人教部编版五年级语文阅读理解练习题11(附答案)

五年级语文阅读理解练习题
阅读短文，回答问题。

我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。

教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。

总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！（）它有（）的土地，勤劳的人民，（）的历史，（）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞说得好以理服人这些话多么有力量宋庆龄（）身在国外，（）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”
（一）阅读短文，完整内容。

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。

3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。

4、我能写出与下面意思相反的词语。

淘汰——（）富饶——（）
（二）阅读短文，理解内容。

1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。

问题1：
回答：
问题2：
回答：
2、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？
五年级答案：
（一）1.（收）集资料（柔和）的声调
（震动）全世界（艰）苦卓绝
2.因为广阔悠久丰富虽然但是
3.：“，。

”“！”
4. 淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）
富饶——贫穷（穷困贫瘠）
（二）1.略。

2.（1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现。

（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来。

（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱。

阅读短文，回答问题。

《贱卖海张五》节选
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。

有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。

捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。

”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。

这些话天庆馆里的人全都听见了。

人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。

右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。

海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。

随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。

瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着挺远就看出捏的是他。

他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。

”
泥人张头都没回，拿个大蒲扇走了。

但这事还没完——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个椅子大模大样坐在那里。

而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。

摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着“贱卖海张五”。

1.写出下列词语的近义词。

议论——（）灵巧——（）
2.用“——”画出表示泥人张捏泥人技术高超的句子。

3.海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？
4.短文中泥人张有什么特点？
五年级答案：
1.讨论灵活
2.画出：只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。

右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。

3.海张五取消泥人张捏的是狗不理包子。

泥人张捏了个核桃大小的海张五，样子比海张五还像海张五，一脸狂气。

4.不畏强权、技艺高超。

阅读短文，回答问题。

草原野花
当我的双脚踏在草原上，面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本（奇怪奇妙）
的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。

野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。

淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊……通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。

我在草原腹地（眺望仰望）远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。

这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。

我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。

过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它（居然必然）还很鲜活。

过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。

我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。

一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。

尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。

我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。

1. 用“√”选出括号内恰当的词语。

2. 短文第二自然段中省略号的作用是（）
A. 引文的省略
B. 话没有说完
C. 语言断断续续
D. 列举事物的省略
3. 怎样理解“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”？
4. 你如何评价那朵紫花？
五年级答案：
1. 奇妙√眺望√居然√
2.D
3. 我看到一朵花很漂亮，我觉得我因为喜爱而摘下它，当我摘下它的一瞬间，它的生命被我夭折了。

4. 那朵紫色的花很坚强，有着顽强的生命力。