三年级作文教案写桔子
小学三年级作文《桔子》250字
只要你在路上，就不要放弃前进的勇气， 走走停停的生活会一直继续。
再见
小学三年级作文
桔子
25Hale Waihona Puke 字桔子浙江省平湖市 东
湖小学302班 富宁
远
今天，妈
妈从水果店里买回一袋桔子，
我迫不及待地打开了袋子。
关键词：桔子,浙江省,平湖市,
东湖,小学,302,宁远,今天,妈妈,水 果,店里,一袋,桔子,迫不及待,打开, 袋子。
小学三年级作文《桔子》
桔子 只见
胖胖的、扁扁的，黄
中透绿，像一盏盏可爱的小灯
小学三年级作文《桔子》
桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。
一瓣 我掰下
，塞进嘴里，一口咬
下去，果汁四溢，滋润了喉
咙，甜透了心窝。 桔子真好
吃！
指导教师：沈云
平
关键词：桔子,弯弯的,一轮,月
亮,一瓣,塞进,嘴里,一口,下去,果 汁,四溢,滋润,喉咙,透了心,桔子, 好吃,指导,教师,沈云平。
小学三年级作文《桔子》
笼。我拿起一个，剥开了皮，一股
桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我
口水都要流下来了。桔子一瓣
兄弟 一瓣围在一起，像几个
靠着
白色 背坐在一起，外面覆盖着
的
经络，就像披着一件雪白的纱
衣。
关键词：只见,桔子,胖胖的,扁
扁的,黄中,透绿,一盏盏,可爱,灯笼, 一个,剥开,一股,桔子,特有,清香, 扑鼻而来,口水,流下来,桔子,一瓣, 一瓣,一起,几个,兄弟,靠着,坐在, 一起,外面,覆盖,白色,经络,一件, 雪白,纱衣。
作文观察桔子教案
作文观察桔子教案教案标题：作文观察桔子教案教案目标：1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。
教学资源：1. 桔子实物或图片。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示桔子实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察桔子的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 提问学生关于桔子外观的问题，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征，引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。
2. 引导学生观察桔子的质地和纹理，帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。
3. 引导学生观察桔子的味道和气味，帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。
4. 引导学生观察桔子的内部结构，帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。
作文创作：1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。
2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作文。
总结：1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和提供建议。
2. 强调观察的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察，以提高写作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片，进行类似的观察和描述活动。
2. 鼓励学生进行口头描述的练习，提高他们的口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估学生完成的作文，包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。
教学延伸：1. 在日常教学中，引导学生观察和描述不同事物的特征，培养他们的观察力和写作能力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动，展示他们的作文才华。
三年级作文之三年级水果作文桔子
三年级水果作文桔子【篇一：以桔子为题作文】桔子三年级：诸子看：一个个橙黄色的桔子挂在枝头像一个个小灯笼，摘下一个拿在手里，软软的，凉凉的，在阳光下仔细一看，橘子皮上面凹凸不平，有许多小水泡，此外上面还有很多小黑点，真像一个个黑亮亮的小眼睛，用手把它剥开，一个个桔子瓣紧紧地抱在一起像十个永远不分离的小兄弟，剥下一瓣，放在嘴里，又酸又甜，味道美极了，真好吃。
此外桔子还能做成果酱、罐头、果汁等。
桔子皮的作用也很大，做药、泡茶?? 桔子真是全身都是宝呀！我真想对果农们说声“谢谢”，因为是他们辛辛苦苦种出了桔子！【篇二：作文：我喜爱的一种水果3】作文教案：桔子教学目标：通过观察桔子，在口头表述后，化为文字表达出来，进行初步写作的训练。
教学重点：指导学生有顺序地观察，口头表述桔子的各种特点，抓住桔子的主要特征进行描写。
教学难点：1.进行有顺序的观察。
2.恰当运用描写水果的各种特点的词语。
教具：大小不一，各种颜色的桔子十数个，课件教学时数：一课时教学过程：一、课前活动：猜水果谜语。
二、谈话导入：同学们，你们喜欢什么水果？有去摘过什么水果吗？秋天正是肇庆特产——四会桔成熟的季节，老师就带大家去果园看一看。
三、展示图片。
观察图片。
大家看到了什么？（出示图1）当你在果园摘桔子的时候，微微的秋风吹过，树上的桔子会怎样？桔子的清香会把什么吸引过来呢？下面，就让我们一起来看看桔子是怎样的。
四、指导作文。
1.看桔子。
首先请你们仔细观察一下手中的桔子，说说桔子的外形、大小、顏色，老师要看谁观察的最仔细。
（板书：外表、颜色、大小、形状）你能用一些词语准确地说出它的特点吗？生回答观察结果。
2.摸桔子，闻桔子。
同学们，接下来让我们来摸摸桔子，说说感觉怎样，然后闻闻桔子，能闻到什么味道吗？这股味道让你们有什么感觉？剥开皮后，看到一片片的果肉是怎样的？3.尝桔子。
刚才老师看见有的同学口水都快流出来了，现在我们到了大饱口福的时候，请你们开始尝吧，吃完后把桔子的味道告诉全班同学。
水果作文教案：写桔子的作文教学设计
水果作文教案：写桔子的作文教学设计说一说桔子。
可以说桔子的色、香、味、形、口感，也可说对桔子的喜爱，只要和桔子有关系的都可以说。
课上让学生带桔子来展示，一边观察一边说，最后再亲自尝一尝。
1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。
3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学重点：1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学难点：1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。
2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。
3、培养学生认真听讲，遵守课堂纪律的良好习惯。
4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。
5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。
教学准备：1、要求学生家长买一斤桔子，在家里和孩子一块品尝，再一块谈一谈桔子的特点。
要求每个人带一个桔子来上课。
2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。
教学设计：一、谈话引入。
引导：小朋友们，你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗？爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。
板书课题：桔子说话训练:引导学生说话，就桔子分别提出不同的问题：1、一边展示自己带来的桔子，一边简单介绍一下手上桔子的外形特点，详细描述它的形状和颜色，鼓励学生使用比喻句。
2、摸一摸，说一说桔子外皮的手感，鼓励学生使用比喻句。
3、剥一剥，说一说桔子该怎样剥皮，剥皮的时候，手上会沾到什么。
4、说一说剥了皮的桔子的外形特点，可先说完整的桔子瓣，再说掰开了的桔子瓣，鼓励学生使用比喻句。
5、闻一闻，尝一尝，再说一说桔子的芳香和味道，吃起来的口感等，鼓励学生使用比喻句。
6、说一说自己喜不喜欢吃桔子，为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到，多少钱一斤？9、你们了解桔子是怎么长出来的吗？多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料，学生看资料，说一说桔子的产地，怎么生长、开花、结果的。
三年级桔子作文教学
桔子作文教学一、游戏导入，激发兴趣课前热身：游戏《大家来找茬》1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。
今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。
我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。
（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。
在第四单元中我们学过观察的方法，谁来说一说，我们应该怎样观察？（多媒体出示）生：用眼睛仔细地看。
（出示：用眼睛）师：还有吗？生：可以摸一摸桔子的表皮。
（出示：用手摸）生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。
（出示：用鼻闻）生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？生：愿意。
（真是一群友善的孩子）过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。
（分发桔子）二、指导观察（1）观察外表1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的；生：圆圆的，胖胖的。
相机板书：身材（形状）；多媒体出示：胖胖的、圆鼓鼓。
师：像什么一样？生：像小皮球，像小灯笼（请用一句话说完整。
）（多媒体出示）（你说得真好）师：刚才那位同学说的是什么句子？生：比喻句。
（你们的思维真敏捷）2、师：继续观察，桔子穿什么颜色的衣服呢？（相机板书颜色）生：畅所欲言（深黄、黄中带绿、黄绿相间黄中透绿。
多媒体出示。
）师：谁来用完整的句子表达？生：桔子穿着（黄绿相间...）的衣服。
（你的表述真准确）师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用用这样的表达方式。
）3、孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？生：桔子的表皮滑滑的，凉凉的。
语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)
状物作文水果——桔子(作文教案)教学目标：1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.谈谈桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一.谈话导入师：同学们喜欢吃水果吗?生：喜欢师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。
师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。
（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。
（板书：桔子）师：这么诱人的桔子，想吃吗？生：想师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。
今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔子。
只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。
（出示图片三）二：指导观察师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？生：。
师：你能用（有的像。
有的像。
）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。
有的像。
）师：同学们都有一双善于发现的眼睛。
师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？生：好。
师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，1、要细心观察。
2、注意倾听别人的发言。
3、听从老师的安排，你们能做到吗？生：能师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。
（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。
有的。
这样的句式来说一说。
三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿
三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿【背景介绍】对于三年级的学生来说，桔子是生活中常见的水果之一。
在日常生活中，他们可能会经常看到、吃到，甚至有些学生可能已经对桔子有了一定的了解。
因此，通过《诱人的桔子》这一主题，可以引导学生从生活中寻找写作素材，帮助他们更好地认识和描述周围的事物。
【教学目标】1.帮助学生了解桔子的外观、特点和营养价值。
2.引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受。
3.培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作兴趣和能力。
【教学内容及过程】一、导入通过展示一些桔子的图片或实物，让学生观察并描述桔子的外观、颜色、形状等特征。
同时，可以引导学生闻一闻桔子的气味，尝一尝桔子的味道，进一步加深他们对桔子的了解和感受。
二、讲解写作技巧1.观察顺序：指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，例如先观察桔子的外观，再观察其内部的果肉和籽等。
2.感官描写：引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受，例如“桔子的外表光滑圆润，像一个小灯笼，内部果肉鲜嫩多汁，口感酸甜可口”。
3.用词精准：教导学生在写作中运用精准的词汇来描述事物，例如使用“黄色”而非“橘黄色”，使用“圆”而非“圆溜溜”等。
4.句式变化：引导学生学会使用不同的句式来表达自己的想法，例如使用简单句、复合句和复杂句等。
三、范文解析及学生写作实践1.范文解析：通过展示一篇优秀的《诱人的桔子》范文，让学生了解范文中运用了哪些写作技巧和表达方式。
同时，可以让学生自己总结范文的优点及不足之处，为他们后续的写作提供参考。
2.学生写作实践：让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于《诱人的桔子》的作文。
在写作过程中，可以提醒学生注意运用所学到的写作技巧和表达方式，同时注意字迹清晰、语句通顺、逻辑清晰等方面的问题。
3.写作评价：学生完成作文后，可以采取小组互评、教师点评等方式进行评价。
评价时可以关注学生的语言表达是否准确、生动形象、是否有自己的想法和观点等方面的问题。
人教版三年级语文上册习作：桔子
三年级习作观察事物教学教案桔子执教：李久明教学目标：1．调动各种感官，学会观察的基本方法，通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
把桔子分几个方面先说清楚，再写下来。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料一、教师谈话，猜谜语导入1、幻灯出示谜面。
2、展示桔子收获的图片。
秋天到了，家乡的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的。
两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！让我们摘下一个来研究研究吧！二、指导观察（一）外表让我们和桔子做一次亲们接触吧。
板书：看看（外表）1、请你用眼睛看，这个桔子是什么形状的？（板书：眼睛形状）你看，桔子有点圆，更有一点扁，所以，观察时一定要看准，谁能说得完整。
桔子的形状像什么？像小皮球。
像灯笼。
把两个比喻连起来说一说。
板书：比喻。
学生自由说一说形状。
｛啊！这个诱人的桔子，圆圆的，像一个车轮、像小灯笼、像皮球。
｝2、桔子是什么颜色的？（青绿、金黄、黄中带绿、黄绿相间、黄中透绿）老师换一种说法，你们听听怎样？桔子穿着一件黄绿相间的衣服。
你喜欢说说的？（板书：拟人）其实，我们的语言和句式是很丰富的，我们可以用呀。
｛啊！这个诱人的桔子，黄澄澄的，金灿灿的｝3、把形状和颜色连起来说一说。
｛啊！这个诱人的桔子，圆圆的、金灿灿的、像个小灯笼。
｝4、继续仔细观察，你发现了什么？（桔子的身体上有一些小水泡，犹如它的呼吸孔。
皮上有一个小黑点点，真像一个黑亮亮的小眼睛，在看着我。
）｛桔子的身上有些小疙瘩，犹如它的呼吸空，真像皱皱的肉包子。
｝5、看桔叶：瞧，老师的这个桔子上还有叶子呢！桔子叶顶在桔子上像什么？再想开去，它可能是刚摘下来，很新鲜，很好吃。
6、观察不光用眼睛，还可以用手摸！请你把桔子拿起来摸摸，什么感觉？板书（摸摸表皮）滑滑的，凉凉的；又滑又柔，真舒服！7、托起桔子掂一掂，感觉怎么样？掂一掂挺沉的。
桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识，包括外形、产地、特点等。
2.培养学生的观察力和描述能力，通过观察桔子并描写其外貌特征。
3.通过引导学生用桔子作为素材，编写自己的作文，提升学生的写作能力。
二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。
2.备好纸张和铅笔，供学生进行写作。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以先给学生展示一篮桔子，让学生观察桔子的外形，鼓励他们描述桔子。
然后问学生，你们觉得桔子有什么特点，它是什么时候出现的？引导学生进入课题。
2.了解桔子（10分钟）通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料，让学生了解桔子。
可以向学生提问，桔子的产地有哪些？桔子的颜色有哪些？这些问题可以激发学生的兴趣，并促使学生积极参与讨论。
3.观察和描述桔子（15分钟）将桔子分发给学生，让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征，并尽可能详细地描述桔子的外貌。
教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇，帮助学生进行描述。
4.编写作文（15分钟）在观察和描述的基础上，让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。
可以提供一些写作要点，如桔子的颜色、味道、口感等。
同时，要鼓励学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）学生完成作文后，可以邀请几位学生上台展示自己的作品，与全班分享。
其他学生可以给予表扬和建议，以促进他们之间的互动和交流。
6.修改和完善（15分钟）学生可以根据同学的建议，修改自己的作文，并进行互相评阅。
鼓励学生批评提供建议，并帮助彼此进步。
7.总结和反思（5分钟）课堂结束时，可以让学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，为今后的学习提供反思。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。
2.评价学生完成的作文，关注他们对桔子的描述和表达能力。
3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现，包括他们给予同学的建议和改进的程度。
桔子作文教案
桔子作文教案教案标题：桔子作文教案教案目标：1. 学生能够理解桔子的特点和相关知识。
2. 学生能够运用所学知识，描述桔子的外观、味道和营养价值。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于桔子的作文。
教学准备：1. 桔子的实物或图片。
2. 课堂展示材料。
3. 学生用于写作的纸和笔。
教学过程：引入：1. 呈现桔子的实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对桔子的了解程度，并激发他们对桔子的好奇心。
讲解桔子的特点和相关知识：1. 通过讲解桔子的外观、味道和营养价值，帮助学生全面了解桔子。
2. 使用图片或展示材料辅助讲解，使学生更直观地了解桔子的特点。
示范描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 以简洁明了的语言，示范如何描述桔子的外观、味道和营养价值。
2. 引导学生观察桔子，帮助他们发现更多细节。
练习描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 学生分组，每组选择一颗桔子进行观察和描述。
2. 学生互相交流并分享自己的观察和描述，鼓励他们用多样化的词汇和句式进行表达。
指导学生撰写桔子作文：1. 引导学生思考桔子给他们带来的感受和想法。
2. 鼓励学生根据自己的观察和了解，自由发挥，写出一篇关于桔子的作文。
3. 提供写作指导和建议，帮助学生组织思路和提升写作水平。
展示和分享作文：1. 邀请学生将自己的作文展示给全班同学。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作文，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调桔子的特点和相关知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，培养对事物的细致观察和描述能力。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他水果或食物进行类似的观察和描述练习。
2. 学生可以撰写一篇比较不同水果或食物的作文，展示他们的观察和比较能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查学生撰写的作文，评估他们对桔子的理解和运用能力。
写桔子的作文
第一篇:《写桔子的作文》写桔子的作文桔子向来是我最爱吃的水果了。
秋天来临时，青桔子和别的水果一起上市了。
因为素不相识，水果们专门开了一场“介绍会”。
在“介绍会”上，青桔子拍拍大肚子，骄傲地对其它水果伙伴说：“看，我的绿衣服多漂亮呀！我还有一件金黄色的连衣裙，等晚会——到冬天时，我再穿给你们看看。
” 青桔子说话算话，到了初冬，桔子们个个穿着金黄色的连衣裙早早地赴宴了，还打了一条绿条纹的领带呢。
剥开桔子的“连衣裙”，晶莹透亮的桔瓣们正躺在“摇篮”里睡觉哩！把桔瓣放进嘴里，轻轻一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。
桔瓣里面有几个白白胖胖的核儿。
谁吃了，肚儿里沿准儿会长出一棵小小的桔子树来呢！哦，差点忘了。
桔子是一个个小拳头大小，圆而略扁的小可爱。
桔子的表皮有点粗糙，可是并不影响桔子那神气十足“气质”。
瞧，他正挺着将军肚，在向大家挥手致意哩！写桔子的作文今天上午，杨老师给我们拿来了一个桔子。
啊！这个桔子真可爱！圆溜溜的身子披着黄澄澄的衣裳，“头”顶一把“遮阳伞”，好像怕被太阳晒黑似的！放在鼻子前面闻一闻，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来……放在手里掂一掂，嘿！还挺沉哩！轻轻地剥开桔子皮，里面饱满的果肉围在一起，活像一个含苞欲放的花骨朵。
数一数，有十瓣桔子瓣，似乎是十个兄弟紧挨在一起说着悄悄话呢！我看着嘴馋，迫不及待地向杨老师要了一瓣，送进嘴里嚼了起来，啊！酸酸甜甜的，好吃极了！吃下那瓣桔子，心里感觉就像是吃了蜜一样，到现在，还回味无穷……写桔子的作文桔子是大家都爱吃的水果。
它是金黄色的，外形圆溜溜的，像灯笼似的，摸起来很柔软，拿起来沉甸甸的。
我轻轻地把皮剥开，桔皮的里面是浅黄色，湿乎乎的。
尝尝桔皮，很苦，再用手一挤，还会喷出一股清香的浓汁。
桔子有8——13个桔瓣，它们像亲姐妹一样，手拉手、肩并肩，紧紧地抱在一起，要想分开它们，还很不容易呢！这真是“团结就是力量呀！”桔瓣上有桔络，像网一样，挂在上面。
我一尝桔络：呀，真苦！我小心地掰下一个桔瓣，放在嘴里一咬，咦，甜甜的、酸酸的，一投清香味，有的桔瓣里还有1——3个桔籽。
三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿
三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿一、教材分析本次习作指导是三年级下册“语文园地四”中的《诱人的桔子》。
本单元的习作要求是：“我们身边有许多水果，选择一种给大家介绍。
可以形状、颜色、味道等方面介绍，还可以讲与它有关的故事。
”本单元的主题是“水果”，内容安排了《绝招》、《爬天都峰》等课文。
结合单元教材和学生实际，我发现用结合点的方法写这篇文章是非常恰当的。
于是，我设计了这个想象空间广阔、适合个性表达的话题作文——《诱人的桔子》。
二、设计理念这次作文教学设计，我始终坚持“以学生发展为本”的理念，抓住学生的个性特征和心理特点，将课本内容和现实生活相融合，从学生的知识结构和情感体验入手，在读中积累语言材料，在练中提升语言文字的表达技巧。
通过学生自读、自找、自说、自写的方式，把学生带入自由天地，以轻松的心态进入写作情境。
三、教学目标1.知识目标：通过观察桔子，使学生了解桔子的特点，并学会用“先……再……接着……然后……最后……”的句式描述桔子的特点。
2.技能目标：让学生能够按照一定顺序介绍桔子，写清楚桔子的特点，会用优美的词语描述桔子。
3.情感目标：通过观察桔子，使学生感受到桔子的美，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点重点：按照一定顺序介绍桔子，写清楚桔子的特点。
难点：用优美的词语描述桔子。
五、教学准备1.准备一个金黄色的桔子、金黄色橘子一篮（作为衬托的）2.学生阅读写桔子的范文和作比较的材料（为学生创造好的开头）。
六、教学过程1.导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友——（出示桔子）这是什么？你看到过吗？你对它有哪些了解？这节课我们就来学习写桔子的文章，大家想不想写？（板书课题：《诱人的桔子》）齐读课题。
（设计意图：用这样的导语拉近教师和学生之间的距离，为学生营造一种宽松、和谐的学习氛围。
）2.观察桔子：同学们，请你们仔细观察一下这个桔子，它是什么颜色的？什么形状的？用手摸一摸有什么感觉？再闻一闻有什么味道？（设计意图：引导学生学会观察的方法，培养学生的观察能力。
作文教案水果桔子
作文教案水果桔子第一篇：作文教案水果桔子水果——桔子(作文教案)(教学目标：1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一．谈话导入这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作（一）外表1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2．继续观察。
这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么说？（大小不一）3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4．再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里1．注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
诱人的桔子 习作指导文档
诱人的桔子习作指导教案教学目标：知识和能力：能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体，过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察，并把观察到的说出来再写下来。
情感态度价值观：培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教具准备:多媒体实物桔子若干教学过程：一游戏导入:我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词组组成的。
因此写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。
下面老师出示几段话，大家认真看，留心听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。
（课件出示文段一）(老师读文段二)(老师读文段三）过渡：中心句就像太阳，其他句子就像无数的星星，星星要围绕太阳转。
今天咱们请来一位神秘嘉宾，它是今天的主角，咱们仔细观察，围绕“它”来说一段话。
二指导观察桔子：过渡：秋天到了，家乡的桔子成熟了。
黄澄澄，金灿灿的，两个，三个的凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啊！（出示实物桔子）这个桔子真------齐读，读出诱人的感觉加上“啊！”字，再读。
过渡：怎么个诱人？要把话说具体，要激起别人想吃的欲望，就要仔细观察(板书:观察----仔细),如果要写这个桔子，你们可以从哪几个方面来观察。
（分发桔子，指导观察）一：看一看（提示：从颜色，形状，大小来观察）出示词语果果一助力引导想象：它像什么？(小拳头小南瓜）比喻把它想象成一个人(桔子宝宝，皱皱巴巴的小婴儿）拟人（出示课件，加上中心句说一说）二：摸一摸，把摸的感觉说具体。
出示词语果果一助力（出示课件，加上中心句说一说）三：闻一闻出示词语果果一助力（出示课件，加上中心句说一说）四:尝一尝第一关：师剥开桔子，成为一朵花的形状，生观察整体，再观察里面的桔瓣，展开想象，说具体，说生动。
（出示课件：剥开桔子，它就像------，里面----------。
）指导观察的顺序：从外到内，从整体到局部。
三年级下册第一单元的作文写橘子的
三年级下册第一单元的作文写橘子的全文共9篇示例，供读者参考三年级下册第一单元的作文写橘子的篇1圆圆鼓鼓的、酸酸甜甜的，这就是好吃的橘子。
前几天，妈妈给我买了一大袋，我兴奋不已。
这袋橘子，颜色主要是青绿色的，还夹带一些黄色，这让橘子更加色彩缤纷。
远远望去，青色一大片，若隐若现有几缕黄色，使我想起了一句诗：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
我仔细观察最大的一个橘子。
它头上戴了个“小帽”，“小帽”成星状，与众不同，十分有趣、可爱。
它的表面非常光润，摸起来很舒服，还有很多不引人注意的、发着光的小点点，妆扮着橘子，使它更加独特、光亮。
这些外表不是最不一样的，最不一样的是像皮球这样的特点。
你捂住橘子，你会以为自己捂住了一个青绿的圆球，轻轻一抛，它在地上迅速地滚动，跟轮子有得一比。
它还像个小胖娃，不见手，不见脚，胖得鼓鼓的。
把它的皮扒掉，观察里面，我发现橘子，除了有绿色的外皮，还有一层薄薄的内皮，像白纱一样。
再看果肉，是一片一片的，十分饱满，难怪把它变成小胖子了。
在每一片中间有一根茎，是黄白色的，弯弯曲曲、粗细相间。
这就是橘子，一个圆而光滑、饱满的橘子，像一个小皮球，似一个小胖娃，我十分喜欢它！三年级下册第一单元的作文写橘子的篇2橘子真好吃大家好！我是一颗橘子树，今年我长出了很多美味的橘子，真是太开心了！橘子是一种非常受欢迎的水果，它不仅好吃，而且对我们的身体非常有益处呢！橘子是一种很好吃的水果。
橘子的外皮是金黄色的，光滑又亮丽。
一打开橘子，会闻到一股清香扑鼻的味道，真是让人垂涎欲滴！橘子的果肉是鲜橙色的，酸甜可口，吃起来又多汁又爽口。
每当我吃到橘子的时候，都会感受到它带给我快乐的味道。
橘子对我们的身体非常有益处。
橘子里含有丰富的维生素C，维生素C可以增强我们的免疫力，帮助我们抵抗疾病。
每天吃一个橘子，就能让我们的身体更加健康。
橘子还含有纤维素，可以帮助我们的消化系统正常运作，预防便秘。
所以，吃橘子不仅可以滋味可口，还能让我们更加健康。
桔子大作战作文教案
桔子大作战作文教案篇 1一、教学目标1. 让学生学会描写桔子的外观、颜色、味道等特点。
2. 使学生掌握按照一定顺序进行写作的方法。
3. 培养学生细致观察的习惯。
二、教学重点与难点1. 重点（1）引导学生细致观察桔子的各个方面，包括形状、大小、颜色、纹理等。
（2）指导学生按照一定的顺序描述桔子的特点。
2. 难点（1）如何让学生将观察到的细节转化为生动形象的文字描述。
（2）帮助学生克服写作中的条理不清和描述简略的问题。
三、教学方法1. 直观教学法：通过实物展示桔子，让学生直接观察，获得直观感受。
2. 讨论交流法：组织学生进行讨论，分享观察心得和写作思路。
3. 示例分析法：展示优秀范文，分析写作技巧和方法。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们要进行一场特别有趣的“桔子大作战”！大家是不是很好奇呀？（兴奋的语气）（二）背景介绍在生活中，水果是我们不可或缺的美食，而桔子更是常见又美味的一种。
那咱们今天就来好好观察观察桔子，然后把它写下来，让更多的人了解桔子的魅力！（三）作者介绍咱们先来认识一位大作家，他写的关于水果的文章可精彩啦！（简单介绍某位擅长写水果的作家）（四）实物展示老师现在把桔子拿出来啦，大家睁大眼睛仔细看哦！（拿出桔子）首先，咱们来看看桔子的外观。
谁能说一说桔子是什么形状的呀？（点名让学生回答）对啦，有的桔子是圆圆的，像个小皮球；有的呢，稍微有点扁扁的。
那桔子的大小怎么样呢？（继续提问）嗯，有的桔子大一些，像个小拳头；有的小一点，像个乒乓球。
再看看桔子的颜色，谁来说说？（引导学生观察并回答）没错，桔子通常是金黄色的，就像太阳洒下的光芒，有的还带着一点点绿色，那是还没完全成熟呢。
来，咱们再凑近点看看桔子的表皮，上面是不是有一些小点点和纹理呀？（让学生近距离观察）（五）课文朗读老师给大家准备了一篇描写桔子的小短文，咱们一起来朗读一下，感受感受别人是怎么写桔子的。
（朗读短文）（六）问题思考读完了短文，大家想一想，作者是按照什么顺序来写桔子的呢？（组织学生讨论，点名回答）对啦，是从外到内的顺序。
三年级作文桔子
三年级作文桔子【篇一：三年级作文教案写桔子】三年级作文教案桔子执教：刘帮蓉教学目标：1．调动各种感官，学会观察的基本方法，通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
把桔子分几个方面先说清楚，再写下来。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料一、猜谜语导入1、“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子”这是什么？根据什么猜出来的？2、展示桔子收获的图片，秋天到了，家乡的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的。
两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！让我摘下一个看看、闻闻、尝尝吧！二、指导观察（一）外表让我们和桔子做一次亲们接触吧。
1、请你用眼睛看，这个桔子是什么形状的？（板书：眼睛形状）你看，桔子有点圆，更有一点扁，所以，观察时一定要看准，谁能说得完整。
桔子的形状像什么？像小皮球像灯笼把两个比喻连起来说一说。
板书：比喻学生自由说一说形状。
2、桔子是什么颜色的？（青绿、金黄、黄中带绿、黄绿相间、黄中透绿）老师换一种说法，你听听怎样？桔子穿着一件黄绿相间的衣服.你喜欢说说的？（板书：拟人）其实，我们的语言和句式是很丰富的，我们可以用呀。
3、把形状和颜色连起来说一说。
4、继续仔细观察，你发现了什么？（桔子的身体上有一些小水泡，犹如它的呼吸孔。
皮上有一个小黑点点，真像一个黑亮亮的小眼睛，在看着我。
）5、看桔叶：瞧，老师的这个桔子上还有叶子呢！桔子叶顶在桔子上像什么？再想开去，它可能是刚摘下来，很新鲜，很好吃。
6、观察不光用眼睛，还可以用手摸！请你把桔子拿起来摸摸，什么感觉？板书(摸表皮）滑滑的，凉凉的；又滑又柔，真舒服！滑中带点粗糙。
7、托起桔子掂一掂，感觉怎么样？大约多重？掂一掂挺沉的。
掂一掂沉甸甸的。
还挺重的呢！8、下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
《橘子》教学设计
三年级作文教学设计教学目的1.培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
2.懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3.能清楚有序地介绍一种水果。
教学过程一、激趣导入师：今天，除了爸爸妈妈，我们班还来了一位特殊的客人——橘子。
(出示课件1——橘子，并板书课题。
)橘子告诉我：它经常到美视为孩子们服务，可有些人享受了美味后就把它给忘了。
它好想走进你们的作文，成为你们永远的朋友!师：你们愿意把橘子写到作文里吗?(真是友善的孩子!)过渡：橘子听到你们响亮的回答，心里特别高兴!这不，他一下就叫来了36个小伙伴，他要送给每个乖娃娃一个呢。
为了不辜负橘子，你们可得好好观察它们哟。
二、观察讲述(一)观察外形师：我们先看橘子的身材是什么样的?她穿着什么颜色的衣服?(相机板书身材、衣服; 胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间)生：橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。
穿着黄绿相间的衣服。
(就像解放军叔叔穿的迷彩服。
)引导：也许橘子想当解放军战士，就喜欢穿这黄绿相间的迷彩服;也许橘子特别喜欢代表生命绿色和象征丰收的黄色吧。
师：谁能连起来说说?男生(你能够把它当作男孩来写)：橘子长得扁圆扁圆的，他喜欢穿黄绿相间的迷彩服，因为他想当一名解放军战士，而且穿上这种颜色的衣服和小伙伴们捉迷藏时也不容易被发现。
女生(你就当他是小姑娘吧)：橘子是水果王国中可爱的小姑娘，长得胖乎乎的。
她特别喜欢绿色和黄色，所以总穿这两种颜色的衣服。
瞧，她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。
过渡：橘子很爱美，常常往身上喷香水呢。
不信你们闻闻，闻到了什么气味?(一股淡淡的清香。
)剥开他的皮，你会闻到更浓的香味。
(二)再观察橘瓣师：请先看老师怎么剥的——示范、展示我轻轻地、小心翼翼地剥开橘子皮。
瞧，橘子变了——变成了一朵美丽的花!你们也能像我这样剥吗?看谁的橘子花最美，开始静静地小心地剥。
师：好好闻闻，你有什么感觉?(一股浓浓的橘香扑鼻而来。
)本文来源于百分网，转载请保留此标记，谢谢！(板书气味浓浓的扑鼻而来)这时你们最想做什么?(吃橘子)暂时不能吃!师：你们得仔细观察了橘瓣的样子，才能品尝它的味道。
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三年级作文教案
桔子
执教：刘帮蓉教学目标：
1．调动各种感官，学会观察的基本方法，通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
把桔子分几个方面先说清楚，再写下来。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
一、猜谜语导入
1、“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子”这是什么？根据什么猜出来的？
2、展示桔子收获的图片，秋天到了，家乡的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的。
两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！让我摘下一个看看、闻闻、尝尝吧！
二、指导观察
（一）外表
让我们和桔子做一次亲们接触吧。
1、请你用眼睛看，这个桔子是什么形状的？（板书：眼睛形状）
你看，桔子有点圆，更有一点扁，所以，观察时一定要看准，谁能说得完整。
桔子的形状像什么？像小皮球像灯笼把两个比喻连起来说一说。
板书：比喻学生自由说一说形状。
2、桔子是什么颜色的？（青绿、金黄、黄中带绿、黄绿相间、黄中透绿）
老师换一种说法，你听听怎样？桔子穿着一件黄绿相间的衣服.你喜欢说说的？（板书：拟人）其实，我们的语言和句式是很丰富的，我们可以用呀。
3、把形状和颜色连起来说一说。
4、继续仔细观察，你发现了什么？（桔子的身体上有一些小水泡，犹如它的呼吸孔。
皮上有一个小黑点点，真像一个黑亮亮的小眼睛，在看着我。
）
5、看桔叶：瞧，老师的这个桔子上还有叶子呢！桔子叶顶在桔子上像什么？再想开去，它可能是刚摘下来，很新鲜，很好吃。
6、观察不光用眼睛，还可以用手摸！请你把桔子拿起来摸摸，什么感觉？板书(摸表皮）滑滑的，凉凉的；又滑又柔，真舒服！滑中带点粗糙。
7、托起桔子掂一掂，感觉怎么样？大约多重？掂一掂挺沉的。
掂一掂沉甸甸的。
还挺重的呢！
8、下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（一股淡淡的清香扑鼻而来）
9、现在把桔子放到耳边听一听，听到了什么？(可能会说没有听到）想象一下（板书：想象）师启发：老师仿佛听见桔瓣在说：“我在里面闷死了，快给我开门，让我看看外面美丽的风景。
”听见桔子说：“小朋友，请不要吃我，那会疼死我。
听见桔子说：“我们有这样漂亮的外形，甜美的果肉，这都要感谢辛勤培育我们的农民伯伯。
”
10、谁能连起来把桔子的外表说一说？（板书：外表）
（二）内里
1．赶快让桔瓣见见外面的世界吧，注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（用大拇指在桔子底部按了个口，顺着这个口，很容易地把皮剥开了。
剥、扒）老师剥桔皮，请一生上台来听听，剥皮时有声音吗？嗤嗤的声音；闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）
2、虽然这么诱人，但是我们也别急着吃，让我们再来看看剥开皮后的桔子，又是怎样的呢？请你仔细观察观察，只有观察清楚了，才能说得清，说得好。
剥开的桔皮像什么？桔子像什么？（剥开的桔子皮像一朵小花，还像章鱼，更像观音菩萨的莲花宝座。
桔子瓤圆圆的像一个黄色的小南瓜。
）
3、再用眼观察看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）
4、拿起桔子,大家一起动手剥桔皮，这次剥桔子能把它剥得像花儿吗？边剥桔子边说出动作。
5、、数一数，有多少瓣桔瓣?仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
6、老师看大家已经是迫不及待了，跟着老师一起掰开桔子，取下一瓣。
（掰、取）说说你刚才用了哪两个动词。
7、仔细观察桔瓣的形状，像什么？像小船，像月牙，像饺子，还像一个金元宝。
慢慢地撕开桔瓣，看到了什么？发现里面有许多桔黄色的果粒，像大米粒。
8、看到孩子们实在是忍不住想吃了，放进嘴里尝尝吧。
走到孩子面前，请孩子说说味道，注意把话说完整。
好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃一瓣吧。
9、现在能不能从剥开皮开始，按着顺序先介绍你所看到的桔络，再讲讲桔
瓣，然后说说果肉和味道，试试看行吗？自由说。
10、同学们，刚才我们分步观察了桔子，那么现在你能不能连起来说一说，有困难的同学可以借助老师给大家友情提示，没问题的同学可以自己说说。
（点击出示：桔子（形状、颜色），我情不自禁地把桔子拿在手里一摸________，掂一掂_________。
我剥开皮，__________,细一看，桔瓣外有______________，桔瓣呢，_________,我忍不住了，掰开一瓣塞进嘴里_____________________________。
）
11、小组里说一说。
真好。
同学们，刚才我们在眼、手、鼻、口几员大将的帮助下，通过看、摸、闻、尝仔细观察了桔子，并学着介绍了桔子的外形、颜色、味道。
（三）用途
桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。
性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
三、学生习作，展评。
我口说我心我手写我口，刚才怎么说的就动笔写下来吧，肯定会写得有声有色，生动具体了。
四、指导写开头结尾
1设问开头：它橙红的颜色让我想起了家里挂着的灯笼,它清香的气味让我想起了人间的美味。
它是什么？它就是酸甜可口的桔子。
2、猜谜语开头：“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子”这是我最爱吃的桔子。
3、开门见山：一年四季中，我们吃过很多水果，其中我最喜欢桔子！桔子清甜可口，受人喜爱。
4、你怎样称赞橘子呢？指导“结尾”。