钱塘湖春行优秀课件
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《钱塘湖春行》ppt课件
描写西湖美景的诗句有那些
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “毕竟西湖六月中，风光不与四时同” “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”
钱塘湖春行
白居易
解 题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西 湖；“春行”,即春天出游，题 目点明了地点、季节、内容。 题意：（诗人）在早春之际到 钱塘湖出游。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山 居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世 、反映人民疾苦的诗篇，他一生创作了近4000首 诗，与李白、杜甫齐名。他的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《 白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《琵 琶行》等。
本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看 出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明 早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳 的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐 欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马 蹄”说明芳草才生，尚未长高。
诵读诗歌
钱塘湖春行
jiǎ 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
yīng
zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
任务一：读出节奏，读出感情。
钱塘湖春行
朗读 节奏 一 [2/2 /3] 式：
孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
耆老遮归路，壶浆满别筵。 ——白居易《别州民》
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “毕竟西湖六月中，风光不与四时同” “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”
钱塘湖春行
白居易
解 题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西 湖；“春行”,即春天出游，题 目点明了地点、季节、内容。 题意：（诗人）在早春之际到 钱塘湖出游。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山 居士，唐代现实主义诗人。他主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世 、反映人民疾苦的诗篇，他一生创作了近4000首 诗，与李白、杜甫齐名。他的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《 白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《琵 琶行》等。
本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看 出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明 早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳 的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐 欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马 蹄”说明芳草才生，尚未长高。
诵读诗歌
钱塘湖春行
jiǎ 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
yīng
zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
任务一：读出节奏，读出感情。
钱塘湖春行
朗读 节奏 一 [2/2 /3] 式：
孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼, 浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/白沙堤。
耆老遮归路，壶浆满别筵。 ——白居易《别州民》
《钱塘湖春行》PPT【完美版课件】
课文讲解 听朗读，自由练习有感情朗读 诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
பைடு நூலகம்
jiǎ nuǎn
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 mò
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么 情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游 春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头 写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中 所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻 快。表达诗人喜悦的心情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早 来的黄莺。
衔取。
诗意： 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不
知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
刚刚长出地面， 副词，将要，就要。还不太高的春草。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。 遮没，盖没。
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前 一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切 题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春 景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
2024-2025学年语文部编版八年级上册13 钱塘湖春行 课件(共16张PPT).ppt
果？
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以 不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
13 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共14张PPT)
低。时间- Nhomakorabea-春天，地
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖，事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象，“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，这两个字体现了早春生机勃勃的
特点，表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺：早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树， 新燕：刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花：杂花，各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼，
浅草/才能/没马蹄。 渐欲：渐渐的要。 最爱/湖东/行不足， 浅草：不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足：玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云 重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
所行：孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题，交代游踪， 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖，事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象，“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，这两个字体现了早春生机勃勃的
特点，表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺：早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树， 新燕：刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花：杂花，各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼，
浅草/才能/没马蹄。 渐欲：渐渐的要。 最爱/湖东/行不足， 浅草：不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足：玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云 重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
所行：孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题，交代游踪， 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》优秀公开课课件ppt
合作探究
“争”和“啄”有什么表达效果？
这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着 飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动 地展示了初春的蓬勃生机 ， 也 传 达 出 人 们 乍 见 新 燕的愉悦之情。
合作探究
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是从什么 角度欣赏西湖美景的，写了什么景物？
颈联写俯察所见花草（从植物的变化写早春的蓬 勃生机）。
诗歌翻译
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相 平，白云重叠，与湖水相连。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家 刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过 马蹄。 我最爱湖东这个地方，总觉得走不完， 看不完似的，那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊！
学习目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、品味诗歌中形象的语言。 3、感悟诗人对大自然的喜爱之情。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，河南新郑 人，自号香山居士，唐代三大诗人之一。 唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬 为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史 ，官至刑部尚书。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“ 诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
（ 1 ） 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 （2）渐欲：渐渐地要。 （3）早莺：早来的黄莺。 （4）暖树：向阳的树枝。 （5）新燕：刚飞来的燕子。 （6）乱花：杂花，各色各样的花。 （7）浅草：不高的青草。 （8）才：刚刚。 （9）没：遮没，盖没 （10）行不足：玩赏不够。
《钱塘湖春行》优秀课件PPT
清脆的歌喉； “新燕”，不多的几家新燕，引起人们一种乍见的喜悦； “乱花”，春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱感觉； “浅草”，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 （春水初涨，与岸相平） 春云 （水天一体，与水相连） 春鸟 （莺争暖树，燕啄春泥） 春花 （繁花斗艳，眼花缭乱） 春草 （小草初升，遮住马蹄）
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重
重叠叠，同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象（描绘了什么景物？） 贰 抓特点（怎么描绘的？如动静结合、情景交融等） 叁 赏语言（品味关键词，抓修辞。如形象、生动等） 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段？
（早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出）。 “早莺”，仅仅几处，不多，所以争抢着向阳的树，来试它
六、记得旧文章，就是新秀才
比比看谁记得快（男女生交错接龙）！
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一：描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《钱塘湖春行》优秀教学课件(32张ppt)
合作交流:
找出诗中最能表现早春的词语:初平、早莺、新燕、浅草、渐欲 文中哪几联诗句使用了对仗? 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样， 是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说 说诗人的游踪。
诗句赏析：颈联
• • • • • • • • • 颈联从植物的变化写早春景象 颈联写了什么?(花草) 为什么说“乱花迷眼？ ” 写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很 轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目 不暇接，会产生迷乱的感觉。 这样写，跟诗题有关吗? 暗切题中“行”字， 浅草有什么用意?草初生，故，“浅”，也是早春景象； “没蹄” 也是暗切题中“行”字。 乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出 了一种勃勃的生机
总结归纳：前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融 开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最 后 用“绿杨阴里”写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自 然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。
• 学了《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态 度？热爱自然，保护自然，尊重自然 • 钱塘湖除了优美的自然景观，还有两位大忠臣 陪在湖边，知道他们是谁吗？于谦和岳飞 • 于谦写了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人 间”. • “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”则是对 岳飞的褒扬，我们要学习他们“人生自古谁无 死，留取丹心照汗青”的高风亮
4，诗人采用（ 也发生了变化。 （移步换景 ）
）的表现手法，随着作者的脚步，景物
诗 首联：(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的) 句 诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水 赏色 析初生，湖面水位上升，与堤平 。 为什么说“云脚低”?云脚”，指下垂的云，水位上 首 升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。
《钱塘湖春行》课件完美版共31页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《钱塘湖春行》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件完美版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《钱塘湖春行》ppt课件共26张
习作分享，品味语言
今天天气真不错呀，适合出去游山玩水呀，正好活动一下我这把老骨头 儿了啊！
听说钱塘湖一带风景很好呢，就去那儿吧，话不多说，向钱塘湖进发。 不一会儿，我就来到了西湖岸边上，他们说的果然没错呀！一眼望去，湖面 上水波粼粼，站在岸边，听着流水声，轻风划过脸庞，顿时感觉心旷神怡呢 。不远处，一只只黄莺叽叽喳喳地叫着，好似在争抢自己的地盘，此时，天 上的浮云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，如果不仔细看，还真以为天 与水没有界限了呢！真是“天连水尾水连天”啊！
1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节 的景象，是从哪些地方看出来的？
• 本首诗描写的是早春的景象，从“早 莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中 可以看出
2.“几处”能不能改成“处处”，“谁 家”能不能改成“家家”，为什么？
• 不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者 。只因是早春，所以不是处处，也不是家 家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠 中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使 人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺 飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家 ”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语 突出了“春行”之“早”的特点。
“叽叽，喳喳”，一阵细丝般婉转的乐曲吸引了我的注意，是春姑娘在 弹奏吗？哦，原来是几处早出的黄莺正着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢呀。
倏然间，一朵，两朵……千朵，万朵，所有灿烂的脸庞纷纷展开了青春 的色彩，似一只只袅娜的彩蝶，嬉笑着翩跹而来，逐渐将我淹没。连那株株 矮小的青草，也似留恋那马蹄清脆的声响，轻巧地缠住了我们的步伐。
3.本首诗表达了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕 等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、 充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西 湖、对春天的喜爱和赞美之情。
《钱塘湖春行》-优秀课件
首联：
孤山寺北贾亭西，
贾亭：贾公亭。
从孤山寺的北面
到贾亭的西面，
水面初平：春水初涨，
远望湖面与岸齐平。
水面初平云脚低。
云脚：指低垂的云。
湖面春水刚与堤平
，白云低垂，同湖面上 的波澜连成一片。
颔联：
几处早莺争暖树，
几处早出的黄莺
暖树：向阳的树。
争着飞向阳光温暖的 树木上栖息，
谁家新燕啄春泥 。
谁家新来的燕子衔 着泥在筑巢。
1. 外 貌 描 写 （肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写 或肖像 描写. 2 . 正 面 描写 （直接描写），是对人或环境的直接描述. 3 . 侧 面 描写 （间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的 效果. 4 . 语 言 描写 ，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法. 5 . 自 然 环境 描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景 的描写 。它有 烘托人物 心 情 、 推 动 故 事 情 节 发 展 、 点明和 突出中 心的作 用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
颈联：
乱花渐欲迷人眼，
各色各样的花渐 渐使人眼花缭乱，
乱花：各色各样的花。
浅草才能没马蹄。
新长出的春草刚刚 能够遮没马蹄。
尾联：
最爱： 直抒胸臆，表达
最爱湖东行不足，
了作者对春景的
喜爱之情。
我最喜爱西湖东
边的美景，总观赏不
够，
绿杨阴里白沙堤。
尤其是绿色杨柳荫 下的白沙堤。
八年级语文上册13唐诗五首《钱塘湖春行》课件(幻灯片32张)
本诗通过“水面初平”“早莺争暖 树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和 “浅草没马蹄”等典型景物描画出钱塘湖 早春的季节特点。
孤山寺北贾亭西
首 (点明诗人春游是从孤山寺、贾
亭一带起程的)
联 水Hale Waihona Puke 初平云脚低(诗人瞭望湖面)
颔 几处早莺争暖树， 联 谁家新燕啄春泥。
从动物的变化写早春景 象
颈 乱花渐欲迷人眼，从的植变物化
作者简介
•白居易（772～846），字乐 天，号香山居士，是中国文学 史上负有盛名且影响深远的诗 人和文学家，有“诗魔”和 “诗王”之称，他的诗在中国、 日本和朝鲜等国有广泛影响， 是“新乐府运动”的领导。 846年八月，白居易去世于洛 阳，葬于洛阳香山，享年75岁。 叙事诗中 ：《琵琶行》、 《长恨歌》极为著名。
你能根据课文写一篇文 章吗？请参考下面两篇 习作。
达标检测
1.这首诗以（ ）为线索，紧扣（ （ ）的心情。
（春行、早春、喜悦）
）的特点，抒发了诗人
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特 点，选取了极富典型性的景物是什么？
（莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也 产生了变化。
（移步换景 ）
猜猜下列诗句描画的是哪个季节的风 景？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。
（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
解题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“ 春行”,即春天出游，题目点明了地 点、季节、内容。这是作者于早春 骑马春游时写的一首七言律诗，作 于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史 。
孤山寺北贾亭西
首 (点明诗人春游是从孤山寺、贾
亭一带起程的)
联 水Hale Waihona Puke 初平云脚低(诗人瞭望湖面)
颔 几处早莺争暖树， 联 谁家新燕啄春泥。
从动物的变化写早春景 象
颈 乱花渐欲迷人眼，从的植变物化
作者简介
•白居易（772～846），字乐 天，号香山居士，是中国文学 史上负有盛名且影响深远的诗 人和文学家，有“诗魔”和 “诗王”之称，他的诗在中国、 日本和朝鲜等国有广泛影响， 是“新乐府运动”的领导。 846年八月，白居易去世于洛 阳，葬于洛阳香山，享年75岁。 叙事诗中 ：《琵琶行》、 《长恨歌》极为著名。
你能根据课文写一篇文 章吗？请参考下面两篇 习作。
达标检测
1.这首诗以（ ）为线索，紧扣（ （ ）的心情。
（春行、早春、喜悦）
）的特点，抒发了诗人
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特 点，选取了极富典型性的景物是什么？
（莺、燕） （乱花、浅草）
3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤）
4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也 产生了变化。
（移步换景 ）
猜猜下列诗句描画的是哪个季节的风 景？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。
（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
解题：
“钱塘湖”，即现在的杭州西湖；“ 春行”,即春天出游，题目点明了地 点、季节、内容。这是作者于早春 骑马春游时写的一首七言律诗，作 于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史 。
《钱塘湖春行》优秀ppt课件
7、 尾联抒发了诗人怎样的情感？为什 么“行不足”？诗人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦 的心情。
“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘 返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
诗人最喜爱的是湖东的“绿杨阴里白 沙堤”。
在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好， 在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎 么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。 你觉得诗人这样写有什么好处？
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
1、统读全诗，从中归结出诗人的 游踪。
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤” 终，即游踪：从孤山的北面到湖东的 白堤。
白 居 易 《 钱 塘 湖 春 行 》
绿 杨 阴 里 白 沙 堤
最子 淡妆浓抹总相宜
苏轼《饮湖上初晴后雨》
山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风薰得游人醉 直把杭州作汴州
林升《题临安邸》
未能抛得杭州去 一半勾留是此湖
白居易《春题湖上》
2、首联写了什么内容？
写诗人行经孤山寺和贾亭时所看 到的山光水色。
3、颔联和颈联写了哪些早春景象？ 早莺、新燕、乱花、浅草
4、从诗中 初 早 新 才
等几个字中可以清晰地看出时令是早 春。
5、 “几处早莺”有什么含义？为 什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营 建新巢，从中能见出什么？
说“几处”,可见不是“处处”；说 “谁家”，可见不是“家家”。因为还 是初春季节。这里的“早”和“新”在 意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完 整的画面。因为是“早莺”，所以抢着 向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为 是“新燕”，就会引起人们一种乍见的 喜悦。
人教部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共27张PPT)优秀课件PPT
1．赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词，细致传神地刻画 出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示 了初春的蓬勃生机。
2．用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草” 有什么好处？
【答案】用“乱”修饰“花”，写出了花的多和 繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的 情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩； 用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和 它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
《钱塘湖春行》课文朗读。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
翻译课文
原文: 注释：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初：刚刚。
几处：形容数量少。
暖树：朝阳的树。
新燕：刚从南方飞来的燕子。
景中寄情。 既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
类文拓展
饮湖上初晴后雨 宋•苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
译文： 水波闪动晴天时景色迷人，山峦迷茫烟雨中也显 得神奇。如果把西湖比作美女西施， 无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天，景 色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖 比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮， 都是一样光彩照人。
早莺（ yīng ） 白沙堤（ dī ）
啄春泥（ zhuó）
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景？
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向？意向与感情 之间有何关系？
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。里
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足 。，
内容பைடு நூலகம்顾
1、诗人在西湖边游经了哪些地方？ 2、一路上他看到了些什么春景？ 3、表达了诗人怎样的思想感情？
板书
钱 春 水平 云低 早莺 新燕 乱花 浅草
塘
湖
行 孤山寺
贾亭
湖东
白沙堤
春意盎然，流连忘返
总结
全诗以“ 行 ”字为线索，从 孤山寺 到 白沙堤 ，以“ 春 ”字 为着眼点，写出了自然界的美景给游人 带来的 愉悦、喜爱 之情。
远首 眺联 湖点 面题 ，， 云交 水代 相游 接踪 。。
孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水初 涨与堤岸齐平，云雾低垂，同湖面上的波浪连成一 片。
谁几
家处
新早 莺
燕莺 啄争
歌 燕 舞
春暖 ，
泥树
充 满
。， 活
力
。
几处知春早到的黄英嘤嘤相鸣，争抢着向阳的 树枝。不知谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
如何理解“乱花”、“浅草”？
“纷繁的花”、“尚未长高的草”，准确刻画初春时节万物 尚未繁茂之景，与“渐欲”、“才能”配合，写出花草欣欣向 荣的趋势。
美总
丽觉最 的得喜 白玩欢
沙赏景
堤不色
。够秀
呼 ，丽
应 尤的
首 联 ， 直 抒 胸 臆
其湖 是东 那， 绿在 杨那 阴里
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
• 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 • 早莺：早来的黄莺。 • 暖树：向阳的树枝。 • 新燕：刚飞来的燕子。 • 乱花：杂花，各色各样的花。 • 浅草：不高的青草。 • 渐欲：渐渐将要。 • 行不足：经常来这里走动,还感不满足。
钱塘湖春行
——白居易
白居易（772～846），字乐天，号香山 居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远 的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之 称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛 影响，是“新乐府运动”的领袖。846年八 月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享 年75岁。代表作有 《琵琶行》、《长恨歌》。
家处 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树 。，
如果将诗句换成这样好不好？联系全诗简要分 析。
“几处”、“谁家”照应“早莺”、“新燕”展现的是早 春时节的特点及诗人的欣喜之情，换了之后就没有这样的 表达效果。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
乱花浅草，一派生机
各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱， 尚未长高的青草刚刚能够遮掩马蹄。