天》绘本的教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《有一天》绘本，培养阅读理解能力。
2. 通过与绘本中的故事情节和角色进行互动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，通过绘本中的细节和图画，推测故事的发展和结局。
教学准备：1. 《有一天》绘本2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔3. 图画和图片相关的教具（如卡片、贴纸等）4. 学生绘本阅读笔记本教学步骤：引入：1. 引导学生对绘本《有一天》的标题进行预测，鼓励他们分享自己对这个标题的猜测和想法。
2. 展示绘本封面，让学生观察绘本封面上的图画和文字，引导他们猜测故事的主题和可能发生的情节。
阅读与讨论：1. 将绘本《有一天》分发给学生，让他们自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组或全班讨论，引导学生回答以下问题：- 这个故事讲述了什么？- 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事中发生了哪些有趣的事情？- 故事的结局如何？是否符合你的预期？- 你对这个故事有什么感受或启发？角色扮演和创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行角色扮演。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，为角色设计对话和行动。
3. 每个小组进行表演后，其他小组可以提出建议和意见，共同完善表演内容。
绘本创作：1. 鼓励学生根据自己对绘本的理解和喜好，创作一个自己的小绘本。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题，设计故事情节和角色。
3. 学生可以使用图画、文字或混合媒体的形式来表达自己的创作。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享自己在阅读和创作中的收获和体会。
2. 鼓励学生展示自己的绘本创作，并相互欣赏和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续阅读其他绘本，并写下自己的阅读心得和感受。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘本，进行口头或书面的书评，与同学分享。
教案评估：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和表现。
有一天绘本教案
有一天绘本教案教案标题：有一天绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本，学生能够理解故事情节、角色和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和想象力。
3. 提高学生的听说能力，能够用简单的句子表达自己对故事的理解和感受。
教学资源：1. 绘本：《有一天》（可根据教师自身选择合适的绘本）2. 幻灯片或投影仪3. 黑板/白板和粉笔/白板笔4. 学生练习册或工作纸教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示绘本封面，引起学生的兴趣，提问学生对这本书的第一印象。
2. 教师简要介绍绘本的作者、插画师以及故事背景。
阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读绘本，注重语音语调和情感表达，吸引学生的注意力。
2. 学生跟读故事，注意理解故事情节和角色。
3. 教师提问学生关于故事的问题，如主要角色是谁？他们做了什么？故事的主题是什么？等等。
4. 学生回答问题，并进行简短的讨论。
讨论与互动（15分钟）：1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 学生互相交流自己的观点，并尝试用简单的句子表达自己的意见。
3. 教师引导学生探讨故事中的价值观和教育意义，鼓励学生提出自己的观点。
拓展活动（15分钟）：1. 学生分组，每组选择一段故事情节进行改编，可以改变角色、结局或添加新的情节。
2. 学生用自己的语言和创意，将改编后的故事以绘画、剧本或口头表达的形式展示给全班。
总结与评价（5分钟）：1. 教师总结教学内容，强调故事中的重要信息和学生的表现。
2. 教师鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并提供积极的反馈和建议。
作业（5分钟）：1. 学生完成练习册或工作纸上与绘本相关的练习，如填空、选择题或写作练习。
2. 学生被要求阅读其他绘本，并写下自己对故事的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学过程中的提问难度和互动形式。
2. 教师可以鼓励学生在小组讨论和拓展活动中展示自己的创造力和想象力。
3. 教师应注意学生的参与度和理解程度，及时给予帮助和指导。
幼儿园绘本教案《有那么一天》
幼儿园绘本教案《有那么一天》幼儿园绘本教案《有那么一天》1活动目标：1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩，不断变化的。
2.在绘画活动中，发展孩子的想象力和创造力。
3.懂得美好的想象能让自己开心快乐。
活动准备绘本《有那么一天》ppt活动过程：一、引题：师：小朋友，今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧！二、欣赏绘本1.介绍封面师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们在封面上看到了什么？1）这个小女孩在干什么呢？2）你来猜一猜她会在想什么事情呢？她是坐在哪里想事情的呢？（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我们认真看完这本书，大家就会明白了.）师：这个小女孩名字叫梅丽克，她最爱想东想西，想各种各样稀奇古怪，有趣的事情，现在就让我们一起进入她神奇的想象世界吧。
2.理解绘本内容1）第一幅画a．你们看，梅丽克在干什么？（踩高跷）b．你觉得他们踩得高吗？你是从哪里看出来的.？c．你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？2）第二幅画a．在梅丽克的想象中，她生活的城市在什么地方？你从哪里看出来的？b．如果有一天，你到了海里，我们要怎么生活呢？3）第三幅画a．接下来梅丽克又有什么稀奇古怪的想法？b．如果这个世界真的倒立了，我们的生活又会发生什么变化呢？4）第四幅画a．图片上人们和动物在干什么？b．都是谁和谁在亲吻？c．为什么希望大家能互相微笑，亲吻？（希望世界所有人都能相亲相爱，不吵不闹，友好相处，是个好想法）5）第五幅画a．你能看出，这又是梅丽克什么奇特的想法？b．她为什么想要所有影子变得色彩斑斓？6）第六幅画a．哇，图里的人和动物都怎么了？b．我们来看一看她是怎么让动物和人飞起来的？c．她为什么想人们可以飞翔呢？师：梅丽克想累了，躺在床上，想象着更多更多美丽的故事。
4.观察封底师：看完这本书，你们还记得刚开始老师问得梅丽克坐在哪里的问题吗？你们有没有发现秘密藏在哪里吗？（请幼儿观察封底）1）看得出来梅丽克是坐在哪里吗？（气球）2）她是怎么爬到气球上去的？（原来这也是梅丽克的有趣的想法）提问：你们喜欢梅丽克的这些稀奇古怪的想法吗？为什么？总结：其实，我们人类的想象是丰富多彩，不断变化的，只有积极得开动脑筋去想事情，才会创造出更多美好的事物。
大班语言《有一天》教案
大班语言《有一天》教案教学目标1.帮助学生理解中文课文《有一天》的内容；2.提高学生的口语表达能力；3.培养学生的合作意识和交际能力；教学重点1.理解中文课文《有一天》的主要内容和情节；2.进一步提升学生的口语表达能力；3.小组互动交流，培养学生的合作意识和交际能力；学情分析本课程为大班语言教学，以学前班为例，年龄大约在3-4岁之间。
这个年龄段的学生的语言能力正在逐步发展，但是还有很多需要提高的地方。
因此，在本节课中，我们将通过教授《有一天》这篇中文课文，帮助学生提高口语表达能力，加强合作意识，培养交际能力。
教学内容与过程1. 导入活动开课前，将教室布置成一个大型海洋主题的房间，教材中的单词和图片可以用装饰物来装饰教室，如海星、鲸鱼、海草等。
老师可以通过这个方式，给孩子们营造一个思维开阔、想象丰富的环境。
2. 展示课文老师将显示屏上的《有一天》中文课文播放出来，同时让孩子们听教师朗读，学生们全程跟读。
这样可以帮助孩子们理解课文内容，加深对中文语言的体验。
接下来，老师会在课堂上与学生讲解《有一天》这个故事的背景以及故事中的人物关系，以加强学生对故事的理解。
3. 组织活动在课程的第二部分，老师会将学生分成小组，分别进行语言游戏和互动，让他们用中文表达故事中发生的事件，并试图让他们模仿该故事中的角色并进行角色扮演。
4. 作业要求在课程的最后部分，老师会通过练习让学生们呈现所学内容。
老师会布置一个家庭作业，让他们回家后让家长协助，到自然景点观察并描述大自然的生态系统，将过程拍摄下来后上交，老师会将这些作业编辑成一个电子画册并在班级中共享。
教学评估在教学过程中可以将学生的活动记录下来，老师也可以不定时地进行儿童评估。
首先，通过对学生语言输出的分析，可以看出学生是否理解了课程的内容并对其进行深入学习。
其次，在课程结束时，老师可以评估学生的学习效果和理解能力，并对着相应的学生给出针对性的建议，帮助他们更好的掌握所学知识。
4-6岁儿童故事绘本
4-6岁儿童故事绘本信手拈来我最爱的单本绘本1、《活了100万次的猫》作者：[日]佐野洋子出版社：接力出版社有一只猫，它死过100万次，又活了100万次。
它曾经有过100万个宠爱着它的主人，当它死去时他们都会为它哭泣，但是它自己却一次也没有哭过。
后来它变成了野猫，完完全全的属于自己了，所有的母猫都爱慕它，只有一只白猫对它不屑一顾。
它爱上了这只白猫，这也是它第一次知道自己为什么而活。
我们的生命只有一次，务必好好珍惜，好好去爱。
2、《有一天》作者：[美]艾莉森?麦基/著[加]彼得?雷诺兹/绘出版社：新星出版社一天深夜，爱莉森?麦基站在卧室门口看着熟睡的女儿，感到心不知被什么温柔地触碰了一下。
她悄悄走进厨房，在餐桌旁写下了《有一天》的初稿：“那一天，我数算你的手指，轻轻把它们亲遍;那一天，初雪飘落，我把你高高举起……”诗一般的文字，仿佛一位母亲的喃喃自语：有一天孩子会独自去体验成长中的种种酸甜;有一天孩子会离开家，有一天孩子会拥有自己的孩子……3、《图书馆狮子》作者：米歇尔?努森文/凯文?霍克斯图图书馆来了一头狮子，把大家都吓了一跳，但是孩子们很喜欢他，觉得他是最舒适的靠垫。
狮子很喜欢听故事，为了能每天来图书馆听故事，他很守规矩，安安静静的，还帮馆长的忙。
有一天，发生了一件事，一直守规矩安安静静的狮子突然大吼起来……4、《三只小羊嘎啦嘎啦》作者：[美]玛夏?布朗出版社：21世纪出版社有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。
它们想要去山坡上吃草，但是必须得经过一座桥，而桥下住着一个可怕的山怪。
三只山羊与山怪斗智斗勇，最终过了桥。
同时，山羊们智斗山怪的情节，能不动声色地让孩子学会勇敢，去面对生活中的“山怪”。
作者：[德]克里斯迪安?提尔曼/文[德]丹尼尔?纳波/图贝克是一位勤劳负责的农夫，可是他只知道劳动。
然而在这场浩浩荡荡的度假最后，贝克还是忍不住唠叨：“一个农场的农夫度个什么假哟!”6、《小威向前冲》作者：[英]尼古拉斯?艾伦出版社：贵州人民出版社7、《月光男孩》作者：[丹麦]依卜?斯旁?奥尔森出版社：湖北美术出版社月亮发现池塘里竟然也有一个月亮!于是月亮男孩就拎着篮子从天上来到了地上，为月亮寻找同伴。
2024版快乐的一天儿童故事绘本PPT课件
夜幕降临，小主人公躺在床上， 听着父母讲述的故事，渐渐进入
梦乡。
在梦中，小主人公实现了自己的 愿望，遇到了奇妙的冒险和经历。
通过梦境的描绘，激发孩子们的 想象力和创造力，让他们对未来
充满期待和憧憬。
03
角色介绍与形象描绘
主角形象及性格特点
小明
故事的主人公，一个活泼、好奇的 小男孩。他热爱探索，对周围的世 界充满好奇。
通过故事中的角色互动和情节发展，让孩子明白珍惜与 感恩的重要性，并学会表达自己的感激之情。
激发孩子想象力和创造力
通过故事中丰富多彩的情节和角色设定，激发孩子的想象力和创造力。
鼓励孩子自由发挥想象，创造出属于自己的故事和角色。
提供多种创作方式和素材，如绘画、手工等，让孩子在实践中锻炼想象力和创造力。同时， 引导孩子学会欣赏和评价自己和他人的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。
鼓励孩子在面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，努力寻找解决问 题的方法。
通过故事中的正面榜样，激发孩子的自信心和勇气，让他们相信自己可 以克服一切困难。
引导孩子珍惜当下、感恩生活
鼓励孩子关注身边的美好事物，培养他们的感恩之心和 满足感。
通过故事中角色对日常生活的珍视和感恩，引导孩子学 会珍惜当下、感恩生活。
事的魅力和内涵。
引导孩子进行故事续写、创意改编等创作活动，激发他们的想
03
象力和创造力。
THANKS
感谢观看
欢乐时光。
作用
作为小明的玩伴和伙伴， 为故事增添趣味性和互
动性。
角色间互动关系展示
01
02
03
小明与妈妈
母子情深，相互关心。妈 妈在小明遇到困难时给予 支持和鼓励，小明也懂得 感恩和回报。
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》
幼儿园大班语言绘本教案《有一天》幼儿园大班语言绘本教案《有一天》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言绘本教案《有一天》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平发展到了一定阶段，有充分的感知体验能力。
随着生活水平的提高，幼儿的感恩意识却逐渐淡薄，如何让幼儿认识到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱，怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进行感恩教育是我们迫切要解决的问题。
教学目标：1.理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。
2.能用“有一天……”句式进行仿编。
3.体验母亲的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
教学重点：理解故事内容，用“有一天……”造句。
教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
教学准备：图片、视频等教学过程：一、谈话导入1.小朋友，说说自己变老会是什么样子的？（幼儿对老有初步认识，为重点做铺垫）2.是谁陪着我们一点一点的慢慢长大？幼儿回答，引入主题。
3.接下来，就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》二、基本部分（一）播放绘本视频《有一天》。
突破目标一，理解故事内容，感受温情。
1.小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢？2.你们看到了什么？听到了什么？（幼儿讨论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子）（二）播放图片（妈妈亲吻小手和举高图片）1.妈妈爱宝宝吗？（爱），你们从哪里看出来的？2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的？（幼儿讨论）（三）播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频（幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1）小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照顾我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临许多困难与问题。
幼儿园大班语言《有一天》课件 优质课件
小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照顾小宝宝，逐渐成为一个要独自 面对困难的大孩子，在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的 太多太多，能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢？
（三）情感升华，体会深沉的母爱（完成教学目标3） 1.小朋友，试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱？说说看（幼儿自 由讨论） 2.齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己 小小的家庭，你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有 妈妈的爱，还有亲朋好友老师很多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让 你很烦，当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点 倔强，多一份感恩。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2521.7.2504:20:2704:20:27July 25, 2021 • 14、2021年7月25日星期日上午4时20分27秒04:20:2721.7.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午4时20分21.7.2504:20July 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月25日星期日4时20分27秒04:
（二）播放图片 1.妈妈爱宝宝吗？你们从哪里看出来的？ 2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩 子的？
小结：在我们小的时候，妈妈总是无 微不至的照顾我们，陪我们一点一点 长大，长大了会面临许多困的 视频，激发幼儿长大欲望。 1.小朋友，刚才我们看到妈妈坐在床沿畅 想着我们长大会面临什么问题？（教师 引导幼儿体会最后一句当那天到来时， 你会想起我） 2.请小朋友用“有一天……”说一句话.
绘本有一天的教案
绘本有一天的教案教案标题：《绘本有一天》教案教学目标：1. 通过阅读《绘本有一天》，学生将能够理解绘本的基本结构和元素。
2. 学生将能够运用创造性思维，编写自己的绘本故事。
3. 学生将能够提高阅读理解和口语表达能力。
教学准备：1. 《绘本有一天》绘本副本（每个学生一本）2. 白板、彩色笔、橡皮擦3. 学生绘本故事创作材料（纸张、彩色铅笔、彩色笔等）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示《绘本有一天》绘本封面，并询问学生对绘本的了解和期望。
2. 引导学生思考绘本的基本结构和元素，例如故事情节、人物、插图等。
阅读活动：1. 学生独立阅读《绘本有一天》。
2. 教师带领学生一起讨论绘本中的故事情节和人物。
引导学生回答以下问题： - 故事的开始、发展和结尾是什么？- 故事中的主要人物有哪些？他们的特点是什么？- 绘本中的插图对故事情节的理解有何帮助？3. 教师提供一些关键词，让学生根据绘本内容填写空白，加深对故事的理解。
创作活动：1. 教师向学生介绍绘本创作的基本步骤，包括故事构思、人物设定和插图设计。
2. 学生根据自己的创意和想象力，开始编写自己的绘本故事。
教师可以提供一些创作指导和启发，例如提供绘本故事开头的句子或创意角色设定。
3. 学生可以在小组内分享自己的创作想法，并互相提供反馈和建议。
4. 学生使用绘本创作材料，绘制自己的故事插图。
分享和评价：1. 学生将自己的绘本故事分享给全班同学。
每位学生可以选择朗读故事或展示绘本插图。
2. 全班同学可以互相交流和讨论各自的绘本故事，提供反馈和评价。
3. 教师对学生的创作给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和进一步改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试将自己的绘本故事制作成电子书或幻灯片，并分享给家人或其他班级。
2. 学生可以参观图书馆或绘本展览，进一步了解绘本的多样性和创作方式。
3. 学生可以尝试合作创作一本绘本，每位学生负责一部分故事或插图。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的创造性思维和表达能力的培养。
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曾经，我轻吻着你的每根小指头。
曾经，当第一片雪花飘落，我 将你高高举起，看着它们在你 稚嫩的肌肤上融化。
曾经，你的小手紧抓着我，一同 穿越都市的车水马龙。
曾经，你是我的小宝宝。
现在，你是我的大宝பைடு நூலகம்。
有时，望着沉睡的你，我也 跟着梦想……
有一天，你会潜入冰凉清澈的湖水。
独自走进一座苍郁的森林。
今天回家，给爸妈一个拥抱吧！
有一天，你会望着我们的家，诧异记忆 中它的巨大，和此刻看起来的渺小。
有一天，你会发现，自己坚强的 双臂也有着一个小小的负担。
有一天，你会看见你坐在床沿， 梳理孩子柔细的发丝。
有一天，很久很久以后的一天，你 的头发也会在太阳底下闪着银光。
当那天到来的时候，亲爱的，你 会想念我。
门前老树长新芽， 院里枯木又开花， 半生存了好多话， 藏进了满头白发。 记忆中的小脚丫， 肉嘟嘟的小嘴巴， 一生把爱交给他， 只为那一声爸妈……
初见新奇，眼中满是光彩。
有一天，你会为了心中的渴求， 像团火球似的疯狂追逐。
有一天，你会发现自己荡的比想 像的还高。
有一天，你会因为突如其来的坏 消息，感觉被深深的哀伤包围。
有一天，你会站在风中浅唱，期 盼风儿把你的心声带向远方。
有一天，我会倚在门边，望着你 向我挥手道别，消失在我眼前。