泰戈尔课件
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泰戈尔诗歌--生如夏花ppt课件
8
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
9Hale Waihona Puke 般若波罗蜜，一声一声 生如夏花，死如秋叶 还在乎拥有什么
10
5
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
6
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
7
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
生如夏花—泰戈尔
1
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
2
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
3
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
4
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
2音乐来自月光和胴体我听见音乐来自月光和胴体辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美一生充盈着激烈又充盈着纯然一生充盈着激烈又充盈着纯然总有回忆贯穿于世间总有回忆贯穿于世间我相信自己我相信自己死时如同静美的秋日落叶死时如同静美的秋日落叶不盛不乱姿态如烟不盛不乱姿态如烟即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然玄之又玄玄之又玄5我听见爱情我相信爱情我听见爱情我相信爱情爱情是一潭挣扎的蓝藻爱情是一潭挣扎的蓝藻如同一阵凄微的风如同一阵凄微的风穿过我失血的静脉穿过我失血的静脉驻守岁月的信念驻守岁月的信念6我相信一切能够听见我相信一切能够听见甚至预见离散遇见另一个自己甚至预见离散遇见另一个自己而有些瞬间无法把握而有些瞬间无法把握任凭东走西顾逝去的必然不返任凭东走西顾逝去的必然不返请看我头置簪花一路走来一路盛开请看我头置簪花一路走来一路盛开频频遗漏一些又深陷风霜雨雪的感动频频遗漏一些又深陷风霜雨雪的感动7般若波罗蜜一声一声般若波罗蜜一声一声生如夏花死如秋叶生如夏花死如秋叶还在乎拥有什么还在乎拥有什么8
请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
9Hale Waihona Puke 般若波罗蜜，一声一声 生如夏花，死如秋叶 还在乎拥有什么
10
5
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
6
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
7
我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
生如夏花—泰戈尔
1
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
2
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
3
我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
4
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
2音乐来自月光和胴体我听见音乐来自月光和胴体辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美一生充盈着激烈又充盈着纯然一生充盈着激烈又充盈着纯然总有回忆贯穿于世间总有回忆贯穿于世间我相信自己我相信自己死时如同静美的秋日落叶死时如同静美的秋日落叶不盛不乱姿态如烟不盛不乱姿态如烟即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然玄之又玄玄之又玄5我听见爱情我相信爱情我听见爱情我相信爱情爱情是一潭挣扎的蓝藻爱情是一潭挣扎的蓝藻如同一阵凄微的风如同一阵凄微的风穿过我失血的静脉穿过我失血的静脉驻守岁月的信念驻守岁月的信念6我相信一切能够听见我相信一切能够听见甚至预见离散遇见另一个自己甚至预见离散遇见另一个自己而有些瞬间无法把握而有些瞬间无法把握任凭东走西顾逝去的必然不返任凭东走西顾逝去的必然不返请看我头置簪花一路走来一路盛开请看我头置簪花一路走来一路盛开频频遗漏一些又深陷风霜雨雪的感动频频遗漏一些又深陷风霜雨雪的感动7般若波罗蜜一声一声般若波罗蜜一声一声生如夏花死如秋叶生如夏花死如秋叶还在乎拥有什么还在乎拥有什么8
苏教版初中七年级上册语文泰戈尔诗三首_课件1
诵读比赛
看谁朗诵得好：自由组合，可以个人 朗诵，也可以几人合作朗诵，也可以分 角色朗诵等，充分发挥自己的智慧，将 自己的感悟与情感融入其中。
泰戈尔名言
1.时间是变化的财富。时钟模仿它，却只有 变化而无财富。
2.任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。 3.要是童年的日子能重新回来，那我一定不 再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！ 4.如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要 错过群星了。 5.要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
课后作业
1.背诵三首古诗词。 2.认真阅读泰戈尔的诗，体会其中 的感情，将自己的感受写成200字的短文。
小结
通过朗读这首散文诗，我们感受到 了母子间的款款情深，感受到母子之爱。 在这首表现母子情深的散文诗中，作者 为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中 心人物 “我”想像变成一朵金色花，在 一天的时间里与妈妈三次嬉戏。
初步了解——告别
1.这首诗写了离别时孩子对妈妈的 眷念之情，作者把孩子的依恋之情幻化 成种种奇特而鲜明的形象，用美妙而深 刻的手法和语言表达出来。
初步了解——Leabharlann 色花1.这首诗用充满童稚的想像,细腻地 刻画了孩子的天真而又稍带顽皮地与妈妈 嬉戏的心理,含蓄地表达了孩子须臾不离 妈妈的难舍难分的深厚感情。
2.朗读时口吻是活泼的、俏皮的、得 意的。
课堂讨论
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的 溪流时时刻刻地滋润着我们。学习这首诗， 你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。
泰戈尔诗三首
金色花 告别 榕树
作者介绍
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社 会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。主要作 品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧 本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集 《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 和许多中、短篇小说。诗歌格调清新，具有民族 风格，但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲 和绘画。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定 为印度国歌。
九年级语文上册第一单元《泰戈尔诗选》课件
仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空， 向你飞来。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆， 又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。 人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗
歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄） 、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣） 、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自 然风景）、《1921—1941 年诗选》（晚年感悟）等七部作品。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假 如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人 生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选 诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
2.阅读下面的几篇小诗，完成导学案中的任务单。 注意：做好主题分类和摘抄。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
世界上最远的距离 （节选） 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是我站在你面前
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
忍耐（节选） 如果你不说话， 我将用你的沉默填满心房，并忍受它
。 我将静静地等候， 像黑夜中彻夜不眠的星星，
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
金色花（节选） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆， 又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道，“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
1.浏览《泰戈尔诗选》，提取信息。 人民文学出版社1994年版的《泰戈尔诗选》是一部泰戈尔诗
歌作品合集，共选择了《诗选》、《故事诗》（歌颂民族英雄） 、《吉檀迦利》（歌颂神明、宗教）、《新月集》（童真童趣） 、《园丁集》（青春恋歌与爱情）、《飞鸟集》（日常感悟、自 然风景）、《1921—1941 年诗选》（晚年感悟）等七部作品。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
2.我国作家史铁生与泰戈尔先生都是文学界举足轻重的人物，假 如史铁生与泰戈尔相遇，两人相谈甚欢，后来聊到了死亡这一人 生重大话题。请你有感情地朗读泰戈尔在《吉檀迦利》中的节选 诗句，再进行化用和转述，替泰戈尔先生回答。
任务二：美文共赏，各抒己见——品味意象哲思
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
2.阅读下面的几篇小诗，完成导学案中的任务单。 注意：做好主题分类和摘抄。
任务一：既见树木，又见森林——探索丰富主题
世界上最远的距离 （节选） 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
世界上最远的距离 不是我站在你面前
你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你
忍耐（节选） 如果你不说话， 我将用你的沉默填满心房，并忍受它
。 我将静静地等候， 像黑夜中彻夜不眠的星星，
苏教版七年级上《泰戈尔诗三首》ppt课件
苏教版七年级上《泰戈尔诗三 首》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 泰戈尔简介 • 《泰戈尔诗三首》简介 • 《泰戈尔诗三首》赏析 • 泰戈尔诗歌的影响 • 课堂互动与思考
01
泰戈尔简介
泰戈尔的生平
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
1861年出生于印度加尔各答市一个富裕家庭。
的氛围，帮助学生更好地理解诗歌的情感。
讨论诗歌的语言美
03
引导学生关注诗歌中的语言特点，如生动的比喻、形象的描写
等，让学生体会诗歌语言的魅力。
引导学生思考诗歌的主题和意义
01
02
03
主题探讨
引导学生思考每首诗的主 题，如生命、爱、自然等， 让学生理解泰戈尔对生命 和世界的独特见解。
意义解析
通过对诗歌中关键词汇和 句子的解释，帮助学生深 入理解诗歌所表达的意义， 启发学生的思考。
诗歌的艺术特色
语言特色
泰戈尔的诗歌语言优美、清新、自然，富有音乐性 和节奏感，读起来朗朗上口。
表现手法
他善于运用象征、比喻等手法，形象生动地表达思 想感情。
风格特点
泰戈尔的诗歌风格独特，既有浪漫主义的激情奔放 ，又有现实主义的深沉凝重，表现出一种融合东西 方文化的特点。
03
《泰戈尔诗三首》赏析
诗歌的语言美
创新与传承
泰戈尔的诗歌在传承印度文学传 统的同时又有所创新，启示后辈 诗人在继承传统的同时勇于创新， 不断探索新的表达方式和主题。
05
课堂互动与思考
让学生朗读并感受诗歌的美
朗读诗歌
01
在课堂上，让学生朗读《泰戈尔诗三首》，感受诗歌的韵律和
目
CONTENCT
录
• 泰戈尔简介 • 《泰戈尔诗三首》简介 • 《泰戈尔诗三首》赏析 • 泰戈尔诗歌的影响 • 课堂互动与思考
01
泰戈尔简介
泰戈尔的生平
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
1861年出生于印度加尔各答市一个富裕家庭。
的氛围，帮助学生更好地理解诗歌的情感。
讨论诗歌的语言美
03
引导学生关注诗歌中的语言特点，如生动的比喻、形象的描写
等，让学生体会诗歌语言的魅力。
引导学生思考诗歌的主题和意义
01
02
03
主题探讨
引导学生思考每首诗的主 题，如生命、爱、自然等， 让学生理解泰戈尔对生命 和世界的独特见解。
意义解析
通过对诗歌中关键词汇和 句子的解释，帮助学生深 入理解诗歌所表达的意义， 启发学生的思考。
诗歌的艺术特色
语言特色
泰戈尔的诗歌语言优美、清新、自然，富有音乐性 和节奏感，读起来朗朗上口。
表现手法
他善于运用象征、比喻等手法，形象生动地表达思 想感情。
风格特点
泰戈尔的诗歌风格独特，既有浪漫主义的激情奔放 ，又有现实主义的深沉凝重，表现出一种融合东西 方文化的特点。
03
《泰戈尔诗三首》赏析
诗歌的语言美
创新与传承
泰戈尔的诗歌在传承印度文学传 统的同时又有所创新，启示后辈 诗人在继承传统的同时勇于创新， 不断探索新的表达方式和主题。
05
课堂互动与思考
让学生朗读并感受诗歌的美
朗读诗歌
01
在课堂上，让学生朗读《泰戈尔诗三首》，感受诗歌的韵律和
泰戈尔PPT幻灯片课件
6
泰戈尔家族 祖父：德瓦尔伽纳塔，生于一七九四年。机灵、勇敢、潇 洒、富有天才，一个商业“王子”，奢侈豪华。 父亲：代温德拉纳特，在社会上被称为“大仙”，由于简 朴纯洁。生于一八一七年，哲学家，社会改革者。 母亲：夏勒达黛维，具有忍耐等优秀品质和擅长操持家务 的人，使别人成为伟大人物而自己只留下半丝印记。 大哥：德维琼德拉纳特，大学者、诗人、音乐家、哲学家 和数学家，长诗《梦游》能与斯宾塞的《仙后》妣美，被 称为孟加拉的不朽著作。创造了孟加拉速记体，最早把钢 琴引入孟加拉音乐。他诗歌创作里的独特而勇敢的实验， 在罗宾德拉纳特泰戈尔心灵发展上烙下了深刻的印痕。
• 四哥：巴楞德拉纳特，早逝，孟加拉文坛 上赢得了不可磨灭地位的作家。
8
• 五哥：乔迪楞德拉纳特，那个时代最有天才 的人，一位富有激情的音乐家、诗人、剧作家和 艺术家，在罗宾德拉纳特的理智和诗才上，留下 了影响。
• 大姐：苏达米妮，罗宾德拉纳特的抚养人。
• 五姐：斯瓦尔纳库马莉，富有才干的音乐家 和女作家，孟加拉第一位女长篇小说家。
所处的环境 家庭给他的熏陶是极明显的。他丰富的历史、文学和科学
知识都源自于父兄。 “我们在外院东南角的下房里度过光阴。我们的仆人中有一
个叫夏玛的……” “在这屋子的窗下有一个水塘，一道石头台阶直达水面，水
塘西头的院墙边有一棵很大的榕树；南边还有一行柳树……”
10
泰戈尔的诗与印度画
我的歌曲把她的妆饰卸掉， 她没有了衣饰的骄奢。 装饰会成为我们合一之玷； 它们会横阻在我们之间， 它们丁当的声音会淹没了你的细语。 我的诗人的虚荣心，在你的容光中羞死。 啊，诗圣，我已经拜倒在你的脚前。 只让我的生命简单正直象一枝苇笛， 让你来吹出音乐。
心灵的纯洁、文笔的纯正、自然的高雅——这一切融
七年级语文上册第7课《散文诗二首》之《金色花》课件
背景资料
《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年
版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时
期泰戈尔教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社
会，从而实现民族自治。
贰
诵
读清字音
读
读准节奏
指 读出情感
点
读清字音
xī nì xiù gē
嘻 匿嗅 戈
嬉戏
2、妈妈在什么情况下，我与她进行了哪三次嬉戏？
妈妈 嬉戏
做祷告时
我
散发香气
读书时
将影子投 在书页上
去牛棚时
变回孩子求 妈妈讲故事
3、“我”变成了金色花一天中与妈妈进行了三次嬉戏，这样构思，在写作上用的 是什么手法？有什么好处？
妈妈
我
嬉戏
做祷告时
散发香气 新奇
美好
想
读书时
象
去牛棚时
将影子投
在书页上
《金色花》- 泰戈尔
学习目标
1、有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点)
2、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词 语的表达作用。(难点) 3、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美乐趣。
壹
课 前 导 读
背景知识
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。
dǎo yǎn xī péng
祷 衍膝 棚
读准节奏
......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认 识 我 吗？
你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。
第7课《金色花》课件(共23张PPT)
学习第二部分,回答问题
“你到哪里去了，你这坏孩子？” 怎样理解母亲对孩子的嗔怪?
母亲不见了孩子，非常着急、担忧，一旦见了 便又惊又喜。“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪，这里 的“坏”是调皮、淘气的意思，贬义词褒用，这嗔怪 中蕴含着母亲对孩子深深的爱。
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 孩子为什么不告诉妈妈实情？
学习第一部分，回答问题
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵 树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？
“好玩”“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”，表 现了孩子的调皮、天真、可爱。
本文以“假如……”开篇，有什么作用？作者为什么把 孩子想象成金色花？
以“假如……”开篇，表明全文是以一种想象的方 式来写的。把孩子想象成美丽圣树上的花朵,赞美了孩子 的纯洁、可爱，同时也为下文的想象做铺垫。
第二部分写了孩子变成金色花后与母亲的哪三次嬉戏？表 现了孩子对母亲怎样的感情？
第一次嬉戏：在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发 出香气，让母亲嗅花香。
第二次嬉戏：在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在 母亲所读的书页上。
第三次嬉戏：在母亲拿着灯去牛棚，突然跳到母亲面 前，恢复原形，求母亲讲故事听。
这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的 爱与依恋。
写作特色
（2）托物言情。 金色花是美丽圣树上的花朵，象征着纯洁。本诗借助丰 富的想象，把儿童想象成一朵金色花，作者按时间顺序写一 天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏，在亲昵、温馨的 氛围中，使读者感受到纯真的母子之爱。
文章主题
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了 孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达 了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱， 以及人类天性的美好与圣洁。
泰戈尔诗歌--生如夏花ppt课件
5
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
6
我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
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我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
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请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
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般若波罗蜜，一声一声 花—泰戈尔
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生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
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我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
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我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
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我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
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我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
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我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
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请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
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般若波罗蜜，一声一声 花—泰戈尔
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生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
2
我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇曳在沙漠
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我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
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我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
泰戈尔PPT课件
2019/10/21
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7
谢谢观赏！
2019/10/21
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8
1937年，日本帝国主义发动侵华战争以 后，他屡次发表公开信、谈话和诗篇， 斥责日本帝国主义，同情和支持中国人 民的正义斗争。
.
5
对
中 其诗风对中国现代文学产生过重
国 大影响，启迪了郭沫若、徐志摩、
的 谢婉莹等一代文豪。
影 响
其作品《飞鸟集》影响了冰心， 使她写出了《繁星·春水》，让 她在文学界上迈出了一大步。
名 句 欣 赏
2019/10/21
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4
泰民 戈团 尔结 一友 贯好 强合 调作 中的 印必 两要 国 性。 人 2019/10/21
1881年，他写了《死亡的贸易》一文， 谴责英国向中国倾销鸦片、毒害中国人 民的罪行。
1916年，他在日本发表谈话，抨击日本 军国主义侵略中国的行动。
1924年4月12日，泰戈尔应梁启超、蔡元 培之邀访华，4月20日在南京大学发表 演讲，南京城为之轰动。
2019/10/21
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2
他的作品反映了印度人民在帝国主 义和封建种姓制度压迫下要求改变自己 命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠 的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和 民主主义精神。其创作多取材于印度现 实生活，描绘出在新思想的冲击下印度 社会的变化及新一代的觉醒，同时也记 载着他个人的精神探索历程。
2019/10/21
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社 会 评 价
周恩来：“泰戈尔不仅是对世界文学 作出了卓越贡献的天才诗人，还是憎 恨黑暗、争取光明的伟大印度人民的 杰出代表”，“至今中国人民还以惦 念的心情回忆着1924年泰戈尔对中国 的访问。”
泰戈尔诗歌生如夏花PPT课件
生如夏花—泰戈尔
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生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
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我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
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我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
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请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
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般若波罗蜜，一声一声 生如夏花，死如秋叶 还在乎拥有什么
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我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
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我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
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我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
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1
生命，一次又一次轻薄过 轻狂不知疲倦
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我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，妖治如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲
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4
我听见音乐，来自月光和胴体 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 总有回忆贯穿于世间
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请看我头置簪花， 一路走来一路盛开 频频遗漏一些 又深陷风霜雨雪的感动
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9
般若波罗蜜，一声一声 生如夏花，死如秋叶 还在乎拥有什么
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我相信自己 死时如同静美的秋日落叶 不盛不乱，姿态如烟 即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然 玄之又玄
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我听见爱情，我相信爱情 爱情是一潭挣扎的蓝藻 如同一阵凄微的风 穿过我失血的静脉 驻守岁月的信念
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我相信一切能够听见 甚至预见离散，遇见另一个自己 而有些瞬间无法把握 任凭东走西顾，逝去的必然不返
《生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌》PPT课件
生是无穷无尽的——泰戈 尔和他的人生之歌
泰戈尔及他的作品
• 前言 • 1、生平 • 2、印度的种族制度 • 3、飞鸟集 • 4、新月集 • 5、吉檀迦利 • 6、河边的台阶
前言
• 他喜欢使用“爱”“互相依赖”“互相关联”“互助协作”这 些名词。历史观方面，主张协调的手段是一切伟大文明的基础； 教育方面：他主张顺其自然，不能加以桎梏，特别宣传爱的福 音在剧本《顽固堡垒》里，他通过正面人物达达泰古尔的嘴说： “要知道我崇拜的是爱。”
• 思想发展与艺术成就泰戈尔生逢急剧变革的时代， 受到印度传统哲学思想和西方哲学思想的影响。但 他世界观最基本最核心部分还是印度传统的泛神论 思想，即“梵我合一”。在《缤纷集》中，他第一 次提出“生命之神”观念。他对神的虔诚是和对生 活、国家与人民的爱融合在一起的。但这使他的诗 歌也蒙上了浓厚的神秘主义色彩。另外，他提倡东 方的精神文明，但又不抹煞西方的物质文明。这些 都使他的思想中充满了矛盾而表现在创作上。综观 泰戈尔一生思想和创作发展，可大体分3个阶段：
• 泰戈尔出生于孟加拉。但人们一致认为他是印度人。因为泰老 在逝世前孟加拉还是印度的一个省。
•
据说当年凡是讲孟加拉话的地方没有人不日日歌咏他的诗
歌的。然而他的诗是在他自己把它们译成英文之后才获得了世
界性的赞扬。他于1913年获得了诺贝尔文学奖。
•
泰戈尔的诗集用英文出版的大致有： Gardener（园丁集）
飞鸟集片段
•
夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
• 诗人以华丽婉美生动流利的语言抒写了自己的一些感触，同时 也把孟加拉的自然风光；白云、流水、月夜、星空、似锦的繁 华、潺潺的细雨都生动地放在我们眼前。《飞鸟集》、《新月 集》、《园丁集》、《吉檀迦利》代表他风光霁月的一面
泰戈尔及他的作品
• 前言 • 1、生平 • 2、印度的种族制度 • 3、飞鸟集 • 4、新月集 • 5、吉檀迦利 • 6、河边的台阶
前言
• 他喜欢使用“爱”“互相依赖”“互相关联”“互助协作”这 些名词。历史观方面，主张协调的手段是一切伟大文明的基础； 教育方面：他主张顺其自然，不能加以桎梏，特别宣传爱的福 音在剧本《顽固堡垒》里，他通过正面人物达达泰古尔的嘴说： “要知道我崇拜的是爱。”
• 思想发展与艺术成就泰戈尔生逢急剧变革的时代， 受到印度传统哲学思想和西方哲学思想的影响。但 他世界观最基本最核心部分还是印度传统的泛神论 思想，即“梵我合一”。在《缤纷集》中，他第一 次提出“生命之神”观念。他对神的虔诚是和对生 活、国家与人民的爱融合在一起的。但这使他的诗 歌也蒙上了浓厚的神秘主义色彩。另外，他提倡东 方的精神文明，但又不抹煞西方的物质文明。这些 都使他的思想中充满了矛盾而表现在创作上。综观 泰戈尔一生思想和创作发展，可大体分3个阶段：
• 泰戈尔出生于孟加拉。但人们一致认为他是印度人。因为泰老 在逝世前孟加拉还是印度的一个省。
•
据说当年凡是讲孟加拉话的地方没有人不日日歌咏他的诗
歌的。然而他的诗是在他自己把它们译成英文之后才获得了世
界性的赞扬。他于1913年获得了诺贝尔文学奖。
•
泰戈尔的诗集用英文出版的大致有： Gardener（园丁集）
飞鸟集片段
•
夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
• 诗人以华丽婉美生动流利的语言抒写了自己的一些感触，同时 也把孟加拉的自然风光；白云、流水、月夜、星空、似锦的繁 华、潺潺的细雨都生动地放在我们眼前。《飞鸟集》、《新月 集》、《园丁集》、《吉檀迦利》代表他风光霁月的一面
泰戈尔《世界上最远的距离》ppt课件2
不 是
瞬 间 便 无 处 寻 觅
世 界 上 最 远 的 距 离
一 个 却 深 潜 海 底
世 界 一上 个最 在是远 天鱼的 与距 飞离
鸟
的
距
离
制作人:~湾~
心
脾
却 不 能 够 在 一 起
而 是
彼 此 相 爱
不 是 我 不 能 说 我 想 你
世 界 上 最 远 的 距 离
却 装 作 毫 不 在 意
而 是 明 知 道 真 爱 无 敌
却 不 能 够 在 一 起
不 是
彼 此 相 爱
世无 法 在 风
的 树 枝
是 同 根 生
《世界上最远的距离》 -----泰戈尔
而
是
我
你 不 知 道 我
站 在 你 面 前
爱
你
世 不界 是上 生最 与远 死的 的距 距离 离
你世
不界
知上
却爱 道 最
不到 能痴 说迷
我远 爱 不的 你 是距
我
而 我离
爱
是站
你
在
你
面
前
却 只 能 深 埋想 心你 底痛
彻
我 不 能 说 我 而爱 是你
世 界 上 不最 是远 的 距 离
距 离
是 树 与 树
距 离
界 上 最 远
中 长的的
却 没 有 交 汇 的 轨 迹
而 是 相 互 了 望 的 星 星
不 是 树 枝 无 法 相 依
世 界 上 最 远 的 距 离
却而不世 在是是界 转纵星上 瞬然星最 间轨之远 无迹间的 处交的距 寻汇轨离 觅迹
便 注 定 无 法 相 聚
而 是
尚 未 相 遇
《泰戈尔诗三首》课件
《泰戈尔诗三首》的艺术 特色
语言特色
总结词
泰戈尔的语言风格独特，富有诗意和 哲理，表达了深刻的思想和情感。
详细描述
泰戈尔善于运用象征、隐喻等修辞手 法，使语言更加生动、形象，富有表 现力。他的诗歌语言简洁、凝练，寓 意深远，给人留下深刻的印象。
意象手法
总结词
泰戈尔在诗歌中运用丰富的意象，通过具象的描绘展现抽象的哲理和情感。
印度文学的传统
泰戈尔的诗歌也继承了印度古典文学 的优秀传统，如梵语诗歌、史诗等， 这些传统对他的诗歌创作产生了深远 的影响。
03
《泰戈尔诗三首》的主题 思想
主题一：生命与死亡
总结词
泰戈尔通过描绘生命和死亡的对比，表达出对生命的敬畏和对死亡的坦然接受 。
详细描述
在《泰戈尔诗三首》中，诗人通过描绘生命的短暂和死亡的永恒，表达出对生 命的敬畏和对死亡的坦然接受。他强调生命的宝贵和脆弱，同时又认为死亡是 生命的一部分，是必然的经历。
对后世的影响
文学影响
泰戈尔是印度文学的杰出代表，他的诗歌作品对印度文学乃至世 界文学产生了深远影响，激发了无数后辈作家的创作灵感。
思想影响
泰戈尔的诗歌蕴含深刻的思想内涵，关注人类命运、社会现实等问 题，对后世的哲学、社会思想产生了积极的影响。
跨领域影响
泰戈尔的诗歌不仅在文学领域产生了广泛影响，还对绘画、音乐等 领域产生了影响，成为艺术创作的重要灵感来源。
时代背景
泰戈尔生活的时代，印度正处在英国殖民统治之下，社会矛 盾尖锐，民族危机深重。这使得泰戈尔的诗歌反映了印度人 民在殖民统治和封建制度压迫下的苦难和抗争。
文化背景
印度是一个拥有悠久文化和历史的国家，泰戈尔深受印度传 统文化的影响，他的诗歌中融入了大量的印度元素，如宗教 、哲学、神话等。
语言特色
总结词
泰戈尔的语言风格独特，富有诗意和 哲理，表达了深刻的思想和情感。
详细描述
泰戈尔善于运用象征、隐喻等修辞手 法，使语言更加生动、形象，富有表 现力。他的诗歌语言简洁、凝练，寓 意深远，给人留下深刻的印象。
意象手法
总结词
泰戈尔在诗歌中运用丰富的意象，通过具象的描绘展现抽象的哲理和情感。
印度文学的传统
泰戈尔的诗歌也继承了印度古典文学 的优秀传统，如梵语诗歌、史诗等， 这些传统对他的诗歌创作产生了深远 的影响。
03
《泰戈尔诗三首》的主题 思想
主题一：生命与死亡
总结词
泰戈尔通过描绘生命和死亡的对比，表达出对生命的敬畏和对死亡的坦然接受 。
详细描述
在《泰戈尔诗三首》中，诗人通过描绘生命的短暂和死亡的永恒，表达出对生 命的敬畏和对死亡的坦然接受。他强调生命的宝贵和脆弱，同时又认为死亡是 生命的一部分，是必然的经历。
对后世的影响
文学影响
泰戈尔是印度文学的杰出代表，他的诗歌作品对印度文学乃至世 界文学产生了深远影响，激发了无数后辈作家的创作灵感。
思想影响
泰戈尔的诗歌蕴含深刻的思想内涵，关注人类命运、社会现实等问 题，对后世的哲学、社会思想产生了积极的影响。
跨领域影响
泰戈尔的诗歌不仅在文学领域产生了广泛影响，还对绘画、音乐等 领域产生了影响，成为艺术创作的重要灵感来源。
时代背景
泰戈尔生活的时代，印度正处在英国殖民统治之下，社会矛 盾尖锐，民族危机深重。这使得泰戈尔的诗歌反映了印度人 民在殖民统治和封建制度压迫下的苦难和抗争。
文化背景
印度是一个拥有悠久文化和历史的国家，泰戈尔深受印度传 统文化的影响，他的诗歌中融入了大量的印度元素，如宗教 、哲学、神话等。
初中课文泰戈尔《金色花》课件PPT
主要内容
第二部分（第4-7自然段），具体写“我”与母亲的三次嬉戏。 第4自然段写第一次嬉戏，是母亲去做祷告时悄悄地散发香气。 第5-6自然段写第二次嬉戏，是“我”将影子投在母亲所读之书的书页 上。 第7自然段写第三次嬉戏，母亲去牛棚时，“我”突然来到母亲面前， 恢复原样。。“突然”意在给母亲一个惊喜，“求你讲个故事给我听”， 表现了母亲的热爱、依恋。 第三部分（第8-9自然段）写“我”恢复原样后母子对话，充满娇嗔、 爱意和母子深情。 第8自然段中“坏孩子”贬义褒用，表现了母亲对孩子的疼爱。 第9自然段体现孩子淘气、顽皮的性格特征，因为他懂得母爱是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的。
金色花
——泰戈尔
一 整体感知
目
二 主要内容
录
三 写作特点
四 问题探究
第一章 整体感知
学习目标
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 3、感受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美 能力 。
作者简介
拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(Rabindranath Tagore，1861-1941) 印度作 家、诗人、社会活动家。出身于加尔各答市名门望族。13岁即能创作长 诗和颂歌体诗。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。20 世纪20年代创办国际大学。其创作反映了印度人民在帝国主义和封建制 度压迫下要求改变自已命运的强烈愿望，充满爱国主义和民主主义精神， 同时具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。主要诗集有《吉檀迦 利》、《新月集》、《飞鸟集》、《生辰集》等。另有长篇小说《沉 船》、《戈拉》、《两姐妹》等以及剧作和散文作品。一生共写有50多 部诗集、12部中长篇小说、100多篇短篇小说、20多部剧本及大量文学、 哲学、政治论著。1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他 的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说， 代表作《吉檀 迦利》《飞鸟集》《园丁集》。
泰戈尔与其作品 ppt课件
泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人， 还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一 生共创作了二千余首激动人心、优美动听 的歌曲。其中，他在印度民族解放运动高 涨时期创作的不少热情洋溢的爱国歌曲， 成了鼓舞印度人民同殖民主义统治进行斗 争的有力武器。《人民的意志》这首歌， 于1950年被定为印度国歌。泰戈尔70高 龄时学习作画，绘制的1500帧画，曾作 为艺术珍品在世界许多有名的地方展出。
总结：
这首诗不仅仅是在向亲密的爱人倾诉，同时也是 在向大自然倾诉，向他的人民倾诉，向他心中最 高的神祇在倾诉。正因为如此，这首爱的牧歌才 如此动听，如此撼动人心。
主讲人：杨红
• 原文1 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你
赏析
生与死本是一种永远无法融合的距离，
世界上最远的距离是内心深爱着对方，却无法开口表达“爱意”和 “相思”！
主讲人：刘庆
• 拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年）， 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学 家和印度民族主义者。
• 1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于 印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年， 他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文 学奖的亚洲人。
• 他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰 戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作 《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、 《新月集》、《最后的诗篇》、《文明的危 机》等。
三、1919年——逝世
关心政治，积极投入民族解放斗争，作品的内容又充满了政治激情， 视野也开阔了，对世界和人类都十分关心 。
泰戈尔与中国
1881年，《死亡的贸易》，谴责英国向中国倾销鸦片、毒害中国人民的 罪行。
1916年，在日本发表谈话，抨击日本军国主义侵略中国的行动。
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嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
新 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿
笑，却一声儿不响。
月 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做
祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身
上来的。
集
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影
甜蜜.
♥
在瞬间的电光闪烁中，我在我生命中看到
了你巨大的创造力，——历经生死，从一个世界到
另一个世界的创造力。
当我看到我的生命处在毫无意义的时刻， 我为我的毫地价值而哭泣，但是，当我看到你的生 命掌握在你的手中时，我便知道这生命极其珍贵， 不应该虚掷于长在树的高枝上，笑
The furthest distance in the world 世界上最遥远的距离， Is not between life and death 不是生与死
But when I stand in front of you 而是我就站在你的面前， Yet you don't know that 你却不知道 I love you 我爱你
To dig an uncrossable river 而是用自己冷漠的心 For the one who loves you 对爱你的人掘了一条无法跨
越的沟渠
Try to understand him
♥ Let life be beautiful like summer flowers
飞
and death like autumn leaves. 生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。
落在你的头发与膝上时
我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的
地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上
来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
♥ 我旅行的时间很长，旅途也是很长的。
蝴蝶计算光阴不是以月而是以瞬间，因而它的生命足够。 ♥ Life play is swift, life's playing fall behind one by one and are forgotten.
人生的游戏转眼便结束，人生的玩具一件件掉在身后，随即被忘却。 ♥ When death comes and whispers to me,"Thy days are ended." let me say to him,"I have lived in love and not in mere time."
Yet pretending 而是明明无法抵挡这股想念 You have never been in my heart 却还得故意装作丝毫
没有把你放在心里
The furthest distance in the world 世界上最遥远的距离 Is not 不是明明无法抵挡这股想念
But using one's indifferent heart 却还得故意装作丝毫 没有把你放在心里
鸟 集
♥ If you shed tears when you miss the sun,
you also miss the stars.
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群 星了。
♥ You smiled ang talked to me of nothing and I
felt that for this I had been waiting long. 你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为 了这个，我已等待得久了。
他会问我：“你的歌将会永存吗？”我会答道：“我说不上来，可 我知道，每当我唱歌时，我就感到永恒。”
♥ 我年轻时的生命犹如一朵鲜花,当和煦的春风 来到她门口乞求之时,她从充裕的花瓣中慷慨地解
采
下一片两片,从未感觉到这是损失.
果
现在青春已逝,我的生命犹如一颗果实,已
集
经无物分让,只等着彻底地奉献自己,连同沉甸甸的
He will ask,"will thy songs remain?" I shall say,"I konw not, but this I konw that often when I sang I found my eternity."
死神降临对我耳语道：“你的时日已尽。”我回答道：“我一直活 在爱里，而不是活在时间里。”
Yet cannot 却不能 Be togehter 在一起
The furthest distance in the world 世界上最遥远的距离 Is not being apart while being in love 不是明明知道彼
此相爱
But when plainly can not resist the yearning 却不能在 一起
The furthest distance in the world 世界上最遥远的距离 Is not when i stand in font of you 不是我站在你面前 Yet you can't see my love 你却不知道我爱你
But when undoubtedly knowing the love from both 而是 明明知道彼此相爱
吉
檀 天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许
迦 多星球之上，留下辙痕。 离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要
最艰苦的练习。
利
旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，
人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。
我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：“你原
来在这里！”
这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的
流萤集
♥ I leave no trace of wings in the air, but I am glad I have had my flight.
天空没有飞鸟的痕迹，但我已飞过。 ♥ The butterfly counts not months but moments, and has time enough.