人教版高一物理必修1第四章牛顿运动定律专题—牛顿第二定律的瞬时性课件(共20张PPT)
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人教版高中物理必修1 第四章牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律 (共22张PPT)[优秀课件资料]
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15
m一定：aF 练习2.一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因数 为μ，现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱， 求经过t秒时木箱的速度。
N
水平方向：Fcos －f=ma
f
F1=FCos
Fy 0
F2=FSin
竖直方向：N－G－Fsinθ=0
Hale Waihona Puke GFf=µN Vt=V0+at=at
16
m一定：aF 例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物 体产生加速度，可是，蚂蚁用力却推不动放在水平面上 的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？ 答：这与牛顿第二定律不矛盾。 牛顿第二定律的内容是物体所受到的合外力与加速度的 关系。 蚂蚁的推力与砖块受到摩擦力的合力为零故没有推动砖 块。
m一定：aF 3、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自 的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加 速度即是这些加速度的矢量和． 4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
5、
是定义式、度量式；
a v 是决定式。
t
6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0
时的特例。
F＝kma
a F m
3
m一定：aF？F＝kma 假如你是科学家，你能否想个办法把K消掉 把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2 的加速度的这 么大的力定义为1N，即 1牛=1千克·米/秒2
可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使 k=1，上式简化成：
F=ma
4
一.牛顿第二定律
m一定：aF 内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体
9
分析(1)
m一定：aF 汽车减速时受力情况 F阻（水平方向的合力）=? m =1000kg 已知
m一定：aF 练习2.一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因数 为μ，现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱， 求经过t秒时木箱的速度。
N
水平方向：Fcos －f=ma
f
F1=FCos
Fy 0
F2=FSin
竖直方向：N－G－Fsinθ=0
Hale Waihona Puke GFf=µN Vt=V0+at=at
16
m一定：aF 例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物 体产生加速度，可是，蚂蚁用力却推不动放在水平面上 的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？ 答：这与牛顿第二定律不矛盾。 牛顿第二定律的内容是物体所受到的合外力与加速度的 关系。 蚂蚁的推力与砖块受到摩擦力的合力为零故没有推动砖 块。
m一定：aF 3、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自 的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加 速度即是这些加速度的矢量和． 4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
5、
是定义式、度量式；
a v 是决定式。
t
6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0
时的特例。
F＝kma
a F m
3
m一定：aF？F＝kma 假如你是科学家，你能否想个办法把K消掉 把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2 的加速度的这 么大的力定义为1N，即 1牛=1千克·米/秒2
可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使 k=1，上式简化成：
F=ma
4
一.牛顿第二定律
m一定：aF 内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体
9
分析(1)
m一定：aF 汽车减速时受力情况 F阻（水平方向的合力）=? m =1000kg 已知
新人教版高中物理必修1第四章牛顿定律第3节牛顿第二定律 (33张ppt)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
二
、
牛 顿 第
1.内容：物体加速度的大小跟作用力成 正比，跟物体的质量成反比；加速度的
二 方向跟作用力的方向相同。
定
a m 律 2. 公式:
= F 合力
加速度 F＝ma 质量
说明：牛顿第二定律的意义首先在于它指明
了物体的受力情况与物体的运动状态改变之间 存在着直接的因果关系，即当物体的受力情况 已知后，物体的运动状态及其改变就都确定了。 牛顿第二定律是关于质点总结出来的，表达式 中的F应是物体所受的合力。
单 定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速度
位 的力，叫做1N。即：
1N=1kg·m/s2
可见，在国际单位制中k=1，上式简化为
F＝ma
a 公式中F、m、 的单位分别为N、kg、m/s2
1、在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数k的下
列说法，正确的是 ( C)D
Ａ、在任何情况下k都等于１； Ｂ、k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的； Ｃ、k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的； Ｄ、在国际单位制中，k=1．
加速度为 a2=(F － f )/m＝1.42 m／s2
方向向前.
用
牛
1、确定研究对象
顿
第 二 定
2、分析受力、运动情况， 画出受力分析图
律 解
3、求合力
题 的 一 般
4、选正方向，根据 牛顿运动定律和运动学
公式列方程并求解
步
注意:各量统一用国际单位制的单位.
高中物理人教版必修1课件：第四章 牛顿运动定律+第3节 牛顿第二定律
【学习目标】 1.通过上节实验,能得出并准确描述牛顿第二定律. 2.理解力的单位的由来,理解关系式F=kma是如何变成F=ma的. 3.能从同时性、矢量性等各方面深入理解牛顿第二定律,理解为什么说牛顿第 二定律是连接运动学和力学的桥梁. 4.能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题.初步体会牛顿第二定律在认识 自然规律过程中的有效性和价值.
ห้องสมุดไป่ตู้
探寻基本知识 感悟解题规律 测评学习效果
探寻基本知识·树立物理观念
知识点一 牛顿第二定律
【情境导学】 1.静止在光滑水平面上的重物,受到一个很小的水平推力,在力刚开始作用 的瞬间,重物是否立即获得加速度,是否立即有了速度,为什么? 答案:是,否.力是产生加速度的原因,力与加速度具有同时性,故在力作用的 瞬间,物体立即获得加速度,但由Δv=aΔt可知,要使物体获得速度必须经过 一段时间. 2.用力去推水平地面上的大石块,却没有推动,是否说明这个力没有产生加 速度? 答案:否.当物体受到几个力作用时,每个力各自独立地使物体产生一个加速 度,但物体表现出来的加速度却只有一个,即各个力产生加速度的矢量和,石 块没被推动说明石块的合加速度为零,并不是这个力没产生加速度.
知识点二 力的单位
【情境导学】 在应用公式F=ma进行计算时,若F的单位用牛顿(N),m的单位用克(g)是否 可以? 答案:不可以.公式中的各量必须用国际单位.若不然,公式中的比例系数 就不再等于1.
【知识梳理】 1.单位:国际单位制中是 牛顿 ,符号是N. 2.1 N的物理意义:使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力,称为1 N, 即1 N= 1 kg·m/s2 . 3.比例系数k的意义:k的数值由F,m,a三个物理量的单位共同决定,若三量 都取国际单位,则k=1,牛顿第二定律的表达式可写作F= ma . 【思考判断】 1.若力、质量、加速度三个物理量都取国际单位,则公式F=kma的k就等于 1.( √ ) 2.1 N的力可以使质量为1 kg的物体,产生1 m/s2的加速度.( √ )
人教版高中物理必修一第四章牛顿运动定律第3节牛顿第二定律(共18张PPT)
例2：一个物体，质量是2㎏，受到互成120o角的两个
力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这个物
体的加速度是多少？
平行四边形法 F1
正交分解法
aF1 1
y
F1
0
F0
a
0
x
a2
F2
F2
F2
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牛
顿
内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体 的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同
第 二 定
数学表达式： 理解：
a F m
或F合 ＝ma
例1：某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达到
100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到
的阻力是多大:
FN
解：(1)设汽车运动方向为正方向, F阻
关闭发动机后,汽车水平受力如右图
G
有70牛s后顿汽第车二的定加律速得度汽车受到a的1 阻力v为t:v0
v0 t
F阻
ma1
m v0 t
437N
负号表示与运动方向相反
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人教版高中物理必修1 第四章 牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律课件(共14张ppt)
0
F
a
a∝
1
m
0
1/m
一、牛顿第二定律
内容：物体加速度的大小与所受合外力的大 小成正比，与物体的质量成反比，加速度方 向与合外力方向相同。
当m一定，a ∝ F
当F一定，a ∝
1 m
a
∝
F
m
F ∝ma
表达式： F ＝kma
二、力的单位——牛顿的含义
“1N”定义:使质量是1 kg的物体产生1 m/s2 的 加速度的力定义为1 N，即
F＝ma 中的 F 指的是 物体所受的合外力
练一练：
沿水平方向做匀加速直线运动的车厢中，悬挂小球 的悬线偏离竖直方向的角度为θ=37°，球和车厢相对静 止，球的质量为m，求车厢运动的加速度。
1.某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达 到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来， 汽车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为2 000 N，产生的加速度应为多大?(假定试车过程中 汽车受到的阻力不变)
F1
图甲
图乙
应用牛顿第二定律解题的一般步骤 1、确定研究对象。
2、分析物体的受力情 况和运动情况，画出研 究对象的受力分析图。
3、选取正方向，求出合力。
4、根据牛顿第二定律和运动学 规律建立方程并求解。
练一练：
蚂蚁的困惑
从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力 都可以使物体产生加速度，可是蚂蚁无 论怎样用力都推不动一块放在水平地面 上的砖头，牛顿第二定律是否错了？请 你解释一下？
课堂小结
一、牛顿第二定律 二、力的单位 三、牛顿第二定律的特性 四、牛顿第二定律的简单应用
三、牛顿第二定律的特性
（1）同体性：a、F、m都是针对同一物体;
人教版高中物理必修一：《牛顿第二定律》ppt课件
A.5m/s2 B.3m/s2
பைடு நூலகம்
C.2m/s2
D.0.5m/s2
练 习
在光滑水平面上的木块，在水平 方向上受到一个方向不变、大小从零 逐渐增加到某一固定值的外力作用时， 这一过程木块将做 ( )
A、匀减速运动
B、匀加速运动 C、速度逐渐减小的变加速运动
D、速度逐渐增大的变加速运动
小 结
一、牛顿第二定律内容及表达式 二、对牛顿第二定律的理解： 同体性、瞬时性、矢量性
牛顿第二定律的数学表达式
牛顿第二定律
内容：物体加速度的大小跟作用力 成正比，跟物体的质量成反比，加 速度的方向跟作用力的方向相同
F合 ＝ma
加速度
合外力
质量
对牛顿第二定律的理解 F、m、a 是对于同一个物体而言的
F 和a 时刻对应：同时产 生、同时消失、同时变化
同体性
瞬时性
a 的方向与F 的方向一定 相同
F
3，将木块分成质量分别为m1=6Kg、 m2=4kg的A、B两块，仍在推力 F=10N作用下一起向右运动，求A对 B的作用力大小FAB。
A B
F
4，一工人用200N的力按如图所
示推一个原来静止的重500N的 物体，物体与地的动摩擦因数 是0.20，求物体的加速度和4S 末的速度。
300
作业：
问题与练习
1,一个质量为200g的物体受 3个恒力作用在水平地面上保 持静止,如果撤去一个方向向 东,大小为1N的力,则物体加 速度大小是_____,方向 _________.
2、放在水平桌面上的一木块，其质量 为m ,在水平向右的推力F作用下，向 右运动，分别求出水平面光滑与不光 滑时(动摩擦因数为ū）木块的加速度。
பைடு நூலகம்
C.2m/s2
D.0.5m/s2
练 习
在光滑水平面上的木块，在水平 方向上受到一个方向不变、大小从零 逐渐增加到某一固定值的外力作用时， 这一过程木块将做 ( )
A、匀减速运动
B、匀加速运动 C、速度逐渐减小的变加速运动
D、速度逐渐增大的变加速运动
小 结
一、牛顿第二定律内容及表达式 二、对牛顿第二定律的理解： 同体性、瞬时性、矢量性
牛顿第二定律的数学表达式
牛顿第二定律
内容：物体加速度的大小跟作用力 成正比，跟物体的质量成反比，加 速度的方向跟作用力的方向相同
F合 ＝ma
加速度
合外力
质量
对牛顿第二定律的理解 F、m、a 是对于同一个物体而言的
F 和a 时刻对应：同时产 生、同时消失、同时变化
同体性
瞬时性
a 的方向与F 的方向一定 相同
F
3，将木块分成质量分别为m1=6Kg、 m2=4kg的A、B两块，仍在推力 F=10N作用下一起向右运动，求A对 B的作用力大小FAB。
A B
F
4，一工人用200N的力按如图所
示推一个原来静止的重500N的 物体，物体与地的动摩擦因数 是0.20，求物体的加速度和4S 末的速度。
300
作业：
问题与练习
1,一个质量为200g的物体受 3个恒力作用在水平地面上保 持静止,如果撤去一个方向向 东,大小为1N的力,则物体加 速度大小是_____,方向 _________.
2、放在水平桌面上的一木块，其质量 为m ,在水平向右的推力F作用下，向 右运动，分别求出水平面光滑与不光 滑时(动摩擦因数为ū）木块的加速度。
《牛顿第二定律》教学PPT课件【人教版高中物理必修1】
新课讲解
力的单位
1.在牛顿时代，人类已经有了一些基本的计量标准，但是，还没有规定多大的力作为 力的单位。因此，在表达式中，比例系数k的选取就有一定的任意性，只要是常数， 它就能正确表示力、质量、加速度三者之间的关系。
2.当物体的质量m=1kg，在某力的作用下它获得的加速度是a=1m/s2时，我们把这个力 叫做“一个单位力”，也就是说，力的单位就是kg.m/s2。后人为了纪念牛顿， 把这个单位称作牛顿，用符号N表示。 3.我们把几个物理量统一为国际单位制时，k=1，F=ma。
新课讲解
牛顿第二定律
一、内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比， 跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
F a 二、表达式：
F mma
F kma
新课讲解
因果性 矢量性 瞬时性 同体性 独立性 相对性
定律的理解
力是产生物体加速度的原因，只要合外力不为零，物体就有加速度 加速度的方向总是与力的方向相同，对于物体而言加速度的方向与合外力的方向相同 力瞬间产生、变化、消失，加速度同样瞬间产生、变化、消失 表达式中的物理量是对应同一物体的 物体每一个力都产生加速度，而总体加速度是每一个加速度的矢量和 牛顿第二定律只适用于惯性系
新课讲解
质量为2. 0 t 的汽车以10 m/s 的速度行驶，在关闭发
动机 5 s 内停下来，
求汽车所受的阻力。
v
F NBiblioteka aG新课讲解
某伞兵和他携带的武器质量共为80kg， 降落伞未张开时，受到的空气阻力为 25N， 求伞兵在这段时间的加速度。
F
f
.
F
a G
课堂小结
内容及表达式
牛
力的单位
人教版高一物理必修1第4章3节牛顿第二定律 课件
B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受的合外力成正
比，与其运动的加速度成反比；
C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的合外力成
正比，与其质量成反比；
D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过测量它的加速
度和它所受到的合外力而求得。。
当堂 检测
2、在牛顿第二定律公式F＝kma中，有关比例
常数k的说法正确的是：（C ）
A、在任何情况下都等于1 B、k值是由质量、加速度和力的大小决定的 C、k值是由质量、加速度和力的单位决定的 D、在国际单位制中，k的数值一定等于1
当堂 检测
3．已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速
度为4m/s2，乙物体受到3N的力作用时，产生的
加速度为6m/s2，则甲，乙两物体的质量之比为
m甲 ：m乙等于 （A）
顿 而速度是无法突变的。
第
二 例：在粗糙的水平面上有一个物体，在水平向 定 右的恒力F作用下向右做加速运动，当F撤去后， 律 物体做什么运动？
深
入
f
F
理
粗糙
解
4、同体关系：加速度和合外力(还有质量) 牛 是同属一个物体的。 顿 第 二 定 5、统一关系：F=ma中F、m、a的单位 律 统一为 国际单位 深 入 理 解
解：物块受重力G、支持力N和滑动摩 擦力f的作用，受力分析如图所示
根据牛顿第二定律得
f
N mgsinθ-f=ma
N=mgcosθ
G1 f=µN
G2
解上述方程得
a=gsinθ-mgcosθ 加速度的方向平行于斜面向下。
G
用牛顿第二定律解题的一般步骤：
1、确定研究对象 是哪个物体
2、对这个物体进行受力分析 3、用正交分解法或合成法求合力F合 4、统一单位 5、根据牛顿第二定律列方程。 6、注意解题的规范化
比，与其运动的加速度成反比；
C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的合外力成
正比，与其质量成反比；
D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过测量它的加速
度和它所受到的合外力而求得。。
当堂 检测
2、在牛顿第二定律公式F＝kma中，有关比例
常数k的说法正确的是：（C ）
A、在任何情况下都等于1 B、k值是由质量、加速度和力的大小决定的 C、k值是由质量、加速度和力的单位决定的 D、在国际单位制中，k的数值一定等于1
当堂 检测
3．已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速
度为4m/s2，乙物体受到3N的力作用时，产生的
加速度为6m/s2，则甲，乙两物体的质量之比为
m甲 ：m乙等于 （A）
顿 而速度是无法突变的。
第
二 例：在粗糙的水平面上有一个物体，在水平向 定 右的恒力F作用下向右做加速运动，当F撤去后， 律 物体做什么运动？
深
入
f
F
理
粗糙
解
4、同体关系：加速度和合外力(还有质量) 牛 是同属一个物体的。 顿 第 二 定 5、统一关系：F=ma中F、m、a的单位 律 统一为 国际单位 深 入 理 解
解：物块受重力G、支持力N和滑动摩 擦力f的作用，受力分析如图所示
根据牛顿第二定律得
f
N mgsinθ-f=ma
N=mgcosθ
G1 f=µN
G2
解上述方程得
a=gsinθ-mgcosθ 加速度的方向平行于斜面向下。
G
用牛顿第二定律解题的一般步骤：
1、确定研究对象 是哪个物体
2、对这个物体进行受力分析 3、用正交分解法或合成法求合力F合 4、统一单位 5、根据牛顿第二定律列方程。 6、注意解题的规范化
2023学年新教材高中物理第四章牛顿第二定律的瞬时性pptx课件新人教版必修第一册
答案：C 解析：物块在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，根据牛顿第二定律，有F －Ff＝ma，即F＝ma＋Ff，该关系为线性函数．当a＝0时，F＝Ff；当F＝0时a＝ －Fmf.符合该函数关系的图像为C.
4.[2022·山东菏泽高一期末]如图所示，物块1、2间用刚性轻质杆连 接，物块3、4间用轻质弹簧相连，物块1、3质量为m，2、4质量为M， 两个系统均置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将两木 板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，物块1、2、3、4的加速度 大小分别为a1、a2、a3、a4.重力加速度大小为g，则有( )
答案：B
解析：剪断弹簧前，分析B球原来受力，得弹簧拉力F′＝2mg，剪断弹簧瞬间， 弹簧弹力变为0，故B球只受重力，aB＝g；分析A球原来受力，FT＝F＋mg，F′＝ F，故FT＝3mg.剪断弹簧瞬间，FT发生突变，变为大小等于mg，故aA＝0.故本题 选B.
迁移拓展2 在【典例】情境中，若将弹簧和细线的位置颠倒，如图 所示．两球均处于静止状态．如果将悬挂B球的细线剪断，此时A和B 两球的瞬时加速度aA、aB的大小分别是( )
答案：(1)12.74 N (2)22.07 N (3)4.9 m/s2
A．aA＝0，aB＝0 B．aA＝g，aB＝g C.aA＝3g，aB＝g D．aA＝3g，aB＝0
【答案】 D
迁移拓展1 在【典例】情境中，如果将悬挂B球的弹簧剪断，此时 A和B两球的瞬时加速度aA、aB的大小分别是( )
A.aA＝0，aB＝0 B．aA＝0，aB＝g C.aA＝3g，aB＝g D．aA＝3g，aB＝0
A．雨滴运动的加速度增大，雨滴受到的阻力逐渐增大 B．雨滴运动的加速度减小，雨滴受到的阻力逐渐减小 C．雨滴运动的加速度增大，雨滴受到的阻力逐渐减小 D．雨滴运动的加速度减小，雨滴受到的阻力逐渐增大
4.[2022·山东菏泽高一期末]如图所示，物块1、2间用刚性轻质杆连 接，物块3、4间用轻质弹簧相连，物块1、3质量为m，2、4质量为M， 两个系统均置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态．现将两木 板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，物块1、2、3、4的加速度 大小分别为a1、a2、a3、a4.重力加速度大小为g，则有( )
答案：B
解析：剪断弹簧前，分析B球原来受力，得弹簧拉力F′＝2mg，剪断弹簧瞬间， 弹簧弹力变为0，故B球只受重力，aB＝g；分析A球原来受力，FT＝F＋mg，F′＝ F，故FT＝3mg.剪断弹簧瞬间，FT发生突变，变为大小等于mg，故aA＝0.故本题 选B.
迁移拓展2 在【典例】情境中，若将弹簧和细线的位置颠倒，如图 所示．两球均处于静止状态．如果将悬挂B球的细线剪断，此时A和B 两球的瞬时加速度aA、aB的大小分别是( )
答案：(1)12.74 N (2)22.07 N (3)4.9 m/s2
A．aA＝0，aB＝0 B．aA＝g，aB＝g C.aA＝3g，aB＝g D．aA＝3g，aB＝0
【答案】 D
迁移拓展1 在【典例】情境中，如果将悬挂B球的弹簧剪断，此时 A和B两球的瞬时加速度aA、aB的大小分别是( )
A.aA＝0，aB＝0 B．aA＝0，aB＝g C.aA＝3g，aB＝g D．aA＝3g，aB＝0
A．雨滴运动的加速度增大，雨滴受到的阻力逐渐增大 B．雨滴运动的加速度减小，雨滴受到的阻力逐渐减小 C．雨滴运动的加速度增大，雨滴受到的阻力逐渐减小 D．雨滴运动的加速度减小，雨滴受到的阻力逐渐增大
牛顿第二定律专题——连接体和瞬时性问题+课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册+
平衡条件；若处于加速状态则利用牛顿运动定律）。 2.对状态变化后的物体的受力分析
当状态变化时（烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去某个力等），哪些力 变化，哪些力不变，哪些力消失（被剪断的绳、弹簧中的弹力，发生在被撤去物 接触面上的弹力都立即消失）。 3.求物体在状态变化后所受的合外力
CD．根据题意，若将绳 OA 换为轻质弹簧，以结点O 为研究对象，受灯笼的拉力G 、弹簧 OA 的拉力FA 和绳 OB 的
拉力 FB ，如图所示
由平衡条件可得 FA
cos 60
G
，
FA
sin 60
FB
,解得 FA
mg cos 60
， FB
mg
tan 60
将绳OB 割断，绳 OB 的拉力消失，轻弹簧OA 弹力不发生突变，则灯笼所受合外力为 F合2 mg tan 60
T
mA gsin
mA gcos
mAa
mA F mA mB
=F 1+ mB
要增加T，可增大A物的质量，或减小B物的质量。改变倾m角Aθ和改变动
摩擦因数不能改变细线上的拉力，故A正确。
03 规律总结
连接体的动力分配原理：两个物体(系 统的两部分)在外力(总动力)的作用下以共 同的加速度运动时，单个物体分得的动力与 自身的质量成正比，与系统的总质量成反比。 相关性：两物体间的内力与接触面是否光滑 无关，与物体所在接触面倾角无关。
“摩擦力”连接在一起。
01 典例
例1.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1—2所示，今对小球 a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30° 的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是 （）
Ａ
当状态变化时（烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去某个力等），哪些力 变化，哪些力不变，哪些力消失（被剪断的绳、弹簧中的弹力，发生在被撤去物 接触面上的弹力都立即消失）。 3.求物体在状态变化后所受的合外力
CD．根据题意，若将绳 OA 换为轻质弹簧，以结点O 为研究对象，受灯笼的拉力G 、弹簧 OA 的拉力FA 和绳 OB 的
拉力 FB ，如图所示
由平衡条件可得 FA
cos 60
G
，
FA
sin 60
FB
,解得 FA
mg cos 60
， FB
mg
tan 60
将绳OB 割断，绳 OB 的拉力消失，轻弹簧OA 弹力不发生突变，则灯笼所受合外力为 F合2 mg tan 60
T
mA gsin
mA gcos
mAa
mA F mA mB
=F 1+ mB
要增加T，可增大A物的质量，或减小B物的质量。改变倾m角Aθ和改变动
摩擦因数不能改变细线上的拉力，故A正确。
03 规律总结
连接体的动力分配原理：两个物体(系 统的两部分)在外力(总动力)的作用下以共 同的加速度运动时，单个物体分得的动力与 自身的质量成正比，与系统的总质量成反比。 相关性：两物体间的内力与接触面是否光滑 无关，与物体所在接触面倾角无关。
“摩擦力”连接在一起。
01 典例
例1.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1—2所示，今对小球 a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30° 的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是 （）
Ａ
专题1：牛顿第二定律的瞬时性(课件) 高一物理(人教版2019必修第一册)
D．撤去恒力F后的瞬间小球B的加速度为2g
【参考答案】C
第四部分
综合应用
01.
两类问题模型
高中物理必修第一册课件
1.轻弹簧模型（轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等）
明显形变产生的弹力，在两端连接有物体时，形变恢复需
较长时间，其弹力不能突变。
2.刚性绳模型（细钢丝、细线等）
微小形变产生的弹力，其形变可瞬时产生或消失，在瞬时
面上，并被斜面上一挡板挡住处于静止状态。已知重力加速度为g，设
球对挡板的压力大小为F1，球对斜面的压力大小F2，则（
A．撤去挡板瞬间球的加速度为 g tan
B．F2 mg cos
C．F1 : F2 sin :1
D．F1 : F2 tan :1
【参考答案】C
）
04.
例题解析
向沿与BC垂直的方向且斜向下，大小为a=gsinθ,A正确，B错误；
CD．在BC被突然剪断的瞬间，橡皮筋AC的拉力不变，小球的合力大
小与BC被剪断前拉力的大小相等，方向沿BC方向斜向下，故加速度
a=
CD错误。故选A。
cos
04.
例题精选
高中物理必修第一册课件
【典例2】 （多选）用三根细线a、b、c将两个小球1和2连接，并悬挂如
2
细线c拉力瞬间变为零，对球2: = 2 , 得 2 = ,球2加速度大小为g。
故D正确。故选ABD。
第二部分
轻杆模型
01.
轻杆模型
高中物理必修第一册课件
既能承受拉力，又可承受压力，施力或受力方向不一定沿着杆；
认为杆既不可伸长，也不可缩短，杆的弹力可以发生突变。
02.
高中物理必修第一册课件
【参考答案】C
第四部分
综合应用
01.
两类问题模型
高中物理必修第一册课件
1.轻弹簧模型（轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等）
明显形变产生的弹力，在两端连接有物体时，形变恢复需
较长时间，其弹力不能突变。
2.刚性绳模型（细钢丝、细线等）
微小形变产生的弹力，其形变可瞬时产生或消失，在瞬时
面上，并被斜面上一挡板挡住处于静止状态。已知重力加速度为g，设
球对挡板的压力大小为F1，球对斜面的压力大小F2，则（
A．撤去挡板瞬间球的加速度为 g tan
B．F2 mg cos
C．F1 : F2 sin :1
D．F1 : F2 tan :1
【参考答案】C
）
04.
例题解析
向沿与BC垂直的方向且斜向下，大小为a=gsinθ,A正确，B错误；
CD．在BC被突然剪断的瞬间，橡皮筋AC的拉力不变，小球的合力大
小与BC被剪断前拉力的大小相等，方向沿BC方向斜向下，故加速度
a=
CD错误。故选A。
cos
04.
例题精选
高中物理必修第一册课件
【典例2】 （多选）用三根细线a、b、c将两个小球1和2连接，并悬挂如
2
细线c拉力瞬间变为零，对球2: = 2 , 得 2 = ,球2加速度大小为g。
故D正确。故选ABD。
第二部分
轻杆模型
01.
轻杆模型
高中物理必修第一册课件
既能承受拉力，又可承受压力，施力或受力方向不一定沿着杆；
认为杆既不可伸长，也不可缩短，杆的弹力可以发生突变。
02.
高中物理必修第一册课件
物理必修1人教版 4.3 牛顿第二定律 (共17张PPT)(优质版)
2020/3/24
课堂小结：本节课我收获了——
1、牛顿第二定律的内容、公式、N单位的由来 2、a与F的对应关系 3、应用牛顿第二定律的解题步骤
2020/3/24
作业： 1、课本P78 2、3、4、5做作业本上 2、导学案上的巩固练习做完。
2020/3/24
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
课堂小结：本节课我收获了——
1、牛顿第二定律的内容、公式、N单位的由来 2、a与F的对应关系 3、应用牛顿第二定律的解题步骤
2020/3/24
作业： 1、课本P78 2、3、4、5做作业本上 2、导学案上的巩固练习做完。
2020/3/24
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版高中物理必修1第四章4.3牛顿第二定律(共21张PPT)
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三、 牛顿第二定律
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2、瞬时性：a与F合是瞬时对应关系
a、F合
同时产生 同时消失 同时变化
2020年8月16日星期日
8
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3、矢量性：a与F合方向相同 注意：a的方向与F合方向一定相同
v的方向与F合方向不一定相同
前面第一章我们已学过：a、v同向，加速； a、v反向，减速
a的方向与F合方向一定相同 所以，我们可得出这样的结论：
若v、F合的方向相同，物体做加速运动 若v、F合的方向相反，物体做减速运动
2020年8月16日星期日
a ∝ F/m
或者：
2020年8月16日星期日
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F ∝ ma 4
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三、 牛顿第二定律
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2、瞬时性：a与F合是瞬时对应关系
a、F合
同时产生 同时消失 同时变化
2020年8月16日星期日
8
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3、矢量性：a与F合方向相同 注意：a的方向与F合方向一定相同
v的方向与F合方向不一定相同
前面第一章我们已学过：a、v同向，加速； a、v反向，减速
a的方向与F合方向一定相同 所以，我们可得出这样的结论：
若v、F合的方向相同，物体做加速运动 若v、F合的方向相反，物体做减速运动
2020年8月16日星期日
a ∝ F/m
或者：
2020年8月16日星期日
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F ∝ ma 4
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高一物理必修1 第四章牛顿运动定律 专题—牛顿第二定律的瞬时性
包头市百灵庙中学 史殿斌
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1．牛顿第二定律的瞬时性：加速度a与合外力F对应 同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物 体所受合外力，加速度随合外力同时产生、同时变 化、同时消失。
典例试做4.如图甲、乙所示，图中细线均不可 伸长，物体均处于平衡状态。如果突然把 两水平细线剪断，求剪断
瞬间小球A、B的加速 度各是多少？(θ角已知)
解：(1)未烧断细线时，A、B
T
小球受力如图所示，则有：
F
F=2mg，F=F’，T=F’+mg=3mg B
A
当烧断细线时，T消失，其他
mg 2mg
力保持不变。因此aA=3g，向下，aB=0 F’
(2)未烧断细线时，A、B
F T
小球受力如图所示，则有：
T=2mg，T=T’，F=T’+mg=3mg B
A
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解：(1)剪断小球a上面的细线的瞬间，a、b球 的由一起静止变为一起自由下落，处于完 全失重状态，a和b间细线的拉力突变为0。
因此a、b小球的加速度aa=ab=g，向下。 (2)剪断小球a、b间的细线的瞬间，a小球仍然
典例试做1．A、B两小球的质量分别为m和2m， 用轻质弹簧相连，并用细绳悬挂起来，如图 （a）所示。
（1）在用火将细线烧断 的瞬间，A、B球的加速度 各多大？方向如何？ （2）若A、B球用细线相连， 按如图（b）所示方法，用轻质弹簧把A、B球悬
挂起来，在用火烧断连接两球的细线瞬间，A、 B球的瞬时加速度各多大？方向如何？
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当烧断细线时，T和T’消失，其他 2mg mg T’
力保持不变。因此aA=2g，向上，aB=g，向下
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典A结例1、，试A两做2用个3．刚装物性置块轻都A杆放1、连在A接水2、，平BB1的和1、支BB2托的2用物质轻上量质，均弹处为簧于m连平， 衡状态，如图所示。今突然撤去支托物，让物 块合和F下力4，落分则，别（在为除F1和去）F支2，托B物1、的B瞬2受间到，的A合1、力A分2受别到为的F3
A.F1=0，F2=2mg，F3=0，F4=2mg B.F1=mg，F2=mg，F3=0，F4=2mg C.F1=mg，F2=2mg，F3=mg，F4=mg D.F1=mg，F2=mg，F3=mg，F4=mg
典例试做2．如图所示，用两段细线将质量分 别为m和2m的a、b两个小球悬挂起来。
（1）剪断小球a上面的细线的瞬间， a、b球的加速度各多大？方向如何？ （2）剪断小球a、b间的细线的瞬间， a、b球的加速度各多大？方向如何？
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处于静止状态，b小球要自由下落。因此a、 b小球的加速度分别为aa=0，ab=g，向下。
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2．明确两种基本弹力模型的特点： ①明显形变产生的弹力，如轻弹簧（或橡皮绳）在
两端连接有物体时，形变恢复需较长时间，其弹力 的大小与方向均不能突变。 ②微小形变产生的弹力，如轻绳（或轻杆）的形变， 其形变可瞬时产生或消失，不需要形变恢复时间， 在瞬时问题中，其弹力可以根据物体运动状态改变 的需要而发生突变。
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高一物理必修1 第四章牛顿运动定律 专题—牛顿第二定律的瞬时性
包头市百灵庙中学 史殿斌
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1．牛顿第二定律的瞬时性：加速度a与合外力F对应 同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物 体所受合外力，加速度随合外力同时产生、同时变 化、同时消失。
典例试做4.如图甲、乙所示，图中细线均不可 伸长，物体均处于平衡状态。如果突然把 两水平细线剪断，求剪断
瞬间小球A、B的加速 度各是多少？(θ角已知)
解：(1)未烧断细线时，A、B
T
小球受力如图所示，则有：
F
F=2mg，F=F’，T=F’+mg=3mg B
A
当烧断细线时，T消失，其他
mg 2mg
力保持不变。因此aA=3g，向下，aB=0 F’
(2)未烧断细线时，A、B
F T
小球受力如图所示，则有：
T=2mg，T=T’，F=T’+mg=3mg B
A
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解：(1)剪断小球a上面的细线的瞬间，a、b球 的由一起静止变为一起自由下落，处于完 全失重状态，a和b间细线的拉力突变为0。
因此a、b小球的加速度aa=ab=g，向下。 (2)剪断小球a、b间的细线的瞬间，a小球仍然
典例试做1．A、B两小球的质量分别为m和2m， 用轻质弹簧相连，并用细绳悬挂起来，如图 （a）所示。
（1）在用火将细线烧断 的瞬间，A、B球的加速度 各多大？方向如何？ （2）若A、B球用细线相连， 按如图（b）所示方法，用轻质弹簧把A、B球悬
挂起来，在用火烧断连接两球的细线瞬间，A、 B球的瞬时加速度各多大？方向如何？
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当烧断细线时，T和T’消失，其他 2mg mg T’
力保持不变。因此aA=2g，向上，aB=g，向下
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典A结例1、，试A两做2用个3．刚装物性置块轻都A杆放1、连在A接水2、，平BB1的和1、支BB2托的2用物质轻上量质，均弹处为簧于m连平， 衡状态，如图所示。今突然撤去支托物，让物 块合和F下力4，落分则，别（在为除F1和去）F支2，托B物1、的B瞬2受间到，的A合1、力A分2受别到为的F3
A.F1=0，F2=2mg，F3=0，F4=2mg B.F1=mg，F2=mg，F3=0，F4=2mg C.F1=mg，F2=2mg，F3=mg，F4=mg D.F1=mg，F2=mg，F3=mg，F4=mg
典例试做2．如图所示，用两段细线将质量分 别为m和2m的a、b两个小球悬挂起来。
（1）剪断小球a上面的细线的瞬间， a、b球的加速度各多大？方向如何？ （2）剪断小球a、b间的细线的瞬间， a、b球的加速度各多大？方向如何？
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处于静止状态，b小球要自由下落。因此a、 b小球的加速度分别为aa=0，ab=g，向下。
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2．明确两种基本弹力模型的特点： ①明显形变产生的弹力，如轻弹簧（或橡皮绳）在
两端连接有物体时，形变恢复需较长时间，其弹力 的大小与方向均不能突变。 ②微小形变产生的弹力，如轻绳（或轻杆）的形变， 其形变可瞬时产生或消失，不需要形变恢复时间， 在瞬时问题中，其弹力可以根据物体运动状态改变 的需要而发生突变。