最新人教版新起点英语一上《Unit 3 Animals Lesson13》教学设计
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》单元教学目标
Unit3 单元教学目标
语言技能目标
第一层次
1、能听、说、认读以下单词dog, bird, tiger, monkey, cat。
2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a …，并能在恰当的情境中初步运用。
3、能够听懂简短的指令语，如：Act like a dog/cat/bird …并做出相应的反应。
第二层次
能够借助图片听懂本单元的小故事。
其他目标
1、乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
4、在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识。
一年级英语上册Unit3Lesson13教案人教版新起点
Unit 3 AnimalsLesson 13教学目标:知识目标：通过听歌曲让学生初步认识bird chicken cat rabbit duck dog这几种动物。
能力目标：1。
能在各种活动中用英文说出或表演出本单元所学习的几种动物名称。
2.能够在各种情景中用本课的交际用语表述自己有什么动物。
教学重点:能听懂并能正确说出这几种动物的名称：bird chicken cat rabbit duck dog 教学难点：用I have a …表述自己有什么动物。
教学过程:一、引入：1. T:Who are they？ S： Bill and Joy.T: Say hello to our friends.2. They are very happy today。
They want to a place， listen.（课件，动物的叫声，请学生猜猜都有什么动物)3。
学生说出动物名称后，教师引出本课内容，Bill和Joy要去的地方是农场.4。
听录音，他们是怎么打招呼的。
二、新授:听录音1.第一遍，What do you hear? 学习动物。
第二遍，带读单词。
2。
词汇练习：1）。
教师带读2）。
个别读3）。
Show 擦热大肆。
4）.指词比赛5）.I say the words you do the actions。
——-—-—do it in the group---—-——have a match.6）。
生做动作，学生猜.3. 游戏:Guess what animal is it？4。
Listen the chant and chant it together.5. Say hello to the animals。
6。
Have a rest，sing a song“I have two eyes”7。
教师把一个小动物的图片贴在身上，并用I have a cat, and you ？请学生用自己手里的动物图片用I have a …回答。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。
教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生对动物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。
4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。
5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。
板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。
特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。
【人教版(新起点)】英语一年级上Unit 3《Animals》(Story Time)优质课教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this?让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现及时予以肯定。
人教版新起点英语一上《Unit 3 Animals Lesson13》教学设计
人民教育出版社新起点小学英语一年级上册-Unit 3 Animals Lesson13说课稿大家好！今天我说课的内容是小学英语一年级上册Unit 3 Animals Lesson13。
我将从教材，教学方法，学习方法，教学过程四个方面进行说课：一、说教材1.教学内容本节课要学习6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标教学目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教学难点：在日常生活中，能用句型It’s a .... 介绍小动物。
二、说教学方法根据一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我将采用直观教学法、问答法、小组练习法等教学方法。
坚持创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
三、说学习方法在本课教学中，坚持以课标为主导，以活动和游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程1. 热身以呈现单词卡片和同学们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个同学的宠物来贯穿单词和句型的学习，让同学们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词，主要让同学们分组练习，增强同学们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……在巩固练习时，采用两个游戏来检验同学们对单词和句型的掌握情况：一个是看图片说句子，如果我说的动物和图片上的动物一样，那么学生就和我一起说 Yes, It’s a ……，反之则说Ah oh.另一个是将动物卡片给一个同学，大家一起问他问题What’s this ? 他来试着回答 It’s a ……。
新起点一年级上册英语教案Unit-3-Animals
Unit 3 Animals一、教学目标与要求1、能够通过模仿，动作表演，打招呼等活动，听懂并说出六个有关动物的单词（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。
（知识目标）2、通过猜动物等活动，培养学生的观察能力和合作精神。
（知识目标）3、能够通过模仿，动作表演，猜动物，打招呼等活动，培养学生学生学习英语的兴趣。
（知识目标）德育目标：通过模仿，动作表演等活动，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：听懂并说出六个有关动物的单词。
教学难点：掌握清辅音。
二、课前准备：动物单词卡片、多媒体课间。
三、教学过程：1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings.T: Hello ,boys and girls .Ss: Hello ,Charles .2．新课导入（Presentation）Let’s learn(1)看动画,T:Where are they?引入动物园，带领同学们到动物园看动物学单词。
教师出示图片动物：What’s this ?Yes,it’s a bird. (尽量鼓励学生自己说出来) T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：tiger、dog、monkey、cat。
感知,识别，辨别。
老师将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
3．趣味练习（Practice）Let’s play and say1.教师出示动物的特征，让同学们猜动物：2.让学生边做边自己编歌谣，完成后学唱歌谣。
Let’s chantCat ,cat,hello cat.Monkey,monkey,hello monkey.…3.教材录音比动作，培养学习兴趣。
Homework : 1.听录音，跟读18页的英文歌谣。
2.用英语向爸爸妈妈介绍小动物。
一年级上英语教学设计-Unit3Animals-人教新起点
一年级上英语教学设计Unit3 Animals人教新起点教学内容1. 认识并能够正确读写动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 能够理解并运用简单描述性形容词，如：big、small、fast、slow。
4. 能够听懂并参与简单的动物话题讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写本节课所学的动物词汇，并能够运用所学句型和形容词进行简单描述。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的正确读写。
2. 句型"I have a/an"的运用。
3. 描述性形容词的使用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 动物卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本节课所学的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看卡片等方式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 句型："I have a/an"3. 描述性形容词：big、small、fast、slow。
作业设计1.抄写本节课所学的动物词汇和句型。
2.用所学句型和形容词，描述自己家中或学校中见到的动物。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中，掌握了动物词汇和句型的运用。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。
一年级上册英语人教版新起点Animals教学教案 教学设计
Unit 3 AnimalsⅠAims of teaching1.Aim of knowledge:Students will learn to listen、speak and read new words: cat, tiger, dog, bird and monkey.2.Aim of ability:Students can listen、speak and read new words:cat, tiger, dog, bird and monkey.3.Aim of emotionStudents will know that animals are our friends and we should love them as our family.ⅡDifficulties and importance of teaching1.Students can have a good command of the knowledge.2.The pronunciation of monkey.ⅢTools of teachingPPT、blackboard and cardsⅣProcedures of teaching1. Warming up1.Greeting2.Free talk:boys and girls, I have some gifts for you. Oh, the parcels are coming. Look, there are five parcels. Let's unpack them.2. PresentationTeach “cat”“Look at this gift. It has two ears (T says with body language) and its voice likes this(T plays the voice), so can you guess what is this?.”Ss:猫.T: Yes, it is a cat.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word group by group.Teach “tiger”“Look at this gift. A cat, eyes like a cat, a tail(尾巴) like a cat, but isn't a cat? Its voice likes this…So what is this?”Ss:老虎.T: Yes, it is a tiger.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word in high and low voice.Teach “bird”“Look at this gift. It is small. It can fly. It has short legs. So what is this?”Ss:鸟.T: Yes, it is a bird.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word one by one.Teach “dog”“Look at this gift. It has a tail and has four legs. So what is this?”Ss:狗.T: Yes, it is a dog.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word group by group.Teach “monkey”“Look at this gift. It likes bananas. It has a long tail and it can climb the tree.(T does action like a monkey)”T: Yes, it is a monkey.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word in high and low voice.3. Practice1.Guessing gameA volunteer come to the platform, and PPT shows the word tothe class except the volunteer. Then the volunteer guess. If the volunteer is wrong, other students will say “No”. If the volunteer is right, other students will say “Yes”.2.Acting like animalsOne student come to the platform, look at a picture and then act i tout. The other students will guess what is it.4. ConsolidationPlease draw your favorite animal and introduce it in English as much as you can.5. Homework1. Copy the new words three time2. Introduce your parents what you have learned about animals today。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》(Story Time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this?让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is ateacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
新起点小学一年级英语教案Unit3Animals优质教案
Unit3Animals教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
4．能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。
5．能够理解为什么要爱护动物。
6．能够初步了解有关动物的常识。
Lesson13课前准备1．七巧板。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
教学内容A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。
2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。
此情景意图：1）复习问候交际用语。
2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。
3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。
B Let's play and say．1．Group work：用七巧板学拼动物图。
2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。
3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。
2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆：（1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。
（2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。
（3）让学生们边唱边表演。
（4）模仿画面中Joy, Bill和各种动物，做角色扮演。
3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织group work或pair work。
通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。
4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。
5．录音材料：A项：CHANTHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, hello, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, hello, hello!B项：I have a cat!Me too!I have a dog!Me too!I have a duck!I have a rabbit!Me too!I have a zoo!Me too!5．补充材料：A项：SONGHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, all, hello!Hello, hello, hello!课堂学习评价1．指导学生把记忆10个动物单词的情况用和符号记入学习档案。
新人教版新起点一年级英语上册unit 3 animals 课件PPT
Two Little black birds sitting on a hill. One named Jack, one named Jill. Fly away Jack, fly away Jill. Come back Jack，come back Jill.
Two Little black birds sitting on a hill.
Two Little black birds sitting on a hill.
One named Jack, one named Jill.
What is this? It’s a… .
What is this? It’s a… .
What is this? It’s a… .
What is this? It’s a… .
What is this? It’s a… .
Unit 3 Lesson 3
pig
mix
sit
jump
jeep
an ear a nose
a face
a ruler a tiger
a rubber
a book
a pencil an eye
a dog a schoolbag
a monkey a cat a teacher
a rubber
a book
a pencil an eye
a dog a schoolbag
a monkey a cat a teacher
a bird a mouth
I have an eye. Touch your mouth. This is my… . Stand up. Good morning. Sit down, please. Open your eyes. Goodbye!
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人民教育出版社新起点小学英语一年级上册-Unit 3 Animals Lesson13说课稿
大家好！今天我说课的内容是小学英语一年级上册Unit 3 Animals Lesson13。
我将从教材，教学方法，学习方法，教学过程四个方面进行说课：
一、说教材
1.教学内容
本节课要学习6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标
教学目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit；
能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教学难点：在日常生活中，能用句型It’s a .... 介绍小动物。
二、说教学方法
根据一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我将采用直观教学法、问答法、小组练习法等教学方法。
坚持创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
三、说学习方法
在本课教学中，坚持以课标为主导，以活动和游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程
1. 热身以呈现单词卡片和同学们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个同学的宠物来贯穿单词和句型的学习，让同学们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词，主要让同学们分组练习，增强同学们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……
在巩固练习时，采用两个游戏来检验同学们对单词和句型的掌握情况：
一个是看图片说句子，如果我说的动物和图片上的动物一样，那么学生就和我一起说 Yes, It’s a ……，反之则说Ah oh.
另一个是将动物卡片给一个同学，大家一起问他问题What’s this ? 他来试着回答 It’s a ……
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