幼儿园大班语言：拜年
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思一、教学目标1.能够听懂、模仿、表演《拜年》这首儿歌；2.能够正确理解拜年的含义以及春节文化的相关知识；3.能够通过参与活动，发现并欣赏春节文化元素；4.了解中国传统春节文化的色彩和传统习俗。
二、教学重点1.教授《拜年》这首儿歌；2.解释拜年的含义；3.导入相关的春节文化知识。
三、教学准备1.教学课件；2.音响设备；3.《拜年》这首儿歌。
四、教学过程1. 课堂导入•教师引导同学们谈论他们最近的春节活动，制造轻松愉快的氛围；•通过回答一些问题来了解学生对春节的知识（如何过年，什么是“拜年”）。
2. 课堂讲解•教师播放《拜年》这首儿歌；•教师讲解儿歌歌词的意思，并给出具体的解释；•教师提问学生关于拜年的问题（例如，为什么要拜年？你们的拜年方式是什么？），并与学生探讨这些问题的背景和意义。
3. 听力训练及口语训练•教师带领学生一起听儿歌《拜年》，并模仿其节奏和音调；•学生跟着儿歌的节奏和音调唱歌，通过多次的唱歌，并且进行集体呈现，使学生能够完全掌握儿歌；•组织学生进行角色扮演活动，模仿儿歌中角色的动作和表情。
4. 实践活动•学生进行相关春节文化主题的家长作品展示，并就展示品与家长沟通交流；•学生可以进行手工活动，制作与春节相关的装饰品，并分享自己的作品和创作的过程；•教师带领学生学习和了解与春节文化相关的知识，如中国传统年画、灯谜、宝剑舞、龙舞等。
五、课后反思本课是园大班语言公开课的授课，通过这次教学，我收获了以下的收获和反思：1.收获：在教学过程中，我发现学生们的口语表达和听力理解能力明显提高。
学生对春节文化的理解更加深刻；2.反思：在教学中，我的讲解有时候过于繁琐，学生可能会感到无聊或者听不懂。
下一次我应该更加直接，更加生动地形象地讲解这些知识。
对于那些学生，我还要找适合他们的互动方式和工具来帮助他们进行学习。
经过这次授课和反思，我将有更深入地认识并了解到学生的口语交流以及听力能力对于学生学习外语及文化的重要性。
大班语言教案《拜年》精选
大班语言教案《拜年》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，详细内容为《拜年》。
通过本节课的学习，让幼儿了解拜年的习俗，学习用简单的话语向长辈拜年，培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
二、教学目标1. 了解拜年的传统习俗，知道拜年时要尊重长辈，有礼貌地表达祝福。
2. 学会用简单的话语向长辈拜年，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交礼仪，增进亲情、友情。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的话语向长辈拜年，表达真诚的祝福。
教学重点：了解拜年的习俗，培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿扮演“长辈”，其他幼儿向他拜年。
引导幼儿观察、思考如何用简单的话语向长辈拜年。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示挂图，讲解拜年的场景，引导幼儿了解拜年的习俗。
（2）分发卡片，让幼儿模仿卡片上的话语，向“长辈”拜年。
（3）播放故事书《拜年》的录音，让幼儿倾听，学习故事中的拜年话语。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“如果你要向奶奶拜年，你会怎么说？”（2）引导幼儿思考，请个别幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组设计一句向长辈拜年的话语。
（2）邀请每组代表展示，其他幼儿模仿。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考如何在生活中运用所学，向家人、朋友拜年。
六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：（1）拜年的习俗（2）拜年话语：祝长辈身体健康，万事如意！七、作业设计1. 作业题目：向家人、朋友拜年，记录拜年过程。
我今天向妈妈拜年了，我说：“祝妈妈工作顺利，越来越漂亮！”妈妈很开心，还给了我一个大大的拥抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和社交礼仪方面的进步，针对不足之处进行个别指导。
大班语言公开课教案《拜年》
大班语言公开课教案《拜年》教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；2. 通过《拜年》这篇文章，使学生了解春节拜年的习俗和含义；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点：1. 教学重点：a. 掌握生词：拜年、新年快乐、恭喜发财、身体健康；b. 通过故事理解春节拜年的习俗和含义。
2. 教学难点：a. 学生对中国传统文化的理解；b. 学生的口语表达和朗读能力。
教学准备：1. 《拜年》课件和教具；2. 学生的拜年祝福手卡；3. 与拜年相关的图片、红包等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 向学生介绍春节拜年的习俗，要求他们谈谈自己对拜年的理解和经验。
2. 通过图片等教具展示拜年相关的物品，引发学生的兴趣。
Step 2：朗读与理解（15分钟）1. 分发《拜年》手卡给学生，让他们在阅读前自己尝试读一遍。
2. 随机挑选几名学生出来朗读，并对他们的朗读进行点评和鼓励。
3. 分小组或整班读一遍《拜年》。
4. 针对课文内容和生词进行讲解和解释，确保学生能够理解课文的意思。
Step 3：合作讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，回答以下问题：a. 你在课文中学到了哪些关于拜年的习俗？b. 拜年的含义是什么？为什么重要？c. 你对拜年有什么自己的看法？2. 鼓励学生自由发表自己的意见，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
Step 4：口语表达（20分钟）1. 让学生以小组为单位，互相问候拜年并表达祝福。
2. 鼓励学生用他们在讨论中提到的拜年习俗和含义，以及课文中学到的生词表达祝福。
3. 逐一点评学生的口语表达，提出改进意见。
Step 5：写作练习（15分钟）1. 让学生分组，每个小组设计一张有关拜年的海报。
2. 要求学生在海报上运用他们学到的知识，包括拜年的习俗、含义以及祝福语。
3. 鼓励学生团队合作，互相帮助和分享创意。
大班语言拜年教案
大班语言拜年教案农历新年是中国人最重要的传统节日之一，它是为了庆祝新的一年的到来而举办的。
作为教师，我们要通过语言教学来帮助孩子们了解和体验这个传统节日的习俗和文化。
以下是一份适用于大班的语言拜年教案，可以帮助孩子们更好地理解和享受这个特殊的节日。
第一部分：教授基础词汇在这个部分，我们将教授一些和农历新年有关的基础词汇，例如“春节”、“红包”、“年夜饭”、“灯笼”等。
我们可以用图片和实物进行示范，并附上相应的动作，让孩子们能够更好地记忆和理解这些词汇。
第二部分：学唱新年歌曲新年歌曲是农历新年庆祝活动中的一部分，通过学唱新年歌曲，我们能够让孩子们更好地感受到节日的气氛。
选择一些简单易唱的新年歌曲，例如《恭喜恭喜》或者《新年好》。
我们可以在课堂上进行集体唱，也可以分组进行小合唱，让孩子们在活动中体验到团队合作和乐趣。
第三部分：制作手工艺品手工艺品在农历新年庆祝活动中扮演了重要的角色。
我们可以教授孩子们如何制作纸质的灯笼和剪纸，这些手工制作都是非常简单易学的，可以培养孩子们动手实践的能力，也可以让他们在制作过程中感受到快乐和成就感。
第四部分：了解传统习俗农历新年有着丰富多彩的传统习俗，例如贴春联、贴窗花、放鞭炮等。
我们可以通过图片和故事的形式，向孩子们介绍这些传统习俗的由来和意义。
同时，我们也可以模拟一些习俗活动，例如“过年穿红内裤可以增加吉祥”或者“大声喊‘恭喜发财’可以吓走邪恶的东西”，引导孩子们在游戏中了解和体验这些传统习俗的乐趣。
第五部分：角色扮演通过角色扮演的方式，孩子们可以在游戏中更好地学习和体验农历新年的习俗。
我们可以扮演春节的主要人物，例如舞狮子、舞龙、小丑等，与孩子们一起舞蹈或者进行小剧场表演。
这样的角色扮演不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还可以让他们更加深入地理解和体验春节的欢乐气氛。
通过这样的语言拜年教案设计，我们能够带给孩子们一个充满欢乐和教育意义的春节体验。
作为老师，我们不仅仅是教授知识，更重要的是培养孩子们的兴趣和主动学习的能力。
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统节日》，详细内容为《拜年》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节拜年的传统习俗，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解春节拜年的习俗，知道拜年的基本礼仪。
2. 学会拜年时的祝福语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的勇气和自信，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握拜年的礼仪和祝福语。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、拜年视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拜年视频，让幼儿观察并引导他们说出视频中的拜年场景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍春节拜年的习俗和意义。
（2）展示拜年的挂图和卡片，引导幼儿学习拜年的祝福语。
（3）示范拜年的礼仪，让幼儿跟着学习。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分成小组，进行角色扮演，互相拜年，巩固所学内容。
4. 巩固拓展（5分钟）通过讲述拜年的故事，引导幼儿关注拜年时的文明礼仪和友好交往。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调拜年的礼仪和祝福语，鼓励幼儿在家庭中实践。
六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节拜年习俗拜年祝福语拜年礼仪七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人拜年，并记录下自己说的祝福语。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿在语言表达和社交能力方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我是小小拜年使者”活动，让幼儿在家庭、社区中实践拜年。
（2）开展“拜年祝福语大比拼”，鼓励幼儿创编祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
（3）结合其他传统节日，让幼儿了解更多的节日习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年幼儿园大班语言教案《拜年》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化》，详细内容为“拜年”一节。
通过该章节的学习，使幼儿了解我国春节的习俗，掌握拜年的礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国春节的习俗，知道拜年是春节期间的一种传统礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够流畅地用祝福语向他人拜年。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，友好相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握拜年的祝福语，并能够在实际场景中运用。
重点：让幼儿了解春节习俗，培养语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春节的小故事，引发幼儿对春节的兴趣，进而引入本节课的主题——拜年。
2. 讲解：展示挂图，讲解拜年的含义、礼仪和祝福语，引导幼儿跟读。
3. 情景模拟：组织幼儿分组进行情景模拟，互相拜年，锻炼语言表达和社交能力。
4. 随堂练习：发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的祝福语进行练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 《拜年》2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等拜年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等拜年礼仪：微笑、鞠躬、双手递礼物等七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友拜年，并用祝福语表达自己的心意。
2. 答案示例：祝妈妈新年快乐，工作顺利，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景模拟、随堂练习等方式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达和社交能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学到的拜年祝福语向他人表达自己的祝福，培养幼儿的实践能力。
同时，可以结合其他传统节日，让幼儿了解更多的传统文化知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景模拟和随堂练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：拜年礼仪和祝福语的掌握。
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思一、教学目标：1.能听、会说、会唱关于拜年的词语和歌曲。
2.培育幼儿的社交本领和自我表达本领。
3.提高幼儿们的语言运用及表达本领。
二、教学内容：1、使用“拜年”作为主题词汇，向幼儿介绍与拜年有关的词汇，如：春节，年糕，红包等。
2、学习拜年歌曲，唱一首《恭喜恭喜》。
3、通过观看图片和视频了解中国的传统文化，了解中国春节的庆祝方式。
（尤其是拜年）4、通过互动游戏，让幼儿们在互动中体验拜年的乐趣。
三、教学过程：1、引入本节课主题为拜年，导入时播放《恭喜恭喜》的视频，激发幼儿们的喜好。
2、学习《恭喜恭喜》歌曲播放《恭喜恭喜》歌曲，老师与幼儿一起唱歌，教授歌曲歌词，使幼儿把握歌曲的基本内容。
3、介绍春节习俗通过图片、视频的播放介绍全中国人最热闹的传统节日——春节，了解春节的起源、习俗和风俗，重点介绍拜年、吃年糕、放鞭炮、发红包等。
4、游戏环节（1）同桌互动模拟将同桌分成两组，引导幼儿模拟拜年的场面，让他们向同桌表达新年祝福。
（2）扮演爷爷奶奶与孙子孙女接下来，老师示范，幼儿们分成两组，一组扮演爷爷奶奶，一组扮演孙子孙女，孙子孙女去给爷爷奶奶拜年，并送上红包，爷爷奶奶为孙子孙女发红包并表演舞蹈。
（3）通过游戏，让幼儿们更加了解拜年的习俗，感受到拜年的喜悦。
5、总结用图片、幼儿作品和其他呈现方式，让幼儿们表达本身对拜年的理解和感悟，进行课程总结。
四、教学反思：1、在本节课中同学获得了拜年的基础学问，如春节、年糕、红包等。
而且通过游戏的互动体验，感受到了拜年的欢快，有助于激发幼儿对中国文化的酷爱，对中国传统文化的记忆。
2、在教学过程中，尤其在游戏的环节，有些幼儿会由于拼音不谙习导致没能精准表达，因此在今后的教学中需要适当的加强一些符合幼儿认知的口语训练。
3、在本节课中，通过儿歌、视频、游戏等形式，激发了幼儿对拜年的喜好和热诚，但深度和广度不够。
今后的教学中，需要更加重视以幼儿为主体，探究探寻细节，让幼儿能够在深度和广度上获得更多的思维启迪，进一步加强拜年及中国传统文化的良好认知。
大班语言活动三句半《拜年》
大班语言活动三句半《拜年》
在新春佳节里，我们欢聚一堂庆祝新年的到来。
在这个特殊的时刻，让我们齐声高歌《拜年》吧！
[歌词 1]
春节到了，喜气洋洋，红红火火，笑声不断。
贺新岁，送祝福，祝福亲朋好事源。
拜年拜年，满屋米果，旺旺旺，好运连连。
团团圆圆，乔乔庆庆，欢欢喜喜，好声音传递。
拜年拜年，合家欢喜，幸福满溢，快快乐乐度过年。
[歌词 2]
放飞心情，迎接春天，带上祝福换新颜。
新年快乐，万事如意，福禄寿喜全家领。
愿幸福洋溢，笑脸绽放，喜帖传递，吉祥天降。
快乐快乐，看红灯高高飘，音乐欢快，烟花灿烂演绎。
[歌词 3]
拜年又拜年，见面不停歇，好朋友齐到齐来喜人元宵节。
祝福接不停，新春福气降，开心幸福，不用退让。
拜年又拜年，吉祥与你相见，快乐相连，幸福相伴。
百戏相应，天天开怀笑不停，祝愿你花好月圆。
[末句]
让我们用欢快的歌声和美好的祝福，共同迎接新的一年。
祝福大家新春快乐，幸福安康！
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大班语言教案：三句半——拜年
大班语言教案：三句半——拜年一、教学目标1.了解中国传统拜年习俗，知道如何用三句半表达拜年祝福。
2.能正确并优美地朗读三句半，并理解其内涵。
3.提高学生口语表达能力，培养学生的语感和语音语调。
二、教学重点1.掌握拜年三句半的朗读方法和技巧。
2.理解三句半的内涵。
三、教学难点1.提高学生的口语表达能力，让学生流畅、自然地朗读三句半。
2.让学生理解文化底蕴，深化对中国传统文化的认识。
四、教学过程1. 前奏教师播放一段春节的视频，让学生了解一些中国春节的习俗。
提问让学生说出过年时可以做的事情。
2. 导入教师向学生介绍三句半的来龙去脉，并让学生跟读。
三句半是一种传统的汉语说唱形式，是最简短、最朴素的一种说唱形式，只有三句话，每句七个字，通常用于表达美好祝福，特别是在春节期间，人们通常用三句半来相互祝福。
三句半的内涵含蓄而深刻，也是中国民间文化的重要组成部分。
3. 学习三句半教师向学生介绍三句半的三个句子，并让学生跟读。
第一句话：“恭喜发财，红包拿来！” 第二句话：“岁岁平安，万事如意！” 第三句话：“身体健康，步步高升！”4. 学习解析教师让学生理解三句半的内涵。
第一句话表达的是祝愿对方财源广进，对方在新的一年里能够在经济上稳步提高，人随财起，财满人心，大家能够分享欢乐。
红包是在春节期间人们互赠礼物的一种方式，有着特殊的意义。
第二句话表达的是祝愿对方在新的一年里身体健康，家庭和睦，事业顺利，心情愉悦，万事如意，并且希望岁岁平安，百年好合。
第三句话表达的是祝愿对方身体健康，能够在各方面有所进步，包括事业、学业、家庭等等，朝着更高的目标迈进。
5. 情感交流让学生猜测教师准备的三个字，看学生是否能够理解和感受到言外之意。
6. 练习反馈让学生自己编写一些拜年祝福的三句半，并在课堂上向同学演说，教师在演说中找出有问题或不规范之处进行校正和指导。
五、教学总结本节课通过讲解“三句半”这一中国传统文化，让学生了解传统文化底蕴，提高学生口语表达和语感，增强他们的民族自豪感。
大班语言《拜年》教案
大班语言《拜年》教案一、教学目标1. 了解拜年的基本知识，知道拜年是春节的传统习俗。
2. 能够听懂并学说祝福语，如“新年好”、“恭喜发财”等。
3. 通过参与活动，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
4. 感受节日的喜庆氛围，增强对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 故事《拜年》2. 祝福语的学习3. 角色扮演活动三、教学准备1. 故事课件或图书《拜年》2. 祝福语卡片3. 头饰、服装等表演道具4. 音乐《恭喜恭喜》四、教学过程1. 导入：通过课件或图书《拜年》引入故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿了解拜年的来历和习俗。
3. 学习祝福语：教师出示祝福语卡片，教幼儿学说，如“新年好”、“恭喜发财”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿穿上相关服装，模拟拜年场景。
五、作业设计1. 家长协助幼儿在家中与家人模拟拜年场景，录制小视频。
2. 家长引导幼儿学说祝福语，并在家庭聚会时尝试使用。
3. 家长鼓励幼儿参与中国传统节日的庆祝活动，增强对传统文化的了解和热爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拜年习俗的理解和祝福语的掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达和人际交往能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用祝福语和参与拜年活动的实际情况。
七、教学拓展1. 开展“小小拜年使者”活动，让幼儿穿统服装，向长辈拜年，体验传统习俗。
2. 邀请家长参与，举办家庭拜年活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观寺庙或庙会，了解其他与春节相关的传统活动。
八、教学资源1. 网络资源：查找有关拜年习俗的资料，为幼儿提供更多的学习参考。
2. 图书资源：推荐与春节、拜年主题相关的图书，让幼儿自主阅读。
3. 视频资源：收集有关拜年场景的视频，用于教学参考或让幼儿观看。
九、教学难点1. 帮助幼儿理解拜年习俗的来历和文化内涵。
2. 指导幼儿正确学说祝福语，并在实际情境中运用。
《拜年》幼儿园大班语言教案
《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解拜年的意义和传统习俗。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
3. 增强幼儿对中国传统文化的认知和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解拜年的传统习俗和意义。
难点：帮助幼儿学会用语言表达祝福和感恩。
三、教学准备：1. 准备相关图片、卡片、礼物等教学材料。
2. 安排一个模拟拜年的场景或道具。
3. 准备一首与拜年相关的儿歌或歌曲。
四、教学过程：1. 引入话题：通过图片或实物展示，引导幼儿谈论拜年的习俗和意义。
2. 讲解与演示：向幼儿讲解拜年的传统习俗，如给长辈拜年、送红包、互相祝福等。
可以进行模拟拜年的演示，让幼儿参与其中，感受拜年的氛围。
3. 语言表达练习：引导幼儿学习用语言表达祝福和感恩，如“祝您新年快乐，身体健康！”、“感谢您的红包和祝福！”等。
4. 儿歌或歌曲学习：教唱一首与拜年相关的儿歌或歌曲，让幼儿学会通过歌声表达祝福和喜悦。
5. 总结与反思：通过讨论和回顾，让幼儿了解拜年的意义和传统，培养他们对我国传统文化的兴趣和认同感。
五、作业与延伸：1. 布置一个家庭作业，让幼儿与家长一起制作一张拜年卡，写上祝福的话语，送给亲朋好友。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行模拟拜年，增进家园合作。
3. 开展一次拜年主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，如长辈、晚辈等，锻炼幼儿的社交技能。
4. 组织一次拜年文化展览，让幼儿展示自己对拜年习俗的了解和创作，如绘画、手工制作等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟拜年活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 评估幼儿对拜年习俗的理解程度和对中国传统文化的兴趣。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭作业的完成情况和延伸活动的参与情况。
七、教学内容拓展：1. 介绍其他与拜年相关的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
2. 讲解拜年中的礼仪规范，如如何给长辈拜年、如何回应祝福等。
3. 探讨拜年习俗在不同地区的特色和差异。
《拜年》幼儿园大班语言教案
《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统节日春节以及拜年的习俗。
2. 通过学习，使幼儿能够用简单的语言表达祝福和感谢。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解春节拜年的传统习俗。
2. 引导幼儿学习用语言表达祝福和感谢。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解拜年的礼仪和规矩。
2. 引导幼儿用恰当的语言进行祝福和感谢的表达。
四、教学准备：1. 教具：春节相关图片、视频、拜年场景布置等。
2. 材料：红色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频介绍春节和拜年的习俗，引导幼儿对主题产生兴趣。
2. 讲解：讲解拜年的礼仪和规矩，让幼儿了解拜年时的言行举止。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿实际体验拜年的过程。
4. 创作：让幼儿用红色卡纸制作贺卡，写上祝福语，表达对亲朋好友的祝愿。
5. 展示：邀请幼儿展示自己制作的贺卡，分享祝福语，培养幼儿的表达能力和社交技巧。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行拜年场景的模拟，加强幼儿对拜年习俗的理解和应用。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观养老院或社区，让幼儿亲自向老人拜年，传递祝福，培养幼儿的关爱和尊敬长辈的品质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对拜年习俗的理解和应用能力。
2. 收集幼儿制作的贺卡，评价他们的创造力和祝福语的表达能力。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，提高他们的综合素质。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行拜年歌曲的学习和表演，增强他们对春节氛围的体验。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作春节装饰品，增进亲子关系，感受家庭和谐氛围。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对中国的传统节日春节以及拜年的习俗有了更深入的了解。
《拜年》幼儿园大班语言教案
《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拜年的基本知识，知道拜年是春节的传统习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够大方地给长辈拜年。
3. 情感目标：培养幼儿尊重长辈、热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 拜年的来历和习俗2. 拜年的礼仪和用语3. 拜年时的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解拜年的基本知识，掌握拜年的礼仪和用语。
2. 教学难点：帮助幼儿在实际操作中运用所学知识，大方地给长辈拜年。
四、教学方法1. 讲授法：讲解拜年的来历、习俗和礼仪。
2. 演示法：示范拜年的正确姿势和用语。
3. 实践法：让幼儿模拟拜年场景，实际操作练习。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、录音机、拜年卡片等。
2. 环境：布置一个温馨的模拟拜年场景。
3. 材料：准备一些拜年用品，如红包、贺卡等。
六、教学过程1. 导入：通过播放春节氛围的音乐，引导幼儿进入学习状态，询问幼儿对春节的了解，引出拜年这一主题。
2. 新课传授：讲解拜年的来历、习俗和礼仪，结合图片和视频进行演示。
3. 实践操作：分组进行模拟拜年练习，让幼儿实际操作，纠正不规范的姿势和用语。
4. 巩固知识：通过抢答、游戏等方式，检验幼儿对拜年知识的掌握程度。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拜年的重要性，鼓励幼儿在春节期间大方地给长辈拜年。
七、作业布置1. 家长协助幼儿制作拜年卡片，写上祝福语。
2. 家长引导幼儿在家练习拜年礼仪，拍摄视频反馈。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和实际操作能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿制作的拜年卡片和拜年视频。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的评价和建议。
九、教学延伸1. 开展“拜年小能手”活动，让幼儿在园内给老师、同学拜年，展示所学成果。
2. 邀请家长参加“家庭拜年秀”活动，展示幼儿在家的拜年表现。
3. 组织幼儿参观传统文化展览，进一步了解我国的传统习俗。
大班语言教案《拜年》
大班语言教案《拜年》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，知道在春节期间人们相互祝福、增进感情。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱传统文化，增强民族自豪感，学会尊老爱幼、互相关心的品质。
二、教学内容1. 故事《拜年》：讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。
2. 儿歌《拜年歌》：学唱一首关于拜年的儿歌，感受节日的气氛。
3. 情景剧：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，学会祝福语。
2. 难点：让幼儿在情景剧中运用祝福语，表达自己的感情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、儿歌、情景剧等形式，营造浓厚的节日氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 游戏教学法：运用游戏环节，让幼儿在实践中学会祝福语，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、情景剧道具、祝福语卡片。
2. 环境：布置充满节日氛围的教室，如挂灯笼、贴春联等。
3. 材料：祝福语表格、表演评分手册。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对拜年的了解和经历，引导幼儿进入课题。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。
3. 儿歌学唱：播放儿歌《拜年歌》，引导幼儿学唱歌曲，感受节日的气氛。
4. 祝福语学习：发放祝福语卡片，让幼儿学习祝福语，并鼓励他们在课堂上互相祝福。
5. 情景剧表演：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们理解拜年的意义。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张祝福卡，送给亲朋好友。
2. 课后任务：鼓励幼儿在课后向长辈、老师和同学拜年，实践所学祝福语。
大班语言教案拜年教案及教学反思
大班语言教案拜年教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《传统文化与礼仪》中的第三节“拜年”。
详细内容包括：拜年的含义、拜年的方式、拜年时的祝福语以及拜年的礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解拜年的传统文化，懂得拜年是一种尊重长辈、传递祝福的方式。
2. 培养学生运用礼貌用语，学会用恰当的方式拜年。
3. 提高学生的口语表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
教学重点：培养学生运用礼貌用语，学会拜年的方式。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟过年的家庭氛围，引导学生进入拜年的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪，讲解拜年的含义，让学生理解并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相练习拜年，教师巡回指导，纠正不正确的地方。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何用独特的方式拜年，增强课堂趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）学生自由组合，编排情景剧，展示拜年的过程，提高学生的口语表达能力。
教师点评各小组的表现，强调拜年礼仪和祝福语的重要性。
六、板书设计1. 板书拜年2. 内容：拜年的含义、方式、祝福语、礼仪七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈设计一个独特的拜年方式，并记录下来。
2. 答案示例：可以制作一张贺卡，写上祝福语，然后给爸爸妈妈鞠躬拜年。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对拜年的兴趣较高，但在礼仪方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭聚会中运用所学知识，进行实际的拜年活动。
同时，布置学生收集其他传统节日的习俗，为下一节课做准备。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
2. 例题讲解：教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪。
幼儿园大班语言公开课精品教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课精品教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐交流》第四章《我们节日》，详细内容为“拜年”一节。
通过学习本节课，让幼儿解我国春节习俗，掌握拜年礼仪和祝福语，培养幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 解春节习俗，知道拜年是我国传统礼仪。
2. 学会使用简单祝福语，能够大方地向他人拜年。
3. 培养幼儿语言表达能力和社交能力，增进同伴之间友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用祝福语，大方地进行拜年。
教学重点：解春节习俗，掌握拜年礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春节场景，让幼儿身临其境地感受春节氛围，引导幼儿关注拜年这一习俗。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书和挂图，向幼儿讲解拜年礼仪和祝福语，让幼儿解拜年意义。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组，进行拜年角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用祝福语，提高语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节习俗：挂灯笼、贴对联、放鞭炮拜年礼仪：双手合十、微笑、说祝福语祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于春节画，并写上祝福语。
2. 答案示例：画中可以描绘家人团聚、吃年夜饭等场景，祝福语如“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解春节习俗，掌握拜年礼仪和祝福语。
但在教学过程中，部分幼儿对祝福语理解和运用还存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长解本节课内容，鼓励家长在春节期间带领幼儿进行实践活动，巩固所学。
2. 主题活动：组织幼儿开展“我是拜年小能手”主题活动，提高幼儿语言表达能力和社交能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入设置。
大班语言教案《拜年》
大班语言教案《拜年》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解拜年的基本知识，包括拜年的意义、时间、方式等。
2. 学会用恰当的语言向他人拜年，表达新年的祝福。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够流利地表达新年的祝福。
2. 培养幼儿的社交能力，使其能够主动与他人拜年。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
2. 培养幼儿与人分享快乐、传递关爱的心态。
第二章：教学内容2.1 拜年的意义：向他人表达新年的祝福，增进人际关系，传递快乐。
2.2 拜年的时间：春节时期，正月初一。
2.3 拜年的方式：面对面拜年、电话拜年、短信拜年等。
2.4 拜年的语言：祝福语，如“新年好”、“恭喜发财”、“身体健康”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿了解拜年的基本知识，学会用恰当的语言向他人拜年。
3.2 教学难点：让幼儿在实际操作中，运用所学的拜年语言，主动与他人拜年。
第四章：教学方法4.1 讲解法：教师向幼儿讲解拜年的基本知识。
4.2 示范法：教师示范正确的拜年方式，让幼儿跟随模仿。
4.3 练习法：让幼儿进行角色扮演，练习拜年场景。
4.4 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会拜年。
第五章：教学步骤5.1 引入：讲解拜年的意义和时间，激发幼儿的兴趣。
5.2 讲解：详细讲解拜年的方式和相关祝福语。
5.3 示范：教师示范正确的拜年方式，让幼儿跟随模仿。
5.4 练习：分组进行角色扮演，让幼儿实际操作拜年场景。
5.5 游戏：设计拜年游戏，让幼儿在游戏中学会拜年。
5.6 总结：回顾所学内容，让幼儿加深记忆。
第六章：教学评价6.1 评价方式：采用教师观察、同伴评价、自我评价等多种方式进行。
6.2 评价内容：1. 幼儿对拜年知识的掌握程度。
2. 幼儿在实际操作中运用拜年语言的流利程度。
3. 幼儿在拜年场景中的社交表现。
第七章：教学资源7.1 教材：拜年相关故事书、图片等。
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《节日风俗》，详细内容为《拜年》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的春节传统习俗，掌握拜年的基本礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 了解春节的习俗，知道拜年是春节期间的重要活动之一。
2. 学会基本的拜年礼仪和祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力，使他们在生活中能够主动与人交往。
三、教学难点与重点重点：掌握拜年的基本礼仪和祝福语。
难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，主动与人交往。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、拜年视频、贺卡、红包等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示春节期间的各种场景，引导幼儿观察并讲述他们看到的画面，从而引出本节课的主题——拜年。
2. 例题讲解（10分钟）播放拜年视频，让幼儿观看并模仿。
讲解拜年的基本礼仪和祝福语，如：双手抱拳、鞠躬、说“恭喜发财”等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿在游戏中练习所学礼仪和祝福语。
4. 制作贺卡（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作拜年贺卡，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己制作贺卡的过程。
引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识，主动与人交往。
六、板书设计1. 板书拜年2. 内容：拜年基本礼仪：双手抱拳、鞠躬、微笑拜年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意制作贺卡步骤：选材、设计、剪贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：给家人拜年请幼儿回家后，给家人行拜年礼，用所学祝福语向家人表达祝福。
2. 答案：示例：双手抱拳，鞠躬，微笑，说：“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了拜年的基本礼仪和祝福语。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的指导和鼓励。
幼儿园大班春节语言教案（通用5篇）
幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇）幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇） 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，就有可能⽤到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编整理的幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉园⼤班春节语⾔教案1 活动名称： 过新年 活动⽬标： 1、通过对如何过新年的讨论，让幼⼉了解中国传统节⽇——春节以及习俗。
2、锻炼幼⼉的语⾔组织能⼒，要求幼⼉能够⽤较为流利的语⾔描述过年的情景。
3、培养幼⼉能够使⽤丰富的词汇来形容新年的快乐和⾃⼰愉悦的⼼情。
活动准备：ppt课件，泡泡泥。
活动过程： 1、⽼师讲故事，引起幼⼉兴趣。
⽼师讲年的传说故事，让幼⼉了解年的来历。
2、谈话导题 师："新年就要来到了，⼤家都很⾼兴，让我们来想⼀想，怎样过新年才快乐呢？" （引导幼⼉回忆过年的习俗，⼤胆发⾔） 2、幼⼉⾃由讨论 师：请想好了的⼩朋友来讲⼀讲，去年的时候是什么过的？⼼情怎么样？ （要求⼩朋友⽤流畅的语⾔详细描述当时的情景，且描述当时的⼼情是词语要丰富） 3、出⽰ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆⽵等图⽚），请⼩朋友看⼀看，这些都是什么？并说⼀说。
（对年画的图案和⾊彩进⾏描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆⽵的⾊彩、声⾳、安全性进⾏讨论等等） 4、回忆去年⼩朋友给家⼈朋友拜年的情景，请幼⼉想⼀想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？ 5、告诉⼩朋友，新年是⼀年的新开始，⼩朋友⼜⼤了⼀岁了。
提问：你在新的⼀年⾥有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？ 6、学习⽤泡泡你包饺⼦： （1）泡泡泥揉成球体； （2）把球体压扁，做成饼状； （3）把球形的的馅放在饼上； （4）把饼对折，把馅包在其中，饺⼦就做好了。
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幼儿园大班语言教案：拜年
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。
（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。
）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们
听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。