(完整word版)中考文言文断句练习

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中考语文文言断句训练试题

中考语文文言断句训练试题一、课堂练1.XXX预御筵，醉伏XXX以枣投XXX便取XXX，正中面。

帝动色。

XXX：“陛下投臣以赤心，臣敢不报以战栗！”2.XXX，武后时酷吏也，与XXX论狱，诬徐党逆人，奏成其罪。

XXX出之。

无何文备为人所告有功讯之在宽。

或曰：“XXX时将陷公于死，今公反欲出之，XXX？”XXX：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。

安可以私害公？”3.XXX六穴，皆出山下平地，盖上出也。

合流屈曲而南，为愚沟。

遂负土累石塞其隘为愚池。

4.XXX奉使高丽，武人XXX副焉。

所得礼弊，及诸赠遗，XXX皆不关意。

XXX虑船漏，以士衡之物籍船底，己物置其上。

无何，遇大风，船几覆，舟人请减所载，仓忙不暇拣择信手拈出弃之中流。

舟始定，盖皆余英物也。

5.某与邻，俱贾食者也。

某以槐故，利兼于邻。

XXX作鴞鸣者，每伺宵晦，辄登树鴞鸣，凡侧于树，若小若大，莫不XXX以为鬼物之在XXX。

不日而至也。

6.XXX忧愁幽思而作《离骚》。

离骚者犹离忧也。

夫天者人之始也，父母者人之本也。

7.愚池之东为愚堂，其南为愚池，之中为愚岛。

嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

8.人穷则反本，故劳苦倦极未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

XXX直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

二、综合练1.夜幕降临，寒风瑟瑟。

XXX独自走在回家的路上。

突然，他听到了一声尖叫。

他赶紧跑向声音传来的地方，发现一个老太太跌倒在地，手臂受伤。

XXX立即拨打了120急救电话，并用自己的衣服为老太太擦拭伤口。

最终，救护车赶到并将老太太送往医院。

2.XXX的父亲是一名农民。

他每天早早地起床干活，直到天黑才回家。

尽管生活很艰辛，但他从未放弃过对生活的希望。

他总是鼓励XXX要好好研究，将来可以改变自己和家人的命运。

3.XXX的班主任是一位非常负责任的老师。

她经常鼓励学生们勤奋研究，树立正确的人生观和价值观。

在她的帮助下，XXX的成绩有了很大的提高，也变得更加自信和乐观。

中考语文复习专题文言文划分句子节奏【含答案】

文言文划分句子节奏一、文言语句的朗读停顿：以下八种情况注意停顿。

1、主谓（宾）之间要停顿（燕雀/安知/鸿鹄之志）①主谓之间要停顿如：禽兽之变诈/几何哉（这里“禽兽之变诈”是主语，“几何哉”是谓语，中间要停顿）又如：可爱者/甚蕃其一/犬坐于前②谓语宾语之间要停顿如：衔/远山，吞/长江（这里“衔”和“吞”是谓语中心语，“远山”和“长江”是宾语中间要停顿）又如：刻/唐贤今人诗赋/于其上2、两个单音节之间要停顿如：可/以一战率/妻/子邑人/来此绝境3、句首虚词。

总领性词语之间之后可停顿如：至于/负者/歌/于途，行者/休/于树这里至于总领后面几个分句，所以至于后面要停顿，否则不能显示它的总领作用如：盖/大苏泛赤壁云故/君子有不战4、关联词之后转折连词之前可停顿如：故/君子有不战，战/必胜矣先帝\创业未半\而中道崩殂5、“也”用在句子中做语气词，其后要停顿如：余闻之也久此句子朗读时的节奏是：余闻之也/久若误将“也”看着谓语前面的的副词状语时，就容易误读为：余闻之/也久6、较复杂的定语、状语、补语无论是前置还是后置应停顿。

如：受任\于败军之际，奉命\于危难之间这里“受任”“ 奉命”都是谓语中心语，“于败军之际”“ 于危难之间”都是补语，他们之间要停顿。

7、并列短语之间。

“自吾氏三世”才是一个意义单位。

所以A句的划分是错的。

再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。

再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。

C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。

中考文言文断句100练(含答案和翻译最方便完整版)

中考文言文断句专题复习考查题型：大致命题形式：主观点断，一般只要求在句中关键处断开。

解题策略：断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。

高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“／”断开即可。

1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。

如“汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯”（《烛之武退秦师》）这段文字中，涉及古代文化常识的有历法、地理、历史、官职、姓名等。

根据这些内容，点断就很方便。

2、找出名词、代词等关键实词断句。

跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。

找出这些关键词语，据此断句也很方便。

3、根据文言虚词断句。

明辨句读，虚词是重要标志。

尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。

如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。

根据这些特点，区分虚词就有助于断句。

4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。

这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。

5、根据对话、引文等断句。

文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。

6、根据特殊句式断句。

文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。

如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。

不能把它们拆散，可以减少断句失误。

7、根据文章结构断句。

文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。

2024年中考语文二轮复习：文言文朗读停顿试题(含答案)

14 文言文之朗读停顿一、句首语助词（又叫句首发语词）、文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。

诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。

“夫”“盖”“然”“初”“今”“遂”“则”“然则”“岂”“岂若”“何尝”“其”“至”“若”“至若”“若夫”……（1）夫 / 菱生于水而曰土产（）夫菱 / 生于水而曰土产（）（2）盖以 / 诱敌（）盖 / 以诱敌（）（3）若夫 / 霪雨霏霏（）若 / 夫霪雨霏霏（）（4）遂 / 许先帝以驱驰（）遂许 / 先帝以驱驰（）（5）是 / 进亦忧，退亦忧（）是进 / 亦忧，退亦忧（）二、句首关联词后面应有停顿。

“且”“虽”“因”“惟”“故”“苟”“岂非”“已而”等。

（1）且 / 壮士不死则已（）且壮士不死 / 则已（）（2）虽千里 / 弗敢易也（）虽 / 千里弗敢易也（）（3）已而 / 夕阳在山（）已 / 而夕阳在山（）（4）惟煮 / 粟米二升做粥（）惟 / 煮粟米二升做粥（）（5）故 / 虽有名马（）故虽 / 有名马（）古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。

①故 / 天将降 / 大任于 / 是人也②可 / 以一战③中 / 间 / 力拉崩倒之声四、根据语言顺序来停顿。

在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。

1. 主谓之间停顿（1）先帝 / 不以臣卑鄙（）先帝不以臣 / 卑鄙（）（2）永之人 / 争奔走焉（）永之 / 人争奔走焉（）（3）佳木秀 / 而繁阴（）佳木 / 秀而繁阴（）（4）前人 / 之述备矣（）前人之述 / 备矣（）（5）有朋 / 自远方来（）有朋自 / 远方来（）（6）肉食者∕鄙（）肉∕食者鄙（）（7）禽兽之变诈∕几何哉？（）禽兽∕之变诈几何哉？（）2. 动宾、动补停顿（1）问 / 今是何世（）问今 / 是何世（）（2）刻唐贤今人 / 诗赋 / 于其上（）刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上（）（3）率 / 妻子邑人 / 来此绝境（）率妻子 / 邑人来此绝境（）（4）衔远∕山，吞长∕江（）衔∕远山，吞∕长江（）（5）受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间（）受任于∕败军之际，奉命于∕危难之间（）（6）先帝在时，每与臣 /论 /此事（）先帝在时，每 / 与臣论 / 此事（）（7）知之者 / 不如 / 好之者，好之者 /不如 / 乐之者（）知之者不如 / 好之者，好之者不如 / 乐之者。

完整word版)初中文言文断句练习及答案

完整word版)初中文言文断句练习及答案___）___见善绻，北面而问焉。

___，天子也；善绻，布衣也。

___此其甚也？___得道之士也，得道之人不可骄也。

尧论其德行达智而___，故北面而问焉。

此之谓至公。

非至公，其孰能礼贤？___）忠臣之事君也，莫先于谏。

下能言之，上能听之，则王道光矣。

谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。

违而不谏，则非忠臣夫。

谏始于顺辞，中于抗议，终于死节，以___，以宁社稷。

《书》云：“木从绳则正，后从谏则圣。

”（取材于《忠经·忠谏章第十五》，汉·马融撰）___）昔年过洛见___，___既东封，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。

及召对，自言不能。

上问临行，有人作诗送___。

___：“___有一首诗，云：‘更休落魄耽杯酒，且___狂爱作诗。

今日捉将官里去，这回断送老头皮。

’”上大笑，放还山。

（取材于___《东坡志林》）___）孽摇之虚，有鸟焉。

一身而___，得食则八头皆争呀然而相衔洒血，飞毛。

食不得入咽，而___皆伤。

___观而笑之曰：“而胡不思九口之食，同归于一腹乎？而奚其争也？”——《郁离子·九头鸟》___）___有警鼓，与百姓为戒。

饮酒醉过而击之也，民大惊。

使人止之，曰：“吾醉而与左右戏击之也。

”民皆罢居。

数月有警击鼓，而民不赴。

乃更令明号，而民信之。

（取材于《韩非子·外储说左上篇》）西一）___精巧，先称平众木轻重，然后造构，乃无锱铢相负揭。

台虽高峻，常随风摇动，而终无倾倒之理。

___登台，惧其势危，别以大材扶持之。

楼即颓坏。

（___）量栋宇之任，视___能举。

挥其杖，曰：“斧！”彼执斧者，奔而右顾而指曰：“锯！”彼执锯者，趋而左。

（朝二）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

___之治水，凿龙门决大河而放之海。

___也，盖亦有溃冒冲突可畏之患。

能前知其当然，事至不惧而___为之图，是以得至于成功。

___）弹棋，二人对局，黑白各六枚，先列棋相当，下呼上击之。

初中文言文语句之间的停顿训练题

初中文言文语句之间的停顿训练题全文共2篇示例，供读者参考初中文言文语句之间的停顿训练题：一、管仲能知人①管仲言齐桓公曰②:“夫垦田创邑③,辟土殖谷,尽地之利,则臣不若宁戚④,请置以为田官;登降揖让⑤,进退闲习⑥,则臣不如隰朋⑦,请置以为大行⑧;蚤入晏出⑨,犯君颜色⑩,进谏必忠,不重富贵,不避死亡,则臣不若东郭牙{11},请置以为谏臣;决狱折中{12},不诬无罪,不杀无辜,则臣不若弦宁{13},请置以为大理{14};平原广囿{15},车不结轨,士不旋踵{16},鼓之,而三军之士视死若归,则臣不若王子成甫{17},请置以为大司马{18}。

君如欲治国强兵,则此五子者足矣。

如欲霸王,则夷吾在此。

”【欣赏感悟】管仲从治国的五个方面——农业、外交、进谏、司法、军事方面选拔人才,向齐桓公提出建议,推荐给齐桓公5个人选,请齐桓公加以任用。

管仲不笼统地说某人贤,而是细致地掌握了每个人的特长,然后让齐桓公在治理国家上使用、发挥这些人的特长。

【训练】1.解释下列加点词的意思。

a.辟土殖谷()b.进谏必忠()c.鼓之()d.则此五子者足矣()2.下列加点词语古今意思一样的项是()a.请置以为田官b.犯君颜色c.决狱折中d.不杀无辜3.下列各句中的“尽”与“尽地之利”中的“尽” 意思相同的一项是( )a.担中肉尽(《狼》)b.荆州北据汉、沔,利尽南海(《隆中对》)d.林尽水源,便得一山(《桃花源记》)4.“夫垦田创邑,辟土殖谷,尽地之利,则臣不若宁戚,请置以为田官”一句中的“不若”是__________意思,这句话说明管仲在推荐人才上____________________。

5.管仲提给齐桓公的一段用人建议,其表现用一个成语来表示,就是___________。

6.将“进谏必忠,不重富贵,不避死亡,则臣不若东郭牙,请置以为谏臣”一句翻译成现代汉语。

7.“君如欲治国强兵,则此五子者足矣。

如欲霸王,则夷吾在此。

”这句话说明宁戚等五人具有协助齐桓公使齐国达到_____________________的本领,而管仲却有帮齐桓公__________的才能。

2018年中考文言文划分句子的朗读节奏总结专题及训练（5篇范例）

2018年中考文言文划分句子的朗读节奏总结专题及训练（5篇范例）第一篇：2018年中考文言文划分句子的朗读节奏总结专题及训练2018年中考文言文划分朗读节奏专题训练和不同角度分析规律１划分下列句子的朗读节奏：划一处（1）先帝不以臣卑鄙（2）吾视其辙乱（3）是天时不如地利也（4）其一犬坐于前（5）土地平旷，屋舍俨然（划二处）（6）“臣诚知不如徐公美”。

（划二处）（７）可爱者甚蕃（８）禽兽之变诈几何哉以上能总结出的规律是：_________________ ２划分下列句子的朗读节奏（1）恐前后受其敌（《狼》）（2）恐托付不效（《出师表》）（3）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（同上）（划二处）（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（划二处）（5）广故数言欲亡（划二处）以上能总结出的规律是：_________________ ３划分下列句子的朗读节奏（划二处）（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（2）刻唐贤今人诗赋于其上（3）其一犬坐于前（4）受任于败军之际，奉命于危难之间以上能总结出的规律是：_________________ ４划分下列句子的朗读节奏划一处（1）今天下三分（《出师表》）（2）向吾不为斯役，则久已病矣（《捕蛇者说》以上能总结出的规律是：_________________ ５划分下列句子的朗读节奏：划一处（1）后狼止而前狼又至（《狼》）（2）人不知而不愠（3）先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》）以上能总结出的规律是：_________________ ６划分下列句子的朗读节奏：划一处1）若夫淫雨霏霏，连月不开（2）盖大苏泛赤壁云（《核舟记》）（3）其如土石何（《愚公移山》）（4）岂若吾乡邻之旦旦有事哉（《捕蛇者说》）（5）故君子有不战，战必胜矣（《〈孟子〉二章》）（6）夫战，勇气也以上能总结出的规律是：_________________ 以上试题的答案及解析１划分下列句子的朗读节奏：划一处（1）先帝/不以臣卑鄙（2）吾/视其辙乱（3）是/天时不如地利也（4）其一/犬坐于前（5）土地 /平旷，屋舍 / 俨然（划二处）（6）“臣/诚知/不如徐公美”。

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初中文言文断句明确词性（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之” “肃宣权旨”就不再提姓了。

示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。

分析：上面语段中，人名“管宁” “华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。

再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。

答案：管宁华歆共园中锄菜 / 见地有片金 / 宁挥锄与瓦石不异 / 华捉而掷去之 / 又尝同席读书 / 有乘轩冕过门者 / 宁读如故 / 歆废书出看 / 宁割席分坐曰 / 子非吾友也。

（《世说新语·德行》）（二）明动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。

示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏” ，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者 / 虎自山上驰来 / 妇人仓皇沉水避之 / 二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。

尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

1、句首的发语词和谦敬副词 ,“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。

(完整版)初中文言文断句练习及答案

断句练习（朝一）11.用斜线（/）给下而短文画横线的部分断句。

（6分）尧不以帝见善绻，北面而问焉。

尧，天子也：善绻，布衣也。

何故礼之若此其甚也善绻得道之上也得道之人不可骄也尧论其徳行达智而弗若故北而而问焉此之谓至公。

非至公其孰能礼贤？（崇一）11.用斜线（/）给下面文言文画线的部分断句。

（5分）忠臣之事君也莫先于谏下能言之上能听之则王道光矣谏于未形者，上也：谏于已彰者，次也：谏于既行者，下也。

违而不谏则非忠臣夫谏始于顺辞中于抗议终于死节以成君休以宁木蝮。

《书》云："木从绳则正后从谏则圣。

”（取材于《忠经•忠谏章第十五》，汉・马融撰）（东一）11.用斜线（/）给下而短文画横线的部分断句。

（5分）昔年过洛见李公简言真宗既东封访天下隐者得杞人杨朴能诗及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否朴□唯臣妾有一首诗云更休落魄耽杯洒,且莫猖狂爱作诗。

今日捉将官里去，这回断送老头皮。

'”上大笑,放还ft。

（取材于苏轼《东坡志林》）（丰一）11.用斜线（/）给下而短文断句。

（5分）孽摇之虚有鸟焉一身而九头得食则八头皆争呀然而相衔洒血飞毛食不得入咽而九头皆伤海凫观而笑之曰而胡不思九口之食同归于一腹乎而奚其争也？一一《郁离子・九头鸟》（海一）11.在下面短文中用“/”断句。

（5分）子・外储说左上篇》）（四一）11.用斜线（/）给下而短文断句。

（5分）凌云台楼观精巧先称平众木轻重然后造构乃无舗铢相负揭。

台虽髙峻常随风摇动而终无倾倒之理魏明帝登台惧其势危別以大材扶持之楼即颓坏婀（宣一）11.用斜线（/）给上文中画横线的部分断句。

（5分）戢栋宇之任视木之能举挥其杖曰斧彼执斧者奔而右顾而指曰锯彼执锯者趋而左（朝二）11.用斜线（/）给下而短文画横线的部分断句。

（6分）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图,是以得至于成功。

2024届中考语文文言文基础知识专项训练——文言断句(含解析)

文言断句——2024届中考语文文言文基础知识专项训练1.下列句子节奏划分不当的一项是( )A.威天下/不以/兵革之利B.公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉C.人/恒过，然后/能改D.所以/动心忍性，曾益其/所不能2.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )A.其一犬/坐于前B.禽兽之变诈/几何哉C.屠自后/断其股D.意将隧入以攻/其后也3.节奏划分有误的一项是( )A.实是/欲界之仙都B.未复/有能与其奇者C.怀民/亦未寝，相与/步于中庭D.但/少闲人/如吾两人者耳4.下列句子朗读节奏划分不正确的项是( )A.谢太傅/寒雪日/内集B.撒盐/空中/差可拟C.陈太丘/与友期行D.待君/久不至，已去5.下列句子朗读停顿有误的一项是( )A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

B.虽乘奔/御风，不以/疾也。

C.自富阳/至桐庐/一百许里。

D.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。

6.对下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.上/自劳军是/地利/不如人和也B.告之/于帝以/河内守亚夫/为将军C.惩/山北之塞胶鬲/举于/鱼盐之中D.将以/下骑/送迎报君/黄金台上/意7.下列语句的朗读节奏划分有误的一项是( )A.睨之久/而不去B.尔/安敢轻吾射C.以钱/覆其口D.但/手熟尔8.下列句子的朗读节奏划分无误的一项是( )A.可远观而/不可亵玩焉B.予/独爱/莲之出淤泥而不染C.谈笑有/鸿儒，往来无/白丁D.菊之爱，陶后鲜/有闻9.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是( )A.有/良田、美池、桑竹/之属B.潭中鱼/可/百许头C.虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡10.下面句子朗读停顿划分不恰当的一项是( )A.今齐/地方千里B.此所谓/战胜于朝廷C.吾/孰与徐公美D.邹忌/修八尺有余11.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )A.发/闾左/適戍渔阳B.今诚/以吾众诈自称公子/扶苏、项燕C.又间令吴广/之次所旁/丛祠中D.乃令符离人葛婴/将兵/徇蕲以东12.下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A.欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。

(完整版)初中文言文断句练习及答案

楼即颓坏。
（宣一）11．量栋宇之任/视木之能/举挥其杖曰“斧”/彼执斧者奔而右/顾而指
曰“锯”/彼执锯者趋而左。[评分标准：本题5分，断对1处给1分。在不当断处断，则倒扣分。]
（朝二）11.（6 分）
凿龙门/决大河//而放之海/方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图
昔年过洛见李公简言真宗既东封访天下隐者得杞人杨朴能诗及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否朴曰唯臣妾有一首诗云更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱作诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’”上大笑，放还ft。
// 则正 / 后从谏 // 则圣。”（“/”为必断处，“//”为可断可不断处）
（取材于《忠经·忠谏章第十五》，汉·马融撰）
（东一）11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5 分）
断句：昔年过洛//见李公简/言真宗既东封//访天下隐者/得杞人杨朴/能诗/及召对/自言不能/上问/临行有人作诗送卿否/朴曰/唯臣妾有一首诗//云/更休落魄耽
（共 5 分，每两处 1 分）
参考译文：我穿过涧水向西。得见一面石壁，平地而出，天然形成，下面拥围着石基。我从东面下去站立观看，见水帘ft泉泠泠作响在其左侧流出，数十株桃柳郁郁葱葱在其右侧围绕。于是我便倚靠石壁建造ft亭，亭子全部采用石料，有四根石柱，直接插入石基，插入深度一尺八寸，上面覆盖石板。建造起这个亭子，可以万年不坏。永远让登泰ft的人中途得以休息。
弹棋，二人对局黑白各六枚先列棋相当，下呼上击之。
（取材于晋·徐广《弹棋经》）弹棋，始自魏宫内装器戏也文帝于此技亦特好用手巾

(完整版)初中文言文断句练习及答案

量栋宇之任视木之能举挥其杖曰斧彼执斧
忠臣之事君也莫先于谏下能言之上能听之则王道光者奔而右顾而指曰锯彼执锯者趋而左
矣。谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。违而不谏（朝二）11.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（6 分）
则非忠臣夫谏始于顺辞中于抗议终于死节以成君休以宁古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门决
西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。①石罅生大树荫数十人前出平土，可布席坐。
②南有泉明何文端公摩崖书其上曰媚笔之泉。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，邀客九人饮于是。③日暮半阴山风卒起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。
（取材自清姚鼐《游媚笔泉记》）
昔年过洛见李公简言真宗既东封访天下隐者得杞人
弹棋，二人对局黑白各六枚先列棋相当，下呼上击之。
杨朴能诗及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否朴曰
（取材于晋·徐广《弹棋经》）
唯臣妾有一首诗云更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱作诗。今日捉将
弹棋，始自魏宫内装器戏也文帝于此技亦特好用手巾
（海二）11．在下面短文中用“／”断句。（５分）
道光矣。谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。违而不谏
鲁有恶者其父出而见商咄反而告其邻曰商咄不若吾
子矣且其子至恶也商咄至美也彼以至美不如至恶尤乎爱
也故知美之恶知恶之美然后能知美恶矣
（取材于《吕氏春秋·有始
览·去尤》）
2010 崇文二模 10．用斜线(/)给下面画线句子断句。(5 分) 余乃穿涧水而西。得石壁，夷出天成，下拥石基。余东下而立则水帘之泉泠

初三语文断句试题及答案

初三语文断句试题及答案一、断句练习题1. 请为下列句子断句：（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

答案：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2. 请为下列句子断句，并解释句意：（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

答案：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

句意：先帝的事业还没有完成一半，就中途去世了，现在天下分为三部分，益州又疲弊不堪，这确实是国家危急存亡的关键时刻。

（2）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

答案：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

句意：我本是平民百姓，亲自在南阳耕种，只想在乱世中保全性命，并不追求在诸侯中扬名。

3. 请为下列句子断句，并指出其中的重点词语：（1）王曰：“何不试之以足？”答案：王曰：“何不试之以足？”重点词语：试之以足（用脚试试）（2）肉食者鄙，未能远谋。

答案：肉食者鄙，未能远谋。

重点词语：肉食者（指有权势的人）、鄙（目光短浅）、远谋（长远的计划）二、断句技巧解析1. 根据文言虚词断句。

文言虚词在句中的位置不同，其意义也不同，因此可以通过它们的位置来判断句子的停顿。

例如，“夫”、“盖”等词常用于句首，“也”、“矣”等词常用于句末。

2. 根据句式特点断句。

文言文中的一些特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等，可以帮助我们判断句子的停顿。

3. 根据句子结构断句。

文言文中的句子结构往往有一定的规律，如主谓结构、动宾结构等，通过分析句子结构可以帮助我们断句。

4. 根据上下文语境断句。

初中语文中考总复习——文言文断句训练120题（含答案解析）

初中语文中考总复习——文言文断句训练120题（含答案解析）初中语文中考总复习——文言文断句120题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子节奏划分有误的一项是( )A．其间/千二百里B．未复有能与/其奇者C．猿/则百叫无绝D．相与/步于中庭2．下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵B．绝/多生怪柏C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸3．（题文）下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

B．虽乘奔/御风，不以/疾也。

C．自富阳/至桐庐/一百许里。

D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。

4．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )A．夫君/子之行B．非学/无以广才C．淫慢/则不能励精D．非淡泊/无以明志5．5．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )A．静/以修身，俭/以养德。

理由：突出静与俭的意义。

B．年/与时驰，意/与日去。

理由：“年”和“意”是陈述的对象。

C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。

理由：强调否定的意思。

D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。

6．下列句子朗读停顿的划分有误的一项是（）A．富贵/不能淫B．必先/苦其/心志C．舜/发于/畎亩之中D．曾益其/所不能7．诗句节奏划分有误的一项是( )A．采菊/东篱下，悠然/见南山B．黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开C．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝D．九万里/风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取/三山去8．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( ) A．人不知．而不愠/温故而知．新B．为．人谋而不忠乎/可以为．师矣C．思而．不学则殆/学而．不思则罔D．学而时习之．/知之．者不如好之者9．选出句子阅读停顿正确的一项（）A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

(完整版)中考文言文断句练习

中考文言文断句练习1.给画线句子断句，共断7处。

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学/ 如日出之阳/ 壮而好学/ 如日中之光/ 老而好学/ 如炳烛之明/ 炳烛之明/ 孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”2. 给画线句子断句，共断7处。

高凤，字文通，家以农亩为业。

妻尝之田/ 曝麦于庭/ 令凤护鸡/ 时天暴雨/ 凤持竿诵经/ 不觉潦水流麦/ 妻还怪问/ 乃省。

3. 给画线句子断句，共断8处。

叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。

士大夫家有异书/ 无不借/ 借无不读/ 读无不终篇而后止/ 常恨无资/ 不能尽传写/ 间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。

4 给画线句子断句，共断8处。

任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下/ 编茅为庵/ 削荆为笔/ 克树汁为墨/ 夜则映星望月/ 暗则缕麻蒿以自照/ 观书有合意者/ 题其衣裳/ 以记其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”5. 给画线句子断句，共断8处。

王充少孤，乡里称孝。

后到京师，受业太学，师事班彪。

好博览而不守章句/家贫无书/ 常游洛阳市肆/ 阅所卖书/ 一见辄能诵忆/ 日久/ 逐博通众流百家之言/ 后归乡里/ 屏居教授。

6. 给画线句子断句，共断7处。

钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。

在西洛时/ 尝语僚属/ 言平生惟好读书/ 坐则读经史/ 卧则读小说/ 上厕则阅小辞/ 盖未尝顷刻释卷也/ 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。

余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。

”盖惟此尤可以属思尔。

7. 给画线句子断句，共断6处。

学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。

(完整word)1文言文断句练习题

文言文断句练习班级姓名1、找名词(或代词）,定句读.和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了.练习1刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣。

2、找虚词，定句读。

古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。

尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。

文言文中,“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首;而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾；而“以、于、为、而、则"等连词经常出现在句中。

根据这些特点,有助于断句.练习2、于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。

（王安石《游褒禅山记》)3、找顶真，定句读。

顶真是文言文中常见的形式。

句子前后相承,前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。

例如：“具告沛公，沛公大惊。

”“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右,左右皆呼万岁。

"根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读4、据排偶,定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐,四六句多，又是文言文的一大特点.这一特点,为我们断句提供了方便。

例如：《庖丁解牛》中“手之所触,肩之所倚．足之所履，膝之所踦"“上食埃土，下饮黄泉”“奉之弥繁，侵之愈急”等.再如：“故不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。

……锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

练习4秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。

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