亲子阅读活动家长观察记录表
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动基本信息•活动名称：幼儿园亲子绘本阅读活动•时间：2022年6月15日（星期三）上午9点至10点•地点：幼儿园图书角•主持人：教师张老师活动目的1.增强家长和幼儿的亲子关系。
2.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3.提高幼儿的语言和表达能力。
4.丰富幼儿的想象力和创造力。
5.发展幼儿的注意力和集中力。
活动准备1.选择适合幼儿的绘本，如《小熊和小兔》、《世界上最美丽的东西》等。
2.打印亲子绘本阅读活动记录表格。
3.准备纸和彩色铅笔供幼儿绘制。
活动流程时间活动内容9:00 参与活动的家长和幼儿到达图书角，准备开始活动。
9:05 - 9:10 张老师向家长介绍活动目的和流程。
9:10 - 9:30 家长和幼儿一同阅读选定的绘本。
9:30 - 9:40 家长和幼儿一起讨论绘本中的故事情节和主题。
9:40 - 9:50 幼儿用彩色铅笔绘制与绘本故事相关的画作。
9:50 - 10:00 张老师和家长合影留念，结束活动。
活动内容介绍绘本和阅读目标张老师向家长和幼儿介绍选定的绘本，并提出本次阅读的目标：通过阅读绘本，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
亲子阅读家长与自己的孩子一同阅读绘本，可以选择大声朗读给幼儿听，也可以让幼儿翻看绘本并询问他们对绘本内容的理解。
讨论故事情节和主题在阅读完绘本后，家长和幼儿一起讨论故事的情节和主题。
家长可以提问，引导幼儿表达对故事中人物、事件和背景的看法和感受。
绘制画作根据绘本内容或故事主题，家长和幼儿一同使用彩色铅笔绘制与绘本相关的画作。
绘画过程中，家长可以与幼儿交流，并鼓励幼儿用自己的方式表达。
活动记录绘本信息绘本名称作者出版社《小熊和小兔》马克·魏特人民教育出版社《世界上最美丽的东西》黛比·拉姆版乌利北京联合出版公司参与人员名单1.张老师2.幼儿园家长：李爸爸、王妈妈、张奶奶、刘姐姐、赵叔叔及其子女等。
活动记录1.家长和幼儿一同到达图书角，准备开始活动。
幼儿园亲子阅读记录表
幼儿园亲子阅读记录表幼儿园亲子阅读记录表----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------孩子信息姓名：___________________ 年龄：____ 性别：____家长信息父亲姓名：___________________ 联系电话：____________母亲姓名：___________________ 联系电话：____________亲子阅读记录日期 | 书名 | 阅读时长 | 家长评价 | 家长签名----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. 日期：____________________书名：____________________阅读时长：____________ 分钟家长评价：____________________________________________________家长签名：____________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------家长评价：补充信息：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____________________________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------本记录表用于记录幼儿园学生的亲子阅读情况。
亲子共读记录表完整
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
幼儿园亲子阅读活动反馈表：家长陪伴,共享快乐
幼儿园亲子阅读活动反馈表：1. 亲子阅读活动的意义亲子阅读活动是幼儿园教育中的重要环节，通过阅读，不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以增进家长和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系。
2. 家长的陪伴和参与在亲子阅读活动中，家长的陪伴和参与至关重要。
家长的身份是孩子最亲近的人，他们的陪伴不仅可以给孩子一种安全感和依靠感，还可以借由阅读，传递给孩子更多的知识和情感。
在亲子阅读活动中，家长不仅是孩子的伙伴，更是孩子的引路人。
3. 共享快乐的体验在亲子阅读活动中，家长和孩子共同阅读，不仅可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，还可以让家长和孩子一同感受阅读带来的快乐。
在这个过程中，家长可以通过与孩子的对话，了解孩子的内心世界，孩子也可以在家长的陪伴下，享受到学习阅读的乐趣。
4. 反馈表的重要性通过反馈表的填写，家长可以客观评价亲子阅读活动的效果，对幼儿园提供宝贵的意见和建议。
反馈表也是一种沟通的方式，可以加强家校之间的合作，共同为孩子的成长努力。
5. 如何填写反馈表为了让反馈表更有参考价值，家长在填写反馈表时，可以结合实际情况，客观评价亲子阅读活动的效果，提出合理化建议，并尽可能详细地描述孩子在活动中的表现和收获，以便幼儿园更好地了解家长和孩子的需求。
亲子阅读活动是家校合作的重要环节，通过家长的陪伴和参与，可以使孩子在阅读中获得更多的启发和快乐。
在幼儿园亲子阅读活动中，家长的支持和反馈都是至关重要的，希望每一位家长都能积极参与，共同为孩子的成长努力。
家长的支持和参与对于孩子的成长至关重要，在亲子阅读活动中更是不可或缺的一部分。
通过亲子阅读活动，家长不仅可以和孩子建立更加密切的情感联系，还能在孩子的成长过程中发挥积极的作用。
亲子阅读活动是家长和孩子共同参与的一项活动。
在这个过程中，家长可以亲自示范正确的阅读方式，引导孩子逐渐形成正确的阅读习惯和方法。
家长可以选择适合孩子的书籍，主动邀请孩子一同参与阅读，让孩子在家长的陪伴下，感受到阅读的乐趣。
家庭亲子阅读活动记录
瞬间回眸一（亲子阅读）
“我们看看老虎在这吗？” “没有！” “哦，这椅子下有没有老虎呢？”
“老虎在哪里呢？我们看看后面一页，好吗？”“老虎．．．．．．老虎在电视
机里，“家庭亲子读书活动”。
”“哦，原来老虎在电视机了，我们不怕它！”
瞬间回眸二（亲子木偶表演）
“今天一起来给大家表演节目！” “大灰狼，你是什么班的小朋友啊？” “是乐．．．乐．．．班．．．的！” “你们的老师是谁？” “是金．．．老师和唐．．．老师。
” “我们今天来给大家念首唐诗。
” 大灰狼和小鸡一起给大家表演起来！
11月３日17：05的时，华山美术幼儿园乐乐班里灯火通明，孩子和家长齐
做一堂，正在举行“家庭亲子读书活动”，孩子们都甜甜地坐在爸爸妈妈的身上，阅
读着一本本小图书，孩子们听懂了吗？老师提个问题就知道啦！哈哈！我们的孩子可没有被老师难倒哦！
瞧，孩子们还和小动物做好朋友，拿着木偶在父母的'引导下像模像样地表演，虽然孩子的表演带着羞涩、稚嫩，但这是一个很大的飞跃，教师为孩子搭建表达表现的舞台，让他们把自己最自然的一面尽情展现，幼教之友《“家庭亲子读书活动”》。
和家长讨论如何指导幼儿阅读？家长们各抒己见，畅谈经验，大家都把自己平时如何和孩子对话，如何选择图书，如何指导阅读进行了交流。
这种互动的讨论方式，使现场气氛热烈，家长们提议要多举行类似的活动，同时我们也感到把家长作为主导者，让他们各自的经验得到共享是一个好策略。
亲子阅读打卡记录表模板
5、它终于发现，自己的尾巴虽然粗，但也很有用。
孩子的感想
我觉得小老虎好可爱，它的尾巴真的好粗啊！我也有时候觉得自己不够好，但是最后小老虎学会了喜欢自己的尾巴，我也觉得我可以喜欢我自己不完美的地方。我喜欢那句话“它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟，”因为我也有时候做事情不太顺利，但我会继续试。
家长点评
亲子阅读打卡记录表模板
书名
小老虎粗尾巴
阅读时长
பைடு நூலகம்40分钟
好词
粗尾巴、摇晃、飞奔、烦恼、困惑、一动不动、唠唠叨叨、可怜兮兮、兴致勃勃、姿态
精彩好句
1、小老虎摇晃着它的粗尾巴，跑得飞快。
2、小老虎觉得自己的尾巴太粗了，走起路来总是碰到东西。
3、它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟。
4、小老虎烦恼地看着自己那根粗尾巴，心里想：“如果我的尾巴能更细一些就好了。”
亲子阅读活动记录表内容
历程
或
阅读
感悟
我，猪爸爸数：1、3、5、6......一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；它为了妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了……和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试一下。
亲子阅读活动记录表内容
班级
姓名
阅读书目
《小猪唏唏哩呼噜》
阅读时间
5月10——12日
主要
内容
提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的小猪。看了这本书，你一定会喜欢上它的。
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
亲子共读记录表实用文档
“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
基础体温(BBT)记录表姓名： 年龄： 2021年 月2021年 月2021 年 月体 温 .1 37.0.9 .8.7.636 5 .4.2.3 .136.0 .91 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期 周 期 备 注体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2 .3.136.0 .9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期 周 期 备 注 体温 .137.0 .9.8.7 .636 5.4 .2 .3.136.0 .9 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45日 期 周 期基础体温计正确的测量方法及记录方法1、预先将体温计准备好，置床头或枕边随手可取到之处。
2、睡眠6小时以上，醒后即把体温计含入口中（请将探头置于舌下内侧根部，紧闭嘴巴，以确保测出正确的体温。
）至少3分钟（通常于清晨5-7点进行），取出体温计观察温度，并在表格内相应位置划圆点“●”标记。
将各小圆点用线段连接起来，即成为基础体温曲线。
3、通常于月经周期第5天开始测量记录体温。
而在行经期间，注意观察记录月经量：经量适中正常时，用1个叉号“×”标记；经量较多时，记“××”；经量特别少时，用顿号“、”标记。
4、行房时，在体温圆点外加一圆圈，标记为“⊙”，性感(兴奋、高潮)情况，若能达到性高潮，在⊙上方加上“↑”；有性兴奋期但达不到高潮者，在⊙上加“—”标记；若性感冷淡，则在⊙下方加“↓”标记。
亲子阅读记录模板
亲子阅读记录模板在孩子的成长过程中，亲子阅读是非常重要的一环。
通过阅读，孩子可以获取知识、丰富想象力、提高语言表达能力和阅读能力。
而亲子阅读中家长的参与更加有效的提高孩子的阅读理解和兴趣。
因此，建立一份亲子阅读记录模板，不仅可以帮助家长及时记录孩子的阅读情况和成长状态，而且还能够增强家庭的感情。
下文将从以下几个方面详细介绍亲子阅读记录模板及其使用。
一、亲子阅读记录模板的设计亲子阅读记录模板一般是一份表格或者记录本，内容包括孩子、家长、书籍、阅读时间等重要信息。
具体的设计如下：1.表格的名称：亲子阅读记录表。
2.表格的最上方应该是家庭的名称，作为表格的标题。
3.表格共有五列，分别是阅读时间、书籍名称、孩子姓名、阅读方式、阅读所在地。
4.表格的最下方是一个备注区，添加额外的信息，例如孩子的反应和模式等。
二、亲子阅读记录模板的使用使用亲子阅读记录模板能够帮助家长及时跟进孩子的阅读情况，并且引导孩子愉悦的接触书籍。
以下是一些使用亲子阅读记录模板的方法：1.定期记录阅读信息，例如每周一次。
2.在表格内添加自己的笔记。
在对话框中，加入此次阅读中孩子的反应，以及关于书籍的建议。
3.运用表格记录孩子喜欢的书籍、作家等信息，并及时根据孩子的阅读需求提供新的书籍。
4.利用亲子阅读记录表建立一种阅读标准。
例如，每周读X本书等等。
从而激励孩子追求更高的阅读目标。
5.使用亲子阅读记录表来建立一种“有意义的抬手”，从而让孩子更有动力和兴趣参与阅读。
三、亲子阅读记录模板带来的效益使用亲子阅读记录表的好处不容忽视。
一方面，亲子阅读记录表鼓励家长积极地与孩子进行互动，提高家庭关系质量因素。
另一方面，它也能帮助孩子更好地接触书本，提高语言能力和阅读能力。
亲子阅读记录表还具有以下效益：1.在孩子成长的过程中，家长可以更清楚记录孩子在阅读方面的成长状况、喜好等信息。
2.记录表可以作为家长与孩子的互动沟通，不但加强了家庭的感情，也可以提高孩子的自我意识。
亲子阅读记录表
备注：本表每月填写一次，每学期上交四次。
小学“书香满家校-亲子阅读”记录表
（2018年春季学期）
2018年 7 月份
学生姓名
梁雅轩
班级
五年级七班
书香
环境
家中是否有书架（书橱）（ 有 ）
家庭藏书（ 30 ）本
孩子每天阅读时间（ 60 ）分钟
每天亲子共读时间（ 30 ）分钟
我喜欢的读书格言：没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀
亲子共读书名
笑猫日记---转动时光的伞
推荐
书目
向同班同学家庭推荐好书，书名《 笑猫日记 》
推荐理由：创造了动物与孩子的共同参与，幻想与现实相结合的多层次的文学世界。
共
读
感
想
亲子共写读书心得（题目——《 笑猫日记 》）
笑猫喜欢用笑来表达自己的心情，是一只性格活泼，开朗的猫，它的坚持不懈，勇往直前，心地善良的精神和品质很值得我们学习！也希望大家可以乐于助关键时刻挺身而出，决不退缩，帮助身边的人!共 Nhomakorabea读
收
获
摘抄好词、好句，写感受和启发等（不知道写的字可以用拼音代替）：
1 远远的，我就看见了小白家的那座别墅被一种如梦幻的紫色环绕着，那里似乎充满了仙气。
2 它的眼神十分复杂，有些邪恶，有些狡黠，有些哀怨，有些善良。
3 我知道，她的善良，她的大气，她的高贵是源于她的心中有满满的爱。
共
读
收
获
看了他们小时候和长大的区别，我很惊讶，我也总结出了一个道理；一个人小时候不能太被大人拘束，偶尔做做自己喜欢的事，说不定你喜欢的事以后就是你的职业呢。
幼儿园亲子阅读活动效果评估记录
幼儿园亲子阅读活动效果评估记录一、活动简介及目标亲子阅读活动是幼儿园为了促进家庭教育与幼儿教育的有机结合而组织的一项活动。
通过家长与幼儿一起阅读、讲故事等方式，旨在激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和能力，促进幼儿的语言表达和交流能力的发展。
本次活动的目标为：1.增强家庭阅读氛围，培养家长与幼儿共同阅读的意识和习惯；2.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿主动翻阅图书的能力；3.培养幼儿阅读中的想象力、创造力和思维能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力；5.增进家长与幼儿之间的亲子关系，感受家庭的温暖和幸福。
二、活动过程及具体安排1.邀请家长参加亲子阅读活动，告知活动目的和流程，并要求家长准备一本故事书；2.在幼儿园教室内设置舒适的阅读环境，准备足够的图书资源；3.活动开始前进行简短的开场白，介绍活动目标和意义；4.家长与幼儿一起选择一本图书，并共同阅读或讲故事；5.活动结束后，对家长和幼儿进行反馈和总结，鼓励家长继续与幼儿进行阅读活动；6.给每个幼儿发放一张亲子阅读活动的纪念贴纸，并鼓励他们将这次活动分享给其他家庭。
1.活动前家长问卷调查在活动前进行家长问卷调查，了解家长对阅读的认识和家庭阅读情况，以及他们期待从这次亲子阅读活动中获得什么收获。
问卷中包括以下内容：-家庭阅读时间和频率-家庭中是否设立阅读角落-家长与幼儿的阅读方式-家长的阅读兴趣和阅读材料偏好2.活动中观察记录活动期间，通过观察和记录以下内容来评估活动的效果：-家长和幼儿之间的互动情况：是否共同阅读，是否有积极的讨论和思考；-幼儿的参与程度：是否主动翻阅图书，是否表现出对阅读的兴趣和投入；-家长和幼儿的表情和情绪：是否展现出快乐、放松的状态，是否有情感互动；-幼儿对图书内容的理解和表达：通过观察幼儿的言语和行为来了解他们对故事情节以及人物性格的理解和思考。
3.活动后家长问卷调查活动结束后进行家长问卷调查，评估活动对家长和幼儿的影响和效果。
幼儿园家长陪读记录表：亲子阅读互动记录
幼儿园家长陪读记录表：亲子阅读互动记录1. 介绍幼儿园家长陪读记录表是指家长在幼儿园陪读过程中记录下的亲子阅读互动情况的记录表。
这是一种非常有益的家长参与教育的方式，可以加深家长和孩子之间的情感交流，促进孩子的语言发展、认知能力和阅读兴趣。
在这份记录表中，家长可以记录下孩子在阅读过程中的表现、孩子提出的问题、家长的互动方式，以及孩子对书籍的喜好等内容。
通过这份记录表，家长可以更加全面地了解孩子在阅读过程中的状态，同时也能为孩子的幼儿园教师提供更多的参考信息。
2. 家长在幼儿园陪读的重要性家长在幼儿园陪读对孩子的成长有着非常重要的意义。
在孩子幼小的时候，家长是孩子最亲近、最信任的人，家长的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
在幼儿园陪读过程中，家长可以通过亲子阅读的方式，给孩子树立正确的阅读观念，激发孩子对阅读的兴趣，培养孩子的语言能力和认知能力。
家长可以通过记录下孩子的表现、听到孩子的问题、并回答孩子的疑问等方式，加深与孩子之间的情感交流，让孩子感受到家长的关爱和支持，增强孩子的自信心。
3. 幼儿园家长陪读记录表的内容在幼儿园家长陪读过程中，家长可以根据实际情况记录下孩子在阅读过程中的表现、孩子的提问、家长的回答和互动方式，以及孩子对书籍的喜好等内容。
以下是详细内容：3.1 孩子在阅读过程中的表现：- 孩子的专注程度：家长可以记录下孩子在阅读过程中的专注程度，包括孩子是全神贯注地听故事，还是分神地东张西望；- 孩子的情感反应：家长可以记录下孩子在听完故事后的情感反应，包括笑、哭、惊讶等；- 孩子对故事内容的理解：家长可以记录下孩子对故事内容的理解情况，包括孩子是否能够准确描述故事中的人物、事件。
3.2 孩子的提问：- 孩子对故事的疑问：家长可以记录下孩子在听故事过程中提出的问题，这些问题可以反映孩子对故事内容的理解程度，也可以帮助家长更好地指导孩子；- 家长对孩子问题的回答：家长可以记录下自己是如何回答孩子的问题，哪些问题是家长可以回答的，哪些问题是需要引导孩子自己思考的。
亲子共读记录表常用
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
西侯中心小学听课记录
课堂教学评估表
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
编号：
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录编号：
周检安全记录
浙江德邻联合工程周检安全记录
井下作业通风记录表编码：BBAJA006/04-011-01B/0
井下通风检测记录表编码：BBAJA006/04-011-02B/0
有毒有害气体检测记录表BBAJA006/04-011-03B/0。