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大学教案模板范文大学的教学也是离不开好的教案的，下面大学教案模板范文是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
第一篇：大学教案模板范文教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情;2、引导学生体味诗中的意象美;3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点;2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1.这座桥，风景秀丽，闻名遐迩;这个人，风流倜傥，才华横溢;这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗?首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢?那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情!二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作--《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字;那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊?离别(学生答)对，它是一首离别诗。
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
教案-计算机组成原理(DOC)
计算机组成原理教案（数字媒体专业）第一章计算机系统概论内容简介：计算机系统的层次结构，冯·诺伊曼计算机的硬件结构和主要功能，计算机的工作步骤以及计算机的主要技术指标。
教学目标：了解计算机系统的层次结构；了解冯·诺伊曼计算机的特点及硬件构成；理解计算机的工作步骤，了解计算机的主要技术指标的含义及其对计算机的影响。
教学重点和难点：虚拟机的概念；计算机的硬件构成；计算机的工作步骤。
教学媒体和教学方法：使用幻灯片在多媒体教室进行教学；教学中采用讲授与讨论相结合的方法。
教学过程：一、计算机系统简介1．计算机的软硬件概念（1）硬件（2）软件（3）软硬件的关系2．计算机系统的层次结构（1）虚拟机的概念（2）各层虚拟机及与真实机器的层次关系3．计算机的基本组成（1）冯·诺伊曼计算机的特点（2）计算机硬件结构，总线的构成。
讨论、分析直连结构的问题，提出总线思想，并简单介绍总线结构。
（3）计算机的工作步骤提出计算机解决问题的基本步骤计算机基本构成部件的介绍（运算器、存储器、控制器）以计算ax2+bx+c为例分析计算机工作的过程4．计算机的主要技术指标（1）机器字长计算机同时处理的二进制位机器字长与数据总线宽度、存储字长的关系（2）存储容量存储容量的单位主存容量辅存容量（3）运算速度几种计算运算速度的方法并对它们进行比较运算速度的表示单位第二章计算机的发展及应用内容简介：计算机的发展史；计算机的应用领域；计算机的发展展望。
教学目标：了解计算机的产生和发展以及发展思路；了解计算机的应用领域；了解计算机的发展趋势。
教学重点和难点：计算机的应用领域。
教学媒体和教学方法：使用幻灯片在多媒体教室进行教学；教学中采用讲授与讨论相结合的方法。
教学过程：一、计算机的发展史1．计算机的产生和发展现代计算机的研究工作第一台电子计算机的产生计算机的发展阶段计算机的发展规律计算机的发展趋势2．微型计算机的出现和发展微型计算机的发展阶段微型计算机的发展带来的工作、学习、生活方式的变化3．软件技术的兴起和发展软硬件的融合，简介嵌入式发展方向二、计算机的应用1．科学计算和数据处理通过ENIAC进行计算的一个案例，直观体会计算机的计算能力2．工业控制和实时控制3．网络技术应用4．虚拟现实介绍虚拟现实技术的一些应用5．办公自动化和管理信息系统6．多媒体技术7．人工智能三、计算机发展的展望第三章系统总线内容简介：总线的概念；总线的分类；总线的特性和性能指标；总线结构；总线控制。
美术活动的教案(优秀6篇).doc
美术活动的教案(优秀6篇)美术活动的教案篇1一、名称：美术粘贴活动（小班）二、目标：1.巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的认识。
2.练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。
3.培养良好的手工活动常规。
三、准备：1．三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；2画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。
四、过程：1.（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。
请另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。
为什么你说它是三角形？圆形？正方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。
）2.“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？”（粘贴画）“你们发现它有什么特点吗？”（引导幼儿说出是由各种图形组成的）“你们想和老师一起来做一幅画吗？”3老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。
五、重点：1.能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的2.在制作的过程中，老师要巡视检查，，有困难及时帮助3.引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常规。
4.相互欣赏作品，结束！1．集体游戏：小孩真爱玩儿目标：1听口令做动作。
2通过说儿歌改变动作，从不同角度发展幼儿身体的协调性。
2．集体游戏：老猫睡觉醒不了目标：1听口令做动作2通过说儿歌来教育幼儿不能远离妈妈，培养幼儿的安全意识。
3．分散游戏：沙包；皮球（在玩之前要先给幼儿提要求，然后再玩，在玩的时候老师要注意观察幼儿玩的情况，有问题时要及时帮助解决。
玩儿完后。
要把户外材料收拾好。
）区域活动1美工区：名称《泥工作制》材料：不同色彩的橡皮泥。
废旧光盘。
目标：培养幼儿对泥工的兴趣。
通过对泥工的制作，发展幼儿的小肌肉的发展。
（老师重点指导美工区。
）2娃娃家材料：各种做饭的工具。
目标：初步运用角色身份进行活动。
3小肌肉发展区材料：穿绳、拧盖、系扣……目标：1.发展孩子的手眼协调能力。
小学数学教案大全doc
小学数学教案大全doc
课题：加减法练习
目标：学生能够熟练进行加减法运算，加深对数字的理解。
教学重点：加减法的运算方法
教学难点：进位借位的应用
教学准备：数字卡片、计算器
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
老师出示数字卡片，让学生快速进行加减法运算。
2. 正文（25分钟）
（1）复习加法运算方法，让学生进行简单的计算练习。
（2）介绍减法运算方法，讲解借位的概念，并让学生进行练习。
（3）让学生自主进行加减法运算练习，老师巡视指导，纠正学生错误的操作。
3. 拓展应用（10分钟）
利用计算器进行加减法运算比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 结语（5分钟）
总结当天学习内容，鼓励学生积极参与数学学习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对加减法的运算方法有了更深入的理解，能够熟练进行计算。
但是在借位的过程中，一些学生还存在困难，需要继续强化练习。
下节课要更加注重学生的巩固训练，确保他们掌握加减法的运算方法。
《观察月相》教案设计.doc
《观察月相》教学设计华中科技大学附属小学熊曳【教材简析】本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。
由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。
月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。
教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。
“过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。
探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。
探索环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。
教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。
这个整理的过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程。
在研讨环节，“不同夜晚的月相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”两个问题是为了让学生总结归纳月相的变化规律。
【学生分析】二年级的学生对“月相是变化的”是有一定感知的，只是在日常生活中没有总结过月相变化的规律。
月相的更替周期是一个月，月相有时会因为天气的原因而看不见，因此为了让学生获得完整的月相变化规律的认知，可以从学期初就给学生布置在家观察和记录月相的活动。
低年级的学生可能会对这种长期的观察缺乏耐心，因此需要教师定期用激励的方法去督促学生坚持记录月相。
【教学目标】科学概念目标1．月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2．月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学探究目标1．能参与观察月相变化的过程。
2．会记录和描述月相变化的过程。
3．能在教师的指导下发现月相变化的规律。
科学态度目标1．对观察记录月相等活动感兴趣。
2．能坚持客观及时的观察记录。
【教学重难点】会记录和描述月相变化的过程。
幼儿园垃圾分类教案7篇.doc
幼儿园垃圾分类教案7篇幼儿园垃圾分类教案篇1活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的.过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、经验准备：(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
教师：我们为什么要进行垃圾分类?幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。
如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1：画出来。
幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
word文档教案学习教案.doc
word文档教课课件word 文档教课课件1［教材剖析］本节课是一堂教课综合实践活动，从教材的编排上看，是想经过综合应用“绘图”和word操作，制作图文并茂的以成语故事为内容的电子文档，让学生进一步稳固“绘图”和word软件的基本操作，培育学生初步的获得和办理信息的能力。
作为一堂教课成就查收课，教师应松开手让学生操作。
但同时，教师应为学生供给足够的信息资源，协助学生达成作品，真实充任讲堂的指引者和学生的帮助者。
［教课目的］．知识与技术目标：（1）进一步熟习word软件中插入图片、图文混排等基本操作（2）熟习绘图软件中绘图的基本操作．过程与方法目标：在教师的指导和组织下，学生借助教师供给的协助资源，亲手着手试试，综合应用“绘图”和word软件中基本操作，制作图文并茂的电子文档．感情、态度价值观目标：（1）绘制动物图片，加强学生的审美情味，培育学生的创新能力（2）制作图文并茂的电子文档，加强学生的人文意识［教课重难点］教课要点：、依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图、图文混排教课难点：依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图［教课过程］一、创建情形，引入课题师叙述《井底之蛙》的故事，请生说出该成语故事的名字。
师问：你还知道哪些和动物相关的成语故事？生：仗势欺人、多此一举、闻鸡起舞、刻舟求剑、草木皆兵师：叙述成语故事声情并茂，才能感悦耳众。
相同，制作成语故事的电子文档，假如图文并茂，更能吸引读者。
今日，我们就来学习利用“绘图”和Word软件制作图文并茂的对于动物的成语故事电子文档。
二、对照赏识展现井底之蛙成语故事文档1和文档2。
生察看文档1和文档2的差别，很简单发现：两篇文档文字的字体、颜色不一样；文档2插入了图片；文档2设置了边框。
教师分别针对设置字体、插入图片、设置边框的方法，抽生演示操作。
三、着手实践、用“绘图”软件创作插图①生阅读“动物成语故事资料库”（附后，包括若干对于动物的成语故事，比如仗势欺人、多此一举、井底之蛙、闻鸡起舞等成语故事），从中选择一则成语故事，制定马上绘制的动物图片角色。
七年级上册语文第五单元教案设计.doc
七年级上册语文第五单元教案设计七年级上册语文第五单元教案篇1一、教学目标。
1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点。
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
三、课前准备。
1、学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。
勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
2、教师：(1)准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。
(2)可用多媒体辅助教学。
四、教学内容。
(1)整体感悟课文内容。
(2)培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
五、教学过程。
(一)导入。
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。
其实，在我们成长的过程当中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?学生举例回答，教师予以肯定。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
(出示学习目标并板书课题。
)(二)感知课文内容。
1、检查生字词。
2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
3、学生自由朗读课文。
(或仿读)要求：正确、流利、有感情。
4、带问题朗读课文。
大屏幕投影出示问题组：(1)课文写了哪几个人物?主人公是谁?(2)在散步过程当中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也可以)(三)教师导学。
“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与*进行情感交流最直接的方式。
所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到*中去，理解、品味而不要流于形式。
(四)教师小结。
文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。
散步过程当中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。
用文中一个词来概括“分歧”。
(五)自主合作探究。
《声乐课程教案》word版
《声乐课程教案》一、课程简介声乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的声乐理论知识，包括呼吸、共鸣、发声等，并能运用到实际歌唱中。
二、教学目标1. 了解并掌握声乐的基本理论知识，如呼吸、共鸣、发声等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的歌唱技巧，包括气息控制、音色变化、咬字等。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容1. 声乐基本理论知识讲解：呼吸、共鸣、发声等。
2. 歌曲学习：选取适合学生的歌曲，进行歌曲分析和演唱练习。
3. 歌唱技巧训练：气息控制、音色变化、咬字等。
4. 舞台表演训练：包括舞台礼仪、表情管理、动作设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本理论知识。
2. 示范法：教师示范歌唱技巧和舞台表演。
3. 练习法：学生进行歌曲演唱练习和舞台表演训练。
4. 小组合作：学生分组进行合唱和舞台表演，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性。
2. 歌曲演唱：学生的歌曲演唱技巧和表现力。
3. 舞台表演：学生的舞台礼仪、表情管理和动作设计。
4. 小组合作：学生的团队合作精神和舞台表演效果。
六、教学资源1. 声乐教材：选择适合学生的声乐教材，如《声乐教程》、《儿童声乐教程》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等，以便进行歌曲播放和录音。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于伴奏和音准调整。
4. 镜子：用于学生观察自己的口型、表情和动作。
5. 视频播放设备：用于观看声乐表演和教学视频。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁、宽敞，有利于学生活动。
2. 座位安排：学生座位间隔适当，便于观察和交流。
3. 温度调节：保持教室内温度适宜，避免影响学生舒适度和注意力。
4. 音响设备调试：确保音响设备音质清晰，无杂音。
八、教学进度安排声乐课程的教学进度安排如下：1. 第一阶段：声乐基本理论知识讲解，约2课时。
《国家权力属于人民》教案分析.doc
《国家权力属于人民》教案分析.doc一、课程背景和目标本课程主要针对初中生进行教学，通过介绍“国家权力属于人民”这个理念来使学生更加深入了解国家制度和人民民主权利。
本课程的目标是让学生了解：1. 什么是“国家权力属于人民”。
二、教学策略本课程主要采用启发式教学法，通过形象化的案例来引导学生思考和讨论。
具体策略如下：1.案例教学: 教师选用一些国内外的重要事件或案例，向学生展示“国家权力属于人民”理念的实践和保障，激发学生的兴趣。
2.小组合作: 将学生分成小组，让学生合作讨论并呈现他们的看法。
通过小组讨论活动，学生可以更深入思考“国家权力属于人民”理念的意义和实践意义。
3.交互式教学: 教师通过提问和回答和学生交流互动，引导学生思考和表达自己的看法。
三、教学内容和方法教学内容:教学方法:1.案例介绍。
例如：1979年4月18日的“四五”事件，这起事件表现了当时当局未能有效支持和回应民众的要求，因而引发群众抗议和骚乱。
这起事件反映了国家权力属于人民的重要性和必要性。
2.小组讨论。
教师将学生分成若干个小组，让他们就不同于当时的政治局势下，如何保障“国家权力属于人民”来进行讨论。
小组讨论的主题可以包括：现在的国家权力属于人民吗？如何保障？如果出现权力失控，人民该如何行动？3.回答问题教师通过提问和答疑的方式，提出一些相关问题。
例如：如何提高中国的民主化，以达到“国家权力属于人民”这个理念的实现？怎样处理存在于中国社会中的一些无法解决的社会问题，比如黑恶势力和贫穷问题？四、教学评估教师可以通过观察小组讨论的情况以及每个小组的呈现方式来获得他们的知识技能。
2.个人行动方面学生需要表态，以显示他们关于“国家权力属于人民”的见解和态度。
3.每节课的总结每次课程结束时，教师应对本次课程的主题和目标进行总结，以检查学生对本课程内容的掌握程度和会议效果。
3.1《坚持新发展理念》优质课教案教学设计.doc
第三课我国的经济发展第一框坚持新发展理念教学设计1.教学目标【知识目标】（1）了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
（2）理解我国我国贯彻新发展理念的具体措施。
（3）理解五大发展理念之间的关系。
【能力目标】培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。
【情感、态度与价值观目标】通过本课学习，理解并认同我国以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，坚持新发展理念，推动我国经济社会发展。
2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。
【科学精神】通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。
【法治意识】学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。
【公共参与】引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设教学重点：以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
教学难点：我国我国我国贯彻新发展理念的具体措施。
（一）引入新课中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
解决发展不平衡不充分问题，要坚持以人民为中心，贯彻新发展理念，推动经济高质量发展。
要让我们的生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强，离不开经济的高质量发展。
推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，建设现代化经济体系。
新发展理念到底“新”在何处？现代化经济体系的建设有什么要求？我们只有弄清楚了这些问题，才会明白这些看似抽象的理论原来与我们每个人的美好生活息息相关。
本节课我们首先来学习坚持新发展理念。
（二）讲授新课坚持新发展理念（板书）以人民为中心的发展思想（板书）探究与分享一：引导学生阅读教材第32页探究与分享材料，思考下列问题。
结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。
教案范本_精品文档
教案范本一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生掌握某一特定主题的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解某一特定主题的重要概念和关键术语；2.掌握该主题的基本原理和基本技能；3.能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.概述：介绍该主题的背景和重要性；2.基本原理：讲解该主题的基本原理和理论基础；3.关键技能：教授学生掌握该主题的基本技能；4.案例分析：通过实际案例分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解，向学生传达概念、原理和技能；2.实践：通过实际操作和练习，巩固学生的技能；3.案例分析：通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作交流。
四、教学流程第一节：概述1.引入：介绍该主题的背景和重要性（5分钟）2.展示：展示和讨论相关案例，引发学生对该主题的兴趣（10分钟）第二节：基本原理1.讲解：讲解该主题的基本原理和理论基础（15分钟）2.提问：提问学生，巩固对基本原理的理解（5分钟）第三节：关键技能1.演示：以实际操作演示的方式，教授学生该主题的关键技能（15分钟）2.练习：学生进行练习，巩固所学技能（10分钟）3.小组讨论：学生分组进行讨论和分享，加深对技能的理解（10分钟）第四节：案例分析1.案例分析：通过案例分析，将所学知识应用于实际问题的解决（20分钟）2.讨论：学生进行讨论，分享对案例的观点和思考（10分钟）第五节：总结与评价1.总结：对本课程进行总结，并强调学生所学的重点和关键内容（5分钟）2.评价：学生进行自我评价，并接受教师的评价和反馈（10分钟）五、教学资源1.教材：提供相关教材和参考资料；2.幻灯片：准备教学用的幻灯片；3.实验室/工作室：为学生提供实际操作和练习的场所；4.电子设备：为学生提供必要的电子设备，帮助他们进行实践。
垃圾处理分类主题教案7篇.doc
垃圾处理分类主题教案7篇垃圾处理分类主题教案篇1教育目的：1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。
教育重点与难点：1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。
教育形式：游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。
教育准备：收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程：一、想一想：1.活动：“你算出了什么?”2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)二、记一记：1.垃圾分类的优点。
小品：地球与垃圾的对话。
2.垃圾的种类。
(视频)三、答一答：1.有关垃圾分类的抢答竞赛。
2.对题目进行分析点评。
四、分一分：1.学生动手把垃圾卡分类。
2.小结。
五、传一传：1.学生传递环保理念。
(视频)2.如何减少垃圾，节能环保。
(“头脑风暴”)六、做一做：1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。
(分组完成)2.小结并点评。
七、总结：教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?垃圾处理分类主题教案篇2教学目标1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性，愿为环保奉献自己的一份力量。
2、让“垃圾分类，回收利用废旧物品，节约资源，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。
过程一、看图导入。
地球妈妈哭泣了，为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。
师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》师：：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。
教案范本文档
教案范本1. 教学目标本节课的教学目标包括： - 理解概念：学生能够理解特定主题或概念的含义和重要性。
- 掌握知识和技能：学生能够掌握特定主题或概念的相关知识和技能。
- 发展思维能力：学生能够运用所学知识进行分析、解决问题和进行创造性思考。
- 增强兴趣和动力：学生能够通过活动和实践培养兴趣和动力，提高主动学习的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 概念讲解：通过教师的讲解和示范，引入本节课的主题和概念。
- 教学资源：使用教材、多媒体和其他教学资源辅助教学。
- 学习活动：设计一系列学习活动，使学生参与到课堂中，积极主动地学习和探索。
- 讨论和合作：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高彼此之间的学习效果。
- 思考和反思：通过启发式的提问和引导，帮助学生思考和反思所学的内容。
3. 教学过程本节课的教学过程将按照以下步骤进行：步骤一：导入•创设情境：通过引入一个相关的情境，激发学生的兴趣和好奇心，并引发学生对本节课内容的思考。
•提问导入：通过一个简短的问题或例子，导入本节课的主题，并引导学生思考相关概念。
步骤二：概念讲解•用适当的语言和示例，向学生讲解本节课的主题和相关概念。
•通过举例和解释，帮助学生理解和掌握概念。
步骤三：学习活动•设计并组织一系列的学习活动，使学生能够通过实践和探索来学习和巩固所学内容。
•活动的形式可以包括小组讨论、实验、案例分析等，以提高学生的学习效果和兴趣。
步骤四：总结和小结•通过简要总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识和技能。
•鼓励学生进行思考和提问，并解答学生可能存在的疑问。
步骤五：作业布置•布置适当的作业任务，鼓励学生进行延伸学习和巩固练习。
•提供相关的参考资源和指导，以帮助学生完成作业任务。
4. 教学评估教学评估的方式可以包括以下几种： - 定性评估：通过观察学生的课堂表现和参与程度，评估学生的态度、兴趣和学习动力。
- 定量评估：通过课堂练习、作业和考试等方式，评估学生对所学内容的掌握程度。
沪教版(2024)七年级上册Unit1 Friendship分课时教案(共6课时).doc
Unit 1 Friendship一、单元教学目标学习本单元后，学生能够：1. 从外貌、个人品质、爱好等方面谈论自己的朋友。
2. 用特殊疑问句设计调查问题，并用特殊疑问句问答交流获取信息。
3. 用网帖的形式描写自己的朋友并表达自己对友情的态度或观点。
4. 赏析经典文学作品，并以小组合作形式选择不同的角度设计和进行关于友情的项目任务，并在班级中进行展示。
二、课时安排5 Focusing on culture (pp. 14-15)通过赏析外国经典文学作品选段深入理解和感悟友情的意义，形成健康的交友观。
泛读课6 Cross-curricular connection(p. 16)Project (p. 17)通过引导学生开展关于友情的跨学科学习和项目任务，结合本单元所学的知识，多角度谈论好友并深入探究友情主题。
综合课三、分课时教学设计第一课时（Period 1）教学内容First thoughts (p. 3), Reading (pp. 4-5), Reading comprehension (p. 6), Vocabulary practice (p. 7)主要语篇New school, new friends教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 获取Chen Ming的好朋友Li Hua的基本信息，梳理、概括能体现两人友情的事件。
2. 理解并评价Chen Ming 对于友情的观点。
3. 表达自己对于真正的友情的观点。
教学重点梳理、概括Chen Ming和好友Li Hua间体现友情的事情和细节，体会友情的内涵。
教学难点通过信息卡和问题复述课文内容，并表达自己对于友情的理解。
【单元课前预习】1. 学生在图片中填写关于自己新/ 好朋友的关键词, 形成一幅关于自己对于朋友和友情的画像。
Activity 1: Fill in some words that can describe your new / best friend to form a picture of him / her.My new / best friendPersonalqualitiesAppearance Hobbies2. 鼓励学生课前思考以下问题，并在课前预习单上简单回答，课堂分享。
电子教案模板(WORD[最终版]
![电子教案模板(WORD[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ab46aadbb0d4a7302768e9951e79b89680268e4.png)
电子教案模板(WORD[最终版]一、教学内容1. 二次函数的定义与图像2. 二次函数的性质3. 二次方程与二次不等式的求解二、教学目标1. 理解并掌握二次函数的定义、图像和性质；2. 学会求解二次方程和二次不等式；3. 能够运用二次函数知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：二次函数的性质及其应用。
教学重点：二次函数的定义、图像，以及二次方程和二次不等式的求解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个实际生活中的抛物线运动问题，引导学生思考抛物线与二次函数之间的关系。
2. 知识讲解（25分钟）（1）二次函数的定义与图像讲解二次函数的一般形式，通过示例介绍二次函数图像的特点。
（2）二次函数的性质分析二次函数的开口方向、对称轴、顶点等性质。
（3）二次方程与二次不等式的求解介绍求解二次方程和二次不等式的方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个典型例题，一个涉及二次函数的性质，另一个涉及二次方程的求解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生在课堂上完成两个练习题，巩固所学知识。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 第五章二次函数2. 内容：二次函数定义、图像、性质；二次方程与二次不等式的求解方法。
七、作业设计1. 作业题目：y = 2x^2 + 4x + 3x^2 5x + 6 = 02. 答案：（1）图像：抛物线；顶点：(1, 1)；对称轴：x = 1；开口方向：向上（2）x1 = 2，x2 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，讲解了二次函数的基础知识，让学生掌握了二次方程和二次不等式的求解方法。
课后可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
例如：1. 研究二次函数图像的平移、缩放和翻转；2. 探讨二次函数在实际问题中的应用，如最值问题、距离问题等。
《我们小点儿声》教案设计.doc
12.《我们小点儿声》本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们的公共场所》的第一课。
教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。
【知识与能力目标】(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(2)培养判断是非的能力。
【情感态度价值观目标】(1)懂得在公共场所应该保持安静。
(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。
【过程与方法目标】(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。
(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。
【教学重点】(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。
(2)懂得在公共场所应该保持安静。
【教学难点】(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人收集相关图片、动画、视频等，制作多媒体课件。
一、创设情节，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，他叫军军，和他打个招呼吧！生：军军，你好！师：军军邀请我们参加他们班的音乐会，你们想不想参加？师播放音乐：孩子们，音乐会好听吗为什么？生：不好听，太吵了，没听清。
二．深入实际，亲身体会师：好可惜，一场优美的音乐会就被这些声音影响了，看来，欣赏音乐会时我们得安静，孩子们请打开课本46页。
师：我们的教室里有时候也很吵，大家小组讨论一下，什么时候，我们的教室有点吵？（小组讨论，师测分贝）生1：讨论声音就很大，我没听清自己的小组。
师：你有什么感受？生1：影响心情。
生2：同桌找东西的声音太大，我没能专心听讲。
生3：有人大声喊叫。
生4：有人追逐打闹，不文明。
生5：有人下课后喜欢唱歌，影响同学休息。
师：老师也有同感。
有一次老师在教室批改作业，忽然听到有人跑进来大叫一声，吓得老师手一滑，钢笔掉在了地板上，墨水溅了一地。
教案电子档6篇
教案电子档6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题：钢的牌号表示方法
方向阳
教学目的：1﹑掌握非合金结构钢和低合金高强度结构钢的牌号2﹑掌握合金钢的牌号
3﹑掌握铸钢的牌号
教学的重点：合金钢的牌号
教学的重点：合金钢的牌号
教学过程
一﹑非合金结构和低合金高强度结构钢的牌号
1﹑普通碳素结构钢和低合金高强度结构钢
牌号由代表屈服点的汉语拼音首位字母“Q”﹑屈服点数值﹑质量等级符号﹑脱氧方法符号等部分按顺序组成。
其中，质量等级用A﹑B﹑C﹑D﹑E表示硫磷含量不同；脱氧方法用F（沸腾钢）b （半镇静钢）Z（镇静钢）TZ（特殊镇静钢）表示，钢号中“Z”和“TZ”可以省略。
例如Q235AF：代表屈服点=235Mpa﹑质量为A级的沸腾碳素结构钢。
Q390A为=390Mpa﹑质量为A级的低合金高强度结构钢。
练习：Q215Bb的含义
Q410A的含义
2 ﹑优质碳素结构钢
牌号用两位数字表示，这两位数字表示钢中平均碳的质量分数为万分之几。
若钢中锰的含量较高时，在数字后面附化学元素符号Mn。
例如，钢号40表示钢中平均w（C）=0.40℅；60Mn表示平均w（C）=0.60℅，w（Mn）=0.70℅～1.00℅的优质碳素结构钢。
练习：钢号35的含义
55Mn的含义
3 ﹑易切削结构钢
牌号是在同类结构钢牌号前冠以Y，以区别其他结构用钢。
例如Y35的含义
4﹑碳素工具钢
牌号是在T的后面加数字表示，数字表示钢的平均碳的质量分数为千分之几。
例如T9，表示平均w（C）=0.9℅的碳素工具钢。
碳素工具钢都是优质钢，若钢号末尾标A，表示该钢是高级优质钢。
例如T9A
二﹑合金钢的牌号牌号的首部是表示碳的平均质量分数的数
字，
结构钢，以万分数计，工具钢以千分数计。
当钢中某合金元素平均w（Me）小于1.5℅时，牌号只标出元素符号，不标明含量；当w（Me）=1.5℅～2.5℅、2.5℅～3.5℅、……时，在该元素后面相应地用整数2、3、……注出相近似含量。
1﹑合金结构钢例如60Si2Mn,表示平均w（C）=0.6℅、w （Si）=1.5℅～2.5℅、w（Mn）<1.5℅的合金结构钢；09Mn2,表示平均w（C）=0.09℅、w（Mn）=1.5℅～2.5℅的合金结构钢。
钢中钒、钛、铝、硼、稀土等合金元素，虽然含量很低，仍应在钢号中标出，例如40MnVB、25MnTiBRE等。
2﹑合金工具钢当平均w（C）<1.0℅时，如前所述，牌号前以千分之几表示；当w（C）≧1℅时，为了避免与结构钢相混淆，牌号前不标数字。
例如9Mn2V，表示平均w（C）=0.9℅、w（Mn）=1.5℅、含少量V的合金工具钢，CrWMn牌号前面没有数字，表示钢中w（C）为0.90℅～1.05℅，w（Cr）为0.90℅～1.20℅，w（W）为1.20℅～1.60℅，w（Mn）为0.80℅～1.10℅。
＊高速工具钢牌号中不标出含碳量。
3﹑滚动轴承钢有自己独特的牌号。
牌号前面以G为标志，其后为铬元素符号Cr，其质量分数以千分之几表示，其余与合金结构钢牌号规定相同,例如GCr15SiMn钢
4﹑特殊性能钢牌号表示法与合金工具钢基本相同,只是当w（C）≦0.08℅及w（C）≦0.03℅时,在牌号前面分别冠以“0”及“00”,例如0Cr19Ni9﹑00Cr30Mo2等.
三﹑铸钢的牌号工程用铸造碳钢牌号前面是ZG,后面第一组数字表示屈服点,第二组数字表示抗拉强度.若牌号末尾标字母H(焊),表示该钢是焊接结构用的铸造碳钢.例如,ZG230-450H,表示屈服点为230Mpa抗拉强度为450Mpa的焊接结构用的铸造碳钢.若牌号末发报无H,即为一般铸造碳钢,合金钢铸件牌号表示方法与铸造碳钢不同,例如ZG15Cr1MO1V,ZG表示铸钢,钢中碳及其他合金元素的含量分别为: w（C）=0.15℅、w（Cr）=0.9℅～1.40℅、w（Mo）=0.9℅～1.4℅、w（V）=0.9℅。
小结：本节学习钢的牌号同学们要注意不同钢的牌号的区别与联系。
能知道牌号的意义。
作业：P78（7）。