校园文化SIS整体规划系统
SIS系统操作规程
SIS系统操作规程SIS系统（即Student Information System，学生信息管理系统）是学校或教育机构用于管理学生信息的系统。
在使用SIS系统时，需要遵守一定的操作规程，以确保系统的安全、准确和高效运行。
以下是SIS系统操作规程的一些建议：1.登录与安全：a.使用个人授权账号和密码登录系统，不允许与他人共享账号。
b.定期更改密码，确保账号安全。
c.选择强密码，包括字母、数字和符号的组合，并避免使用容易猜测的个人信息作为密码。
d.在公共电脑上使用SIS系统时，确保在使用完毕后安全退出，并清除浏览器缓存。
2.数据录入与维护：a.在录入学生信息时，应确保输入的信息准确无误，特别是关键信息如姓名、学号、班级等。
b.定期对系统中的学生信息进行更新和维护，确保数据的及时性和准确性。
c.在录入或修改学生成绩等敏感信息时，进行审查和核对，以避免错误或不当的操作。
3.共享与隐私：a.严格保护学生信息的隐私，未经学生本人或家长的授权，不得向第三方透露学生个人信息。
b.分配权限，确保只有授权人员可以访问敏感信息。
c.制定明确的共享政策，确保不同人员可以根据职责范围访问适当的学生信息。
4.数据备份与恢复：a.定期进行数据备份，以防止数据丢失或系统故障时能够快速恢复。
b.存储备份数据时，确保数据安全，并采取安全措施，如加密存储。
5.系统监控与维护：a.定期检查系统运行状态，及时处理异常情况，确保系统稳定运行。
b.及时升级系统和软件，以获得最新的功能和修复已知的安全漏洞。
6.培训与支持：a.为学校或教育机构的教职员工提供培训，使他们熟悉SIS系统的使用和操作步骤。
b.提供技术支持，解答用户在使用SIS系统过程中遇到的问题。
7.纪律与合规：a.制定相应的管理制度和纪律，明确使用SIS系统的规范和责任。
b.检测和防止滥用SIS系统的行为，如非法访问学生信息、篡改数据等。
8.审计与评估：a.定期进行SIS系统的安全审计，评估系统的安全性和合规性。
什么是学校文化品牌视觉识别SIS系统
什么是学校文化品牌视觉识别SIS系统学校文化品牌视觉识别SIS系统是指根据学校的文化品牌形象，通过统一设计和管理，建立一套统一的视觉识别系统来传达学校的文化理念和品牌形象。
该系统包括学校的Logo、标志、色彩、字体等各种设计元素，并规定了它们的具体运用方式和规范。
为了提高学校的形象和知名度，许多学校开始重视建立自己的品牌文化。
学校文化品牌视觉识别SIS系统正是为了帮助学校打造独特的品牌形象而设计的。
通过建立一个结构化、完整的视觉识别体系，学校可以更好地统一传达自己独特的文化理念和品牌形象，进而提升学校的认知度和影响力。
学校文化品牌视觉识别SIS系统的建立过程需要经过以下几个步骤：1.确定品牌的核心价值观和理念：首先，学校需要明确自己的核心价值观和文化理念，确定自己想要传达给外界的形象和信息。
2. 设计品牌标志和Logo：根据学校的核心价值观和理念，设计独特的品牌标志和Logo，以此来代表学校的形象和品牌。
3.确立品牌的视觉识别元素：包括色彩、字体、图形等设计元素，确定它们的使用规范和标准，以确保品牌形象的统一和一致性。
4. 制定品牌应用规范：规定品牌形象在不同场合和媒介中的应用规范，包括Logo的大小、位置、背景色等要求，以确保品牌形象不受到破坏。
5.推广和管理品牌形象：通过各种宣传途径和媒介，将学校的品牌形象推广给外界，同时建立起一套完善的管理机制，监督和管理品牌形象的使用。
总之，学校文化品牌视觉识别SIS系统是学校品牌建设中的关键一环，它能够有效地传达学校的文化理念和品牌形象，提升学校的形象和知名度。
只有建立了统一的视觉识别系统，学校才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现品牌价值的最大化。
校园文化建构研究课题开题报告——嘉祥一中张衍凯
《校园文化建构研究》开题报告一、课题的名称校园文化建构研究—-以嘉祥一中萌山校区为例二、课题研究的目的和意义嘉祥一中萌山校区三面环山一面临城,背倚萌山，怀抱独坐山，南望洙水，前身为曾子书院。
2015年夏季高考贾静以裸分726获得山东省状元，侯郡潇、刘爽分别考入北京大学医学部、清华大学,让嘉祥一中一跃成为了全市重点、全省知名的省规范化高中。
学校拥有得天独厚的地理环境和深厚的文化底蕴，新时期以来又一直致力于打造绿色校园、文化校园.嘉祥一中不遗余力地推进传统文化进校园，特别注重挖掘当地优秀文化资源，如儒家负重致远思想、曾子孝道文化、石雕艺术等。
独立开发和编著了《弟子规》《孝经解读》《嘉祥籍文化名人》《嘉祥地方文化简介》等校本课程。
学校的教研楼——辅仁楼，教学楼——至真楼、至诚楼、至善楼，功能楼-—琴馨苑、聚英楼、聚德楼、聚才楼、聚婧楼,其他代表景点——三省亭、格物门、砺慧广场、孝墙等，命名多出自曾子及其他古代圣贤所著典籍。
2016年春天，嘉祥一中萌山校区按照县委县政府关于全县中小学校舍改造的统一规划，大刀阔斧地启动嘉祥一中东扩工程。
按照设想，校区在原面积之上扩大近一半,嘉祥一中迎来60多年变革史上的重大机遇。
但同时应看到，校园建筑布局和文化建构亟需重新整合与设计，而学校缺少这一方面的专业人才，没有现成的路子可走。
嘉祥一中萌山校区校园文化重构亟需深入一线的调研与高瞻远瞩的眼光。
学校不仅是客观的物质存在性存在，更是一种精神和文化的存在。
校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总合。
良好的校园文化对于整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品味具有重要的作用。
本课题的提出着眼于当地文化特色,积极寻求当地传统文化与校园文化建构上的结合点，让当地传统文化在一座现代化学校里植根新生，架起传统与现代沟通的桥梁，而不是视为过时的东西加以遗弃。
如何塑造学校品牌形象
如何塑造学校品牌形象学校品牌就是学校的名声。
学校品牌建设的过程，就是学校通过自身的努力,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力的过程．其本质是追求学校教育的优质化.当前，我国教育正在从数量满足型向质量满足型转变,即从“让孩子有学上”到“上好学校"方向发展。
在促进教育均衡发展．人们对优质教育需求日益强烈的形势下，通过学校品牌建设战略,谋划学校快速发展,有效扩大优质教育资源，成为地方教育事业发展和学校发展的共同选择.学校品牌形象设计及SIS设计，SIS是School Identity System，直译为“学校识别系统”。
我们根据自身的理解，将其界定为“学校品牌形象塑造工程”。
学校文化SIS整体规划主要包括：理念识别系统（MIS）、行为识别系统（BIS）、视觉识别系统（VIS）、学校环境规划设计(EIS).理念是思想,行为是动作、视觉是外表、环境是氛围。
通过整合学校的SIS，提高学校的品牌力量，使学校更具生命力和竞争力，推动学校不断发展。
学校品牌理念识别设计主要包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、办学特色、校训等,是学校形象设计最抽象、最深层的组成部分,它是建立和实施学校形象的原动力和基础。
校训是一所学校的精神所在，是学校历史文化的传承，也是对学校师生最具有影响力的概念，激励和劝勉在校的教师和学子们。
它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志，能为学校起到宣传作用，校训还对其本校的创建历史或文化背景反映.办学特色是一所学校自身亮点所在，是学校在办学过程中创建起来的符合自身学校发展的独特发展方向,是有区别与其他任何学校的,也是塑造学校特色品牌形象依据。
统一合理的学校理念识别有助于树立师生价值观,归纳学校经营管理哲学，弘扬学校精神，标明学校鲜明的办学个性等。
优秀、正确的理念识别,是打造教职员工的教育思想、锤炼教职员工的教育理念、铸造学校教育名牌的基础和动力,形成学校具有个性的教育理念,以区别于其他同类学校的动态和定势，从而创立学校在公众中的形象。
sis系统实施方案
sis系统实施方案SIS系统实施方案一、引言随着信息化时代的到来，学校管理也面临着新的挑战和机遇。
学校信息化建设已经成为学校管理的重要组成部分，而学生信息管理系统（SIS）作为学校信息化建设的核心，对于学校的管理和发展起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的SIS系统实施方案，对于提高学校管理效率、优化资源配置、提升教学质量具有重要意义。
二、系统需求分析1. 学生信息管理：包括学生基本信息、学业信息、成绩信息等的管理和统计分析。
2. 教职工管理：包括教师和工作人员的基本信息、工作考勤、绩效评价等的管理。
3. 教学管理：包括课程安排、教室管理、教学资源管理等。
4. 资源管理：包括教室、实验室、图书馆等资源的管理和调配。
5. 统计分析：对学校各项数据进行统计分析，为学校决策提供依据。
三、系统设计方案1. 系统架构设计：采用B/S架构，实现跨平台使用，提高系统的灵活性和可扩展性。
2. 数据库设计：建立完善的学生信息数据库，保证数据的准确性和安全性。
3. 功能模块设计：分模块开发，包括学生信息管理、教职工管理、教学管理、资源管理、统计分析等功能模块。
4. 界面设计：设计简洁直观的用户界面，提高用户体验。
四、系统实施步骤1. 系统需求确认：与学校相关部门充分沟通，确认系统需求和功能设计。
2. 系统开发测试：委托专业的软件开发公司进行系统开发，进行多轮测试，保证系统的稳定性和安全性。
3. 系统培训：对学校相关管理人员进行系统操作培训，确保他们能够熟练操作系统。
4. 系统上线运行：在培训结束后，系统正式上线运行，实现学校信息化管理。
五、系统实施效果评估1. 效率提升：学生信息、教师信息的管理更加便捷高效。
2. 资源优化：通过系统统计分析，实现资源的合理配置和利用。
3. 教学质量提升：教学管理模块的应用，提高了教学的科学性和规范性。
4. 决策支持：系统的统计分析功能，为学校领导提供了决策支持的数据。
六、总结与展望SIS系统的实施，对于学校管理水平的提升和教学质量的改善起到了积极的作用。
论校园视觉形象识别系统中的图形与符号艺术
论校园视觉形象识别系统中的图形与符号艺术作者：孙海姣来源：《美术界》 2012年第7期TEXT / 孙海姣为了更深刻地认识这个信息符码系统，我们首先对CI 的组织架构进行详细分析。
一、什么是校园视觉形象识别系统校园形象识别系统简称SIS，即SchoolIdenity System。
SIS 系统是学校文化整体规划解决方案，它包括理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉形象识别系统（VI）、环境文化规划系统（EI）。
而在SIS 系统中，视觉形象识别系统（VI）是最具传播力和影响力的部分。
因此本项目主要致力于校园视觉形象识别系统的研究和制作，即吉林大学珠海学院视觉形象识别系统的研究和制作。
校园视觉形象识别系统简称VIS，即Visual Identity System。
VIS 是校园文化建设的集中体现。
VIS 是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的学校形象，传达给学校内部和外部人群，从而实现良性认同和沟通。
VIS 的建立是学校实施现代化、规范化管理的标志，体现了学校良好的精神风貌、深厚的文化底蕴和与时俱进的精神品质。
对于进一步提高学校凝聚力和管理水平都具有重要意义。
二、学校建立VIS 的社会背景和重要性目前，学校与学校之间的竞争是不争的事实。
如何扩大生源、引进师资，创造品牌，是新世纪学校所面临的严峻问题。
从长远的意义上来讲，学校等文化事业单位在经营管理模式上向产业化方向转换将成为一种趋势。
因此，学校导入VIS 是十分必要的。
VIS 的创建有利于将学校个性或特色广泛地传达给外界，使外界产生固定印象，从而提升学校的形象和知名度。
同时在吸引生源、师资人才等方面起着潜移默化的感召作用。
学校导入VI 视觉形象识别系统应该是一项不可忽视的长期工程。
对于校园形象的建立应由单纯着重视觉符号的“视觉型VI”发展成为全员普遍参与的、着重于校园文化建设的“文化型识别系统”。
sis系统
sis系统简介sis系统是一个基于网页的学生信息管理系统，用于学校管理学生信息、课程信息、教师信息等。
本文档将详细介绍sis系统的功能和特点，并提供使用指南和系统架构。
功能sis系统具有以下主要功能：学生管理•添加学生信息：可以添加学生的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
•查看学生信息：可以查看学生的详细信息，包括课程成绩、选修课程、学分等。
•修改学生信息：可以修改学生的基本信息和选修课程。
•删除学生信息：可以删除学生及其相关信息。
教师管理•添加教师信息：可以添加教师的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
•查看教师信息：可以查看教师的详细信息，包括所教授的课程、学分等。
•修改教师信息：可以修改教师的基本信息和所教授的课程。
•删除教师信息：可以删除教师及其所教授的课程等相关信息。
课程管理•添加课程信息：可以添加课程的基本信息，如课程名称、学分、教师等。
•查看课程信息：可以查看课程的详细信息，包括选修该课程的学生、考试成绩等。
•修改课程信息：可以修改课程的基本信息和选修该课程的学生。
•删除课程信息：可以删除课程及其相关信息。
成绩管理•录入学生成绩：可以录入学生在各门课程的考试成绩。
•查看学生成绩：可以查看学生的各门课程的考试成绩和综合成绩。
•统计成绩分布：可以统计每门课程的成绩分布情况，并生成成绩报表。
使用指南以下是sis系统的使用指南，包括系统登录、功能操作等。
系统登录用户可以通过以下步骤登录sis系统：1.打开sis系统的登录页面。
2.输入用户名和密码。
3.点击登录按钮。
功能操作学生管理•添加学生信息：–点击学生管理菜单。
–点击添加学生按钮。
–输入学生的基本信息。
–点击保存按钮。
•查看学生信息：–点击学生管理菜单。
–在学生列表中选择要查看的学生。
–点击查看按钮。
•修改学生信息：–点击学生管理菜单。
–在学生列表中选择要修改的学生。
–点击编辑按钮。
–修改学生的基本信息。
–点击保存按钮。
•删除学生信息：–点击学生管理菜单。
学校文化SIS系统简介
SIS是英文简称，它的全称是School Identity System，直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。
它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。
校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化系统(EI)。
它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。
这四个层面如能全面、协调的建设发展，将为学校树立起完整的文化形象。
学校的灵魂——理念识别系统（MI）学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。
依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。
通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范，实现塑造全新的学校教育理念。
学校主题系统策划——含子文化、校歌等。
学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。
学校的表现——行为识别系统（BI）学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。
它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。
校园活动庆典策划——学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。
学校的形象——校园视觉识别系统（VI）学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。
校园文化SIS系统
校园文化SIS系统校园文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、精神风貌和行为规范，是学生在学校期间所接受的教育和培养的一种文化氛围。
校园文化是学校教育的重要组成部分，对于学生的德育教育和个性发展具有重要影响。
为了更好地推动校园文化建设，许多学校引入了校园文化SIS系统。
校园文化SIS系统（School Information System）是一种综合平台，可以整合学校的各项管理和服务功能。
它的主要目的是提供一个集中管理学校文化活动和传播校园文化的平台，促进学校文化建设和学生全面发展。
首先，校园文化SIS系统可以提供丰富多样的校园文化活动信息。
学校可以在系统中发布各类文化活动、文艺演出、讲座等信息，让学生和教职员工及时了解到最新的校园文化动态。
学生可以根据自己的兴趣和特长积极参与不同类型的文化活动，从中获得全面发展和锻炼自我的机会。
其次，校园文化SIS系统可以提供在线报名和预约功能。
学生可以通过系统预约参与文化团队或社团，报名参加各类比赛和培训班。
系统会自动统计报名人数和项目需求，帮助学校更好地组织和安排活动。
此外，学生还可以通过系统预约图书馆借阅、舞蹈室使用等资源，提高资源利用效率。
再次，校园文化SIS系统可以提供学生文化素质的评价和记录功能。
通过平台，学校可以对学生的文化素质进行综合评价，包括艺术表现、实践能力、创新思维等方面。
评价结果可以通过系统生成成绩单，并在学生和家长端展示，以便学生和家长了解自己的文化素质发展情况。
同时，学校还可以建立学生的文化档案，记录学生参与的各项文化活动和表现，为学生的综合素质评价提供有力依据。
总之，校园文化SIS系统是一个强有力的工具，可以促进校园文化的建设和发展。
通过提供信息发布、在线报名、评价记录、资源共享等功能，系统可以为学生和教师打造一个良好的校园文化氛围，提高学生的综合素质和培养学生的创新能力。
因此，建议学校引入校园文化SIS系统，并持续优化和更新，以更好地服务于学校的发展和学生的成长。
sis系统改造实施方案
sis系统改造实施方案
在SIS系统改造实施方案中，我们首先需要明确改造的目标和意义。
SIS系统是学校信息化建设的核心系统，它涉及到学校的教务管理、学生管理、教学管理等多个方面。
因此，系统的改造对于提升学校信息化管理水平，提高教学质量具有重要意义。
在进行SIS系统改造时，我们需要充分考虑当前系统存在的问题和不足，比如系统运行速度慢、界面不够友好、功能不够完善等。
同时，也需要结合学校的实际情况和需求，确定改造的具体目标和方向。
在确定改造目标后，我们需要进行系统的需求分析，明确改造后系统需要具备的功能和特点，以及对应的技术要求。
接下来，我们需要进行系统的架构设计和技术选型。
在架构设计上，需要考虑系统的可扩展性、稳定性和安全性，保证系统能够满足学校未来的发展需求。
在技术选型上，需要选择成熟稳定、性能优越的技术方案，确保系统能够稳定高效地运行。
在系统改造实施过程中，我们需要充分考虑系统的稳定性和安全性，避免因改造过程中出现的问题影响到系统的正常运行。
同时，也需要做好与用户的沟通和培训工作，确保用户能够顺利地适应新系统，并能够熟练地运用系统进行教务管理和教学工作。
最后，我们需要对改造后的系统进行全面的测试和验收工作，确保系统能够满足预期的功能和性能要求。
同时，也需要做好系统的运维工作，保证系统能够稳定高效地运行。
总的来说，SIS系统的改造实施需要我们充分考虑系统的实际需求和用户的实际情况，确保系统能够满足学校的管理和教学需求。
同时，也需要注重系统的稳定性和安全性，确保系统能够稳定高效地运行。
希望通过我们的努力，能够为学校的信息化建设和教学管理工作带来更大的便利和支持。
校园文化识别系统
学校文化识别系统（SIS）是借鉴企业文化识别系统（CIS）创造的学校文化建设个性化解决方案。
它包括学校理念文化识别系统（MI）、学校行为文化识别系统（BI）、学校视觉文化识别系统（VI）、学校环境文化识别系统(EI)等四个分支系统。
系统介绍一、学校理念文化识别系统 1.概要学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。
学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。
2.具体规划内容：基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。
治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。
治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。
口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。
（注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同，研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。
）二、学校行为文化识别系统1.概要学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。
它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。
学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。
2.具体规划内容（1）学校规章制度的修订与完善。
（2）学校校本课程的指导与开发。
（3）学校专题活动的组织与策划。
三、学校视觉文化识别系统1. 概要学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。
它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。
3。学校文化力系统比较(SIS和SCS)
学校文化力系统（SCS）解析——SCS较SIS的优势分析学校文化力系统（SCS）作为学校文化特定的人本力量，它与传统的学校形象识别系统（SIS）存在着许多不同，反映了现代学校发展的最新要求，具有较强的理论和实践意义。
下面我们从学校文化力系统（SCS）所涉及的诸多方面进行详尽的论述。
一、关于“文化”与“学校”什么是文化？笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。
同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。
文化具有广义和狭义之分。
广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，同时又反作用于社会政治和经济。
随着民族的产生和发展，文化具有民族性。
每一种社会形态都有与其相适应的文化，每一种文化都随着社会物质生产的发展而发展。
社会物质生产发展的连续性，决定文化的发展也具有连续性和历史继承性。
总之，文化是人类群体创造并共同享有的物质实体、价值观念、意义体系和行为方式，是人类群体的整个生活状态。
什么是学校？学校的历史发展也是由来已久，在原始社会后期,就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。
青少年在这里接受一些训练：学习自理、参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获、照看牲畜等；学习唱歌、跳舞；学习礼仪和行为规则。
进入封建社会，在西方出现教会学校教育学生宗教教义和一些文法知识，同时在我国官学、私塾也统治阶级的人才进行培养。
随着工业革命的开始，学校教育主要为生产劳动培养合格的劳动者，学校成为培育和教化人的地方。
因此，学校与人的文化解下了不解的姻缘，学校与文化有着天生的最为紧密的联系。
学校具有传承文化、传授知识的功能。
文化又是学校区别于其他场所的语言符号识别系统，学校因文化的积淀便会彰显出它独有的品格和风华。
学校有了深厚的文化，便会书香弥漫，文采飞扬，灵气飘逸。
对于学校，文化不仅仅是一般意义上的文化，还是一种谋略，一种巨大的力量，是一种不可小觑的宣传策略和攻势。
校园文化建设系统SIS详解转载
校园文化建设系统SIS 详解转载校园文化建设系统(SIS)详解校园文化系统简称SIS，即School Idenity System，学校识别系统，也叫SIS战略，起源于CIS。
它是借鉴SIS理论模式，并经过在教育体系内的不断实践、丰富、完善和发展而形成的学校创新理论。
即：在学校面对激烈变化和严峻挑战的市场经济，针对大众需求、社会发展对学校提出的新要求和学校经营、管理、发展过程中所面临的生存与发展等问题的情况下，学校依照正确的教育思想，整合运用"教育策划"、"学校诊断"等现代化教育理念、管理理念、教育技术，采用科学的方法，按照科学的操作程序对学校的发展与经营进行决策、规划，对学校的形象进行刻意的设计和创造，借助宣传媒体向外界充分地展示，使之形成鲜明的特色，并逐步把学校打造成一个品牌的过程；是对学校的长期生存和不断发展进行的总体性谋划。
学校文化SIS系统是学校文化整体规划解决方案，主要包括：理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境文化规划系统(EI)。
学校视觉识别系统(VI)视觉识别系统是学校文化建设中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的系统，将学校理念、文化特质、价值取向、整体建设、办学特色、学校规范等抽象语意转化成具体符号的概念，通过个性化、标准化、系统化的视觉方案，体现学校的办学理念和精神文化，营造独特的学校视觉新形象。
视觉识别系统包括学校标识、象征图案、标准色、标准色等40个方面160个基本因素。
学校理念识别系统(MI)学校理念识别系统的规划设计是学校文化建设的核心工程。
学校理念是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，是由学校师生的思想、观念等因素长期影响、积淀而形成的一种内含于师生学习、教育中的主导意识和深层心理定势。
它包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校锐意进取的追求。
学校识别系统SIS
学校识别系统SIS（School Identity System）SIS系统（School Identity System），即学校识别系统，它包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境识别系统（EI）四大模块。
在这四大模块里，理念识别是最深层次、最核心的部分，也最为重要，它决定行为识别、视觉识别和环境识别；而视觉识别、环境识别是最外在、最容易表现的部分，它和行为识别都是理念识别的载体和外化；行为识别介于上述两者之间，它是理念识别的延伸和载体，又是视觉识别的条件和基础。
学校理念识别系统（MI）理念（MI）系统的设计要经历提案、调研、现状分析、调查材料的分析与研究、设计思路的确定、理念内容的确定，完成理念手册等程序、步骤。
它主要对学校的价值观、教育思想、校训校风、管理、发展等基本模块进行总结、提炼、重塑、提升。
将全员的士气凝聚在一起，并对其行为进行规范和引导，打造全新的个性学校理念文化，树立学校新形象。
学校理念是学校文化的灵魂和统帅。
理念的塑造是整个学校文化建设的基础。
在SIS整体规划过程中，理念（MI）系统的设计应当放在所有工作的首位，对其它SIS规划子系统的设计起着导向作用。
行为（BI）、视觉（VI）、环境（EI）的设计必须依据学校理念，融入学校理念文化，这样整个SIS系统才能成为一个完整的体系。
理念规划要依据当前教育形式、学校发展历史、学校现状规模、办学特点等，结合时代特征，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学宗旨。
具体规划内容：基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。
治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。
治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。
口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。
构建SIS标识文化体系 推动学校特色发展——江苏省如东县掘港小学文化管理的实践探索
ｔｒ， ｅ 简称 为 ＳＳ ｎ Ｉ）是指一所 学校为 了获得社会 的理解与 信任 ， 将其办学 的宗 旨和 文化内涵传达 给公 众而建立的 视觉 、 听觉相结合 的立体 式的形象 系统 。我校构建 了一 套文字 、 符号 与行动 文化相 结合 的标 识文化 体系 ． 充分 发挥 ＳＳ的引领 、 Ｉ 濡染 、 传播 功能 ， 有力 地推动 了学校的
ห้องสมุดไป่ตู้
” “ ”问号代表 着一种问题意识 ， 和 ；， 老师们在教学
书声 。 同样声声 入耳。
工 作 中注 重 培 养 学 生 的 问题 意 识 ； 略 号 意 味着 一 种 宽 省
警 孚 江 教育 ２ １ １ 母 目 ７ ｏ２ 誊 ｒ 苏 ／
４以班旗班树凝班级精神。每个班级都制定 了班级 ．
的奋 斗 目标 ， 自己设 计 了 蕴 涵 班 级 文 化 特 征 的 班 旗 。５ ０
面班旗在文化广场上迎 风招展 ， 构成 了一道独 特的校园
文 化 景 观 。他 们 富 有 童 心 、 真 烂 漫 的思 维 给 校 园环 境 天 建 设 注 入 了生 机 与 活 力 ， 给孩 子 们 幼 小 的生 命 留下 了 也
孩 子的全面发展 ， 校园成为孩子 们 留恋 的地方 。学校 提 出 了“ 兼容 并蓄 ， 和而不 同 ” “ （ 容和 ” 的文化 主张 ， 调 ） 强 吸纳 、 包容 ， 和谐发 展 、 富有个性 ， 意在 树立全 员共建 校 园文化 的意识 ， 养学生海 纳百川 的包容 精神 。 培 吐故 纳
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构建 ＳＳ Ｉ 标识文化体系 推动学校特色发展
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江 苏 省 如 东 县 掘 港 小 学 文 化 管理 的实 践 探 索
｜骆堑
SIS系统
sis系统什么是sis系统:SIS系统概述SIS系统属于企业生产过程自动化范畴。
该系统是各种分散控制系统与企业管理应用系统（如ERP、EAM等）之间数据桥梁，为管理提供多层次的实时数据支持。
SIS系统以分散控制系统为基础，以经济运行和提高发电企业整体效益为目的，采用先进、适用、有效的专业计算方法，实现整个电厂范围内信息共享和全厂生产过程的实时信息监控，提高了机组运行的可靠性。
为企业管理层的决策提供真实、可靠的实时运行数据，为市场运作下的企业提供科学、准确的经济性指标。
从管理角度来看，它为控制企业成本、提高生产力提供重要而真实的运行数据。
同时，通过数据的分析和比较，能够提出科学的、合理的决策方案，使企业管理层的经营决策更具科学性。
系统实现了全厂范围内的管控一体化，为实现全厂整体效益的提高、信息技术的提升和稳定、经济运行的根本目的打下坚实基础。
SIS系统完成生产过程的监控和管理，故障诊断和分析，性能计算和分析、生产调度、生产优化等业务过程，是集电厂各专业（如：炉、机、热控等）综合优势，经过长期科研开发、成果储备和丰富的现场实践经验积累而成的。
SIS系统结构SIS应用子系统是针对具体应用对象和领域在实时数据库基础上建立的专业技术系统，是建立SIS的最终目标，也是SIS应用成效的重要体现。
应用子系统包括：全厂生产过程实时数据采集与处理厂级实时信息监控与管理系统厂级性能计算和过程优化分析系统在线性能监视系统运行指导和预测、预防维护系统负荷管理与经济分配系统主机和主要辅机故障诊断系统主要特点本系统实时数据点容量在20000点以上，最多可扩充至200000点以上；全部历史数据可保证连续保存3年以上；数据库存储更新周期<=1s，并可自定义；数据库数据恢复时间段<=0.1ms；数据采集率达到100%；全厂和机组在线性能计算和耗差分析数据刷新时间<5s，并可灵活设置；无故障运行时间>10000小时；系统最大画面数：无限制；单画面动态点数：无限制；客户端画面刷新周期：<2s；WEB画面刷新周期：<5s；实时平台支持各功能模块在不同的服务器上分布运行，使各服务器的负载均衡，使用不同的网卡分别连接控制系统与SIS系统，保证网络隔离控制系统的所有数据只能使用单向传输的方式采用标准接口方式，使得运行在平台上的模块之间的依赖性较小，模块可以实现分阶段开发和运行。
SIS系统操作说明
SIS系统操作说明SIS系统（学生信息系统）是一种以电脑技术为核心，用于管理学生信息的系统。
它能够提供学生信息的录入、存储、查询和统计等功能，方便学校管理人员进行学生信息管理工作。
本文将详细介绍SIS系统的操作步骤和功能。
一、登录SIS系统1.打开电脑并启动浏览器。
2.输入学校SIS系统的网址，进入登录页面。
3.输入用户名和密码，点击登录按钮进入系统。
二、学生信息录入1.在系统首页或菜单栏中找到学生信息录入功能。
2.点击学生信息录入，进入学生信息录入页面。
3.按照要求填写学生的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭地址等。
4.根据需要，还可以填写学生的其他信息，如身高、体重、爱好等。
5.确认信息无误后，点击保存按钮，完成学生信息的录入。
三、学生信息查询1.在系统首页或菜单栏中找到学生信息查询功能。
2.点击学生信息查询，进入学生信息查询页面。
3.输入要查询的学生姓名、学号或其他关键词，点击查询按钮。
4.系统将根据输入的关键词进行筛选，并显示与查询条件匹配的学生信息。
5.可以根据需要进行进一步的筛选和排序，如按照年龄、性别、年级等进行筛选。
6.点击所需学生信息的链接或选中学生后点击详细信息按钮，可以查看学生的详细信息。
四、学生信息修改1.在学生信息查询页面，找到要修改的学生信息。
2.确认要修改的学生信息后，点击修改按钮。
3.进入学生信息修改页面，对要修改的信息进行修改。
4.确认修改无误后，点击保存按钮，完成学生信息的修改。
五、学生信息删除1.在学生信息查询页面，找到要删除的学生信息。
2.选中要删除的学生信息后，点击删除按钮。
3.系统会弹出确认删除的对话框，点击确认按钮进行删除。
4.删除完成后，学生信息将从系统中删除，无法恢复，请谨慎操作。
六、学生信息统计1.在系统首页或菜单栏中找到学生信息统计功能。
2.点击学生信息统计，进入学生信息统计页面。
3.根据需要选择要统计的信息，如按照年级、性别、家庭地址等进行统计。
SIS系统框架
SIS系统框架一、引言SIS系统（学生信息系统）是一种用于管理学校或教育机构学生信息的软件系统。
该系统的主要功能包括学生注册、课程选取、成绩管理、学费管理等。
二、系统架构SIS系统的架构可以分为以下几个关键组件：1. 用户界面层（User Interface Layer）：该层负责与用户进行交互，提供友好的用户界面，包括注册、登录、课程查询等功能。
2. 业务逻辑层（Business Logic Layer）：该层处理系统的核心业务逻辑，包括学生信息管理、课程管理、成绩管理等功能的实现。
3. 数据访问层（Data Access Layer）：该层负责与数据库进行数据交互，包括读取和存储学生信息、课程信息、成绩信息等。
4. 数据库层（Database Layer）：该层存储系统所需的数据，包括学生信息、课程信息、成绩信息等。
三、系统功能SIS系统的主要功能如下：1. 学生管理：包括学生注册、个人信息修改、学籍管理等功能。
2. 课程管理：包括课程查询、选课、退课等功能。
3. 成绩管理：包括成绩查询、成绩录入、成绩统计等功能。
4. 学费管理：包括学费查询、缴费、退费等功能。
5. 系统管理：包括用户权限管理、系统设置等功能。
四、系统特点SIS系统具有以下特点：1. 效率高：通过电子化管理学生信息，提高了信息的传输和处理效率。
2. 准确性高：系统自动计算成绩和绩点，降低了人工错误的可能性。
3. 可追溯性：系统记录学生的选课、成绩等历史信息，便于查询和追溯。
4. 安全性高：系统采用权限管理和数据加密等措施，保护学生信息的安全性。
五、结论SIS系统是一种高效、准确、安全的学生信息管理系统，通过合理的系统架构和丰富的功能，能够为学校和教育机构提供全面的学生信息管理解决方案。
以上对SIS系统框架的介绍，希望能够对相关人员在了解和设计该系统时提供一定的指导和启示。
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校园文化SIS整体规划系统
SIS是英文简称，它的全称是School Identity System，直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。
它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。
校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化系统(EI)。
它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。
这四个层面如能全面、协调的建设发展，将为学校树立起完整的文化形象。
学校的灵魂——理念识别系统（MI）
学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。
依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。
通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范，实现塑造全新的学校教育理念。
学校主题系统策划——含子文化、校歌等。
学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。
学校的表现——行为识别系统（BI）
学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。
它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。
校园活动庆典策划——学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。
学校的形象——校园视觉识别系统（VI）
学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。
校园VI设计——包括校徽、标准字、标准色等。
是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。
标识系统——校旗、校徽、办公用品、公关系统、课室牌、功能室牌、户外标识导向、室内标识导向、设备设施标识、安全警告标识、公益标语标识、温馨提示牌等为主要内容的应用要素部分。
文宣系统——学校办公教学用品，学校评级等宣传用品设计印刷及文化宣传设施。
学校形象画册设计。
学校的氛围——环境文化系统(EI)
学校环境识别系统（EI）是学校文化建设的基础工程，是学校的隐性教育因素，主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化，个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果，学校环境文化建设要做到五化即“净化、绿化、美化、规范化、育人化”。
校史馆设计建设。
校园景观设计建设——校园环境整体规划、楼宇命名、道路的文化设计（设计、命名、释义）、建筑外立面改造设计、植物造景绿化（花草树木等）、景观路网、景观建筑（亭台楼阁等）、水体景观（池河湖等）、地形竖向，文化墙、灯光照明等规划与设计、主题教育景观等。
校园雕塑设计施工——壁雕、浮雕、圆雕等。
学校文化厅廊设计——文化走廊、宣传栏设计等。
校园专业化教室建设——舞蹈室、美术室、音乐室、陶艺室、学生阅览室、劳技室、报告
厅、会议室等功能室设计施工。
学校文化现状分析
在学校文化SIS整体规划中，前期的调研工作是一项非常重要的工作，调查论证的主要内容包括：
学校的历史、现状、规模、办学特点、师资力量、发展方向；
学校校风、校训、教风、学风、办学宗旨、办学理念；
学校组织结构、管理制度、言行规范；
校园建筑布局、绿化美化、人文景观；
学校办公楼、教学楼、实验楼、图书楼的内外文化氛围营造；
校园警示牌、标识牌、师生服饰的设计；
校园各种文娱活动；
学校所在地的经济条件、自然环境、人文风俗、历史文化；
调查方式包括校长访谈、学校中高层领导访谈、师生问卷调查等。
通过对学校文化现状的深入调查，利用科学的SWOT分析技术、PEST分析技术等对学校文化现状进行全面的分析评价，并编写《学校文化现状分析报告书》，为以后的设计工作奠定基础。
学校文化SIS整体规划内容。