初中美术苏少版七年级下册第8课《奇妙的墙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术苏少版七年级下册第8课《奇妙的墙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感目标:从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美,提高艺术审美能力。

认知目标:通过立体构成──累积构造作品欣赏,了解累积构造基本知识及基本规律。

技能目标:灵活运用累积构造知识制作出基本形,并根据不同的累积方式共同创造一堵
有趣的“墙”。

2学情分析
1.墙,在日常生活中随处可见,它们有的是砖石砌成的,还有的是其他材料构造而成
的,在所有的墙中都有着一个共性──屏障式体积。

整体墙有体积,每一块砖石也
有体积。

在生活中除了通常所说的墙之外,还有屏风、隔断等其他形式的墙,只要
是具有基本体积元素的堆砌或累积都可以形成墙。

2.累积和累积构造中基本形不再是一个平面的形状,而是一个立体的体积,将基本的
立体单元形以不同的骨架重复累积,就形成了累积构造的式样。

这里的基本形可以
是立方体、圆柱体、三棱柱……也可以是任何一个具有模数关系的单元,如具有相
同体积特征和重复边界的立体形态。

3.累积构造的另一个重要特点就是重复性,将相同的基本形不断地重复才能够形成累积。

这里的“重复”可以是基本形完全相同,也可以是基本形外形相同,内部空间、
表面色彩装饰的变化。

重复的秩序美和变化的灵动美共同形成整体,构造出艺术审
美意蕴。

4.单纯的灰砖形成的墙显得沉闷,直接白色的方块则显得单调。

“变化”和“有趣”
是本课审美和创造力的所在。

其一,在相同外形体积的前提下,创造性地完成基本
形内部的形体、色彩、装饰,使每一个累积元素都具有变化,从而形成整体和变化
的构造方式;其二,设计出具有丰富变化的“墙式骨架”,以整体墙的变化赢得“变”
的创造;其三,以各个基本形的色调、质感进行有机排列,构架出“墙”的变化。

所有的这些变化都蕴涵着艺术审美的法则,具有着视觉形式的创新和美感。