《有趣的动物植物》口语交际教案设计.
口语交际有趣的动物植物教案
口语交际《有趣的动物、植物》教学目标:1、了解不同动物的特点，能用简单的语言抓住特点做自我介绍;在交流倾听中知道一些有趣的动物。
2、试着说出自己的想法，能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
3、交新朋友,能简单介绍,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
教学重难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。
课前准备:课前布置学生通过观察调查或查资料,了解一些动物知识,做好动物头饰. 教学过程：课前热身A发音猜动物B 1（带头饰）一、创设交际情境1）看图说话：动物王国发生了一件大事-音乐放松生观图答（狮子见面会），来参加的动物有哪些生答两句连起来说。
2）猜：动物都来了，猜这是谁1我有两只耳朵；2大象（为什么，独特体态）我说你猜游戏：收获聪明的大拇——规则：用简单的话介绍独有特点，不说名字，生1 生2狮王：大家好！我是狮子王，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑既千米。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手啊！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！3）求：谁的介绍更生动谁能获得最佳倾听者奖评价我们是少4）总结建议自我介绍可以说哪些1汇报听到的内容（名字、爱好、本领、生活习惯、称号等）板书特点2、生建议做自我介绍时可说些什么内容试着介绍一下3、谁还要介绍自已二、小组活动（2人一组）1、两人一组介绍狮子前预演，向对方介绍，要抓住自己的特点（叫声动作、长相、爱好、本领等），可互提问建议。
2、一生上台展示；生评价。
师提问：我想问大家有被这介绍吸引到了吗三、集体轮流介绍会可走到喜欢的动物、同类或老师面前介绍、可请求指导。
可交换组员（相同动物组成）安排谁汇报（想汇报的示意）四、汇报课件：自我介绍会可模拟句式说完整建议：说者做到――介绍时声音要响亮，抓住特点把话说清楚说完整；听众在听的过程中要做到－认真听不随意插话，听完后可以提问补充。
人教版语文二上：《有趣的动物、植物》口语交际课教学实录
人教版语文二上：《有趣的动物、植物》口语交际课教学实录一、创设交际情境，进行自我介绍老师：上课学生：老师好!老师：同学们好!同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)对了，有趣的动物植物。
老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上!(一)引导新课：(师头戴大象头饰)说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。
我是大象妈妈，大家见了面，开心吗?(进行师生互动)(课件：创设生物王国的盛会情境)学生：开心老师：我也很开心老师：你好，猴子先生!好久不见啦!学生：你好，大象妈妈老师：这不是海星吗?你好!(生略)老师：咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)老师：见到你真高兴!(生略)老师：咦，我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略)(二)老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。
那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!(三)生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。
(组织教学)(四)老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼?学生：老师：你有没有认识新的朋友?学生：老师：你呢?又碰见了哪一些老朋友?学生：老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
(五)(过渡)老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听?学生：想!老师：好，让我们来听听他的介绍!(课件出示——熊猫)二、介绍有趣的动物----熊猫(一) 熊猫自我介绍(出示多教学多媒体)老师：就是这位朋友!熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看!我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦!/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
人教版二年级语文上册教案新部编本口语交际：有趣的动物、植物
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校口语交际：有趣的动物、植物教学目标：1、围绕有趣的动物、植物，参与口语交际过程，发展口头语言。
2、自主合作，积极参与交际，培养口头表达能力。
3、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯，促进对语言的积累。
提高口语交际能力。
教学难点：主动说话的兴趣，语言表达规范。
课前准备：课件、、图片、彩笔、纸、头饰。
一、创设交际情境，进行自我介绍小朋友头戴动物、植物头饰进场。
1、导入：朋友们，欢迎大家今天到这里参加这次聚会。
我是弹涂鱼，能喊我一声吗？2、我发现你们今天都戴着好看的头饰，非常有趣，想互相认识认识吗？那谁先来给我们打打招呼？哪位朋友先来！谁再来给我们打打招呼？你可以说说你来自哪儿？我们怎么给他打招呼？3、想跟坐在你周围的朋友们大招呼吗？你可以告诉他你叫什么名字？住在哪儿？开始吧！）4、（过渡）你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字，想不想做进一步的了解，想了解弹涂鱼吗？二、介绍有趣的弹涂鱼1、（出示多媒体）弹涂鱼的自我介绍又名弹糊，跳鱼，泥猴，系鲈形目，弹涂鱼科，形如小鳅，大者如人指，长2—3寸，体侧扁，无鳞，但淡褐色头有盘点，簇簇如星，眼上位，能突出，腹鳍愈合成一吸盘，胸鳍基部具肌肉柄，栖息于海水中或河口附近，常出水跳跃，退潮后弹跳跃在泥涂中上觅食，因名弹涂跳鱼，古人写诗作这样的描述：状如蜥蜴跃江干，背上花纹数点攒，生怕涂田泥滑滑，不嫌力小几回弹。
2、刚才我是怎么介绍的？哪位朋友来说！你们也想交朋友吗？把你最有趣的地方告诉你的伙伴，让他记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友，待会比比，听了你的介绍后，谁交的朋友最多？三、自我介绍，开展互动交流1、指名上台介绍，2、想不想知道有多少同学想和你交朋友？3、真正的朋友，还有良好的建议，有哪位给这位朋友提出真诚的建议！4、还有哪位朋友愿意上来？请一位很少听说过他名字的朋友。
《有趣的动物植物》口语交际教学设计之二_二年级语文
《有趣的动物植物》口语交际教学设计之二_二年级语文认知目标：（1）了解一些动物、植物的知识（2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中能力目标：（1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
（2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！情感目标：鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
教学过程：一、卡通激趣，明确要求1、、CAI出示“狮子大王”：指名读要求：“大声说，说清楚”。
CAI出示“植物之王”：学生打招呼后小组互相说要求：“认真听，听明白”。
2、大家知道他们是来干什么的吗？他们听说咱们班的同学可能干啦！会想、会听、会说。
我们来比一比，看谁最会听，最会说二、分组讨论，交流资料1、展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读2、互相推荐自己最感兴趣的内容3、用最简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容三、动物、植物自我介绍1、学生按动物组、植物组分列就座2、“狮子大王”“植物之王”发言：亲爱的同学们，就让我们开个新闻发布会吧！我们各自来做个自我介绍吧3、示范引导：昨天，我请了大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。
（播放录音）我叫大熊猫，是你们的好朋友。
你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。
告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能轻而易举地爬上树。
哈哈，怎么样，我厉害吧！哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
4、分小组准备讲稿5、自我介绍比赛，并讲完一个评一个6、评选“最佳演说员”，颁发奖品四、采访动物、植物1、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：亲爱的小朋友，听了我们的介绍，你现在想说什么呢？2、学生之间互相交流听后的感想3、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：我们接受你们的采访4、评选“最佳记者”和“最佳被采访者”采访你最感兴趣的动物、植物，动物、植物接受记者们的采访（采访时，记者的发问要礼貌，大方，动物、植物的回答要清楚、耐心）五、画、唱、演（动物、植物）1、哪些动物、植物给你留下最深印象，你想怎样表达你的喜爱之情呢？可以话一画、唱一唱、演一演，自由练习2、全班交流六、总结。
有趣的动物植物二年级上册第八单元口语交际教学案例
《有趣的动物、植物》二年级上册第八单元口语交际教学案例一、教材分析“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。
第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰硕学生的知识，进一步培育学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，酷爱大自然。
二、学生基础分析二年级的学生，具有一些较大体的口语交际能力，但一部份学生的知识面较窄，了解的动、植物并非多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。
三、设计用意：《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。
为了充分发挥师生两边的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前搜集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各类交际情境和民主宽松的教学气氛，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，尽力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各类有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事演出法”等三个环节来介绍。
四、课前准备：一、教师事前到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅念书目，推荐给学生。
二、学生按照教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。
3、把全班分成8组，5人一组。
五、学习目标：一、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处置资料。
二、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。
3、能对他人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
4、与伙伴交往知道交往的大体礼仪，在交往中感受愉悦。
《有趣的动物植物》口语交际教学设计
《有趣的动物植物》口语交际教学设计1．能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的根本礼仪，在交往中感受愉悦。
3．对生物产生兴趣，能感受动植物间和谐、友好的情感。
教学重点：目标1、2、3教学难点：目标1、21．师：我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？（生：能）竖起你的神耳朵，要听好啦。
A小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）师：好厉害，你真是一个“小神童”。
告诉我，你是怎么猜出来的？生：我是发现谜语里外形的描写猜出来的。
生：谜语里描述了燕子的样子，说它的身子很黑，会捉害虫，秋天又要飞去南方，还带着一把小剪刀，我就是从这些地方猜出来的。
师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。
不妨你来试试吧。
小朋友们，你们听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。
B弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。
（葡萄）C一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）（在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）2．师：刚刚和大家见面的是生物王国里的小精灵。
小朋友们，你们平时留意过它们吗？有的小朋友点点头，那你一定和这些小精灵们相处得非常友好，有的小朋友摇摇头，不用担忧，今天杨老师带你到生物王国里去，看看小精灵们。
1．（欣赏动植物图片）讲解：生物王国里生活着许多的小精灵。
看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？训练说话：我看见了（）朋友，我知道它（）。
生：我看到了长颈鹿，我知道它的脖子很长……师：从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但他带来了照片和录音，那么，请他来介绍一下自己吧！2．（出示熊猫的自我介绍）我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领——爬树，厉害吧！3．听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？训练说话：一只（）的熊猫生：漂亮、可爱、活泼……4．；这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？（名字外形本领）教师随机板书无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，这样介绍完整的才是一个出色的“介绍员”。
新课标人教版小学语文第三册语文园地八《有趣的动物植物》口语交际教学设计
新课标人教版小学语文第三册语文园地八《有趣的动物植物》口语交际教学设计教学目标1．能说出你看到或了解到的有趣的动物、植物。
2．能专心听别人的讲解，会评论别人讲的内容。
3、说话态度自然、大方，能用上礼貌语言。
4、对生物产生兴趣，能感受动植物间和谐、友好的情感。
教学重点、难点：通过搜集资料，培养学生口语交际的能力，对动物产生兴趣，并感受到动物间和谐友好的情感。
教学过程一、创设情景，故事导课同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文让我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现很多动物和植物都很有趣。
下面请同学们听小鱼吃大鱼的故事（放录音）。
我就是那条吃掉大鱼的小鱼，名叫盲鳗。
我生活在太平洋两岸的温带海域，个子不大，但我可厉害啦，我专门吃那些身体比我大几倍甚至几十倍的鱼。
每当我发现大鱼时，便紧追不舍，粘在它身上，通过鱼鳃进入大鱼的肚子。
钻进大鱼肚子后，我就用长满钩状利齿的嘴吃它的五脏六腑，再吃肉，只留下皮和骨，最后从大鱼的空壳中钻出来，再寻找新的目标。
怎么样，我的家族富有挑战精神吧！刚才听到的这个故事有趣吗？大家也可以把你知道的有趣的动物和植物的故事讲一讲。
二、自我介绍，互动交流。
师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。
师：你的小手举得真高，你来吧！师：你是小狗吗？你有什么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。
生：小狗作自我介绍师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗？（好！你认为他哪里说得好？）（不好！你能向他提点意见吗？）生：（你有什么话要说？把自己的想法说出来！）生：（你认为他说得怎么样？说说你的想法！）生：（我想听听你的意见！）师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。
师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些意见和建议呢？生：小狗朋友，我想向你提个意见——生：我觉得你——生：生：我认为——生：小狗的回答师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！师：你又有什么可爱之处？谁愿意来说说？师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！（向日葵出来介绍）师：诗一样的语言，多美啊！师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？生：向日葵，我想对你说——生：我想说——生：向日葵回答。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
二年级语文上册口语交际一有趣的动植物教案新人教版
口语交际有趣的动物一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
口语交际课《有趣的动物植物》教案
口语交际课《有趣的动物植物》教案口语交际课《有趣的动物植物》教案预设目标1 能用简单的句式做自我介绍；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2 多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
3 对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备1、请学生了解一些有趣的动植物，并做好动植物的头饰。
2、6人小组，共6组，每组设组长。
教学过程一、激趣导入1、参观生物园。
同学们，今天老师要带领大家去参观生物园，高兴吗？那还等什么，我们赶快出发吧。
（播放课件）你们瞧，生物园里有花草树木、鸟兽虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异，真是可爱极了。
2、介绍名字，互打招呼。
同学们，我们来给这些动物、植物开个大聚会，怎样？我们快把它们请出来吧。
你想扮演谁，那就戴上头饰。
动物、植物们，请注意了，咱们生物王国举行的2019年度“有趣的动物、植物”大聚会马上就要开始了，啊，今年来参加聚会的动物和植物可真多呀！让我们用最热烈的掌声欢你听得真专心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本领、生活习性）。
（二）自我介绍1、大家认识了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊？课件出示：友情提示：介绍的同学：1、说清楚你的名字、特点。
可以边说边做动作。
2、声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
（大声说，说清楚）听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
（认真听，听明白）2、6人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。
教师巡视指导。
3、每小组选送一名，其他的组员帮助他怎么说，怎么介绍，呆会要上台比赛的。
4、上台，全班比赛：2019“有趣的动物、植物”大聚会第一项活动——个人风采展示，现在开始，有请第一位胆子最大的动物上台，他就是来自第一组的————。
大家掌声欢迎！5、评一评：（可以从声音、介绍的内容有趣在哪里上评，先说说他的优点，在帮他提点建议）大家愿意与交朋友吗？（选择4组，1、2、3、4组）三、第二项活动——寻找朋友：1、亲爱的动物植物朋友们，今天我们难得聚在一起，你们想不想多交几个朋友？好，本次聚会的第二项活动——寻找朋友。
有趣的动物植物口语交际的教学设计
有趣的动物植物口语交际的教学设计教学设计：有趣的动物植物口语交际教学目标：1.学习有关动物和植物的词汇及常用表达；2.学习如何用简单的语言与他人交流关于动物和植物的信息；3.提高学生的口语交际能力和听力理解能力。
教学准备：1.PPT制作，包括有关动物和植物的图片和词汇；2.录制一些与动物和植物有关的对话，音频设备。
教学过程：Step 1: 导入1.展示几张动物和植物的图片，引起学生的兴趣，鼓励学生讨论图片中的事物名称，并告诉他们这节课要学习关于动物和植物的口语交际。
2.教师播放录制的对话，介绍一些有趣的动物和植物，学生听后回答相关问题。
Step 2: 学习有关动物和植物的词汇1.教师用PPT展示一些常见的动物和植物的图片，并用简单的语言解释它们的名称和特点。
2.学生在教师的带领下重复跟读这些词汇，然后进行相关的造句练习。
Step 3: 口语交际练习1.学生分成小组，进行角色扮演练习，假设每个人是一个有趣动物或植物的专家。
2.每个小组选出一名代表，与其他小组的代表进行对话，介绍自己所“专门”了解的动物或植物。
例如，“我是一只熊猫，我喜欢吃竹子，我可以爬树”。
3.学生可以用自己学到的词汇和句型进行对话，并互相提问和回答。
Step 4: 模拟情景对话1.教师播放录制的对话，模拟一些有趣的动物或植物的对话情景，学生在听的同时跟读对话。
2.学生分成小组，模拟这些对话情景并进行表演，鼓励他们使用自己学到的词汇和句型，可以适当发挥创意。
3.每个小组选择一段对话进行表演，然后由其他小组评价和给予建议。
Step 5: 总结和扩展1.教师引导学生总结本节课学到的有关动物和植物的词汇和句型。
2.根据学生的学习情况，教师可以扩展相关的话题，如保护动物和植物、野外探险等，引导学生进一步思考和探索。
Step 6: 小结1.教师对本节课的教学进行总结，强调学生在口语交际方面的表现和进步。
2.利用PPT或者其他教学工具，布置相关的作业，以巩固学生所学内容。
人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计
人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计优质课资料《有趣的动物、植物》口语交际教学设计江西省南昌市育新学校熊丽乔一、教材分析教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
听了以后有什么想法，大家交流交流。
再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：喜爱动、植物是儿童的天性。
二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。
大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。
喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。
在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动植物的热爱之情。
培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
口语交际课《有趣的动物植物》教案有趣的动物口语交际
《口语交际课《有趣的动物植物》教案:有趣的动物口语交际》摘要：结说清己名、特（样子、领、生活习性），（认真听听明白）、6人组合作向组里其他动物植物介绍己由组长组织轮流介绍，二项活动寻朋友、亲爱动物植物朋友们今天我们难得聚起你们想不想多交几朋友预设目标能用简单句式做我介绍；交流、倾听知道、了些有趣动物多交几新朋友能简单介绍别人并懂得交往基礼仪交往感受愉悦3 对生物产生兴趣感受动植物和谐、友情感课前准备、请学生了些有趣动植物并做动植物头饰、6人组共6组每组设组长教学程、激趣导入、参观生物学们今天老师要带领参观生物高兴吗？那还等什么我们赶快出发吧（播放课件）你们瞧生物里有花草树木、鸟兽虫鱼它们色彩艳丽、形态各异真是可爱极了、介绍名打招呼学们我们给这些动物、植物开聚会怎样？我们快把它们请出吧你想扮演谁那就戴上头饰动物、植物们请了咱们生物王国举行008年有趣动物、植物聚会马上就要开始了啊今年参加聚会动物和植物可真多呀让我们用热烈掌声欢迎各位动物朋友和植物朋友们到（起鼓掌）我们都不地方还不知道相名呢想不想认识我呀？那就先让我向介绍下我名吧嗨我是南极企鹅很高兴认识那你们能像我样声音响亮地、方方地把己名介绍给吗？3、指名5左右介绍、桌相打招呼要有礼貌二、风采展示（）例子引领介绍有趣动物企鹅、这次聚会可真热闹已知道了相名可是朋友光知道名还不够了那怎么办？（做我介绍）那让我企鹅先进行人风采展示不？先给我掌声吗？介绍嗨我名叫企鹅可以叫我企鹅姐姐瞧这是我照片（课件出示）我样子很可爱黑黑背白白肚子走起路摇摆我们年四季总是衣冠楚楚就像穿着整齐漂亮燕尾我们生活南极属鸟类可是我们是唯不能飞海鸟认识我很高兴你愿和我交朋友吗？谢谢、听了我介绍对我了了吗？你觉得我有趣哪里？你听得真专心；你说得真；会听孩子就是会学习人；3、结说清己名、特（样子、领、生活习性）（二）我介绍、认识了我可爱企鹅想不想像我样把己介绍给认识啊？课件出示友情提示介绍学、说清楚你名、特可以边说边做动作、声音响亮态方说得清楚明白（声说说清楚）听学认真听；边听边记；如有问题可以礼貌插话（认真听听明白）、6人组合作向组里其他动物植物介绍己由组长组织轮流介绍教师巡视指导3、每组选送名其他组员助他怎么说怎么介绍呆会要上台比赛、上台全班比赛008有趣动物、植物聚会项活动人风采展示现开始有请位胆子动物上台他就是组掌声欢迎5、评评（可以从声音、介绍容有趣哪里上评先说说他优他提建议）愿与交朋友吗？（选择组、、3、组）三、二项活动寻朋友、亲爱动物植物朋友们今天我们难得聚起你们想不想多交几朋友？次聚会二项活动寻朋友（播放音乐朋友）、师示交流你我是南极企鹅你是（我是）你真可爱啊（你也很可爱啊）很高兴认识你。
人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计优质课资料《有趣的动物、植物》口语交际教学设计江西省南昌市育新学校熊丽乔一、教材分析教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
听了以后有什么想法，大家交流交流。
再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕有趣这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交酪际的主要方式为讲、听、评炸、讲，把你看到或了解到的宴有趣的动物、植物，讲给同变学听；听，听了以后有什么禹想法，大家交流交流；评，但评一评谁讲的内容有趣，谁定说得好。
学情分析：喜郭爱动、植物是儿童的天性。
啪二年级学生对生活在周围的逾动物、植物比较熟悉，但是1 / 7信他们语言积累相对匮乏，思扑考与表达能力相对较弱，在溪口语交际时容易出现重复啰喧嗦、语序颠倒、前言不搭后摊语等情况。
大多数学生只能戏用比较简单或无序的语言进销行交际，还没有形成礼貌倾狙听、大方表达等良好的交际助习惯，也没有灵活的应对能隅力。
因此本次课堂交际活动柔中可能出现一些困难，如学窍生不能围绕有趣之处有削序地介绍；不能准确评价谁咏说得好，说得有趣；不能顺虽畅地和伙伴进行交际。
咏设计理念：针对上述情况，勋本次教学设计根据学生现有遁的生活经验和语言水平，创壹设活泼有趣的交际情境，建块立灵活多样的交际平台。
喜瘤好表现是儿童的天性，在真彰实的交际过程中，学生的情配感能自然流露，交际的欲望衷会高涨。
有趣的动物植物口语交际
口语交际《有趣的动物、植物》本次口语交际是本组教材主题的一个延伸，融自然科学教育于口语交际活动之中。
目的在于通过学生的交流活动，丰富学生对生物知识的认知，培养他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。
活动中教师按照教材安排，引导学生进行积极准备，鼓励学生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。
教学目标：1. 会查：会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。
2．会说：把自己看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
3．会听:学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。
4．会评：抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
教学重难点：教学准备：1．课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。
2．相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。
3．动物自我介绍的录音。
4．将学生划分成若干个小组。
教学过程：课前：图片欣赏或视频欣赏《有趣的动物、植物》一、导入师：同学们，这个单元我们了解了很多动物、植物，课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料，今天我们就一起来聊聊，这些有趣的动物、植物，好吗？师生问好。
二、小组交流搜集的资料1．小组讨论交流（1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。
师：我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料，把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧！（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。
师：现在，请同学们把你感兴趣的内容推荐给自己的小组的同学吧！（3）准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。
师：你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗？三、召开“动物，植物介绍会”1.创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。
今天，我们开一个“动植物介绍会”好不好？2.示范引导：昨天，我请一只大熊猫作了一次介绍，下面我把录音放给大家听听，然后，我们再学着它的样子进行介绍好吗？3．分小组准备介绍卡。
《有趣的动物植物》口语交际教学设计
《有趣的动物植物》口语交际教学设计《有趣的动物植物》口语交际教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《有趣的动物植物》口语交际教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《有趣的动物植物》口语交际教学设计1认知目标：(1)了解一些动物、植物的知识(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中能力目标：(1)培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
(2)在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力!情感目标：鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
教学过程：一、卡通激趣，明确要求1、、CAI出示“狮子大王”：指名读要求：“大声说，说清楚”。
CAI出示“植物之王”：学生打招呼后小组互相说要求：“认真听，听明白”。
2、大家知道他们是来干什么的吗?他们听说咱们班的同学可能干啦!会想、会听、会说。
我们来比一比，看谁最会听，最会说二、分组讨论，交流资料1、展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读2、互相推荐自己最感兴趣的内容3、用最简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容三、动物、植物自我介绍1、学生按动物组、植物组分列就座2、“狮子大王”“植物之王”发言：亲爱的同学们，就让我们开个新闻发布会吧!我们各自来做个自我介绍吧3、示范引导：昨天，我请了大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。
(播放录音) 我叫大熊猫，是你们的'好朋友。
你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。
告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能轻而易举地爬上树。
哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
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《有趣的动物植物》口语交际教案设计2019-04-23
预设目标
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备
请学生了解一种有趣的动植物。
设计意图
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的'情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程
一、创设交际情境，进行自我介绍
１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。
引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
�欢�：弹涂鱼的录音介绍。
并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）
二、营造交际氛围，引导交朋友
１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。
引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友
介绍新认识的好朋友。
引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友
１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。
通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂
师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。