职业-泰戈尔--公开课课件

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《职业》泰戈尔

《职业》泰戈尔

天微亮,没来得及把吃早餐时残留在嘴角的 面包屑擦拭干净,我就被妈妈拖拉着去学校。 我看见有个渔夫在出海,嘴里吆喝着。他光 着脚,黝黑的皮肤,双臂强健地摇摆着船桨,矗 立在天海间。他每天都用他的网去散播对生活的 希冀,没有贪婪,没有窘迫,没有虚荣。 我愿意我是一个渔夫,日出而作,日落而归, 换来每夜的酣睡。
为什么要做更夫,他的工作环境又黑又 冷,工作时又孤独?
更夫的工作给人带来了安宁,他的 辛苦给他人带来了幸福。
职业对于一个人到底意味着什么? 职业没有高低贵贱之分,选择 自己自由的、快乐的、热爱的并能 为人们作奉献的职业。
泰戈尔用朴素、自然的风格,借孩子 的心理,表现自己对职业的深刻理解和认 识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业, 说明平凡普通的职业同样能实现人生价值, 也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想 感情。
傍晚,我踽踽独行在回家的小巷。 在巷口的角落,一位老者在绘画。他已经很 老了,安详的面容,深邃的眼睛凝望着暮色四合 的天空,提着笔,像时间凝固了一样,久久才在 纸上晕开一片彩色。 我愿意我是一个画家,用自己的画笔,描摹 自己的生活与感悟。
夜深,躺在床上,难眠。 远处传来铁匠的敲打声,在空阔的街巷回荡, 响彻每一个角落,像一首缠绵的歌谣,一吸一阖 间,让人憧憬和向往。 我愿意我是一个铁匠,挥动手中的铁锤,打 造自己的路,在火花四溅中,抖落出自己的星火。
天色刚黑,妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着, 他一生一次都没有上床去过。 夸张,对比。突出了更夫的辛苦劳累。
运用比喻、拟人、对比、排比等多 种修辞方法,更好地表达了作者的思想 感情,增强了表达效果。
小孩子为什么要选择这些职业?这些职 业的共同点是什么? 自由、无拘无束、无人阻止。

职业-泰戈尔-公开课

职业-泰戈尔-公开课

泰戈尔作品中的职业精神与职 业素养
如何将泰戈尔的职业精神应用 于现代职场
泰戈尔诗歌的朗诵技巧与表演 艺术
学员心得分享与互动交流
学员们积极分享了自己的学习心得和 感悟,纷纷表示通过本次课程对泰戈 尔的职业精神有了更深入的认识和理 解。
在互动交流环节,学员们就如何将泰 戈尔的职业精神应用于实际工作中进 行了深入探讨,提出了许多有建设性 的意见和建议。
对未来职业发展的思考和建议
学员们普遍认为,泰戈尔的职业精神对于现代职场人士具有重要的指导意义,应 该在实际工作中加以贯彻和落实。
针对未来职业发展,学员们提出了以下建议:注重职业素养的提升,培养良好的 职业道德;关注行业动态,不断学习和更新知识;积极拓展人际关系,增强团队 协作能力;保持积极向上的心态,勇于面对挑战和困难。
敬业精神与责任感培养
诗歌中的劳动歌颂
泰戈尔诗歌中经常出现对劳动的赞美,体现了对职业的敬重和热爱。通过诗歌学 习,可以培养学生的敬业精神和热爱劳动的价值观念。
责任感的表现
泰戈尔在诗歌中表达了对社会、对家庭、对自然的责任感。这种责任感可以引申 到职业领域,教导学生在职场中勇于承担责任,为团队和公司的成功贡献力量观念
东方文化中的职业观念注重家族传承 和社会地位,强调职业的稳定性和长 期性。人们往往选择从事与家族传统 或社会期望相符的职业,追求稳定收 入和职业发展。
西方文化中的职业观念更加注重个人 兴趣和自由选择,鼓励人们追求自己 的梦想和热爱的事业。西方社会的职 业流动性较高,人们更容易在不同领 域尝试和探索。
课程背景与目的
课程目标:通过本课 程的学习,学员将能 够
2. 反思自己的职业选 择,明确职业目标;
1. 了解泰戈尔的职业 观及其现代意义;

泰戈尔《职业》

泰戈尔《职业》

“他们喧哗争斗,他们怀疑失望,他们辩论而没有结 果。/我的孩子,让你的生命到他们当中去,如一线镇定而 纯洁之光,使他们愉悦而沉默。/他们的贪心和妒忌是残忍 的;他们的话,好像暗藏的刀,渴欲饮血。/我的孩子,去, 去站在他们愤懑的心中,把你的和善的眼光落在他们上面, 好像那傍晚的宽宏大量的和平,覆盖着日间的骚扰一样。/ 我的孩子,让他们望着您的脸,因此能够知道一切事物的 意义;让他们爱你,因此他们能够相爱。/来,坐在无限的 胸膛上,我的孩子。朝阳出来时,开放而且招起你的心, 像一朵盛开的花;夕阳落下时,低下你的头,默默做完这
一天的礼拜。” ——《孩子天使》
在我们的孩子身上,他(神)一次又一次的再生, 那不朽的孩子。
孩子们的喊叫和笑声在黄昏的天空中回荡,像是树 木从人类生命深处发出的活生生的声音。
——泰戈尔
《天文家》
我不过说:“当傍晚圆圆的满月挂在迦昙波①的枝头时,有人能 去捉住它么?”
哥哥却对我笑道:“孩子呀,你真是我所见到的顶顶傻的孩子。 月亮离我们这样远, 谁能去捉住它呢?”
为什么你要坐在地板上沉默不动, 告诉我,亲爱的妈妈? 雨从窗外飞进来,把你淋湿了,你却不在意。 你听见钟已敲四下了吗? 现在是哥哥要从学校回家的时候了。 你到底发生什么事了, 为什么你看起来很奇怪? 你今天没有收到爸爸寄来的信吗? 我看见邮差先生的袋子里有许多的信, 几乎镇上的每个人都有。 只有爸爸的信他留给自己看。
只要我用心地在纸上画线, 并且把所有的字母都写得又大又 美丽。 等我写好了时, 你想我会像爸爸那样笨, 把它丢进那坏邮差的袋子里吗? 我要立刻就把信送来给你, 然后一个字一个字地帮你读我写 的字。 我知道那个邮差是不愿把真正的
我确定这个邮差是个坏人。
好信交给你的。

泰戈尔 职业ppt课件

泰戈尔 职业ppt课件
特点
以现实主义为基础,注重人物塑造和 情节发展,展现出印度社会的风土人 情和人文精神。
作品评价与影响
评价
作品被广泛认为具有深刻的思想内涵和 艺术价值,是印度文学的经典之一。
VS
影响
对后来的印度文学产生了深远影响,成为 印度文学史上的重要代表人物之一。
01
泰戈尔的社会活动 与思想
社会活动与参与
01
艺术创新
泰戈尔在绘画、音乐、戏剧等领域 也有所涉猎和独到的见解,推动了 印度艺术的发展和创新。
01
泰戈尔的职业发展 与影响
职业选择与成就
职业选择
泰戈尔最初的职业选择是法律,但他很快发现自己对文学的热爱和天赋,从而转向文学创作。
成就
泰戈尔是印度文学史上最伟大的诗人之一,他的作品在全球范围内广受欢迎,被誉为“印度的灵魂” 。
泰戈尔的诗歌和散文蕴含深刻的哲学 思想和人生智慧,关注社会正义、人 性和自然,启迪了无数读者的心灵。
纪念活动与场所
纪念活动
为了纪念泰戈尔的贡献,印度及国际社会举 办了各种纪念活动,如诗歌朗诵会、文化节 和学术研讨会等。
纪念场所
印度设立了多个泰戈尔纪念馆和图书馆,收 藏了他的手稿、信件和文物等,为学者和爱
泰戈尔的作品促进了东西方文化的交流与融 合,为世界文学的多样性和包容性做出了贡 献。
01
泰戈尔的遗产与纪 念
后世评价与影响
文学地位
泰戈尔是印度现代文学的奠基人,被 誉为“诗圣”,其作品在世界范围内 广为流传,对印度及全球文学产生了 深远影响。
思想贡献
艺术风格
泰戈尔的诗歌语言优美,富有音乐性 和画面感,开创了独特的艺术风格, 对后世的诗人和艺术家产生了深远的 影响。

人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件4

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2019/7/31
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2019/7/31
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仿写创作
天微亮,没来得及把吃早餐时残留在嘴角的面 包屑擦拭干净,我就被妈妈拖拉着去学校。 我看见有个渔夫在出海,嘴里吆喝着。他光着 脚,黝黑的皮肤,双臂强健地摇摆着船桨,矗 立在天海间。 他每天都用他的网去散播对生活的希冀,没有 贪婪,没有窘迫,没有虚荣。 我愿意我是一个渔夫,日出而作,日落而归, 换来每夜的酣睡。
《职 业》
认识泰戈尔:
泰戈尔(1861~1941)是印度著名诗人、作家、 艺术家和社会活动家,生于加尔各答市的一个富有哲 学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意 愿赴英国学习,但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英 国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。 泰戈尔以诗人著称,他的一生共写了50多部诗集,被 称为印度的"诗圣"。1913年,泰戈尔以诗歌集《吉 檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
问题1:小孩子在一天三个时间段里的 所见、所想、所愿具体是怎样的?
问题2:小孩子为什么要选择这些职业? 这些职业的共同点是什么?
问题3:为什么要做更夫,他的工作环没有价值?
问题5:职业对于一个人到底意味着什么? 说说你对职业的认识。
职业没有高低贵贱之分,只有情愿 与否和是否为人们带来美好感受的区别。 我们要选择自己自由的、快乐的、热爱 的并能为人们做奉献的职业。
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,

《职业》教学课件

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职业案例的启示与借鉴
启示1
职业规划需要提前制定 ,并不断调整和完善。
启示2
成功的职业需要具备创 新思维、团队协作和市 场洞察力等关键因素。
启示3
在职业发展过程中,需 要谨慎评估风险,避免 盲目跟风或冲动决策。
启示4
失败并不可怕,关键是 要从失败中吸取教训,
不断成长和进步。
THANKS
感谢观看
成功职业案例分享
成功职业案例
张晓明的创业之路
成功关键因素
创新思维、团队协作、市场洞察力
适用范围
适用于鼓励学生们发挥创意、勇于尝试的课程环 节。
失败职业案例分析
失败职业案例
李华的创业失败经历
失败关键因素
缺乏市场调研、风险评估不足、资金链断裂
适用范围
适用于引导学生们进行风险评估和谨慎决策的课程环节。
职业发展的挑战与机遇
挑战
竞争激烈、技能过时兴行业和职业、全球化、技术 进步、灵活的工作安排。
职业发展的策略与建议
策略
持续学习、建立人脉、关注行业趋势 、保持积极心态。
建议
明确职业目标、寻求导师指导、保持 健康的生活方式、培养良好的工作习 惯。
05
职业案例分析
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目 录
• 职业概述 • 职业素养 • 职业规划 • 职业发展 • 职业案例分析
01
职业概述
职业的定义与分类
总结词
职业定义与分类是理解职业特性的基础
详细描述
职业是指人们在社会生活中所从事的工作,具有明确的目的、任务和职责。根据 不同的分类标准,职业可以分为多种类型,如按照行业、职位、工作性质等。了 解职业的分类有助于人们更好地选择适合自己的职业方向。

职业-泰戈尔--公开课复习课程

职业-泰戈尔--公开课复习课程
2020/3/31
夜深,躺在床上,难眠。 远处传来铁匠的敲打声,在空阔的街巷回荡 ,响彻每一个角落,像一首缠绵的歌谣,一吸一 阖间,让人憧憬和向往。 我愿意我是一个铁匠,挥动手中的铁锤,打 造自己的路,在火花四溅中,抖落出自己的星火 。
2020/3/31
2020/3/31
职业
泰戈尔
了解自己的职业理想
1
上小学时,你的理想是什么?
2
上初中时,你对今后的职业是否有规划?
3
上职校时,你的职业理想是什么?
2020/3/31
◆ 有感情地朗读全诗,领悟其中的韵味
在这首诗中,作者选取了哪些职业?
2020/3/31
三种职业
2020/3/31
所见? 所想? 所愿?
全文思想感悟逐步升华,对职业的认识和选择,由 自由、无拘束、无人阻止,到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准,更是本文的 思想价值所在。
2020/3/31
结合自己的职业观,仿写《职业》
2020/3/31
天微亮,没来得及把吃早餐时残留在嘴角的 面包屑擦拭干净,我就被妈妈拖拉着去学校。
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
自由,无人阻止,美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
2020/3/31
自由,奉献
自 由 平 凡 普 通
全诗思想感悟的升华
选择职业的重要标准
在诗中,作者运用了多种修辞方法,请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么 地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。
所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
2020/3/31
时间

职业

职业
泰戈尔 浙江高中班主任联谊会 427283114
初读课文 整体感知
• 朗读课文并说说泰戈尔笔下的儿童最喜爱 的职业是什么?
三种职业
小贩
园丁
更夫
细读课文 梳理内容
为什么我愿意做一个小贩?
自由 快乐 无拘无束
为什么我愿意是一个园丁?
自由 随心情
无人阻止 美化生活
为什么我愿意是一个更夫?
自由 一生守夜 辛劳一生
研读课文 品味语言
孩子眼中的三个职业作者是怎么去刻画 的, 请结合具体语言、写作视角说一说?
修辞
1、他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么 地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。
排比,形象的写出小贩的自由和无拘束的生活
2、小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
泰戈尔(1861-1941)是印度诗 人、哲学家和印度民族主义者, 1913年他获得诺贝尔文学奖, 是第一位获得诺贝尔文学奖的亚 洲人。在他的诗中含有深刻的宗 教和哲学的见解。 泰戈尔认为
“儿童实在是爱的源泉”,他对 儿童有一种纯美的认识,他曾经 用一种隽永、清新的笔墨描绘了 儿童的游戏、生活,儿童对自然 的清新,儿童广阔的幻想天地。 代表作《新月集》《飞鸟集》 《吉檀迦利》等。
你们孩童时代 的理想职业是
什么?
职业没有高低贵贱之分,只有情愿与否和 是否为人们带来美好感受的区别。选择自 己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作 奉献的职业。
延读课文 拓展延伸
• 以“我愿意做
,因为
式为你理想的职业写几句话.
”的格
生命因为平凡、因为知足、因为无数的渴望、和 无悔的付出而变得高贵。有天,去到一处宁静的 地方,静静地种下梦里的那棵种子。轻轻对着它 说下:我愿。我愿,我是被折断翅膀的天使,在 人间,播撒爱的希望。记得:衣带渐宽终不悔,

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重要性
法律规定、人力资源市场和职 业的发展趋势,都对职业素养 提出了更高要求。
提升方法
要了解市场、提高技术、建立 良好的职场关系、尽量避免职 业风险等方面。
职场交往
意义
无论是面试环节还是日常工作, 优秀的职场交往能力都是紧于宝 贵的。
方法
提高能力
主动交流、礼貌待人、支持帮助 他人、提供多方面的帮助等方面。
意义
让你更好地有针对性地制定职业 目标和提出职业发展计划。
内容
包括职业发展目标、路径、时间 规划等方面,需要定期评估和更 新。
步骤
明确职业目标、评估现状、补齐 短板、执行策略、调整计划。
职业发展
1 意义
职业发展涉及维持和提升职业水平与生计,需要积极主动。
2 发展阶段
起步期、成长期、成熟期、谷底期、重生期等五个阶段。
3 发展策略
了解市场、积极主动、学习新知识、建立人脉、参加培训等多方面。职业技能 Nhomakorabea1
种类
技术类、管理类、交际类、专业类、创造力类等多个方向。
2
重要性
职业技能决定着您可供选择的岗位、提高就业竞争力、求职易于成功。
3
提升方法
一般包括自我学习、专业培训、社会实践和与他人合作等方面。
职业素养
内涵
包括职业操守、职业道德、职 业义务、职业技能等方面。
《职业》教学PPT课件
向您介绍职业发展与规划的基本理念,帮助您了解适合自己的职业,并提供 实用建议来提高职业技能及管理您自己的职业生涯。
职业选择
重要性
职业决定一生,合适的职业可以让你更有成就感。
影响因素
家庭、兴趣、社会经济等诸多因素影响职业选择。

上册 第4单元 第10课 职业

上册  第4单元  第10课  职业

12
栏目导航
重点分析
通过学习本诗,你认为职业对于一个人到底意味着什么? 职业没有高低贵贱之分,只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区 别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作出奉献的职业。
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栏目导航
写作特点
(1)运用多种修辞手法,排比、反复、比喻、拟人、对比等,有力地表达 了思想感情。
人教版基础模块上册
第四单元 职场起点 第十课 职业
1
栏目导航
知人论世 细斟北斗
作者介绍 罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861~1941),印度著名诗人、作家、艺术家和社 会活动家。泰戈尔以诗人著称,他的一生共写了 50 多部诗集,被称为印度 的“诗圣”。先后完成了 50 多部诗集,12 部中长篇小说,100 多篇短篇小说, 20 多部剧本,1500 多幅画和 2000 多首歌曲,1913 年,泰戈尔以诗歌集《吉 檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
权利:公民或法人依法行使的权力和享
权利
是保护广大消费者的权
受的利益,与“义务”相对。
利。
权力:政治上的强制力量或职责范据自己的意志 有这种权力的人如何对
影响和支配他人行为的能力和力量。 待它们。
9
栏目导航
[运用]
①他将自己的
凌驾在人民之上,受到了 人们的唾弃。
17
栏目导航
【答案】B【解析】A 项,主谓语不搭配,“季羡林先生的晚年”应改 为“晚年的季羡林先生”; C 项,句式杂糅。把“同学们有一种既光荣又愉 快的感觉”和“同学们既光荣又愉快的感觉是难 以形容的”两个句子杂糅 在了一起;D 项,前后 不照应,犯了两面对一面的错误。“能否”是双起, “是建设资源节约型社会、实现我国高质量 发展的重要保障”是单承。

职业-泰戈尔--公开课ppt课件

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这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理,用看似浅显的语言,表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业,说明平凡普通的职业同样能实现人生价值,也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
全文思想感悟逐步升华,对职业的认识和选择,由 自由、无拘束、无人阻止,到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准,更是本文的 思想价值所在。
小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
天色刚黑,妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上 床去过。
夸张,对比。突出了更夫的辛苦劳累。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法,更好地表达了作者的思想感情,增强了 表达效果。
所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
时间
所见
所想
所愿
早晨,钟敲十 下的时候
下午四点钟
小贩在欢快 地叫卖
园丁在掘地
小贩自由、 无拘束、欢 乐
自由、无人 阻止、随心 情
天色刚黑 更夫走来走去 一生守夜
做小贩 做园丁 做更夫
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由,无拘束,快乐
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
◆ 有感情地朗读全诗,领悟其中的韵味 在这首诗中,作者选取了哪些职业?
三种职业
所见? 所想? 所愿?
早晨,钟敲十下的时候,我沿着我们的小巷 到学校去。
每天我都遇见那个小贩,他叫道:“镯子呀, 亮晶晶的镯子!” 所见:小贩在欢快地叫卖
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道 一定要走,他没有什么地方一定要去,他没有什 么规定的时间一定要回家。

人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件1

人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件1
个衔接和反差,让(学了这首诗后你认为 该怎样选择职业?)
设计意图:设计这一问题主要是让学生明白作者的职业观,也就是本诗的主旨。
在学法指导方面,倡导自主、合作、探究的学习方式, 贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,具体的 学法是阅读法、讨论法(通过阅读、讨论把握文章的主旨, 同时要求学生结合自身专业对自己未来的职业有一个大致 的设计。)
五、教学过程设计 互动引入 朗读感知 赏析文本 拓展延伸 布置作业
五、教学过程设计
二、学生的实际情况分析
职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后,很多 学生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明 确地学习目的,语文的基础比较差,朗读能力和写作能力都 很薄弱,上课时经常沉迷在自己的小天地中,没有自信,不 敢大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种 思想,那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会, 走向职场。既然选择了职业学校,作为一名职高生就应该为 将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目 标之后,帮助学生树立信心,通过读、写、说能力的培养, 激发学生学习语文的兴趣。
五、教学过程设计
(三)赏析文本
齐读全诗,并思考这个小孩在一天中看到小贩、园丁、更 夫时的所见、所想、所愿分别是什么?(要求从文本中寻求语言依 据)
早晨 所见:小巷里小贩在欢快地叫卖。(镯子呀,亮晶晶的镯子!)
所想:自由、无拘束、欢乐(从哪些诗句可以看出来?) (师点拨没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。 修辞:排比写出了小贩的自由,无拘束。) 所愿:做小贩
职业
泰戈 尔 瑞安市轻工学校 柯爱萍
教材的地位和意义
学生的实际情况
教法学法
教学流程
教后反思

职业(泰戈尔)

职业(泰戈尔)
小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。 通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
天色刚黑,妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上 床去过。
夸张,对比。突出了更夫的辛苦劳累。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法,更好地表达了作者的思想感情,增强了 表达效果。
所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
时间
早晨,钟敲十 下的时候 下午四点钟
所见
小贩在欢快 地叫卖 园丁在掘地
所想
小贩自由、 无拘束、欢 乐 自由、无人 阻止、随心 情 一生守夜
所愿
做小贩
做园丁
天色刚黑
更夫走来走去
做更夫
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由,无拘束,快乐
自 由 平 凡 普 通 全诗思想感悟的升华 选择职业的重要标准
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理,用看似浅显的语言,表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业,说明平凡普通的职业同样能实现人生价值,也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。 全文思想感悟逐步升华,对职业的认识和选择,由 自由、无拘束、无人阻止,到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准,更是本文的 思想价值所在。
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
自由,无人阻止,美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
自由,奉献
在诗中,作者运用了多种修辞方法,请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么 地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。
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制 话 术 ” , 先下手
◆ 有感情地朗读全诗,领悟其中的韵味 在这首诗中,作者选取了哪些职业?
三种职业
所见? 所想? 所愿?
早晨,钟敲十下的时候,我沿着我们的小巷 到学校去。
每天我都遇见那个小贩,他叫道:“镯子呀, 亮晶晶的镯子!” 所见:小贩在欢快地叫卖
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道 一定要走,他没有什么地方一定要去,他没有什 么规定的时间一定要回家。
小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
天色刚黑,妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上 床去过。
夸张,对比。突出了更夫的辛苦劳累。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法,更好地表达了作者的思想感情,增强了 表达效果。
所想:小贩自由、无拘束、欢乐
我愿意我是一个小贩,在街上过日子,叫着: “镯子呀,亮晶晶的镯子!”
所愿
模拟小贩的叫卖声,说明孩子对小贩职业的由衷热爱。
所见? 所想? 所愿?
下午四点钟,我从学校回 家。
在一家门口,我看见一个 园丁在那里掘地。
所见
他用他的锄子,要怎么掘, 便怎么掘,他被尘土污了衣裳。 如果他被太阳晒黑了或是身上 被雨打湿了,都没有人骂他。
所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
时间
所见
所想
所愿
早晨,钟敲十 下的时候
下午四点钟小贩在欢Fra bibliotek 地叫卖园丁在掘地
小贩自由、 无拘束、欢 乐
自由、无人 阻止、随心 情
天色刚黑 更夫走来走去 一生守夜
做小贩 做园丁 做更夫
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由,无拘束,快乐
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
• 小孩子为什么要选择这些职业?这些职业的 共同点是什么?
自由、无拘束、无人阻止。
• 为什么要做更夫,他的工作环境又黑又冷, 工作时又孤独?
更夫的工作给人带来了安宁,他的辛苦给 他人带来了幸福。
• 职业对于一个人到底意味着什么?
职业没有高低贵贱之分,只有情愿 与否和是否为人们带来美好感受的区别。 选择自己自由的、快乐的、热爱的并能 为人们作奉献的职业。
自由,无人阻止,美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
自由,奉献
自 由 平 凡 普 通
全诗思想感悟的升华
选择职业的重要标准
在诗中,作者运用了多种修辞方法,请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么 地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。
排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。
傍晚,我踽踽独行在回家的小巷。 在巷口的角落,一位老者在绘画。他已经很 老了,安详的面容,深邃的眼睛凝望着暮色四合 的天空,提着笔,像时间凝固了一样,久久才在 纸上晕开一片彩色。 我愿意我是一个画家,用自己的画笔,描摹 自己的生活与感悟。
夜深,躺在床上,难眠。 远处传来铁匠的敲打声,在空阔的街巷回荡, 响彻每一个角落,像一首缠绵的歌谣,一吸一阖 间,让人憧憬和向往。 我愿意我是一个铁匠,挥动手中的铁锤,打 造自己的路,在火花四溅中,抖落出自己的星火。
结合自己的职业观,仿写《职业》
天微亮,没来得及把吃早餐时残留在嘴角的 面包屑擦拭干净,我就被妈妈拖拉着去学校。
我看见有个渔夫在出海,嘴里吆喝着。他光 着脚,黝黑的皮肤,双臂强健地摇摆着船桨,矗 立在天海间。他每天都用他的网去散播对生活的 希冀,没有贪婪,没有窘迫,没有虚荣。
我愿意我是一个渔夫,日出而作,日落而归, 换来每夜的酣睡。
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职业
泰戈尔
了解自己的职业理想
1
上小学时,你的理想是什么?
2
上初中时,你对今后的职业是否有规划?
3
上职校时,你的职业理想是什么?
泰戈尔(1861-1941),印 度诗人、作家、艺术家。他一 生创作丰富,主要作品有《新 月集》《飞鸟集》《吉檀迦利 》等。曾获1913年诺贝尔文学 奖,他对印度文学以及世界文 学都有深远的影响,被称为印度 的“诗圣”。
我所愿想意:我自由是、一无个人园阻丁止,、随在心情 花园里掘土,谁也不来阻止我。
所愿
进一步强调愿做园丁的原因:美化生活,劳动无人阻止。
所见? 所想? 所愿?
天色刚黑,妈妈就送我上床。 从开着的窗口,我看见更夫走来走去。所见 小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头 上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的灯笼,跟他身边的影子一起走 着,他一生一次都没有上床去过。所想:一生守夜 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了 灯去追逐影子。
来 对 待 客 人 ,那么 毫无疑 问,你 将会失 去一个 甚至他 背后更 多的潜 在客户 。 第 二 、 客 户 往往会 找来他 的朋友 一同参 与,置 业顾问 关键的 环节就 是:主 动结识 一 同 看 房 的 人,一 定要做 到主动 要求客 户给你 介绍。 控 制 看 房 环节的 要诀就 是 : 主 动 、 多说好 话、请 求指点 。随身 携带一 个笔记 本,将 无法妥 当回答 的问题 记 录 下 来 , 将客户 在意的 要点记 录下来 ,将客 户陪同 人的话 记录下 来。不 要担心 客 户看到 你在做 记录, 做记录 也是对 客户的 尊重和 显示专 业性的 行为。 第 三、 楼 盘 现 场 看 房话术 ,置业 顾问带 客户看 房的路 径是从 售楼处 到项目 工地样 板间。 从 售 楼 处 走 出来, 往往就 能看见 同一个 区域的 相邻的 其他楼 盘。这 时,除 了对自 身 楼 盘 的 常 规讲解 之外, 在这个 过程之 中,需 要注意 的就是 应用前 面所说 的“控
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理,用看似浅显的语言,表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业,说明平凡普通的职业同样能实现人生价值,也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
全文思想感悟逐步升华,对职业的认识和选择,由 自由、无拘束、无人阻止,到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准,更是本文的 思想价值所在。
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