学生和家长评议教师成绩统计表
小学语文教师素养展示成绩统计表
小学语文教师素养展示成绩统计表
学校姓名性别
展示成绩
总成绩备注朗诵40分粉笔字30 钢笔字30
附评分标准：
（一）朗读展示（40分）
1.仪表形象(5分):
服饰大方、自然、得体，举止从容、端庄，精神饱满，态度亲切。
2.语言表达(15分):
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合朗诵的内容。
能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳、娓娓动听。
3.态势神情（5分）:姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想情感，渲染气氛，增强表达效果。
4.朗诵效果:(15分)
朗诵有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
（二）书写展示
1.用正楷书写规范汉字，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。
（20分）
2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
（20分）
3.版面安排合理，整体布局美观，字形大小适中，字距行距合理。
（15分）
4.书写内容完整，在规定时间内完成书写。
（5分）。
-第一学年度社区、家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率的反馈意见表及统计表
2012-2013第一学年度社区、家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率的反馈意见表及统计表尊敬的各位社区代表及家长：您们好！首先感谢您在百忙中能够抽出时间对学校教师师德、班主任工作和学生品德表现的工作进行民主评议深表谢意，博知中英文学校民主评议各项工作，是以坚持“三个代表”重要思想为指导，以提高服务质量为目标，以提高教师队伍素质为核心，以提高教师师德、能力和学生品德为重点，以群众满意不满意为标准。
切实解决群众关注的“教师师德”、“学生品德”等教育热点问题，彻底纠正损害群众利益的不正之风，维护群众的切身利益，树立学校的良好形象为指导思想和方针。
希望您本着公正、严明、无私的态度，以高标准的要求来对学校这些工作进行评议，学校评议投诉电话86876527，监督电话86876507现将评议内容公示如下：一、请对博知中英文学校教师师德情况进行总体评价满 意（100－80分）基本满意（79－60分）不满意（59－1分）弃 权（0分）二、请对博知中英文学校班主任工作情况进行总体评价满 意（100－80分）基本满意（79－60分）不满意（59－1分）弃 权（0分）三、博知中英文学校是否有下列问题（划“○”）内 容有无1.学校有否执行收费公示制，有无自立收费项目和超标准收费行为。
2.学校有无强行收费为办理保险，以勤工俭学为名义向学生收钱物等现象。
3.学校有无强行要求学生订报刊和推销复习资料及学习用品问题。
5.学校或教师有无以盈利为目的的乱办班、乱补课、乱发复习资料现象。
6.教师有无体罚学生行为，有无收受和索要学生钱物问题。
7.学校是否给学生开据财政部门统一印制的票据。
8、学校的招生政策、规定以及目标有否向社会公示。
9.对群众举报、投诉的问题，学校是否给予解决、解答。
10学校办学行为是否规范。
有否以搞“校中校”、“一校两制”和以改制为名高收费，与招生挂钩向学生乱收费现象。
四、对博知中英文学校学生品德表现还有哪些具体问题及投诉、建议2012-2013第一年度年度社区及家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率调查结果汇总表（发出问卷150份）一、请对博知中英文学校教师师德情况进行总体评价满 意（100－80分）基本满意（79－60分）不满意（59－1分）弃 权（0分）平均99分二、请对博知中英文学校班主任工作情况进行总体评价满 意（100－80分）基本满意（79－60分）不满意（59－1分）弃 权（0分）平均分：98分三、博知中英文学校是否有下列问题（划“○”）内 容有无1.学校有否执行收费公示制，有无自立收费项目和超标准收费行为。
师德师风(教师、家长、学生)测评表
2
A5
为 人 师 表
1 3 3 2 3 2 100
20
C34 C35 严于律己，作风正派。 B12 C37 模范遵守社会公德和家庭美德。 5 C38 5 C36
合计
100
100
备注：此表用于教师自评和互评，优秀100—90分，合格89—80分，基本合格79—60分，不合格60分以下。
第 1 页，共 1 页
田坎小学师德师风量化考核评价表（教师）
学校：
A级指标 分值 B级指标
考核教师姓名：
分值 C1 B1 忠诚于人民的教育事业 8 C2 C3 20 B2 认真教书，精心育人。 8 C4 C5 C6 B3 崇尚科学真理，宣传科学知识。 4 C7 C8 C9 B4 关心、爱护全体学生 6 C10
考核时间：
C级指标
A3
团 结 协 作
B8 关心集体，维护学校荣誉。
6
C22 自觉遵守学校规章制度，努力维系学校运行的秩序。 积极参与学校各种集体活动，以自觉主动的态度对待 C23 集体工作。 C24 C25 自觉维护集体荣誉，积极为学校的改革与发展献智、献力、献 成果。 不利用排座位、个别辅导、节日、生日、婚丧嫁娶等 手段和名目收取或变相收取学生及家长的钱财和礼物
A1
爱 岗 敬 业
A2
关 爱 学 生
C11 20 B5 尊重学生的人格，平等、公正对待学生。 14 C1容。 C14 善于发现学生闪光点，肯定学生进步和成绩，激励和帮助学生 树立自信心。
C15 无体罚和变相体罚学生现象。 C16 不用冷落、讽刺、挖苦、漫骂等“心罚”手段对待学生。 C17 谦虚谨慎，与其他教师相互尊重，无攻击他人行为。 B6 加强教师间的交流与协作 7 与其他教师相互学习、合作研讨、互相帮助，不当 “独行侠”，不搞“个人英雄主义”。 C19 工作上相互配合、协调，不贬低别人、主观抬高自己。 C18 C20 20 B7 正确处理个人与他人、个人与集体的关系 7 C21 正确处理个人与集体的关系，顾全大局，“小我”自 觉服从“大我”。 正确处理个人与他人、领导与被领导的关系，工作上 不互相推委，不怨天尤人。
教师教学质量测评学生打分表
评教班级： 基本素质（21分） 内 分 涵 数 教 无上课迟到 、早退、旷 课、上课吸 烟、接打电 话、看书看 报、调课未 补、酒后上 课等违纪现 象 7分 普通话 教学， 语速适 中，语 言表达 能力强 仪表整 洁，教 态端 庄，关 心爱护 学生， 为人师 表 教学内容（24分） 遵循教 学大纲 和授课 计划， 有符合 课程要 求的教 案 课堂容 量饱 满，教 师本人 的知识 面广博 按课程 要求布 置和认 真批改 作业 讲解有 逻辑 性，思 维清 晰，语 言流畅 、生 动，条 理分明 7分 教学水平（28分） 业务熟 练，对 重点难 点问题 的处理 妥当,注 重理论 联系实 际 7分 注重与 学生的 互动， 注意激 发学生 的思维 能力 能采用灵 活多样的 教学方 法，合理 运用先进 的教学手 段 课堂考 勤认 真，驾 驭课堂 的能力 强 对学生要 求严格， 能及时纠 正学生课 堂上的违 纪现象， 课堂秩序 良好 填表日期：201 学生能掌 握本门课 的基本知 识 年 月 日 教学管理（14分） 教学效果（13分） 有助于 学生能 力的增 强和素 质的提 高
合计 得分
师 7分 7分 8分 8分 8分 7分 7分 7分 7分 6分 7分
白银区第三小学学生对教师评价统计表
授课 班级
授课 科目
满意 率%
100 100 100 99.7 99.7 98 98.5 98 100 100 97 99 95 95 94 92 99 100 99 94 98 100 99 100 92 92
100 99 100
授课 班级
授 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 98 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 98
教师 姓名
吴治文 孟馥梅 张桂英 关自玲 马海英 关翠花 杨晓莉 蒲丽霞 寇贤英 高健君 周少秀 侯雅茹 祁万红 王学前 柯紫萍 高红明 刘晓莉 李春林 顾振惠 张建兵 王明诚 杨聪 张建英 张晓琴 高冬梅 陆彩梅
授课 班级
授课 科目
满意 率%
100 100 100 98 100 100 100 100 100 100 94 99 98 100 100 98 100 99 100 99 100 99 100
教师 姓名
李艳梅 关立丽 王玉琴 李晓燕 牛婧 黄金娟 周淑华 李岩 王玉义 毛海珍 寇明亮 李惠玲 陈和平 李建荣 武发文 杜晓阳 吴贵龙 郭树军 曾俊国 张林萍 张彦霞 赵玉洁 郝海燕 张玫 李文新 刘其成
白银区第三小学教师德、能、勤、绩、廉 学 生 评 价 反 馈 结 果 统 计 表
2013 年 12 月 26 日
教师 姓名
高秀娟 牛有情 何东梅 关小会 常淑青 张春霞 马巧云 狄海峰 何小梅 杨宪云 张爱琴 张芹 王玉花 王吉梅 魏家斌 韦润花 薛生莉 张金兰 周银莲 张文静 强农侠 张爱萍 郭新莉 祁月芳 沈爱莲 魏秀芳
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表v>自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名：总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：（实践课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表 1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表 2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评价项目分数等级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况表 3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率＜5% 5-10% 20%左右 30%左右＞40% 2 学生经常的出勤率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 3 学生按时交作业率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30% 20%左右 10%左右 5%左右无表 4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理(2022年参考新模板)
学
效
果
教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、以及合作交流的能力有提高。
对该教师的合理化建议
评价人：
总分
评语
班级：学生：
家长对教师教学工作评价表
任课教师：科目：年月日
评价
项目
评价标准
标准达成情况
好
中
差
师德
情感
态度
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切礼貌。尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任。
家访
情况
能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
布置
作业
批改
作业
情况
作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为。
作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。
作业与试卷批改认真、规范，反馈及时，且形式多样。
学生
习惯
养成
在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等。
依据具体教学问题，合理创设教学情境、调整教学内容。
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理（2022年参考新模板）
学生对任课教师教学评价表
评价时间：教师：学科：
教师、学生、家长、学校相关评价表格
表一
教师互评表
被评价教师评价教师评价时间
表二
教师自评表
教师姓名评价时间
学生对教师的评价表
评价教师：评价时间：
家长对教师的评价表
评价教师：评价时间：
义务教育阶段教师评价表教师姓名评价时间
注：教师教学评估等级依据最后得分分以下四个等级：
优秀90分以上；良好89～70分；
一般69～40分；较差39分以下。
学校自评表
学校名称校长评价时间
教师对学校评价表
学校名称教师评价时间
学生对学校的评价表
评价学校：评价时间：
家长对学校的评价表
评价学校：评价时间：
义务教育阶段学校评价表学校名称评价时间
注：自评等级根据最后得分分以下三个等级。
达标：90分以上；基本达标：89-60分；不达标：60分。
家长、学生对教师评价反馈表
家长、学生对教师评价反馈表第一篇：家长、学生对教师评价反馈表家长、学生对学校教师评议反馈表尊敬的家长和亲爱的同学：为了不断的提高我校的教学水平，更好地服务于家长，服务于学生，请你对我校教师的教学给予真实的评价。
（请在相应的括号中打“√”。
）1.老师的教学态度A工作热情高，关心、爱护学生B工作认真，对学生比较关心C工作不够认真，不关心学生A（）B（）C（）2.老师创设的课堂情景A融洽、活跃而有序B秩序好，但比较死板C课堂秩序差A（）B（）C（）3.老师按时上下课，课前准备A按时，很充分B基本按时，比较充分C迟到拖堂次数多，准备不充分A（）B（）C（）4.老师对孩子的学习指导A能够经常进行指导，效果好B能够进行指导，但效果一般C很少指导A（）B（）C（）5.孩子被提问的次数 A较多B较少C很少A（）B（）C（）6.孩子课堂上参与学习情况A积极、主动地学习B 较少主动参与C基本不主动答问A（）B（）C（）7.孩子学习的效果及进步情况A很好；进步较快B一般；进步不大C较差；没有进步A（）B（）C（）8.老师布置与批改作业的情况A合理布置作业，批改认真，讲评及时B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时C作业布置不合理，评改不认真，不及时讲评A（）B（）C（）9.检测考试情况A按时检测，及时进行评卷B有时进行检测，试卷讲评较及时C不进行检测和讲评A（）B（）C（）10.老师对孩子的帮组A帮助很大B帮助比较大C帮助不大A（）B（）C（）11.教学水平总体感觉A水平很高B水平比较高C水平不高A（）B（）C（）第二篇：家长对教师课堂教学评价表白官屯镇中学学生学业综合评价方案一、指导思想为进一步推进课程改革，落实义务教育课程标准，全面了解初中学生学科学习过程，激励学生的学习动力和改进教师的教学方式，充分发挥评价在初中教学中的正确导向和激励作用，使学生的智能和身心得到全面、积极、主动的发展，切实提高教学质量，促进初中教育教学管理的不断发展和完善。
学年 学期 教学质量学生评价统计表
学年学期教学质量学生评价统计表
对教师评价分：4.8670对课程评价分：4.7560对教材评价分：选课人数：32计分人数：27等级：良好
评价号评价指标单项均值课程均值非常满意比较满意基本满意不满意非常不满意
11 老师关心我的课程学习状况 4.8890 24 3 0 0 0
12 备课充分，教学内容安排合理，重点突出 4.8890 24 3 0 0 0
13 课内外均乐于答疑解惑 4.8890 24 3 0 0 0
14 老师善于与学生互动，有良好的交流技巧 4.8890 25 1 1 0 0
15 通过该课程的学习，我觉得很有收获 4.7780 23 3 0 1 0
16 我对该老师的总体评价 4.8520 25 1 0 1 0
21 教学要求合理，内容充实 4.8150 23 3 1 0 0
22 教学资源（含教材）丰富，有助于学习 4.6670 22 2 2 1 0
23 课程学习后收获大，开课价值高 4.7780 22 4 1 0 0
24 我对该课程的总体评价 4.8520 24 2 1 0 0
注： 1、理论课的评价，对教师评价分由评价指标的 11、12、13、 14、15、16、 17、18共8条加权得出；对课程评价分由评价指标的 21、22条加权得出。
2、实验课的评价，对教师评价分由评价指标的 11、12、1
3、 1
4、1
5、1
6、17 共7条加权得出；对课程评价分由21、22、23共3 条加权得出。
3、单项均值为某项评价指标的有效评价分数的平均值。
4、课程均值为该校区本学期所有同类全校性选修课（全校性选修课分为科技类和人文类）的某项评价指标的平均值。
学生对教师课后服务评议表
该学科知识储备丰富，语言精炼，逻辑思维清晰
能力 (50 分）
备课上课认真，讲授内容不死板，授课清晰明了 积极引导学生互动，课后辅导答疑认真细致有耐心
板书认真，清楚，合理运用多媒体辅助教学
课后布置作业适宜，批改作业及时认力，师生关系融洽
分）
以鼓励表扬为主，肯定学生，提高学生自信心
总分
学生对老师的其他意见和建议
为了了解学生对各科教学质量的评价和意见，提高教师教学质量，为教学管理提供决策依 据，请各位学生认真公平填写下表，促进师生共同成长。
中小学学生对任课教师的评价表（100分制）
学科
年级
时间
分值（分）
评价内容
优秀
良好
合格 差评
9-10
7-8
5-6
1-4
品德 (30 分）
衣着大方合理，语言谈吐得体，举止文明 尊重每个学生，处理问题平等公正，不偏袒 按时上课。上课期间不接打电话，课堂仪态文明
理论教学学生评价教师统计表
4、课堂秩序较好(满分5分)
5、不随意调课、停课(满分5分)
教学内容
1、内容丰富，注重知识更新
善于吸收与本课程、本专业有关的前沿知识(满分10分)
2、教书和育人相结合(满分10分)
3、语言生动、简练，使用普通话(满分 5分)
4、讲授熟练、透彻、清晰，能恰当地联系实际选择实例(满分10分)
理论教学学生评价教师统计表
填表原则：客观 公正 实事求是填表时间：年月日
课程名称
授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师
班级
一级指标
二级指标
得分
教学态度
1、教风朴实，为人师表(满分5分)
2、举止端庄、自然大方(满分5分)
3、教学热情高，责任心强(满分5分)
教学管理
1、学生出勤情况(总体评价)(满分5分)
2、善于调节课堂气氛，调动学生的积极性，鼓励学生参与教学(满分5分)
5、教学进度适中，深度广度适当(满分10分)
6、注重培养学生创新能力和创造力(满分 5分)
教学方法
1、教学方法多样，生动有效，能结合多媒体课件教学(满分5分)
2、能够听取学生意见，注重教学反馈，不断改进教学方法(满分5分)
总分