九年级上册书法(校本)教案
书法校本课程教案
书法校本课程教案教案标题：书法校本课程教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：第一课：书法的起源和发展1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
3. 创作：鼓励学生根据自己的创意和想法创作一幅书法作品，并分享给同学们。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生课后练习的完成情况和书写质量。
3. 评价学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片或视频介绍书法的起源和发展历程。
2. 书法家的作品图片。
九年级上册书法(校本)教案
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学难点
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学准备
教具:多媒体
学具:钢笔字帖
板书设计
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、临帖和摹帖
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
教学难点
通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
蝴撒倾假狱
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、
1（出示课件“蝴”）
请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
2、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
3、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
初中初三书法课教案范文
初中初三书法课教案范文课时：2课时年级：初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的审美素养和传统文化修养。
教学内容：1. 书法的基本概念和历史2. 书法的分类和特点3. 书法欣赏和创作方法4. 书法家的故事和名言教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和历史发展趋势。
2. 引导学生关注书法在日常生活中的应用和价值。
二、书法的分类和特点（15分钟）1. 教师讲解书法的分类，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等。
2. 分析各种书法的特点和书写要求。
三、书法欣赏和创作方法（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生尝试临摹一些简单的书法作品，体会书法的韵味和美感。
3. 教师讲解书法创作的方法和技巧，引导学生发挥创意，进行书法创作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课下的练习和创作成果。
二、书法家的故事和名言（15分钟）1. 教师讲述一些著名的书法家的故事和名言，引导学生了解书法家的精神和品质。
2. 学生讨论书法家的故事和名言对自己的启示和影响。
三、书法练习和创作（20分钟）1. 学生进行书法练习，巩固所学的书写技巧。
2. 教师引导学生进行书法创作，鼓励学生发挥个性和创造力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和历史的掌握程度。
2. 学生对书法的分类和特点的理解和运用能力。
3. 学生的书法欣赏能力和创作能力的发展情况。
以上是一个初步的教案范本，具体的教学过程可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整和补充。
初中初三书法课教案
初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。
二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。
3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。
九年级书法教案[宝典]
![九年级书法教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/afb7c54c5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1450.png)
九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的起源和发展历程，书法工具和材料的选用，书法的基本笔画和结构。
2. 演示法：展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 讲解书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法工具和材料的选用。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
4. 展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
5. 让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用硬笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 演示法：展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 练习法：让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
第三章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用软笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解软笔书法的基本技巧。
书法教学教案(校本)
书法教学教案(校本)前言这份教案主要是为学生们提供一个系统性的研究书法的方案，帮助他们在课堂上更好地掌握书法的基础知识和技能。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 了解书法的历史与文化内涵；2. 掌握书法的基础知识，如笔画、构图等；3. 研究并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；4. 提高学生的书法功底，培养学生的审美意识与表现能力。
教学大纲第一课：书法的历史与文化1. 介绍书法的概念与历史发展；2. 分析书法与中国文化的关系；3. 了解书法的艺术形式与特点。
第二课：书法的基础知识1. 讲解书法的基础知识，如笔画、构图等；2. 练基础笔画；3. 分析构图的基本原则。
第三课：楷书1. 介绍楷书的特点和发展历程；2. 研究并练楷书常用字；3. 分析楷书的笔画结构与造型特点。
第四课：行书1. 介绍行书的特点和发展历程；2. 研究并练行书常用字；3. 分析行书的笔画结构与造型特点。
第五课：草书1. 介绍草书的特点和发展历程；2. 研究并练草书常用字；3. 分析草书的笔画结构与造型特点。
第六课：综合练1. 学生自选书法字体进行练；2. 教师指导并进行书法指导；3. 分享学生作品，讨论交流。
教学方法本教案的教学方法如下：1. 讲授式教学；2. 组织练与作；3. 个性化辅导与指导。
教学评价本教案的教学评价不仅仅是测试学生书法水平，也是评估学生的研究能力，对学生进行全面的评估。
评价方式主要有以下几种：1. 学生书法作品评分；2. 学生书法考试；3. 学生书法自述报告。
结束语本教案不仅仅是一份教学大纲，更是一份综合性的书法指导方案，希望能够对广大读者有所帮助。
书法校本教研教案初中
书法校本教研教案初中一、教研背景随着我国教育事业的发展，书法教育逐渐受到广泛关注。
教育部将书法教育纳入课程体系，旨在弘扬传统文化，提高学生的审美素养。
为了更好地开展书法教学，提高教师书法教育水平，本教研组特制定本教研计划，探讨初中书法教学策略和方法。
二、教研目标1. 分析初中书法教学现状，发现存在的问题，为改进教学提供依据。
2. 探讨初中书法教学策略和方法，提高教师书法教育水平。
3. 分享书法教学优秀实践案例，促进教师间的交流与合作。
三、教研内容1. 初中书法教学现状分析（1）课程设置：分析当前初中书法课程的设置情况，包括课程时长、课程内容、教学目标等。
（2）教师队伍：分析书法教师的专业背景、教学能力、教学经验等方面。
（3）学生状况：分析学生的书法基础、学习兴趣、学习效果等方面。
2. 初中书法教学策略和方法（1）激发学生兴趣：探讨如何通过有趣的教学活动，激发学生对书法的兴趣。
（2）培养基本技能：探讨如何教授书法基本技巧，提高学生的书法水平。
（3）融入传统文化：探讨如何将传统文化融入书法教学，提升学生的文化素养。
（4）评价与反馈：探讨如何进行书法教学评价，给予学生及时的反馈。
3. 书法教学优秀实践案例分享（1）案例介绍：介绍本校或他校在书法教学方面的优秀实践案例。
（2）案例分析：分析优秀实践案例的成功原因，总结经验教训。
（3）讨论与借鉴：讨论如何借鉴优秀实践案例，改进自己的书法教学。
四、教研活动安排1. 调查与分析：提前收集初中书法教学现状的相关资料，进行分析和总结。
2. 研讨与交流：分组讨论初中书法教学策略和方法，分享书法教学优秀实践案例。
3. 总结与反馈：总结本次教研活动的主要成果，提出改进书法教学的建议和措施。
五、教研活动要求1. 教师积极参与，认真准备，确保教研活动顺利进行。
2. 每位教师都要发言，分享自己的观点和经验。
3. 做好教研活动记录，将对书法教学产生实际指导意义。
通过本次教研活动，我们期待进一步提高初中书法教学水平，培养学生的书法素养，传承中华优秀传统文化。
九年级书法教案
九年级书法教案一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
九年级上期书法教案16课时
九年级上期书法课教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对八年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
4、掌握“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的书写方法。
三、练习方式利用《书法》九年级上册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
练习“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的字的书写。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
教学内容：秋兴八首之一教学目的：1、掌握两面半包围结构字的书写规律及漂亮书写一些半包围结构的字。
2、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。
教学重点：厂子头、广字头的字的写法。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，提高学生的书法素养。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生感知书法的艺术魅力，激发学生对书法的兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和历史发展。
2. 书法的基本技法：笔法、墨法、章法。
3. 硬笔书法的书写规范和练习方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 教学难点：书法技法的运用和硬笔书法的书写规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、书法教材。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的光线和通风。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的基本概念和技法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、章法。
3. 示范演示：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，相互交流、学习。
七、课后作业：1. 完成书法练习册的相关题目。
2. 观察生活中的书法作品，分析其技法和美感。
3. 准备下一节课的书法作品展示。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：字体、笔画、结构、布局等方面。
2. 学生对书法技法掌握的程度：笔法、墨法、章法等。
3. 学生参与课堂活动的积极性：发言、练习、展示等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 为下一节课做好准备，提高教学质量。
六、教学内容：1. 软笔书法的种类：楷书、隶书、行书、草书、篆书。
初中9年级书法教案
初中9年级书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 通过书法教学，使学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平和审美能力。
3. 培养学生勤奋好学、耐心细致的优良品质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 书法的基本技巧和书写规范3. 硬笔书法和毛笔书法的练习4. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点和难点1. 书法的基本技巧和书写规范2. 硬笔书法和毛笔书法的练习3. 书法作品的欣赏和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法。
3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和历史发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生了解书写的正确姿势和握笔方法。
3. 示范：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调书法的重要性和价值。
六、教学评价1. 学生书写水平的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写水平。
2. 学生审美能力的提高：通过欣赏和评价书法作品，评价学生的审美能力。
3. 学生对书法艺术的热爱：通过学生的学习兴趣和参与程度，评价学生对书法艺术的热爱。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品的图片和视频资料八、教学时间1课时（45分钟）九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
同时，教师要注重培养学生的审美能力和创新能力，使学生在掌握书法技巧的基础上，能够创作出具有个性的书法作品。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，提高学生的书法素养。
3. 引导学生欣赏和评价书法作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
二、教学内容第一课时：书法的基本概念及历史发展1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨和纸在特定的笔法下书写的文字。
2. 书法的历史发展：从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书、行书、草书等书体的发展过程。
第二课时：正确的书写姿势和书写习惯1. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。
2. 书写习惯：认真、细致、耐心、干净、整洁等。
第三课时：基本笔画的书写技巧1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 笔画的长度、粗细、顿挫等书写技巧。
第四课时：简单字形的书写练习1. 常用的简单字形的书写方法。
2. 学生独立书写简单字形，教师进行指导和评价。
第五课时：欣赏和评价书法作品1. 欣赏古代书法家的代表作品，了解其书法特点。
2. 学生互相展示自己的书法作品，进行评价和交流。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和简单字形，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生独立书写练习，教师进行指导和评价。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美能力和鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
2. 学生书写基本笔画和简单字形的掌握程度。
3. 学生欣赏和评价书法作品的能力。
五、教学资源1. 书法教材或相关书籍。
2. 毛笔、墨、纸等书写工具。
3. 古代书法家的代表作品图片或视频。
4. 学生书写作品展示板。
六、教学步骤第一课时：书法的基本概念及历史发展1. 导入：介绍书法的定义和历史发展概况。
2. 讲解：详细讲解书法的各个时期特点和代表人物。
3. 互动：学生提问，教师解答。
第二课时：正确的书写姿势和书写习惯1. 讲解：讲解正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
2. 示范：教师示范正确的书写姿势和书写习惯。
九年级上册书法(校本)教案
九年级上册书法(校本)教案通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
重点教学正楷笔画的名称及写法。
难点掌握正楷笔画的名称及写法教学教具:多媒体准备学具:正楷字帖板书正楷笔画的名称及写法设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课认真听课，了解正楷笔画的名称及写法1、横、竖、撇、捺、折2、点、提、钩、弯、激、抹、挑、斜钩、横折、横撇3、竖钩、横折钩、横折提、横撇弯钩、竖弯钩、横折横弯钩、横撇横弯钩、撇点、竖折撇、竖折提、横折折钩、横折撇、横撇捺、横折捺、横撇横捺、竖钩横折钩、横折竖弯钩、横折横提钩、横折横折钩4、练正楷字学生练正楷字，掌握笔画名称及写法。
课后反思通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握如何正确书写正楷笔画。
教学工具为多媒体和钢笔字帖。
教学内容包括点、横、竖、撇、捺、钩等笔画的写法特点。
学生需要认真研究并在纸上临摹，掌握每种笔画的特点和正确书写方法。
本节课的目标是让学生认识和掌握五种结构的字的特点，包括“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄重点左右宽”。
通过练，学生需要把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学工具为多媒体、粉笔和钢笔字帖。
板书设计为“蝴撒倾假狱”。
教学过程包括让学生自己描描、临写，并上黑板写，观察每个字左中右三部分在田字格中的位置，并指名说。
同时，教师也要相机介绍每个字的特点和正确书写方法。
二、临写练1、学生按照规律进行临写练，教师巡视指导。
2、学生可以选择自己喜欢的字进行练，但要按照规律进行。
三、书写比赛1、分小组进行书写比赛，以字的规范、美观程度为评判标准。
2、教师进行点评，鼓励学生积极参与，提高写字兴趣和技能。
学生活动观察、讨论、临写、比赛课后反思搭配，画出图形来表示。
强调紧凑协调。
4、指导研究找出规律：相向笔画要呼应，如“汤”字左部向上，右部向下；“妙”字左部向下，右部向上。
毛笔书法初中校本教案
教案名称：毛笔书法初级课程课时安排：30分钟教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔书法的基本工具和材料。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热情。
3. 让学生掌握毛笔书法的基本技巧和书写规则。
4. 培养学生写出规范、美观的毛笔字。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具材料。
2. 毛笔书法教材或参考资料。
3. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍毛笔书法的基本工具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 讲解毛笔书法的历史背景和意义。
3. 激发学生对毛笔书法的兴趣和热情。
二、教学演示（10分钟）1. 示范毛笔书法的基本技巧，如握笔、运笔、收笔等。
2. 演示如何书写简单的笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 讲解毛笔书法的书写规则，如字的大小、间距、布局等。
三、学生练习（10分钟）1. 学生按照教师示范的技巧和规则，自行书写简单的毛笔字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误和不适宜的书写方式。
3. 鼓励学生互相交流和分享书写心得。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的毛笔字作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。
3. 学生互相评价和交流，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生在家中练习毛笔书法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写效果。
2. 收集学生的作品，对书写规范、美观程度进行评价。
3. 了解学生对毛笔书法的兴趣和热情，以及对课后作业的完成情况。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多练习，多观察，多思考，提高书写水平。
3. 注重培养学生的审美能力和创新能力，引导学生探索毛笔书法的独特魅力。
初中初三书法课教案模板
初中初三书法课教案模板课时：1课时教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，如书法的起源、发展、类别和书写工具等。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写水平，增强学生的审美意识和文化素养。
教学内容：1. 书法的基本知识介绍2. 书法欣赏3. 书法创作指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的起源和发展历程，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、讲解书法的基本知识（10分钟）1. 教师讲解书法的类别，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 介绍书法的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 讲解书法的书写规范和技巧，如笔画顺序、结构布局等。
三、书法欣赏（15分钟）1. 教师展示经典书法作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的欣赏感受和心得。
四、书法创作指导（20分钟）1. 教师示范书法创作过程，讲解创作技巧和注意事项。
2. 学生按照教师指导进行书法创作实践。
3. 教师巡回指导，对学生作品进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己的创作成果和收获。
3. 布置课后作业，要求学生课后练习书法，提高书写水平。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识掌握程度。
2. 学生的书法欣赏能力和创作能力。
3. 学生的汉字书写水平和审美意识。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本知识、欣赏经典书法作品和指导书法创作，让学生了解和体验书法艺术的魅力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的审美意识和创作能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予个别化的指导和关爱，让他们在书法艺术的道路上越走越远。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和分类，认识书法在中国传统文化中的地位和价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法实践能力。
4. 引导学生通过书法学习，陶冶情操，培养耐心、细致的学习态度。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类2. 书法在中国传统文化中的地位和价值3. 书法的基本技巧和书写规范4. 硬笔书法和软笔书法的区别与联系5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、分类、技巧和书写规范。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书法作品的欣赏评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、地位和价值。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生在指导下进行书法实践，提高书写能力。
4. 讨论法：组织学生交流书法学习心得，分享书法作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和分类，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法在中国传统文化中的地位和价值，让学生认识到书法的重要性。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，讲解书写技巧，引导学生掌握基本书写方法。
4. 练习：学生在指导下进行书法实践，教师巡回指导，纠正错误。
5. 交流：组织学生展示自己的书法作品，互相评价，分享学习心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性，鼓励学生继续学习。
7. 作业布置：要求学生课后练习书法，提高书写能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 书法练习评价：对学生提交的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹工整、布局美观等方面。
3. 学生互评评价：组织学生互相评价书法作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
七、教学资源1. 书法教材和参考书：提供书法基础知识的学习材料。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法书写工具。
初中书法校本教材 教案
初中书法校本教材教案课程名称：初中书法校本教材课程目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本笔画和间架结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 训练学生的耐心和细致，提高书写质量。
教学内容：1. 书法的基本笔画2. 书法的间架结构3. 书法的书写技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术的历史和现状，激发学生的学习兴趣。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生初步感受书法的美感。
二、基本笔画的学习（15分钟）1. 教师讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的起笔、转折和收笔。
3. 学生进行基本笔画的练习，教师巡回指导。
三、间架结构的学习（15分钟）1. 教师讲解书法的间架结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 学生跟随教师一起书写间架结构，体会结构的平衡、稳定和协调。
3. 学生进行间架结构的练习，教师巡回指导。
四、书写技巧的讲解（15分钟）1. 教师讲解书法的书写技巧，如笔势、笔力、笔韵等。
2. 学生跟随教师一起书写，体会书写技巧的应用。
3. 学生进行书写技巧的练习，教师巡回指导。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生提出问题，教师解答。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生书写质量3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度教学资源：1. 书法教材2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具3. 优秀书法作品展示教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对书写能力较强的学生可以适当提高要求，对书写能力较弱的学生要加强个别辅导。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的观察力和创造力。
3. 定期举办书法作品展示活动，让学生分享自己的学习成果，提高自信心。
以上是初中书法校本教材的教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
初中部书法教案
《校本教材——书法的神秘》教课设计XX区 XX学校第一部分写字知识一、书写工具与姿势教课目的：1、认识硬笔书法的特色。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能表此刻自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平常的书写中注意自己的书写姿势，并养成优秀的书写习惯。
教课准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等教课过程：一、察看活动1、观光专栏——硬笔书法作品，学习赏识书法作品。
2、部署活动任务：认真地赏识作品，看看硬笔书法有些什么特色？3、学生察看、赏识，教师组织，并作简要介绍。
二、室内师生沟通你从方才的察看、赏识中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发生者感情的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特色？学习硬笔书法不单要追求高层次的艺术水平，还要着重其适用价值。
而要表现其适用价值，就一定做到书写上的正确化、规范化、均匀化。
三、如何才能写好硬笔字？（学生沟通，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是如何的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边解说。
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
当孩子要写字时，第一提示他注意姿势，而后再帮助他纠正错误姿势。
只需锲而不舍，孩子必定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师解说，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略曲折。
六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。
九年级书法教案[宝典]
![九年级书法教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/21cb6b36b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de67.png)
九年级书法教案[宝典]一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展，培养对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法审美能力和创作水平。
二、教学内容1. 书法概述：介绍书法的起源、发展历程以及不同书体特点。
2. 书法技巧：学习书法用具、书写姿势、笔法、墨法、章法等基本技巧。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 创作实践：进行书法创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、发展历程、书体特点、书写技巧和创作方法。
2. 教学难点：书法技巧的掌握和运用，以及创作中个性化的表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和发展，介绍书法技巧和创作方法。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，让学生直观地学习笔法、墨法等技巧。
3. 欣赏法：分析经典书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 实践法：学生动手进行书法创作，培养实践能力。
5. 竞赛法：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法学习过程中的态度、参与程度和进步情况。
2. 作品评价：对学生书法作品进行评价，注重书写规范、技巧运用和艺术表现。
3. 竞赛成果：评价学生在书法比赛中的成绩，鼓励优秀学生展示自己的才华。
六、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书法作品集、多媒体设备等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线适宜的书法教室，配置必要的书法用品。
3. 教学资源：收集历代书法家的作品图片，准备相关的视频资料和教学课件。
七、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本概念、历史和发展，学习书法用具的使用。
2. 第二周：掌握书法的书写姿势和基本笔法，进行初步的书法练习。
3. 第三周：深入学习不同书体的特点和书写技巧，进行书体转换练习。
九年级全新课书法教案
九年级《书法》教案王东发2021年9月7日第一课中国硬笔书法开展史教学内容中国硬笔书法开展历史了解教学目标让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，援助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学内容:PPT展示〔钩古探沉——硬笔书法的足迹〕教学内容：1、陶文〔公元前六七千年〕，笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文〔公元前六七千年〕，意象合一3、秦汉，硬笔书法退守民间a 秦代陶文b 秦汉金文c 汉代砖文4、晋唐以降、漫漫求索a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到中国〔清末年〕6、现代硬笔书法a 中日硬笔书法交流b 现代硬笔书法的蓬勃开展第二课时写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假设早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干净、简单认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，特长体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简单误事的。
〞大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成特长观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
〞他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面〞，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒美丽的字，塑一张高素养第二脸孔；练一手潇洒美丽的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒美丽的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，信任你肯定会取得成功的！二、根据教学经验，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
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教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
（1）这些字是什么结构？
（2）左右两部分位置有什么特点？
（3）将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
（4）指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
裁：右上半包围结构。包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
教学难点
通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
蝴撒倾假狱
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、
1（出示课件“蝴”）
请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
2、（出示课件“撒”）
5、钢笔从欧美来到中国（清末年）
6、现代硬笔书法
a中日硬笔书法交流b现代硬笔书法的蓬勃发展
认真听课，了解中国硬笔书法发展史
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
课时计划
第2课时
教学
目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
3、连续不断，持之以恒
用心了解临摹的基本方法和技巧。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
正楷笔画的名称及写法
课时计划
第3课时
教学
目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法
教学重点
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
6.钩：凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
认真学习了解点横竖撇捺钩的写法特点，并在纸上临摹。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:谌湘月
课题
结构（一）
课时计划
第4课时
教学
目标
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学重点
使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
二、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
三、根据学生练习情况总结
学生自己描描、临写，并上黑板写。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
教学准备
教具:多媒体
学具:钢笔字帖
板书设计
钩古探沉——硬笔书法的足迹
陶文
甲骨文
秦汉
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴
2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一
3、秦汉，硬笔书法退守民间
a秦代陶文b秦汉金文c汉代砖文
4、晋唐以降、漫漫求索
a竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔
强调协调。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
五、临写
出示以下字。
趣建屡痕旬戴匹匾
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
学生临写：
趣建屡痕旬戴匹匾
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（五）
课时计划
第8课时
教学
目标
1、握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重点
教学重点
左右两部分长短的写法合理搭配。
教学难点
断、款、歇、默的写法。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
左右结构
和、知、取、缸、断、款、歇、默
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、师生问好，检查上课）这些字是什么结构？
（2）有什么特点？
等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫繁紫壶晕曼牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
二次备课
1、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
2、
学生练习
意篓幕裳蓝莫
繁紫壶晕曼牵
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（四）
课时计划
第7课时
教学
目标
1掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学重点
掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
教学难点
（3）将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
（4）指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
3、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
4、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
（1）指导自我评价。
（2）检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
培养学生善于研究，勤于练习的习惯
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
结构（四）
趣建屡痕旬戴匹匾
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
学生临摹
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（三）
课时计划
第6课时
教学
目标
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
中国硬笔书法发展史
课时计划
第1课时
教学
目标
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学重点
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学难点
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
(3)教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
5、练习几个笔画。
“斤、欠”字旁。
6、观察、比较、掌握特点（长短及位置）。向老师提出问题。
7、检查笔顺、书写练习。
左右结构的三种形式
和、知、取、缸、断、款、歇、默
学生临写：
和、知、取、缸、断、款、歇、默
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
《左右结构的高低搭配》教案
课时计划
第10课时
教学
目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
左右两部分高低搭配规律，结构协调
教学难点
幼、卸、郭、野的写法
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计