幼儿园里真快乐教案

幼儿园里真快乐教案
【篇一：小一班主题《我爱我的幼儿园》】
主题名称：《我爱我的幼儿园》
里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象也是很常见的。

为了缩短孩子们的
入园焦虑，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，所以我们就设计了
这个主题活动《我爱我的幼儿园》。

二、主题总目标：1、鼓励幼儿喜欢上幼儿园，在轻松的生活环境里培养幼儿愉快的情绪，
逐渐摆脱幼儿的焦虑情绪。

2、引导幼儿逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往。

3、通过创设丰富多彩、生动有趣的主题环境《我爱我的幼儿园》，引发
幼儿对幼儿园环境、活动的兴趣，稳定幼儿的情绪，喜欢、愿意上幼儿园。

4、引导幼儿接触同伴，关注同伴，并逐渐了解同伴，了解集体生活的
基本规则，能逐渐适应集体生活。

5、愿意上幼儿园，情绪稳定有安全感。

6、幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

三、各领域目标：
健康：
1、通过主题《我爱我的幼儿园》，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。

2、培养幼儿会正确的使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物。

3、引导幼儿学习入厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

4、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。

5、喜欢参加体育活动，尝试玩各种大小型器械，感受游戏中带来的快乐
6、教育幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不让陌生人接触自己
7、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手方法做到饭前、便后洗手，饭后擦嘴漱口，并使用自己的毛巾水杯。

8、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳中。

社会：1、幼儿知道自己的姓名，知道自己的性别，年龄。

2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。

3、教育幼儿侵犯他人，用适宜的行动与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能够判断一
些简单的行为的对与错。

4、开展丰富的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐渐适应幼儿园的集体生活。

5、培养幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事情，感受他们地自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

6、引导幼儿认识经常和自己接触的成人，感受他们对自己爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

7、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。

语言：
1、
2、
3、
4、
5、在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应的反应。

敢于当众讲话，能够清楚地进行自我表述。

用适当的方式引导幼儿喜欢听故事、儿歌，理解大意。

引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。

6、
7、引导幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的人或物。

萌发幼儿爱护图书的意识，初步学会收放图书。

科学：
1、
2、
3、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。

为幼儿简单的、自发的探究活动创造机会。

引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知事物，使幼儿对常见的事物、现象及其变化、常生兴趣和探究的欲望。

4、提供丰富的活动材料，使幼儿通过感知、摆弄所能接触的事物，体验事物明显的特征。

5、
6、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

喜欢、
爱护动植物，愿意饲养小动物，给小动物浇水，并获得与此相关的
知识和经验。

7、感知天气明显的变化特征，感知下雨、刮风下雪等自然的景象。

体会天冷多创衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。

艺术：
1、能积极主动参加与艺术有关的活动，获得愉快、丰富的情绪体验。

2、为幼儿创设一个轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。

3、在生活中、游戏中支持、引导幼儿通过做简单的律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通交往的快乐。

4、通过画线、玩色、撕纸玩泥等游戏活动，尽可能得让幼儿接触各
种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握他们
的使用方法，进行自我评价。

5、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事务的形象和动态的兴趣。

6、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。

7、创设自由积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐
和满足。

四、主题网络图：
五、主题照片：
1、高高兴兴上幼儿园
2、幼儿园里玩具多
3、幼儿园朋友多
【篇二：《去幼儿园》2014年9月】
蓝青工程授课教案
授课时间：2014年9月30日
授课领域：语言
授课教师：张小欢
授课对象：小班
活动名称：分享阅读
活动内容：《去幼儿园》
活动目标：1.喜欢参与阅读活动，能倾听教师的讲解并回应简单的提问。

2．在教师的指导下，能关注和了解画面的主要信息。

3.初步认识图书的封面、书名、页码和封底。

活动重点：倾听教师的讲解，了解画面的主要信息。

活动难点：认识图书的封面、书名、页码和封底。

活动准备：歌曲《我爱我的幼儿园》，大书
活动过程：
一、导入过程
1.播放歌曲《我爱我的幼儿园》，师幼一起边唱边跳律动
2.幼儿园里真快乐，今天老师要和小朋友们一起来读一本书，讲的也
是幼儿园的事。

二、阅读图画
1.出示大书
（1）这是书的封面，封面上有书的名字，这本书的名字叫《去幼儿园》。

（2）我们翻开封面看看,翻的时候先伸出右手,用拇指和食指捏住
下面的页角,轻轻翻.
2.第1页：这是第1页，指着画面讲述。

提问：你们看到幼儿园操场上都有什么好玩的？你来找找看。

3.第2页：这是第2页。

提问：小朋友们，你们早晨见到老师，是怎么打招呼的呀？
4.第3页：这是第3页，教师边讲述边指着画面，鼓励幼儿说说自己看到的玩具，并用手指着对应玩具肯定幼儿的回答。

5.第4页：这是第4页。

提问：图画中的小朋友在干什么？
6.第5-8页：逐页阅读，先观察画面信息，请幼儿说说小
朋友在干什么，教师进行小结讲述。

7.封底：这是封底，封底写着小班上，这里有一个“1”，代表这是
小班上学期的第一本书。

读到封底，说明书读完了，如果再想读一遍，就把书翻回封面。

三、结束活动
完整的讲述故事，自然结束活动。

【篇三：幼儿园大中小班优质课说课稿】
幼儿园大中小班优质课说课稿
小班社会课稿一“不跟陌生人走”
尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我说课的题目是不跟陌生人走
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的
实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中
的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小
朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人
的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。

使幼儿树立初步
的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。

▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下
目标
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、
愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学
习中成长。

▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，
小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。

▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。

（准备）
第二个环节：（演示）
▼安排角色，开始游戏
班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友
“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”
“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟” 第三环节（互动）
▼分组的小朋友集体扮演。

让小朋友们共同参与。

▼小朋友轮流扮演。

为避免小朋友们出现不正确的心理定位。

第四
个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人） 2，▼“能
不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，
恳请各位评委老师批评指正！
小班体育课稿一“小兔采蘑菇”
尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我说课的题目是小兔采蘑菇我
主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的
实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：
内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。

在日常活动中我
们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。

▼二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下
目
标
1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。

2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。

▼三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、
愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。

▼
物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、
花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。

（准备）第二个环节：（演示）
▼安排角色，播放儿歌，开始游戏
班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈
小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。

第三环节（互动）
▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。

▼
小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三
伴嘴）
2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）
3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

▼五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。

鼓励是成长的催化剂。

根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。

以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，
恳请各位评委老师批评指正！
小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”
尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我说课的题目是印章画：吹泡泡我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
▼一、教材的分析：
▼二、目标的确定：。