治史三书读书报告29页PPT
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第二篇章 国运兴衰，系于教育 神舟十号
嫦娥四号
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2018年世界GDP排名前3位：
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第二篇章 国运兴衰，系于教育
阅读120页《邓小平文选》
即兴发挥， 编写解说词
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2、义务教育 地位：国家普及_青__少__年__教__育_ 、扫除__扫__除__文__盲___、提高__提__高__人__口__素__质、培养___合__格__公__民___的重要手段，是国家的一 项战略决策。 措施：1986年，全国人大通过了_《__中__华__人__民__共__和__国__义__务__教__育__法__》_,90年代提出__科__教__兴__国___战略，加_紧__普_及__九__年__义_务__教_成育 为其重要环节. 成果：2001年中国向世界宣布实现__基__本__普__及__九__年__义__务__教__育__，__基__本__抛__除__青__壮__年__文__盲_____的战略目标。 3、高等教育 建国初：参照_苏__联____的高等教育模式进行改革调整。（其利弊？在课本找） 1958年：实施“__教__育__大__革__命__”，以教育与_____生__产__劳__动__相结合为核心。 1961到1963年进行调整，高等教育进入____稳__定__发__展___轨道 文革十年造成_严__重__破__坏_____。___1_9_7_7____年，恢复统一高考招生制度 80年代以来:中__国__高___等__教__育_迅速发展，高校建立起__学__士__--_硕__士__-_-博__士________三级学位制度； 9大/1学0/招20生20、分配制改革，扩大了办__学__自__主__权___；少__数__民__族__高__等__教__育、__成__人__高__等__教__育__、_民__办__高__等__教__育__得到长足发展。
《治史三书》读书报告
《治史三书》读书报告感受名家的“充实而有光辉”——<<治史三书>>读书报告因为之前从未接触过历史学相关的课程,这次上”成都平原政治经济研究”这门课,才对于史学研究有了一点点极感性的认识.同样作为人文学科,无论是耐心埋首书斋或是费力田野调查,史学研究似乎都与我平时相对熟悉的文学研究极为不同.我特地向一位历史基地班的学长询问,作为一位历史门外汉,如果想进一步了解怎样做关于史学的研究或调查,应该读什么书.学长向我推荐了这本史学界大名鼎鼎的,专为初学者所写的<<治史三书>>.恳请老师原谅学生未选择一本老师所提供范围内的书,无论是通过上课还是之前的实地调查,我都觉得对于史学的概念﹑研究方法﹑研究取向与立场,无论是地方史还是专题史,认知虽粗浅但确实得到提升,想进一步有所系统认识,但无奈专业程度太浅,只好选择这本通达易读的书,作为我迈向史学殿堂,浅尝与领略其中之博大精深的第一步吧.在此之前，我跟大多数声称对历史有兴趣的文科生一样,对于历史的热情其实不过是对于“历史故事”的好奇与追求，而对于历史学没有真正的了解。
随着课程的深入,了解到老师所介绍的研究经济史地方史等方面所需的耐心与天赋,接受老师所布置的实地调查任务,以及读这本对我而言史学专业感较强的书，我对于史学和终身奉献与此的学者们，的的确确有了全新的一份认知与尊敬。
读过本书之后，虽然对于治史、历史学的相关研究我仍然懵懂不解其中深意，但我相信，它让我在以后的阅读和充实自己的过程中，再面对历史问题时，不再那样毫无概念的接受和盲从，而是会努力地从更专业更理性的角度去思索。
（一）内容概括与作者简介《治史三书》是当代史学名家严耕望的所著的一部治史经验之书。
本书由《治史经验谈》、《治史问答》和《钱穆宾四先生与我》三本小书汇集而成。
作为国学大师钱穆最欣赏的弟子，严耕望先生以治史严谨、淡泊名利、学术成果丰硕厚重而受到尊敬。
他主要研究领域在与中国历史地理、政治制度，唐史（唐代交通）等等，这一点从他书中精心拮取的例子就能看出来。
《中国哲学史 全二册 三松堂全集第三版 第二卷 》读书笔记思维导图PPT模板下载
第十五章 《易传》 及《淮南鸿烈》 中之宇宙...
第十六章 儒家之 六艺论及儒家之 独尊
第二篇 经学时代
01
第一章 泛论经学 时代
02
第二章 董仲舒与 今文经学
03
第三章 两汉之际 谶纬及象 数之学
04
第四章 古文经学 与扬雄、 王充
05
第五章 南北朝之 玄学上
06
*第五章 南北朝之 新道家上 ①
06
第六章 孟子及儒 家中之孟 学
01
第七章 战国时之 “百家之 学”
02
第八章 《老子》 及道家中 之《老》 学
03
第九章 惠施、公 孙龙及其 他辩者
04
第十章 庄子及道 家中之庄 学
05
第十一章 《墨经》 及后期墨 家
06
第十二章 荀子及儒 家中之荀 学
第十三章 韩非及 其他法家
第十四章 秦汉之 际之儒家
4 第十五章 清
代道学之继续
5 第十六章 清
代之今文经学
附录
审查报告一 审查报告二
审查报告三 审查意见
人名索引 书篇名索引
人名索引 书篇名索引
感谢观看
读
书
笔
记
《三松堂全集》（第三版）出 版说明
本卷编校说明
中国哲学史
1
自序（一）
2
自序（二）
3
自序（三）
4
新序（一）
5
新序（二）
第一篇 子学时代
01
第一章 绪论
02
第二章 泛论子学 时代
03
第三章 孔子以前 及其同时 之宗教的 哲学的 思...
04
第四章 孔子及儒
01
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一.唐朝的建立与贞观之治
1.唐朝的建立： 时 间：618年 建立者：唐高祖李渊
都 城：长安
皇帝（李渊）
太子（李建成）
626年，李世民发 动玄武门之变，杀 死李建成、李元吉， 逼唐高祖李渊退位， 自己称帝，是为唐 太宗。次年改元贞 观。
秦王（李世民） 齐王（李元吉）
一.唐朝的建立与贞观之治 人教部编版七年级历史下册第课-从“贞观之治”到“开元盛世 ”课件PPT
二、女皇帝武则天
陕西唐乾陵
乾陵是唐高宗李治与武则天的陵园。在中国历代的 帝陵中，这是唯一的两个皇帝合葬墓。二者既是夫妻， 又先后称帝，一度甚至更换国号。
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唐太宗
武则天
唐玄宗
按时间先后顺序排列下列图片
图1 隋末农民起义 图2 女皇武则天
图3 唐太宗—李世民
图4 李渊起兵反隋 图5 隋炀帝荒淫无度 图6 玄武门之变
之内涵与下列哪一思想一致（ D）
A．“有教无类，因材施教” B．“罢黜百家，独尊儒术” C．“知彼知己，百战不殆” D．“水能载舟，亦能覆舟”
3、杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏
万家室”，描述的是哪一位皇帝统治前期的
A 社会状况（ ）
A．唐玄宗
B．唐太宗
C．隋文帝
D．武则天
A 4、唐朝建立于 （ ）
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治史三书、黄河青山读书笔记
读书报告古杨《治史三书》中的两个方法对法律史研究的意义《治史三书》的写法和内容是很“老实”的。
写法上，条理非常清晰，适合速读，正如作者说的，这种写法“跟我的个性有关”。
内容上通俗易懂，给出的方法都是很落地的。
作者在研究方法上虽有自己的主张，但也给其别种选择,可见其全面。
这里面有两个方法我印象尤为深刻：第一“要‘专精’，也要相当‘博通’”。
研究问题之前的积累知识与收集材料尤其重要。
必须“正史以外的基本书籍也要如此看，至于研究中古史，更要尽可能的把所有关涉这个时期的史料书全部从头到尾的看一遍，正史以外的基本书籍也要如此看”。
作者还建议青年读书要读得广泛，打好基础，这样以后的研究才不会至于空洞、缺乏底子。
无论是作专项研究前相关材料的收集，还是年轻时知识的广度积累，说白了就是打基础，避免狭隘。
类似的方法我见过很多学者提。
社会的分工越来越细，专业研究的方向也越来越细（甚至我听说有的人一辈子研究那一两个问题的，真是佩服），百科全书式的人物没有再出现了，“公共知识分子”这个词也遭到质疑。
现在人们讨论问题不只会说“没有调查研究就没有发言权”，还会说“你是个外行！”，就是说你不是搞这个专业的，你是妄言置评。
先不论你说得话有没有建设性，给你一顿冷嘲热讽再说。
陈丹青说“专业”“专家”这种词代表着权力，我想这个权力就是发言权。
发言权的垄断固然不妥，但某种意义上说对读书人是一个警告和启发。
常有些作者越“界”（专业）评论的，有时候确实能感觉到其说得明显不妥。
人总要说话的，无论是动嘴还是写文章都是说话，我想无论是研究什么问题的人，都应该开阔眼界，说话前多积累一点知识。
做法律史的学习和研究，自然也应当广读书，多涉猎一些知识，作研究之前不能忽视材料的广泛收集。
我自己深有体会，看到一些事不吐不快，编辑一段话往网上一挂，但事后回过头看，不仅觉得幼稚无知无比，甚至还出现逻辑前后矛盾的情况。
对问题的思考不够全面，形成的观点就是不成体系的，实际意义不大。
治史三书读书报告课件
④注意时间性与空间性。
二、几条具体规律
1.尽量少说否定话：
无记录不等于无其事，自己未见到材料更不等于无其事。
2.不要忽略反面证据：
反对抽样作证，提倡梁任公启超：“不惜以今日之我攻 昨日之我。”对于别人反面的意见要能容忍。
3.引用史料要将上下文看清楚，不要断章
4.尽可能引用原始或接近原始史料，少用后期 改编过的史料：
文科方面的研究，固然也要讲方法，
但绝不能遵循一项固定的方法与技术，
太过拘泥就太呆板，容易走上僵化的
死路上去，或者只是纸上谈兵，并无 多大用处。
主要内容
一、原则性的基本方法
1.要“专精”也要相当“博通”：
专不一定能精，能精则一定有相当的专；博不一定 能通，能通就一定有相当的博。为要专精，就必须 要有相当的博通。” “有学而不能者，未有能而不学者。”严耕望则说： 博未必通，通则必博。“学”尚且未必“能”， “博”尚且未必“通”，何况不“学”不“博”呢？ 《治史三书》就集中体现在“博学”二字上。
类所达成的那些伟大成
“当代史”，这意味着
就，使之不致因为年代
历史的本质在于以当下
久远而湮没不彰，为了
的眼光看待过去，根据
使希腊人和异邦人的那
当前的问题看待过去，
些可歌可泣的丰功伟绩
历史学家治史的目的和
不致失去其应有的光彩， 主要任务是不在于记录，
特别是为了要把他们之
而在于评价；因为，假
间发生战争的原因记载
而他发现，包括钱穆在内的前辈大师述作尽管繁富，“但教 人治学的文字并不多见”，而“薪火相传，成功不必在己”， 故发心撰述治史三书。综观此书，《治史经验谈》允当内篇， 《治史答问》视作续篇，都从问题入手；《钱穆宾四先生与 我》作为补篇，改以经历说法，主辅互证，横纵结合，构成 归田史学的枕中秘籍。
人教版历史必修三《宋明理学》教学课件
材料二 夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。 ……是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。
材料三 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即 是知。知行功夫，本不可离。
──王守仁《王文成公全书》
心学的方法论--------如何把握 “理”？
不靠“格物”，而靠内心的“自省”，致良知，知行合一。
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“存天理，灭人欲”，禁锢人们思想
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等有利于君主统治的成分，对儒学进行了改造和发展 ，增加了“君权神授”和大一统的思想，这在客观上 有利于中央集权的加强和国家的巩固，适应了当时统 治者的需要。
一种思想产生往往因为两个重要 原因：一是社会现实对思想的影响 （当时政治、经济、文化状况）； 二是思想本身，即旧思想衰落及不 适应社会发展，需要改造或出现新 思想。
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宋明理学
程朱理学
陆王心学
程颢
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程颐 朱熹
鹅湖之会，论及教人，元晦(朱熹)之意，欲命人泛 观博览，而后归之约。二陆之意欲先发明人之本 心，而后使之博览。
— — 陆九渊年谱
朱熹
陆九渊
治史三书
充实而有光辉之谓大
基本上要工作做得“充实” ，但最高标准则要兼具 “光辉”——从大处着眼，从小处着手：从小处着 手，工作才能‘充实’；从大处着眼，成果才有 ‘光辉’ 专精对应“充实”，意味着内容扎实、考证精详、 术业专攻，属于古人所谓“学”的范畴。博通对应 “光辉”，意味着目光锐利、思想深刻、高瞻远瞩， 属于古人所谓“识”的范畴。 今人“学术”与“思想”的分野：不能“充实”， 则不足以言学术；没有思想，亦不可能有“光辉”
这是因为第一作者是一位不骛声华埋头治学功夫扎实成就卓著的真学者所谈的在在都是切身的甘苦没有装腔作势故作大言的矫情第二作者既在史识上深受钱穆的点拨又在傅斯年领导的中央研究院历史语言研究所这个所谓史料学派的大本营就职多年所以对通识与考据的关系有比较通达的认识没有自骄其所能而轻议其所不能的轻薄第三前两书谈问题后一书谈经历有横有纵既使我们亲切而全面地了解作者的治学历程与治学经验也披露了现代学术史上一些重要的史料
大家小书
《治史经验谈》+《治史答问》+《钱穆宾四先生与我》—— 史学入门之径，为学上乘之道 治史经验：研究工作须坚持原则，且要适应灵活，问题从广面 探讨，不作孤立面的研究，功夫自基本处做起，以拙为巧捷， 著作以充实为基础，以光辉为指归。 以个人经验为主干，针对治史的种种问题，提出了多项实际可 行的具体建议。举例较诸同类书藉详尽，使论述更具说服力。 严耕望一生献身学术，成就卓绝，《治史三书》乃一代学人的 现身说法，实值得青年后辈谦恭受教。 才、学、识、德熔于一冶 词章、义理、考据融于一身 知性、作性、记性化于一书 事实、道德、艺术亦即真善美有机化一
精专与博通
“专不一定能精，能精则一定有相当的专；博 不一定能通，能通就一定有相当的博。” “为要专精，就必须要有相当的博通。” “有学而不能者，未有能而不学者。”严耕 望则说：博未必通，通则必博。“学”尚且 未必“能”，“博”尚且未必“通”，何况 不“学”不“博”呢？《治史三书》就集中 体现在“博学”二字上。
《三国演义》读书汇报活动课4.22PPT课件
诸葛亮亲率大军分3路征南中 ，南中内部混乱，越嶲
七 叟帅高定元部下杀雍闿 ，孟获代立为首领 。诸葛亮以孟 擒 获在当地夷、汉人中威望甚高，乃采马谡“攻心为上”之
孟 策，定计将其生俘，纵归使更战。凡七纵七擒，孟获乃心
获 服。当年秋，南中四郡悉平。诸葛亮大量起用当地少数族
的上层分子，把夷人移置成都为官，孟获为御史中丞。并
-
38
舌战群儒
为联吴抗曹，诸葛亮前往柴桑游说孙权，舌 战群儒，并答应抗曹胜利后，将荆州等九郡划归 东吴。孙权允诺，令周瑜领兵抗曹。周瑜率兵往 夏口，刘备移兵樊口，共拒曹操。
草船借箭
赤壁之战前夕，周瑜命令诸葛亮监造十万枝
箭，同时暗中吩咐工匠拖延时间，使诸葛亮难以
准时完成任务。诸葛亮算定三日之后长江上将有
-
6
刘备
曹操
诸葛亮
张飞-
关羽 7
一、你离《三国》究竟有多远？
1．《三国演义》中忠义的化身是_关___羽__，我们
所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有： 千里走__单__骑__、华容道义释__曹__操__、过五关 _斩__六__将_、水淹___七__军_、败走____麦__城。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，
曹操
-
12
5.“既 生瑜， 何生 亮？” 是谁的 临终一 叹？
-
周瑜
13
6.在我国，人们常用沉鱼、落雁、羞
花、闭月来形容女子美貌。你知道闭 月指的是《三国演义》中的谁吗？
貂禅
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14
7.《三国演义》中有哪“三 绝”，分别指谁？
智绝：诸葛亮 义绝：关羽 奸绝：曹操
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司马懿
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三国演义读书分享PPT课件
我读《三国演义》
刘一禾
第1页/共15页
三国由来
话说天下大势，分久必合， 合久必分。周末七国分争，并 入于秦。及秦灭之后，楚、汉 纷争，又并入于汉。汉朝自高 祖斩白蛇而起义，一统天下， 后来光武中兴，传至献帝，遂 分为三国。
魏武帝曹操，字孟德。东 汉末年杰出的政治家、军 事家、文学家、诗人。
主要事迹：孟德献刀，挟 天子令诸侯，讨伐张秀， 煮酒论英雄，白门楼斩吕 布，官度之战，赤壁之战， 华容道，割须弃袍。
第6页/共15页
故事三国
三英战吕布
吕布三国第一武将，董卓在他的帮助下 攻无不克战无不胜，虎牢关前无人敢与其较 量。张飞乃三国第一猛将其武力不在吕布之 下，因前几日关羽温酒就斩杀了狂虐盟军多 员上将的华雄，张飞没有得以发挥，也想抢 功于是主动出击会战吕布。平心而论张飞打 不过吕布，因此战到50多个回合关羽就看出 来了，于是关羽加入战斗二人双战吕布。这 时，吕布已经是很难坚持了，不过他的坚持 也使其成为三国第一武将的最重要的PK。刘 备的最后加入只能说是压倒吕布的最后一根 稻草。但是最后吕布是因为鸣金才退的，因 此最后也不能算吕布败。
第3页/共15页
三国人物秀
智绝——诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙，蜀 国丞相。三国时期杰出的政治 家、外交家、发明家、军事家。 在世时被封为武乡侯，谥曰忠 武侯。 主要事迹：火烧新野，舌战群 儒，草船借剑，赤壁之战，三 气周瑜，巧赚荆州，计取成都， 平定汉中。
第4页/共15页
三国人物秀
义绝——关羽
治史三书读后感
治史三书读后感治史三书读后感《治史三书》是著名史学家严耕望先生总结自己研究历史的经验谈。
以下是小编整理的治史三书读后感，欢迎大家阅读参考！治史三书读后感一这两天认真看完了严耕望先生的《治史三书》。
这是一本好书，内容浅显易懂，直接详细，每一个关于治史思路方法的章节都有很好的指导作用，令人受益匪浅。
虽说作者是以自己的研究经历做例子，讲的多是中国史方面的内容，但是对于从无史学基础的我，却有很大的扫盲作用。
比如，作者提到的考证的两种方式，即述证和辩证，校勘学的四种校对方式，对校，本校，他校和理校，都是很好的史学基础知识。
至于其中的经验之谈就更让人收获良多。
然而，读完这本书之后，我并没有感到轻松。
除了具体的经验方法之外，从这本书中我更体会到了治史的艰辛。
要成就一番事业，就必须要专注执着。
就像严耕望先生说的，世界上出过很多年轻的大科学家，大哲学家，但很少出年轻的大史学家。
史学靠的就是日积月累，孜孜不倦，勤勉不怠，恒久坚持。
只有经过多年努力之后，才能有所得。
由此，更增我对于这门学科的敬重之感。
还有就是通读全文之后的产生那种历史感，颇为沧桑浩瀚。
其中三分之一的篇幅写了钱穆的生平事迹以及他与作者之间的师生之谊，钱穆在我觉来俨然是一位让人无比敬仰而又非常遥远的大师。
而通过文字我同样能感受到作者本人，一个很有些高傲不太和人的小老头，可是他在治学上是那么严谨，让人敬佩。
然而，读到最后，我才意识到这位作者已经逝世快20年了，而文章是写于三十年前，那是我刚出生的年代。
这一前一后，竟跨了一个世纪。
这种绵延之感让我感慨不已。
从文治史，薪火相传，每一代历史学人其实都背负着一定的使命来承担着历史的续写之责。
或许真是让严先生给感动的，我竟隐隐有了一种责任感。
在以前，我还认为历史学是一门与现实很遥远很无关的冷门专业，然而，现在我却渐渐有了这样的感觉，它对于人类的教育总是潜移默化，不加彰显的。
就如春天万物萌发，看似凭空出芽，其实乃是风雨气候之浸润的'缘故。
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历史观与道德观在作品中的反映
历史循环论
作品在叙述历史进程时，透露出 一种历史循环论的观点。即认为 历史总是不断重复上演，如三国 之间的争斗与兴衰，反映了作者 对历史规律的深刻理解。
道德评判的倾向性
作品中明显体现出作者的道德评 判倾向，如对刘备的仁德、曹操 的奸诈、孙权的英明等形象的刻 画，反映了作者所处的时代背景 和道德观念。
3
历史人物
作品涉及众多真实历史人物，如曹操、刘备、孙 权等，他们的命运与抉择贯穿整个历史时期。
社会背景：群雄割据与三国鼎立
群雄割据
01
东汉末年，皇权衰微，地方豪强并起，形成群雄割据的局面。
作品详细描绘了这一时期的混乱与战争。
三国鼎立
02
经过一系列的战争与兼并，最终形成魏、蜀、吴三个政权鼎立
的格局。作品围绕这一核心展开了丰富的历史叙事。
睿智的政治手腕
孙权在政治上表现出了睿智和果断。他能够妥善处理内部 矛盾，平衡各方利益，使得江东地区在三国时期保持了相 对的稳定和繁荣。
杰出的军事指挥
孙权在军事指挥方面也有着出色的表现。他多次亲自率军 征战，取得了不少胜利。尤其是在赤壁之战中，他与刘备 联手大败曹操，奠定了三国鼎立的格局。
诸葛亮：智绝天下的卧龙先生
战术层面的运用
在小说中，各种战术的运用层出不穷，如诸葛亮的空 城计、吕蒙的白衣渡江等。这些战术在关键时刻发挥 了重要作用，改变了战争的局势，展现了古代军事家 的智慧与勇气。
05
主题思想探讨与价值观
Chapter
忠诚与背叛的主题呈现
忠诚的多元表现
在《三国演义》中，忠诚不仅体现在对主公的效忠，如关羽对刘备的不离不弃，也体现 在对国家、民族的忠诚，如诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
《半小时漫画中国史3》读书笔记PPT模板思维导图下载
一、南北朝里பைடு நூலகம்败家
二、隋朝二人传
三、隋唐英雄传
四、隋唐英雄外传之“学好数 理化，不怕李元...
五、贞观开门红
六、武则天升职记
七、唐玄宗的抛物线
八、大唐就这么挂了
九、大唐盛世番外篇——大唐 长安城，怎么这...
十、大唐盛世番外篇——李白 传
读书笔记
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《半小时漫画中国 史3》
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目录
01 一、南北朝里多败家
02 二、隋朝二人传
03 三、隋唐英雄传
四、隋唐英雄外传之
04 “学好数理化，不怕 李元...
05 五、贞观开门红
06 六、武则天升职记
目录
07 七、唐玄宗的抛物线
九、大唐盛世番外
09 篇——大唐长安城， 怎么这...
08 八、大唐就这么挂了
010
十、大唐盛世番外 篇——李白传
《半小时漫画中国史3》是《半小时漫画中国史》系列的第3部，盛产奇葩皇帝的南北朝，草根英雄辈出的隋 朝，剧情惊险的大唐盛世，都在本书中大放异彩！看半小时漫画，通三千年历史，用漫画解读历史，开启读史新 潮流！其实是一本严谨的极简中国史！作者曾获前央视主持人、热播网综《奇葩说》导师张泉灵鼎力推荐！每一 页都有历史段子，每三秒让你笑翻一次，而你在笑出腹肌的同时，不知不觉已经通晓历史。
从“贞观之治”到“开元盛世”ppt19 人教版
人物档案李渊：
唐高祖 唐朝开国皇帝 618年 建立唐朝 都城长安
唐高祖--李渊
人物档案李世 民：
唐太宗 我国古代杰出的政 治家 626年即位 年号贞观
唐太宗--李世民
第一篇章 唐朝的建立与贞观之治
一.阅读课本第6--8页“唐朝的建立 与贞观之治”内容完成下列各题：
1.唐朝建立时间？建立者？都城？ 2.唐太宗李世民即位时间？年号？ 唐太宗时期著名大臣？ 3.唐太宗治国思想？统治措施？ 4.“贞观之治”局面？
唐玄宗是武则天的孙子，不仅多才 多艺，治理国家也很有能力。他即位 以后，稳定政局，①励精图治，重用 贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下， 实行了一系列改革：②整顿吏治，裁 减冗员；③发展经济，改革税制；④ 注重文教，编修经籍。
“开元盛世”：治国成效
唐玄宗在位的前期，年号为“开 元”，当时政治稳定，经济繁荣，国 库充盈，民众生活安定，唐朝的国力 达到前所未有的强大，进入了鼎盛时 期，历史上称为“开元盛世”。
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武则天 重 用 贤 才
神探狄仁杰
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武则天爱惜人才。骆宾王写的一手好文 章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武 则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已 ，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重 用，是宰相的过错！” 武则天与无字碑 “无字碑”是按武则 天本人的临终遗言而 立的，其意无非是功 过是非由后人评说， 这充分展示了她博大 的帝王胸怀与气魄。