儿童发展心理学习题集
儿童发展心理学题库(261道)
儿童发展心理学1、在皮亚杰的认知发发展理论中，“少年在生活中通过看说明书学会用冰箱”，是一种( )。
——[单选题]A .同化图式B .动作格式图式C .智慧运算图式D .顺应图式正确答案：C2、根据维果茨基的社会文化理论，小学教学最佳效果产生在( )——[单选题]A .适时辅导学生B .现有水平C .可能水平D .最近发展区正确答案：D3、在埃里克森的人格发展理论中，与弗洛伊德的潜伏期相对应的阶段的发展危机是( )——[单选题]A .主动对内疚B .勤奋对自卑C .自我同一性对同一性混乱D .亲密对孤独正确答案：B4、在小学阶段，以( )为择友标准的比例会随年龄的增长而上升。
——[单选题]A .直接接触关系B .接受关系C .敬慕关系D .其他关系正确答案：C5、帮助学生矫正不良行为，可以利用( )的经典实验——[单选题]A .布鲁纳B .巴普洛夫C .桑代克D .斯金纳6、所谓学习的迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，按照内容分可以分为（ )——[单选题]A .知识结构迁移和特殊迁移B .知识技能迁移和情感态度迁移C .一般迁移和特殊迁移D .顺向迁移和逆向迁移正确答案：B7、操作技能的训练要求中最关键的阶段有( )——[单选题]A .准确的示范和讲解B .适当而必要的练习C .充分而有效的反应D .建立稳定清晰的动觉映象正确答案：B8、根据皮亚杰的认知发展阶段论，以动作格式为主的阶段是( )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：A9、根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童能借助具体事物理解守恒的阶段是( . )——[单选题]A .感知运动阶段B .前运算阶段C .具体运算阶段D .形式运算阶段正确答案：C10、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是( . )。
——[单选题]A .图式B .动作C .动作格式D .智慧运算11、 (. )就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。
第一章 学前儿童心理发展概述练习题(含答案)
第一章学前儿童心理发展概述练习题（含答案）一、选择题(每题2分，共40分)1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）A.儿童心理发展规律B.学前儿童心理发展的特点与规律C.个体心理发展的特点和规律D.个性心理的发生和发展规律2.发展心理学研究的时间段包括（）A.0~6岁B.0~18岁C.从出生到死亡D. 从出生到成熟3.在发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的,经典的，本质的特质称为（）A.年龄特征B.心理特征C.关键特征D.典型特征4.科学儿童心理学的奠基者是（）A．皮亚杰 B.达尔文 C.陈鹤琴 D.普莱尔5.标志科学儿童心理学诞生的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿的传略》C．《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》6.学前儿童教育专著《母育教育》(1633年)的作者是（）A.卢梭B.蒙特梭利C.斐斯泰洛齐D.达尔文7.法国启蒙思想家卢梭在教育方面的代表作是（）A. 《理想家》B. 《林哈德与葛多德》C. 《爱弥儿》D. 《母育学校》8.首先将幼儿学校命名为“幼儿园”的教育家是（）A.福禄贝尔B.蒙特梭利C.普莱尔D.达尔文9.提出教育要适应自然的原则，还是第一次提出“教学心理学化”思想，其代表作是《林哈德与葛多德》，这位教育家是（）A.斐斯泰洛齐B.赫尔巴特C. 卢梭D.杜威10.英国自然科学家达尔文根据对自己孩子心理发展的长期观察和记录，于1876年出版的婴儿心理发展的著作是（）A. 《儿童心理学》B. 《一个婴儿》C. 《儿童心理之研究》 C. 《儿童心理》11.1904年，霍尔出版了《青少年:它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，将儿童心里研究的年龄扩展到（）A.童年B.少年C.青年D.青少年12.世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》（1930年）的作者是（）A.霍金B.何林沃斯C.普莱尔D.詹姆斯13.1957年，美国《心理学年鉴》开始用“发展心理学”代替以前的“儿童心理学”，从此发展心理学研究领域开始注重人的毕生发展研究，发展心理学也被称为( )A.生命全程发展心理学B.个体发展心理学C．年龄与教育心理学 D.儿童发展心理学14.我国出版的第一本儿童心理学著作《儿童心理之研究》(1925年)的作者是（）A.陈鹤琴B.朱智贤C.王国维D.陈大齐15.1962年朱智贤出版了代表当时我国儿童心理学研究成果的著作( )A. 《儿童心理之研究》B. 《发展心理学》C．《思维发展心理》 D. 《儿童心理学》16.1879年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的正式成立独立，这位心理学家是（）A.穆勒B.艾宾浩斯C.布伦塔诺D. 冯特17.在自由资本主义时期许多教育家和心理学家都主张教育必须遵循儿童的“内在”生长法则，使之获得自然的、自由的发展。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
儿童发展心理学题库(DOC)
儿童发展心理学题库第一章研究对象和任务填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
第一章参考答案填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究第二章发展心理学的研究方法二、名词解释1．纵向研究2．矛盾性原则3．横断研究4．客观性原则5．教育心理实验6．教育性原则三、简答题1．简述儿童发展心理学的基本原则2．儿童发展心理学研究的一般过程参考答案二、名词解释1、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
2、矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。
因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
3、横断研究就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
4、客观性原则要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。
在研究儿童心理发展时，要确立客观的指标。
5、教育心理实验是自然实验的一种特殊形式。
指在教育教学过程中，采用或改变某种或某些条件来研究儿童心理、行为变化的方法。
6、教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利，应该是道德的。
三、简答题1、①客观性原则②发展性原则③教育性原则④理论联系实际原则⑤伦理性原则2、儿童发展心理学研究的一般过程第一，选择研究课题第二，形成假设第三，标记出假设的变量第四，变量的控制第五，实验结果的整理第六，实验结果的分析与讨论第三章国外儿童心理发展的理论一、选择题1．创立复演说的心理学家是（C）A．格塞尔B．弗洛伊德C．霍尔D．皮亚杰2．儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（C ）A．1879年B．1880年C．1882年D．1889年3．皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（B ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（C）A．朱智贤B．艾华C．陈鹤琴D．黄翼5．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（B）A．意识与活动统一理论B．文化历史发展理论C．活动理论D．意识与无意识的理论6．开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（C）A．埃里克森B．斯金纳C．瓦龙D．比纳9．美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是（B）A．信任感对怀疑感B．主动性对内疚C．勤奋对自卑D．自觉性对羞怯10．科学儿童心理学的奠基人是（D）A．冯特B．皮亚杰C．比奈和西蒙D．普莱尔11．提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（C）A．列昂节夫B．维果斯基C．达维多夫D．鲁宾斯坦12．一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（B ）A．112 B．113C．114 D．11113．认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（C ）A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔14．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（A ）A．文化历史发展理论B．活动理论C．意识与活动统一理论D．种系发展15．皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（A）A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段16．现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是（D）A．认知学派B．行为主义学派C．巴黎学派D．新精神分析学派17．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（C ）A．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展18．科学儿童心理学的奠基人是（C）A．冯特B．陈鹤琴C．普莱尔D．比纳和西蒙19．达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（C ）A．生理发展B．个性特征C．活动特点D．种系发展20．一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（D ）A．115 B．112C．120 D．11021．提出“意识与活动统一”原理的是（A ）A．鲁宾斯坦B．维果斯基C．巴甫洛夫D．达维多夫22．格赛尔创立了心理发展的（B ）A．复演说B．成熟势力说C．认知学说D．构造主义学说23．儿童发展心理学的创始人是德国的（D ）A．冯特B．考夫卡C．勒温D．普莱尔24．皮亚杰认为具体运算阶段是从（C）A．0—2岁B．2—7岁C．7—12岁D．12—15岁25．巴黎学派的创立人是（C）A．皮亚杰B．埃里克森C．瓦龙D．弗洛伊德26．埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（D）A．信任对怀疑B．主动对内疚C．自主性对羞怯或怀疑D．勤奋对自卑27．巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（C）A．个体心理起源问题B．种系心理活动起源C．言语思维发展问题D．个性特征的生理基础28．皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（C）A．直觉行动思维B．具体形象思维C．具体到抽象思维的过渡D．抽象逻辑思维二、填空题1．弗洛伊德提出了_____________说。
《儿童发展心理学》考试试题
《⼉童发展⼼理学》考试试题《⼉童发展⼼理学》考试试题（考试时间120分钟满分100分）班级：----------- 学号：------------ 姓名：----------- 成绩：-----------------⼀、选择题：1、研究学前⼉童⼼理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性 B启蒙性、 C、发展性 D教育性2、下列关于⼼理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有⽅向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴⼉⽆意注意发⽣的时间（）A、出⽣后就有B、⽣后1-2个周C、⽣后2-3周D、⽣后3-4个⽉4、对于婴⼉眼⼿协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼⼿配合B、有意摆弄C、出现⽆关动作D、两⼿分别同时抓5、幼⼉常⽤的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语⾔中介C、记忆材料系统化D、记忆⼒精确6、幼⼉想象发⽣的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼⼉想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼⼉的⽆意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观⾏动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出⽣-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼⼉掌握概念的⽅法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法⼆、填空题：1、学前⼉童⼼理学是学前⼉童⼤脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的⽬的_______学前⼉童的活动条件，以引起其某种⼼理活动的_______，从⽽揭⽰特定_______之间关系得⽅法。
3、实验报告，出⽣后_______婴⼉出现明显的消化拟制。
4、游戏是⼉童_______的特殊形式，是_______的统⼀，是促进其_______的强有⼒的⼯具。
5、幼⼉⼼理的⼀般特点包括：认识活动的_______，⼼⾥活动及⾏为的_______和开始形成最初的_______。
儿童发展心理学试题集
儿童发展心理学（五）第五章儿童记忆的发展记忆——人脑对经历过的事物（经验）的反映。
一、记忆的产生一种观点：胎儿时期（心脏扩音器，胎教）另一种观点：出生后（第2周出现记忆，条件反射的运动记忆，哺乳姿势，出生的第2、3天有记忆）二、记忆的发展（量、质）1、记忆量的发展1）记忆广度——记忆材料一次呈现后被试能正确复现的最大量。
（训练：电话号码、撒豆子）成人：短时记忆容量：7加减2个模块。
初中生记忆容量最好。
2）记忆保持时间的长度——指铭记材料开始到对材料再认或再现之间的间隔时间，也叫潜伏期。
识记——保持——再认——再现儿童约在四岁后记忆保持时间才正常。
3）影响儿童记忆保持时间的因素**•儿童对记忆对象的感知程度•儿童的知识经验和对记忆材料的理解程度（力所能及范围、循序见进）•儿童的情绪状态（积极——愿学）•儿童对记忆对象的兴趣。
4）独特现象（只在儿童期）幼儿期健忘：缺乏回忆，3、4岁幼年的事物、内容不能回忆。
造成原因：与人脑的发育有关，后发展的细胞掩盖了先发展的脑细胞，无法提取。
记忆恢复：在一定条件下，刚刚记忆的材料立即没得的东西往往不多，而相隔若干天后恢复或重现的更好一些。
造成原因：A儿童的理解力低；B记忆材料有一定难度。
2、记忆质的发展1）记忆的态度——在记忆过程中，记忆的有意生及无意性。
（目的、意图）发展现象：3岁前记忆态度是无意性的；3岁后有意才开始（家长教育）2）记忆的内容——指记忆材料的形式和性质（直观、抽象、形旬3）记忆的策略——指自觉运用有助于记忆任务或提高记忆效率的措施和方法。
（与态度密切相关，有意—积极寻找创造方法，常用的复述、背诵、高级记忆材料的系统化加工，如分类法）3岁是转折点。
三、儿童记忆发展阶段与心理年龄特征1、新生儿时期（0-1岁）乳儿期二种表现：•建立条件反射，形成稳定的行为反应（1个月左右），形成稳定的行为反应（1个月左右）如哺乳姿势。
•定向反射，对熟悉的事物产生习惯化。
儿童发展心理学习题库
说明：《儿童发展心理学》题库有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题，六类题型，共计506道题。
最后附有ABC三套样卷和参考答案。
<填空题>一、填空题1．儿童心理学的研究成果证明，儿童的心理是儿童的产物。
2．儿童心理和成年人心理都依赖着和，心理活动都是在这二者相互作用过程中产生的。
3．儿童心理和成人心理的反映过程是在中进行的。
4．心理是客观世界的，这就是辩证唯物主义对的理解。
5．心理发展是一个过程，是按照、进行的。
6．关键期的提出，使人们更深刻地认识的重要性。
7．研究儿童心理学既有，又有。
8．儿童心理学是一门很强的科学，它的表现在它与的密切联系，它来源于，又为服务。
9．儿童心理学成为一门科学，是从19世纪后半期开始的，一般以年德国生理和心理学家的著作问世作为标志。
10．既是研究儿童心理的指导思想，也是儿童心理学的原理。
11．儿童心理研究中贯彻教育性原则，是研究者必须遵循的，研究者必须对儿童的负责。
12．日记法和传记法是一种方法。
13．儿童心理发展的特点，是在的基础上形成的，是与儿童的以及所从事的分不开的。
14．新生儿期孩子生活中的主要矛盾是的矛盾。
15．一个人生命的真正起点是从父母的的时刻开始的。
16．当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为，也称为。
17．无条件食物反射和防御反射是新生儿所必需的，定向反射对有重要意义。
18．无条件反射是否在消失，可以作为诊断儿童是否正常的参考指标。
19．新生儿已经具有不可：他们不仅，还能信息。
他们不仅能，还能，用不同的来反映周围事物，表达自己的。
20．出生后的第一年，是儿童的时期，也是的时期。
21．婴儿的神经纤维开始了过程。
神经纤维的，是的重要标志。
22．神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是，其次是。
23．条件反射形成初期，不仅条件刺激物本身有效，与之相似的刺激往往也能引起反应，这叫。
儿童发展心理学练习题与答案
儿童发展心理学练习题与答案1、提出认知迁移理论的心理学家是（）A、苛勒B、布鲁纳和奥苏伯尔C、贾德D、桑代克答案：B2、皮亚杰的认知发展阶段论是根据（.）来划分的。
A、成熟B、心理发展C、平衡D、认知结构答案：D3、大多数都的技能在初期都是()。
A、进步缓慢B、进步快C、停滞不前D、匀速上升答案：B4、(.)就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。
A、.遗传B、.物理因素C、.社会环境D、.平衡5、在小学的哪个阶段儿童自我意识的发展相对平稳（）A、一~二年级B、三~五年级C、五~六年级答案：B6、心理学的构建主义可区分为（.）A、行为建构主义与个人建构主义B、认知建构主义与个人建构主义C、个人建构主义与社会建构主义D、社会建构主义与认知建构主义答案：C7、元认知是对()的认知。
A、思维B、记忆C、认知D、注意答案：C8、维果茨基认为，以（.）为中介的心理结构的形成是儿童心理机能从低级到高级发展的主要标志之一。
A、语言符号B、抽象符号C、思维逻辑答案：B9、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“快乐原则”行事的是（）A、本我C、超我D、他我答案：A10、操作技能的训练要求中最关键的阶段有()A、.准确的示范和讲解B、.适当而必要的练习C、.充分而有效的反应D、.建立稳定清晰的动觉映象答案：B11、图式是认知结构的基本单位是由哪位心理学家提出的（）A、埃里克森B、皮亚杰C、科尔伯格D、布鲁纳答案：B12、小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（.）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B13、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是(.)。
A、.图式B、.动作C、.动作格式D、.智慧运算答案：A14、小学低年儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的“挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B15、自我意识的主要成分是自我认识，而自我认识的核心是（）。
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．实证研究法3．具体形象思维4．记忆策略5．自传体记忆6．记忆恢复7．同伴关系8．亲社会行为9．依恋10．移情11．观察学习12．关键期13．知觉14．亲子关系15．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
2．发展的阶段性就是指个体心理发展过程就是由一个个（）共同组成的。
3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
4．儿童心理学的研究方法包含（）和（）两大类。
5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
6．调查法包含（）、（）、（）和（）四种。
7．尽力增加环境中的（）就是维护儿童听力的关键确保。
8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。
12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。
9．个体心理就是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中获得发展的，这就彰显了（）。
10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
12．研究说明儿童方位知觉的发展顺序为重（），再（），然后就是（）。
13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。
14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
15．具体形象思维主要表现在（）。
16．幼儿教育儿童晚期其思维发生了（）的原始社会。
17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
19．幼儿教育儿童自我评价的特点整体表现为从对自己外部犯罪行为的评价至对（）的评价。
20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。
社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
21．对于婴儿来说（）和（）的拆分就是引发痛苦的关键原因。
儿童发展心理学考试模拟练习(总)
儿童发展心理学考试模拟练习第一章一、名词解释（每小题4分，共12分）1、行为模式2、发展3、发展心理学二、填空题（每空1分，共10分）1、广义的发展心理学包括（）和民族心理学。
2、儿童动作的发展遵循的三个规律是从上到下和（）、（）。
3、对科学儿童发展心理学的产生起了直接的推动作用的两大因素是（）和（）。
4、英国哲学家（）提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的。
5、发展的主要特点是（）、方向性和不可逆性、（）个别差异、关键期。
6、儿童发展心理学的基本研究方法包括（）、调查法、（）、评估法、临床法、心理生理法等。
三、判断题（每小题1分，共10分）1、决定心理发展的因素主要是遗传与环境。
（）2、再次提出并强调了教育的自然适应性原则的思想家是拉马克。
（）3、个体的心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的一般的、本质的、典型的心理特征。
（）4、评估法只适用于新生儿这一人生阶段。
（）5、临床法又称诊断法，由著名儿童心理学家皮亚杰所倡导。
（）6、建立儿童情绪条件反射理论的代表人物是美国心理学家格赛尔。
（）7、发展首先是一系列的变化，因此所有的变化都可称为发展。
（）8、关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。
（）9、心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。
（）10、对于儿童来说，年龄越小，生理发育对其心理发展的影响就越小。
（）三、对错对错对错错对对错四、选择题（单选题，每小题1分，共10分）1、下列哪一项属于狭义的发展心理学（）A、个体心理学B、比较心理学C、民族心理学D、系统心理学2、儿童最早发展的动作是（）A、躯干动作B、脚的动作C、头部动作D、手的动作3、以下哪一个阶段的儿童，思维离不开动作的参与，动作是思维的来源和过程。
（）A、前运算阶段B、感知动作阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4、下列哪一项属于连续发展模型的典型代表。
儿童发展心理学试卷汇编
试卷一一、选择题(１0分)１、儿童言语得形成中,出现单词句阶段得年龄段就就是( ）。
ﻫA、6个月—１岁Ｂ、1岁—1、5岁C、1、5岁—2岁Ｄ、2岁—3岁2、（)就就是维持儿童心理健康得重要手段。
ﻫA、想象Ｂ、思维C、记忆Ｄ、语言3、下列属于儿童两种信号系统活动得发展第三阶段得就就是( ）。
ﻫA、直接刺激词得反应B、词得刺激直接反应ﻫC、直接刺激直接反应Ｄ、词得刺激词得反应4、下列那一时期就就是初步掌握本族语言得时期( )。
ﻫＡ、婴儿期B、学前期C、少年期D、先学前期５、关于幼儿记忆得年龄特征不正确得就就是（）。
ﻫＡ、记得快忘得也快Ｂ、容易混淆C、语词记忆占优势D、较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息得基本原则得就就是（)。
A、客观性Ｂ、发展性Ｃ、教育性D、理论性ﻫ7、幼儿初期得心理特点就就是( ）。
A、思维具体形象Ｂ、行为具有强烈得情绪性ﻫC、爱玩、会玩D、个性初具雏形8、( )就就是人生最早出现得认识过程,就就是其它认识过程得基础。
ﻫA、记忆B、想象C、感知觉D、思维９、在方位知觉得发展中,儿童在()能够正确辨别前后。
ﻫA、3岁B、４岁Ｃ、5岁D、6岁ﻫ１0、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟得就就是( )。
A、顶叶B、颞叶Ｃ、枕叶D、额叶ﻫ二、填空题（10分)1、( )就就是根据一定得图形、图表、符号,尤其就就是语言文字得描述说明，形成关于某种事物得形象得过程。
2、了解幼儿掌握概念水平得常用方法有( )（)( )()。
３、( )就就是概念与概念之间得联系，就就是人脑凭借语言得反映（事物)之间或者(事物与其特征)之间得肯定或否定性联系得过程。
4、( )就就是培养儿童正确发音得关键期。
5、( )就就是对客体得感知中,在自己与客体相互作用得行动中进行得思维。
６、幼儿情绪情感得发展主要体现在三个方面:( )( )( )( )。
三、名词解释(20分）ﻫ1、问题言语2、情绪情感3、同伴关系４、能力5、理智感四、简答题（30分)ﻫ１、创造想象有何表现?2、简述依恋感发展得四个阶段?3、简述幼儿口语表达能力发展得趋势。
儿童发展心理学试题及答案
儿童发展心理学试题及答案儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期的心理发展过程的科学。
本试题旨在考察学生对儿童发展心理学基本概念、理论、以及实际应用的掌握程度。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 所有年龄段2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在1.5到3岁之间通常面临的发展危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与罪恶感D. 勤奋与自卑感5. 以下哪个概念与儿童的道德发展有关？A. 认知风格B. 道德判断C. 自我概念D. 社会化答案：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展理论中的自我、本我和超我的概念。
答：弗洛伊德的心理发展理论中，自我是意识层面的自我，负责现实检验和满足本我的需求；本我是潜意识层面的，包含原始冲动和欲望；超我是道德和规范的代表，对自我行为进行监督和评价。
7. 描述皮亚杰的同化和顺应概念。
答：同化是指儿童将新的信息或经验纳入到已有的认知结构中，而顺应则是当新信息与现有认知结构不兼容时，儿童调整或改变其认知结构以适应新信息。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段，并说明每个阶段的发展任务。
答：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
例如，第一阶段是信任与不信任（0-1岁），婴儿需要感到被照顾和满足，以建立信任感；第二阶段是自主与羞愧（1-3岁），儿童开始探索环境，学习自主性，同时避免羞愧感；依此类推，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。
儿童发展心理学考试题
儿童发展心理学考试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 认知发展B. 社会性发展C. 道德发展D. 艺术发展2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑思考？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 下列哪一项不是埃里克森心理社会发展阶段理论中的一个阶段？A. 信任对不信任B. 自主对羞愧C. 勤奋对自卑D. 亲密对孤独4. 儿童在哪个发展阶段开始能够理解他人的观点和感受？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感觉运动阶段5. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童在哪个阶段开始能够理解社会规则和法律？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 道德成规水平6. 儿童的自我概念在哪个发展阶段开始形成？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期7. 儿童的道德推理能力在哪个阶段开始发展？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感觉运动阶段8. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的学习和发展主要受到哪种因素的影响？A. 遗传因素B. 社会文化环境C. 个体差异D. 教育方式9. 儿童在哪个阶段开始能够理解守恒概念？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感觉运动阶段10. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够形成抽象概念？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 儿童发展心理学的研究方法包括以下哪些？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 调查法12. 儿童认知发展的几个重要阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段13. 儿童社会性发展的几个重要方面包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 学校适应D. 道德发展14. 儿童道德发展的几个重要理论包括：A. 皮亚杰的道德发展理论B. 科尔伯格的道德发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 维果茨基的社会文化理论15. 影响儿童发展的因素包括：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述儿童发展心理学的主要研究内容。
《儿童发展心理学》练习题
《儿童发展心理学》练习题《儿童发展心理学》练习题复习思考题第一章导论一、概念讲明1、进展2、儿童进展3、儿童生理进展4、儿童心理进展5、进展心理学6、儿童进展心理学7、幅合论8、成熟优势论9、关键期10、横向研究11、纵向研究12、跨文化研究二、简答题1、如何明白得进展心理学？2、儿童心理学研究课题的来源有哪些？3、相互决定论的差不多观点是什么？4、成熟优势论的差不多观点是什么？5、科学儿童心理学产生的基础是什么？6、什么缘故讲普来尔是科学儿童心理学的奠基人？7、20世纪80年代后，我国儿童心理学研究的特点是什么？三、论述题1、儿童进展心理学研究的内容2、试比较共同决定论和相互决定论的观点。
3、试述我国儿童心理科学的进展历程。
4、举例讲明横向研究和纵向研究及其特点。
第二章儿童心理进展的生物学基础一、概念讲明1、基因2、显性基因3、隐性基因4、动作技能二、简答题1、胎儿的发育过程2、阻碍胎儿发育的条件3、儿童动作进展的规律三、论述题1、试析阻碍儿童动作进展的因素。
2、试析阻碍胎儿发育的因素。
第三章婴幼儿感知觉的进展一、概念讲明1、适应化2、去适应化3、视觉偏爱法4、视敏度5、方位知觉6、“视崖实验”7、视觉偏爱9、口腔探究10、手的探究二、简答题1、评定新生儿感受的几种方法。
2、研究婴儿颜色视觉的方法。
3、幼儿色形抽象的进展时期。
4、幼儿方位知觉进展的特点。
5、幼儿左右概念的进展时期。
6、幼儿观看力的进展表现在哪些方面？三、案例分析“机械蜗牛”实验：（略）请咨询：实验的设计者是谁？实验目的是什么？实验结论有哪些？第四章儿童经历的进展一、概念讲明1、客体永久性2、延迟仿照3、幼儿期健忘4、经历复原5、偶发经历6、遗觉表像二、简答题幼儿经历的特点是什么？小学生经历的特点是什么？试析偶发经历的缘故。
经历复原发生的条件有那些？三、论述题1、儿童经历在量和质两方面的进展顺序与表现。
2、按照所学原理，谈谈对儿童经历的培养。
儿童发展心理学练习题(无答案版)
儿童发展心理学练习题无答案版一、填空1.1882年，德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作，它标志着科学儿童心理学的正式诞生。
2.格塞尔认为支配发展的两个因素是和。
3.狭义的发展心理学研究的是个体发展从 _______ 到 __ __ 的过程中心理和行为的发生与发展的规律。
4.从受精卵到胎儿降生，大约需要270天，其间经历三个发展阶段：、和胎儿期。
5.儿童的身体成长有两个快速发展的时期，第一个时期是，第二个时期是。
6.儿童身体中的系统在10岁左右达到最高峰，且水平达到成人时期的200%。
然而，身体中的系统在童年期几乎没有进展，在全身第二次发育开始以后才迅速发展。
7.儿童动作发展的主要规律有、和由粗到细等三个原则。
8.儿童动作发展的主要规律有从上至下、和等三个原则。
9.依据现有的研究，学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是部分听力丧失。
10.为了解儿童的深度知觉，吉布森和瓦尔克（E.J.Gibson & R.R.Walk）精心设计了一种实验；除此之外，能够了解儿童深度知觉的研究方法还有。
11.儿童的肤觉包括、和温度觉，这三种感觉对于个体的生命具有直接的生物学意义。
12.儿童观察力的初步形成包括观察的、持续性、细致性和四个方面的增长。
13.在测量婴儿感知觉时，通过同样的刺激如果反复呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失，这种现象称为。
而在个体已对某种刺激形成习惯后，又出现一个新刺激，这是的个体产生了反射行为，表明个体能对新旧刺激加以区别。
这种回复了对新事件兴趣的现象称为。
14.范茨使用的方法研究婴儿对形状的辨别和偏爱。
15.皮亚杰提出的三种主要的认知图式（格式）是、_____ 和 ____ 。
16.皮亚杰提出思维的本质即适应，而适应包括___ ______ 和 _____ __两个过程。
17.元认知是儿童对自己认知功能的和，它对于儿童的学习产生着重要的影响。
发展心理学 儿童期 练习题及答案
一、填空题1.弗洛伊德把儿童心理性欲发展分为五个阶段，即（口唇期）、（肛门期）、（前生殖器期）、（潜伏期）、（青春期）。
2.皮亚杰根据图式的质的差异将儿童认知发展分为4个阶段，即（感知运动阶段）、（前运算阶段）、（具体运算阶段）、（形式运算阶段）。
3.布朗芬布伦纳建立了儿童发展的生态系统理论，提出了影响个体发展的四种系统，即（微系统）、（中系统）、（外系统）和（宏系统）。
4.个人未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在（学前期/游戏期）阶段主动性发展的程度有关。
5.条件化是情绪复杂化和发展的机制，人的各种复杂情绪都是在（恐惧）、（愤怒）、（亲爱）三种原始情绪基础上，通过条件作用而逐渐形成的。
6.（积极强化）与（消极强化），其结果都是增强某个反应；而（惩罚）的作用是抑制或消除某个反应。
7.在观察学习中观察者并没有（直接接受强化），榜样所受到的强化对观察者来说是（替代强化）。
如学习者看到他人成功获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向。
二、名词解释1. 同一感：指人的内部和外部的整合和适应之感；2.同一感混乱：指内部和外部之间的不稳定和不平衡之感。
3.性感区：力比多集中在身体的某些器官或部位，性的能量称为力比多。
4.应答性行为：由特定的、可观察的刺激所引起的行为。
比较被动，由刺激控制。
如：看见食物（刺激S），流口水（反应R）5.操作性行为：在没有任何可观察的外部刺激情境下的有机体行为，似乎是自发的。
由行为结果控制。
人类大多数行为是操作性行为，如游泳, 写字, 读书。
（R--S ），塑造操作行为6.消极强化作用：由于一种刺激的排除增加了某一操作反应发生的概率作用。
如，家长越骂小孩学习小孩越不学习，当家长减少了骂小孩的次数时，小孩子自觉学习的行为却增加了。
骂人是消极强化物。
消除伤害性或讨厌的刺激从而增加反应出现概率的过程。
7.自我强化：个体行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强和维持自己行为的过程。
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《儿童发展心理学》习题举例
第一章绪论
1、解释概念：心理发展相关设计实验设计年龄特征
2、儿童发展心理学主要解决那些理论与实际问题？
3、儿童心理发展过程具有哪些特点？
4、何为心理发展的关键期？关键期概念对把握儿童心理发展特点具有什么意义？
5、儿童发展心理学经常会运用横向研究与纵向研究设计。
这两种研究设计各有哪些优缺点？哪些方面的研究更适合运用横向研究法，哪些方面的研究更适合运用纵向研究法？
第二章儿童发展心理学的基本理论
1、如何理解行为主义的发展观？
2、比较弗洛伊德与埃里克森发展观的异同？
3、依据相互作用的观点，同化与顺应是心理发展的主要机制，你是如何理解的？
4、“最近发展区”观点对儿童心理发展与教学有怎样的启示？
5、生态系统理论如何解释个体心理发展？
6、毕生发展观的核心思想是什么？
第三章心理发展的遗传与环境因素
1、试解释遗传的生物学基础。
2、儿童大脑与神经系统的发育特点有哪些？
3、血缘关系研究与双生子研究得出了哪些有意义的结论？
4、剧烈说明早期生活经验对儿童心理发展的而影响。
5、怎样科学地理解遗传与环境的辩证关系？
6、如何理解共享环境与非共享环境对心理发展的影响？
第四章认知发展
1、婴儿期认知发展研究有哪些主要方法？这些方法有何特点？
2、按照皮亚杰的观点，儿童在不同的认知发展阶段有什么特点？皮亚杰的理论有何影响和局限？
3、结合实例，谈谈认知发展的信息加工研究与皮亚杰的研究有何异同。
4、如何理解认知发展的领域特殊性？
5、何为心理理论？心理理论的研究在儿童认知发展研究中有何重要的意义？
6、童年期儿童感觉发展的特点是什么？
7、根据儿童注意发展的特点，谈谈如何在教育、教学过程中，提高儿童的注意质量。
8、儿童记忆发展有何特点？如何培养儿童的记忆力？
9、儿童想象发展有何特点？如何培养儿童的想象力？
10、儿童思维发展有何特点？如何培养儿童的记思维力？
第五章智力发展
1、述评斯滕伯格的三元智力理论和智力的PASS模型
2、如何理解智商的稳定性与可变性？
3、举例说宁智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异。
4、什么是智力测验？代表性的儿童智力测验有哪些？如何科学运用智力测验？
5、试述非智力因素、智力因素与学业成就的关系。
6、什么事情绪智力？情绪智力主要包括哪些方面？
第六章语言发展
1、最初三年里，儿童交流和言语发展的主要特征是什么？
2、举例说明什么是词义的扩张与缩小。
3、举例说明单词句与双词句的主要特点。
4、儿童句法结构的发展呈现哪些特点？
5、如何看待儿童习得使用语言的能力？
6、比较各种语言习得理论之间的异同，并谈谈你的看法。
第七章情绪发展
1、儿童基本情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？
2、儿童的复合情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？。