汉字知识规范部分

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导读:1.汉字的规范化标准化,具体地说,就是要使汉字逐步达到“字有定量”、“字有定形”、“字有定音”,简称“四定”。

2.汉字的简化。社会要求文字简易、准确。汉字从产生以来,简化是它的主要发展趋势。国务院于1956年1月公布了“汉字简化方案”。后又在这个方案的基础上于1964年3月制订出《简化字总表》。1986年10月经国务院批准,国家语言文字工作委员会又重新发表《简化字总表》,《总表》实收简化字2235个,使用现代汉字时应以此表为准。

3.整理异体字。1955年12月,发布了《第一批异体字整理表》。该表收异体字(跟正体字同音同义而不同写法的字)810组,以从俗从简为原则,选用810个正体,淘汰1055个异体。

1988年3月发布《现代汉语通用字表》。经过调查,《第一批异体字整理表》由原来的810组减少到796组,淘汰的异体字由原来的1055个减少到1027个。

4.为了澄清计量单位用语的混乱现象,选定20个计量单位的译名为规范(如海里、英尺、加仑、千瓦……)淘汰了29个旧译名(如海厘、厘、……)。

5.规范汉字的查字法。1983年6月,制订了《统一汉字部首表(草案)》,“草案”共设201部。

6.《现代汉语常用字表》。1988年1月发布的《现代汉语常用字表》,收常用字2500个,次常用字1000个。经过抽样检验,本表中常用字

的覆盖率为97.97%。如加上1000个次常用字,覆盖率为99.48%。也就是说,掌握了3500个常用字,阅读现代汉语的文章就不会发生什么困难。

7.《现代汉语通用字表》于1988年3月发布。本表包括了《现代汉浯常用字表》中的3500个字,共增加到7000字。

《现代汉语通用字表》确定了字形标准,规定了汉字的字结构,笔画数和笔顺,是我们进行字形规范的重要标准。

8.1983年6月,中国文字改革委员会召开“统一汉字排检法座谈会”,根据据形定部、贯彻以大包小、口径一致的原则制订了《统一汉字部首表(草案)》,“草案”共设201部。

9.规范汉字的标准。

规范汉字是指经过整理简化的字和未经整理简化过的传承字,现行规范标准是:

(1)简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准;

(2)异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准(恢复使用的28个字请参看《简化字总表》和《现代汉语通用字表》);

(3)字形以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准;

(4)更改的县以上地名僻字以1955年至1964年国务院分九次公布的为准;

(5)更改的部分计量单位名称用字以1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发出的《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准。

10.汉字是世界上历史最悠久的文字之一。汉字和世界上最古老的文字——古埃及文字、古苏末文字和古巴比伦文字——都在四千年以上了。汉字从它产生到现在一直还在使用着,从来没有间断过;而其他最古老的文字都有两千多年不使用了。现在全世界使用汉字的人数约有12亿,汉字是世界上使用人数最多的文字之一。

11.早期汉字,现在看到的是商代、周代和秦代的文字,总称为古文字,这种古文字包括甲骨文、金文(也叫钟鼎文)、六国文字(包括一部分金文、玺印文、竹简文等)和秦系文字(包括一部分金、石文和全部小篆等)。秦始皇统一规范,由小篆而隶书。汉代的隶书、草书,汉末萌芽的楷书、行书,一直使用到现在,它们的字形和现代汉字的字形一样。隶书的字体也可以说是汉字历史上一次空前的大简化。为了打破方块体势,使笔势尽量向着一个方向,便于连写,加快速度,就出现了草书。楷书叫真书或正书,是隶书的简化或变体。行书是楷书的简化,也可以说是楷书的快写体。有时介于楷书和草书之间。12.汉字字形演变的总趋势是简化。从汉字字形的演变看:从图形化演变为线条化,从线条化演变为禾画化,也是一种简化。从字形的内总结构看:主要演变表现为笔画由多到少,字形结构由复杂到简单、由分到合。

13.汉字一个字是一个音节。从代表语音。从代表语言的意义来说,

一个字常常就是一个词或是一个词素。所以一个字常可以独立使用。认识一个字,比较容易学会一个词。一个字读不同的方言,也不影响意义的理解。由于汉语缺乏形态变化,在书面文字上比较节省篇幅。不少字或多或少地可以望文生义,如形声字的义符也可以大略知其义类、形声字不少还可以大略推测它的读音。但是,汉字也存在不少缺点,仅以读音来说,许多常用字是不表音的,许多常用字是不表音的,许多形声字表音不准。“义符”也常不准确、或不合逻辑。同时笔画繁多,结构复杂,字数庞大,难于掌握。还有些汉字字形相似难于辩认。由于这些现象,使得汉字难认、难写、难记,容易认错、记错。

14.现代汉字的基本笔画,共有六个:一、丨、丿、╰、┒;另一类是复杂笔画,《辞海》(1979年版)16339个汉字的平均笔画数为12.7061画。

15.书写笔顺的规律一般是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边。

20.不规范汉字是指,《简化字总表》中被简化的繁体字,1986年国家宣布废止的《第二次简化方案(草案)》中的简化字;1955年《第一批异体字整理表》中调整后的1027个异体字;1977年淘汰的计量单位旧译名用字。社会上出现的自造字;1965年淘汰的旧字形。

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语言文字规范知识手册

语言文字规范知识手册 The pony was revised in January 2021

语言文字规范知识手册 1.推普周简介 为了推进国家通用语言文字的规范和普及,经国务院批准,从1998年起,每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。通过开展推普周活动,在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》,大力推广和普及普通话,积极推行规范汉字,在全社会营造“说普通话,写规范字,做文明人”的良好氛围。 2.为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动? 我国是多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。新中国成立以来,推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩,但全社会普及普通话的目标尚未实现,还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。因此,大力推行、积极普及全国通用的普通话,既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求,也是各族人民的热切愿望,是符合全国人民根本利益的。开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规范意识,进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展,具有重要意义。 3.“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么? “全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是:以党的十六大精神为指导,通过多种形式的宣传活动,向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性,进一步提高广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识,在全社会形成说普通话的风气,推动推广普通话工作向纵深发展。 4.国家如何开展推普周活动?

国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”(由教育部、国家语委牵头,办公室设在教育部),统一部署和指导全国推普周活动。按照惯例,除了在全国范围内组织开展推普周宣传活动外,教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市,并在其中选定两个城市,分别作为开幕式和闭幕式举办城市。 5.什么是普通话? 普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言,是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范”的现代汉民族共同语。 6.联合国于哪一年将汉语列为联合国大会与安理会工作语言? 解放以来,由于我国的国际地位日益提高,汉语在世界上的影响也越来越大。1973年12月,联合国大会一致通过:“已是联合国大会和安全理事会正式语言的中文列为大会和安理会的工作语言”。也就是说现代汉民族共同语已成为联合国的六种工作语言之一。在国际交往中,汉语发挥着很重要的作用,现在国际上研究汉语的机构在不断建立,学习和研究汉语的人也越来越多了。 7.联合国有哪六种工作语言? 联合国的六种工作语言是:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 8.什么是规范汉字? 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。 9.现代汉语可以分为哪七大方言? 汉语方言大致可分为以下七方言: (1)北方方言。一般叫“北方话”,以北京话为代表,是普通话的基础方言,在汉语各方言中分布地区最广,使用人数也最多,占汉族人口总数的70%以上。它包括四个次

《规范汉字书写》

《规范汉字书写》 教学目标: 1、明确规范汉字书写的要求。 2、指导学生练习,使学生规范、端正地书写汉字。 教学过程: 一、导入: 二、规范汉字书写的要求 (一)执笔姿势 怎样掌握正确的执笔姿势呢? 首先,在执笔的手上找准四个与笔的接触点,第一点在拇指指尖;第二点在食指指根骨节凸起处;第三点在食指指尖;第四点在中指第一关节与指甲边中间的位置。 然后,把拇指及食指合成蟹钳形状,拇指和食指把笔杆钳合起来,当中指稍用力向上顶,拇指和食指向下压,笔杆便可锁紧,做到指实掌虚。 正确执笔姿势首先在执笔的右手或左手点四点记号: 第一点:在拇指指尖。 第二点:在食指指根骨节凸起处。 第三点:在食指指尖。 第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 【四点记号】熟悉后,进入第二步骤,执笔的手作【手枪形状】 「手枪形状」有五点必须留意: (1)食指要平直。 (2)三只辅助手指轻微弯曲,指尖指向自己身体。 (3)弯曲距离四厘米。 (4)弯曲指尖至拇指位置。 (5)三只辅助手指形成三级(参照正确执笔手势图下中指、无名指及尾指)。

快速检验握笔姿势的十个要点: 1.食指,笔杆靠于此,不靠于虎口。 食指 2.食指两段弯曲,勿三段弯。 3.食指低于拇指才轻松。 拇指 4.拇指右半侧握笔,右上指尖对食指。中指 5.笔杆约靠于中指指甲根部之高度。

小指 6.小支点以小指末端关节为中心。 7.距离掌心适当距离,不可过近。大支点8.大支点在手腕掌根。 手腕9.手腕自然上扬,不左右。 掌心10.掌心朝右30度。 (二)笔顺规则 笔顺规则大致有这样几种: 一般规则: 1、先撇后捺:人八入 2、先横后竖:十王干 3、从上到下:三竟音 4、从左到右:理利礼明湖 5、先外后里:问同司 6、先外后里再封口:国圆园圈 7、先中间后两边:小水承

汉字常识完整版

汉字常识 一、汉字常识 汉字是记录汉语的书写符号。 (一)汉字的起源 1.汉字的起源 中国人对自己文字的起源,大概在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起源。但不少人表示异议,结绳是上古用以记事的方法,差不多一切原始民族都曾用过。它即便是记事,也毕竟不能算是文字。也有人认为中国的文字源始于八卦。此外,尚有“河图、洛书演进为文字说”。中国古代最通行之说是仓颉(jié)造字,这至少在战国末年已经在广大学者中流传。一般说来,文字的发展有一个从多头到单头,从简单到复杂再到简单,从表形至表音的过程。因此有不少人提出,中国的文字是由劳动人民集体创造,经“巫”和“史”整理并发展而成的。至于“巫”和“史”又是什么人呢?这又有各种不同的猜测。目前,中国史学界较普遍的一种说法是:中国文字源始于殷商。不过稍有异议的人也不乏一例,根据一些人的看法,殷商时代的甲骨文已很成熟。而任何事物总有一个从发生到发展渐趋成熟的过程。因此中国文字的发生始年还可前推。至于推多少年呢?有的主张至少上推一千年;有的主张推至夏末;也有的主张推至夏以前,各执己见。在考古学家那儿,中国文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡响之见的当推郭沫若。他在《古代文字之辩证的发展》一文中指出:“汉字究竟源始于何时呢?我认为,这可以从西安半坡村遗址距今的年代为指标。”“半坡遗址年代距今有六千年左右。”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”,“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划,和器上的花纹判然不同。”“虽然刻划的意义至今尚未阐明,但无疑是具有文字性质的符号。”“可以肯定地说就是中国文字的起源,或者中国原始文字的孑(jié)遗。”如按此说,中国文明则应算成近六千年。中国文字之源始,究竟在何时?最古老的文字产生于什么时代?分别代表什么含义?至今还尚在百家争鸣中,看来还有待于大量的材料来佐证说明!目前世界上公认最早的文字,是出现在古代中东地区的楔形文字,距今5000~6000年,然而,在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号,距今却达8000年。 英国广播公司(BBC)中文网站发表了一则惊人消息说:“在中国河南贾湖发现的乌龟壳上的符号,很可能是迄今为止人类所知最早的文字。”如果这则报道内容被确认属实,那将是一个世界级的发现。 汉字的始祖 相传汉字是黄帝时期一个叫苍颉的人创造的。 在我国的陕西关中有个叫仓颉的人,他生有四只眼睛,眼睛里总是糊满了眼屎,但这两双迷迷蒙蒙的眼睛中总是放射出异样的光芒,观察事物特别清楚。他披着长发,留着长须,身穿兽皮,坐在一张凶猛野兽的皮上,手里经常拿着一支土笔,与坐在他对面的人交谈,似

语言文字基本知识修订版

语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字? 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话? 是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意,而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言,是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在? 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容;社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流,维护国家统一,增进民族的凝聚力。

推广普及普通话的重要作用主要表现在:(1)有利于在全国范围内克服语言隔阂,促进社会交往;(2)有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场;(3)有利于增进各民族、各地区之间的交流,发展各民族经济,促进民族团结,维护国家统一,增强中华民族凝聚力;(4)有利于普及文化教育,发展科学技术,提高公民文化素质;(5)有利于提高中文信息处理水平,提高工作效率,加快社会信息的建设,适应现代经济和社会发展的需要。 4.汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的? 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过,将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周? 经国务院批准,每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年,今年是第16个推普周(主题词是:推广普通话,共筑中国梦)。 6.国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年? 对教师与公务员的普通话测试要求:1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平;1954年1月1日以前出生的教师与公务员,不作达标的硬性要求,但鼓励努力提高普通话水平。 7.国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定? (一)对教师普通话水平等级要求:

语言文字规范知识手册范本

语言文字规知识手册 1.推普周简介 为了推进国家通用语言文字的规和普及,经国务院批准,从1998年起,每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。通过开展推普周活动,在全国围大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》,大力推广和普及普通话,积极推行规汉字,在全社会营造“说普通话,写规字,做文明人”的良好氛围。 2.为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动? 我国是多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。新中国成立以来,推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩,但全社会普及普通话的目标尚未实现,还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。因此,大力推行、积极普及全国通用的普通话,既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求,也是各族人民的热切愿望,是符合全国人民根本利益的。开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规意识,进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展,具有重要意义。 3.“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么? “全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是:以党的十六大精神为指导,通过多种形式的宣传活动,向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性,进一步提高广大干部群众的语言规意识和“推普”参与意识,在全社会形成说普通话的风气,推动推广普通话工作向纵深发展。 4.国家如何开展推普周活动? 国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”(由教育部、国家语委牵头,办公室设在教育部),统一部署和指导全国推普周活动。按照惯例,除了在全国围组织开展推普周宣传活动外,

2014年中小学生规范汉字书写大赛

2014年中小学生规范汉字书写大赛

菏泽市教育局文件 菏教语字﹝2014﹞9号 关于举办首届中小学生规范汉字 书写大赛的通知 各县区教育局,开发区、高新区社会事业发展局,市直各学校:为更好贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,积极引导学生养成良好的学习习惯,提高规范汉字书写水平,培养学生热爱祖国文字和书法艺术,弘扬中华优秀传统文化。根据《关于下发<菏泽市语言文字工作委员会办公室2014年工作要点>的通知》(菏语办字〔2014〕1号)精神,决定举办全市中小学生规范汉字书写比赛活动。现将有关事项通知如下: 一、活动主题 书写规范汉字,传承中华经典。 二、参赛人员及分组 参赛人员: 全市中小学在校生。

组别设置: 小学一组(1~3年级) 小学二组(4~6年级) 初中组 高中组(含中职学校) 三、比赛方式及要求 作品形式:分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书6种类别。每位选手可兼报不同类别作品,每类作品限报1份。软笔作品使用毛笔书写,硬笔作品使用钢笔、铅笔(小学一组可用铅笔书写)。作品以规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字、“二简”字,不得出现自造字和错别字。 作品规格:硬笔须使用统一格式(见附件1,可选择其一),用A4纸打印,复印有效。软笔不超过四尺整张宣纸,一律竖式,无需装裱。选手须用正楷写明姓名、单位、组别和指导教师等信息,并将该卡牢固粘贴在作品背面右下角(见附件2)。 作品内容:选自中华经典诗词歌赋等文学作品,可从所学语文课本中选取。小学一组、小学二组硬笔作品不少于30个字,软笔作品不少于20个字;初中组、高中组硬笔作品不少于60个字,软笔作品不少于40个字。 为了比赛的公平和评比的方便,各县区、各学校要统一规定书写的内容。 四、活动组织 此次比赛活动分初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由学校组织,复赛由县区教育局组织,决赛由市教育局组织。

语言文字规范知识题

语言文字规范知识题(一) 单项选择题 1.《中华人民共和国宪法》第十九条规定( C )。 A.国家推广普通话 B.国家大力推广普通话 C.国家推广全国通用的普通话 2.2005年9月11日至17日是第八届全国推广普通话宣传周。本届活动的宣传主题是(C ) A.“推广普通话,迎接新世纪” B.“情感的纽带,沟通的桥梁” C.“实现顺畅交流,构建和谐社会” 3.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,各民族都有( C )自己的语言文字的自由。 A.使用 B.发展 C.使用和发展 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,广播电台、电视台以( B )为基本的播音用语。 A.现代汉语 B.普通话 C.汉语 5.依据《汉语拼音方案》,普通话的声调有( A )。 A.阴平、阳平、上声和去声 B.阴平、阳平、上声、去声和轻声 C.平声、上声、去声和入声 6.联合国的六种工作语言是( A )。 A.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文 B.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和德文 C.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和日文

D.中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和马来文 7.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为( B ) A.三级三等 B.三级六等 C.三级九等 8.标点符号分点号和标号两类,下列标点符号属于点号的( A )。A逗号(,) B.省略号(

……) C.着重号(.) 9.“标志”不要误写作“标识”,依据的规范标准是( B )。 A.《第一批异体字整理表》 B.《第一批异形词整理表》 C.权威词典 10.当前国家推广普通话的工作方针是( B ) A.大力提倡,重点推行,逐步普及 B.大力推行,积极普及,逐步提高 11.经国务院批准,自1998年起,每年9月份的( C )为全国推广普通话宣传周。 A.第一周 B.第二周 C.第三周 D.第四周 12.2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从( C )起施行。 A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 13.1956年2月6日,《国务院关于推广普通话的指示》指出“汉语统一的基础已经存在了,这就是以( A )为标准音、以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 A.北京语音 B.汉语拼音 C.北方语音 14.1985年12月16日,中国文字改革委员会改名为( C )。 A.中央推广普通话工作委员会 B.汉字简化方案审订委员会 C.国家语言文字工作委员会 15.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,学校及其它教育机构以( B )为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字

小学生规范汉字书写教程

绪论 写好汉字,不仅是弘扬民族文化的一种表现,也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字,将使他终生受益。我们认为:写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力,锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质;是培养学生的综合素养的一个方面;是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得规范、端正、整洁。 从低年级起,语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养,激发学生爱上汉字,喜欢习字,才能为学生打好写字基础,促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。 写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看,手的活动是关键;从内部看,脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式,一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过:“书,心画也。”

关于硬笔规范汉字书写的若干训练 第一章笔法 一、执笔 训练目的:掌握正确的执笔方法 说明:硬笔书法 步骤和要求:1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与 大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指 甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托, 以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后 面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧 成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与 纸面成45°左右,与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面, 则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响 写字姿势。

跟我学汉语·汉字课本(一)汉字知识入门

汉字知识入门 Introduction to Chinese Characters 1.A brief history of Chinese characters(汉字历史简介) 1)The precursor of Chinese writing system(汉字的起源) 2)The evolution of Chinese characters from ancient forms into modern form(汉字从古到今的演变) 2.Formation of Chinese characters(汉字构字方式简介) 1)Pictographs(象形字) 2)Ideographs(指事字) 3)Ideographic compounds(会意字) 4)Pictophonetic compounds(形声字) 5)Other categories(其他构字方式)very small categories 3.How to write the characters(如何书写汉字) 1)Basic strokes(基本笔画) 2)Rules of stroke orders in general(基本笔顺) 3)Make it a try--writing the numbers(试写十个数字) 4.How to input the characters on your computer(如何将汉字输入电脑) 5.Written versus printed forms(汉字的手写体和印刷体) 6.Traditional characters & simplified characters(繁体字和简体字) 7.Making flash cards(制作卡片)

规范汉字书写计划

2018年春六二班规范汉字书写计划 李曜规范汉字书写是人的一项重要的基本素质,也是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期,规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实《语文课程标准》,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的教育目标。 二、总体目标 通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。 三、工作要点 (一)学校方面 1、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。 2、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。 (二)教师方面 1、学习规范汉字书写相关文章、标准,明确写字教学的重要性,

提高教学工作计划性和主动性。 2、加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。 (1)参观学习。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观,取其经验为我所用。 (2)作业练习。每周上交一篇钢笔字和毛笔字,定时练习粉笔字。 (3)研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。 3、认真制定学年写字教学计划,保证教学时间,加强教学示范讲解。各年级都要根据年级情况,标准要求,尤其是本班现实情况制定一个学年的计划,连续方能有效、衔接才能发展。 4、全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。 5、积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。 6、重视人才培训和“苗子”发掘。 (三)学生方面 1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)字的基本笔画主要有:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

人教版一年级语文上册汉字知识汇总

温馨提示:复习是一个很重要学习环节,希望同学们认真的去复习,把学过的知识复习一遍,从而达到温故而知新的效果。争取在期末考试的时候取得好成绩。你所获得每一分,都是你对知识认知的变现,你所失去的每一分,都是因为对知识的认知有缺陷。 [要认识的汉字笔画名称有] 横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺()、点(丶)、横折(﹁口)、横钩 (乛写)、竖折(﹂山)、竖提(し长)、竖弯(西)、竖钩(亅小)、弯钩(亅手)、卧钩(心)、撇折(ㄥ云)、横撇(又)、 横折钩(力)、竖弯钩(乚毛)、横折弯钩(九几)、横斜钩(?风)、 竖折折钩(ㄅ与)。 [笔顺规则] 1、先横后竖:十、下等。 2、先撇后捺:人、八、入、木、等。 3、先上后下:二、三等。 4、先外后内:月、风等。 5、先进入后关门(即先外后内再封口):回、田、目等。 6、先内后外:山。 7、先中间后两边:小、水、业等。 8、先两边后中间:火。 9、后写右上点:书。 10、先撇后折:儿、几、九等。 11、先折后撇:力、方等。 12、先横后竖再横:土、工。 【汉字的结构】

独体字:人、大、山、门等 上下结构:爸、笔、草等 上中下结构:高、萝、莹、营等 左右结构:吗、课、和等 左中右结构:班、淋等 全包围结构:国、回、因、园等 半包围结构:闹、过、匹、同、房、庆等 间架结构:乘、坐、爽等 品字结构:晶、森、品、众等 [笔顺易错的字] 土、火、九、门、长、山、出、车、少、力、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、 年 [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] 三点水:氵(江、沙)提手旁:扌(打、拍、报) 火字旁:火(灯、烧) 日字旁:日(晚、暖)足字旁:(跳、 跑)双立人:彳(很、行) 口字旁:口(响、听)言字旁:讠(课、讲、许) 单立人:亻(体、他、们) 走之:辶(远、近、还)竖心旁:忄(惊、 怕)方框(大口框):(圆、园) 禾字旁:禾(秋、香)雨字头:雨(雪、) 月字旁:月(肚、朋) 木字旁:木(棵、桃、杏)草字头:艹(花、草、 苗)绞丝旁:纟(绿、红、细) 广字头:广(座、床)穴宝盖:穴(窗、空、穿) 立刀:刂(到、别) 两点水:冫(次、冷、)人字头:人(会、 个)四点:灬(热、熟)

语言文字宣传手册

语言文字规范宣传手册 目录 一、基本规范用语要求 二、基本规范用字要求 三、基础规范知识 四、日常规范文明用语 五、《中华人民共和国国家通用语言文字法》 六、《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法 请说普通话请写规范字 语言文字工作的任务是:坚持普通话的法定地位,大力推广普通话;坚持汉字简化的方向,努力推进全社会用字规范化。 一、基本规范用语要求 (一)普通话成为党政机关主要工作用语。 (二)电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语。 (三)普通话成为各级各类学校的教学语言、校园语言。 (四)公共服务行业各行业所属单位以普通话为主要服务用语。 二、基本规范用字要求 (一)党政机关 1.名称牌用字规范。 2.公文、印章用字规范。 3.标志牌、批示牌、电子屏幕、印刷体标语(牌)、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范。 (二)新闻媒体 1.印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)用字符合要求。 2.报刊出版物内文用字规范。 3.影视屏幕用字规范。 4.广告用字符合规定。

5.编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗。 (三)教育系统 1.名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求。 2.公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范。 3.批示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范。 4.教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。 5.学生能认识并正确书写所学规范字。 (四)公共服务行业 1.名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗。 2.名称牌、招牌用字符合要求;其中的汉语拼音、外文部分书写正确。 3.街、巷牌,公共交通站名牌,公共设施标志牌,交通指示牌用字符合有关标准和要求。 4.广告用字符合规定。 三、基础规范知识 (一)文字材料中序号、标点的正确使用 1.“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范,应该用逗号,即“第一,”、“第二,”、“首先,”、“其次,”等。 2.“一,”、“二,”、“三,”等用逗号不规范,而应该用顿号,即“一、”、“二、”、“三、”。 3.“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范,而应该使用齐线墨点(实心小圆点),即“1.”、“ 2.”、“ 3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 4.序号如加括号,如(1)(2)(3)等不再加标点符号。 (二)年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示,如“二○○五年十月”,则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”,而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,如:“2005年10月”。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式)

黄家山学生规范汉字书写大赛 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。 小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.小学一组(1—3年级)选手可使用铅笔,其他年级组均要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

规范汉字书写比赛(硬笔格式) 注意事项: 1.要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品,内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用,复印有效。

关于汉字的知识

关于汉字的知识 一:历史 甲骨文汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。其中,古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已经失传,仅有中国的汉字沿用至今。 传说中,汉字起源于仓颉造字。黄帝的史官仓颉根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字,造字时天地震惊——“而天雨粟,鬼夜哭”。从历史角度来看,复杂的汉字系统不可能由一个人发明,仓颉更可能在汉字的搜集、整理、统一上做出了突出贡献,所以《荀子·解蔽》中记载“好书者众矣,而仓颉独传者,一也”。有观点认为《周易》中的八卦对汉字形成有较大影响,但支持者甚少。 二:原始文字 文字发明前的口头知识在传播和积累中有明显缺点,原始人类使用了结绳、刻契、图画的方法辅助记事,后来用特征图形来简化、取代图画。当图形符号简化到一定程度,并形成与语言的特定对应时,原始文字形成。 1994年,湖北杨家湾大溪文化遗址出土了大量陶器,其上170多种符号中,部分特征与甲骨文有较大类似之处。这一发现将原始汉字的形成过程推定到距今6000年以前。此外,山东大汶口出土的陶器上的象形符号,西安半坡彩陶上的几何符号等,都可能是原始文字形成中(或形成前)不同阶段的表现。 但是,商朝以后的汉字和这些几何符号是否一脉相承?这个问题还在争议中。许多学者提出,这些符号不一定是汉字的前身,甚至不能绝对肯定是文字符号。 三:从象形到表意 泰山封山刻石,相传为李斯所书从甲骨文到小篆,汉字经历了从象形文字到表意文字的发展过程,字形逐步脱离事物的具体形象。这一时期的汉字称为古文字。 商周时期的甲骨文已经是一种比较完整的文字体系。在已发现的4500多甲骨文单字中,目前已能认出近2000字。与甲骨文同期,青铜器上铸造的文字称为金文或钟鼎文,西周时期的《散氏盘》、《毛公鼎》具备很高的史料和艺术价值。秦始皇统一中国后,李斯在大篆和六国古文的基础上,进行规范和整理,制定出了小篆作为秦朝的标准书写字体,统一了中国的文字。小篆呈长方形,笔画圆润流畅。 小篆解决了各国文字间出现大量异体字的情况,“书同文”的历史从此开始。文字的统一有力促进了民族间文化传播,对中华民族的认同和中国的统一发挥了重要作用,为世界文字史所罕见。 汉字的发展经历了许多不同的演变。初期汉字系统的字数不足,大量事物以通假字表示,使文字表述存在较大歧义。为完善表述的明确性,汉字经历了逐步复杂、字数大量增加的阶段。但事物众多,不可能都用单一汉字表示,且汉字数量的过度增加又引发了汉字本身的学习困难,汉语逐步从单字表意演变为词语表意为主导。 四:造字及组成 在秦始皇统一汉字后,汉字的数量也在不断地增加,很多新造的字不断出现:隋文帝杨坚原为随国公,但因“随”字的“辶”有不稳定之意,故去掉“辶”,而造“隋”字作为国号。 唐朝时,武则天根据“日月当空”之意而造字“曌”(同“照”字)作为她

幼儿园语言文字规范

幼儿园第二学期推普工作计划 1、指导思想 说好普通话是素质教育的重要内容,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平,提高教师自身素质,根据《国家通用语言文字法》,依照市级主管部门的工作安排,从教育教学实际出发,特制定本计划。 二、主要工作和措施 1、进一步加大宣传工作的力度 通过举办宣传橱窗、讲故事比赛等活动,大力宣传推广普通话的重要意义,提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性,提高幼儿说规范话,写规范字的能力。组织两次学习活动,主要学习国家通用语言文字法,做好普通话宣传周活动。 2、结合常规教学管理,加强对教师教案书写和上课用语的管理:对使用汉字不规范的教师提出错误,限期改正;教研组开展读书纠错,检查教师普通话使用情况。举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。 4、教研组要充分发挥全体教师的作用,强化母语教育,强化用字规范性,使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。 5、加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查。 班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查,使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯,同时,要加大课外渗透的力度。 6、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作。 按要求进行幼儿园语言文字工作档案整理,尽量使其完善、齐全、实用。 7、做好迎接检查的一切准备工作。 8、两周进行一次教师语言文字工作会议。 三、推许推普小组相关成员 组长:

小学生规范汉字书写教程

小学生规范汉字书写教 程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

绪论 写好汉字,不仅是弘扬民族文化的一种表现,也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字,将使他终生受益。我们认为:写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力,锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质;是培养学生的综合素养的一个方面;是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得规范、端正、整洁。 从低年级起,语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养,激发学生爱上汉字,喜欢习字,才能为学生打好写字基础,促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。 写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看,手的活动是关键;从内部看,脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式,一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过:“书,心画也。” 关于硬笔规范汉字书写的若干训练

第一章笔法 一、执笔 训练目的:掌握正确的执笔方法 说明:硬笔书法 步骤和要求:1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆 指相对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲 盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得 平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环 状轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面 成45°左右,与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则 要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿 势。 6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上 面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以 免影响三指关节屈伸的变化。

语言文字规范化知识练习题及参考答案

语言文字规范化知识题 姓名: ________成绩:__________ 请将正确答案的序号填在对应的答题卡里。 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是 B 。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.国语和简化汉字 2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,国家机关以 B 为公务用语用字。法律另有规定的除外。 A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.普通话和汉字 3.公民有学习和使用国家通用语言文字的 B 。 A.义务 B.权利 C.责任 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,广播电台、电视台以A 为基本的播音用语。 A.普通话 B.普通话、方言 C.具有一定方言特点的普通话 5.经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准,学校及其他教育机构通过 A 教授普通话和规范汉字。 A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程 6.普通话以北京语音为标准音,指的是 C 。 A.北京市周围的语音 B.北京市城区的语音 C.北京话的语音系统

7.国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988年1月26日发布的《现代汉语常用字表》包括常用字和次常用字共 A 个。 A.3500 B.4500 C.5500 8.在我国境内销售的商品的包装、说明,应以 A 为基本的用语用字。 A.国家通用语言文字 B.简化字和繁体字 C.中文和英文 9.因公共服务的需要,招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的,应当使用C 。 A.简化汉字 B.印刷体汉字 C.规范汉字 10.依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,异体字在以下所列的 C 中可以保留使用。 A.地名 B.人名 C.姓氏 11.数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的 C 。 A.繁体字 B.异体字 C.大写形式 12.经国务院批准,从1998年起,每年9月份的第 C 周是全国推广普通话宣传周。 A.1 B.2 C.3 13.在普通话中,“赵钱孙李”这四个字的声调排列顺序是 A 。 A.去声、阳平、阴平、上声 B.去声、阴平、阳平、上声 C.上声、阴平、阳平、去声 14.下列3个词,轻声和不轻声的意义不同的是 C 。 A.学生 B.西瓜 C.运气 15.在普通话中,下列三组词语中每个字的声母都是翘舌声母的一组是 B 。 A.成长、手术、暂时、展示 B.师生、战术、顺畅、生产 C.神舟、注释、珠算、申诉 16.在普通话中,下列三组词中所有字韵母都相同的一组是 B 。 A.进行、亲近、清新、信心 B.风筝、奉承、升腾、逞能 C.轰动、冷冻、生动、工农 17.在普通话中,“发”字在下列三组词语中读音完全相同的一组是 A 。 A.发生、发现、开发 B.发生、发扬、理发 C.发型、发育、奋发 18.下列词语中加点字注音错误的是 A 。 A.前仆(fù)后继 B.砖坯(pī) C.恐吓(ha) 19.下列词语中加点字注音错误的是 B 。 A.阿(ā)罗汉 B.挨(ái)近 C.十里堡(pù) 20.在下列词语中, A 中的“恶”读作“ě”。 A.恶心 B.好恶 C.邪恶 21.汉语人名的结构是姓在前,名在后。在外事公务中用汉语拼音拼写运动员“王励勤”的姓名时, B 。

《汉字专题》知识点梳理

八上语文《汉字专题》知识点梳理 1.“汉字”专题的探究学习后,你们班准备以“美丽的文字”为主题举办一次语文实践活动。请你设计一段开场白。 答:同学们,中国汉字是世界上最古老的文化之一,古老的汉字承载着中华文明悠久深遂的历史,接下来我们就将看到中国古老的文化。 2.汉字的起源 汉字是世界上最古老的文字之一。产生于殷商时期。最早的汉字是甲骨文。 3.汉字的历史(演变过程) 汉字经过了6000多年的变化,由繁到简。其演变过程是:甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隶书(汉)→楷书→草书→行书(魏晋) 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。 (小结:①由繁到简②由图画到笔画③由不规则形状到方块字) ①甲骨文——甲骨文因多为刀刻在龟甲兽骨上,故其文字带有坚硬的笔法。 ②金文——商、周时期刻铸在青铜器上的文字,又叫“钟鼎文”。 ③大篆和小篆——小篆为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体。由大篆简化而成。从大篆到小篆的文字变革,其在中国文字史上具有极重大的意义。 ④隶书——从小篆向隶书演变的第一步,最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画,从无角变成有角。隶书主要有秦隶和汉隶。 ⑤楷书——楷书又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字。这种字体一直沿用至今,被视为标准字体且为世人所喜爱。楷书有一种稳重而衍生出宁静之感。 ⑥草书——草书,又称破草、今草。通常人们习称“一笔书”。草书给予观者豪放不羁、流畅之感。 ⑦行书——行书,是介于楷书与草书之间的,运笔自由的一种书(字)体。行书不同于隶、楷,其流动程度可以由书写者自由运用。行书表现出浪漫唯美的气息。 ⑧印刷字体 印刷术发明后,为适应印刷,尤其是书刊印刷的需要,文字逐渐向适于印刷的方向发展,出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝,定型于明朝。由于宋体字适于印刷刻版,又适合人们在阅读时的视觉要求,是出版印刷使用的主要字体。 ⑨电脑字体 随看文化事业的发展、科技的发展,在西方文字体的影响下,又出现了黑体、美术字体等多种新的字体。并将各类汉字电脑化,运用的范围更加广泛。 4.汉字的构造 (一)汉字的构造单位——偏旁、笔画。汉字的基本笔画有:点、横、竖、撇、捺(二)汉字的构造方式——六书:象形、指事、会意、形声、转注、假借 ①象形造字法:中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的。依照具体的事物勾勒出它们的形状的造字法。如:日、月、山、水、火、木、田、果、目、土等。 ②指事造字法:用象征性的符号或象征性的符号在象形字上加提示符号的造字法。 象形字是根据具体事物来造的,而抽象的概念就无法“象形”了,于是采用“指事”的方法。如“·”表示上。又如,在象形字基础上发展而来的指事字,“旦”下面一横表示地平线,上面一个日表示太阳刚从地平线上升起,即表示早晨。如:上、下、旦、刃、末、本、等。 ③会意造字法:把两个或两个以上的单体字联合起来的造字法。

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