小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思(优秀10篇)
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（优秀10篇）《打电话》教学反思篇一这节课的教学中，我努力让自己在课堂中由原来的教授者转变成为学习的引导者、合作者，而这一角色的变化，让学生也由听课者转变为学习的主动参与者，由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。
注重了自主、合作、探究教学模式的运用，较好地完成了教学任务，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。
在学生角色扮演的过程中，有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，或是他们介绍的过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语，我都适时地进行了点拨和引导，允许他重新换个词再说一遍。
由于体验到了成功的喜悦，学生参与的热情普遍高涨，这样既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力，也培养了学生的自信心和良好的个性品质。
打电话教学反思篇二《打电话》这节课的内容是五年级数学下册新增的一节综合实践课。
这节课的题材非常好，和学生的实际生活联系密切，通过这节实践课，学生不但增长了知识，更学习了解决数学问题的方法。
通过教学，我有如下几点的体会：一、课前忐忑。
这几年不教数学，心里是没一点儿底气。
每次上课前，我都会认认真真的预习教材和导学案，遇到不明白的地方就翻阅教学参考书。
讲这节课之前，我就说：“常老师，这节课感觉有点乱，不太好理解。
”常老师说：“上课时让学生站起来演示一遍应该就清楚了。
”“你这方法太好了。
”我说。
但是，不尝试还是有点不自信，课讲到这地方了，就这样吧！课堂上的缺点经过师傅们指点，将会变成今后教学中的优点，不能总是怕出错误，人总是在不断犯错误中成长起来的。
有了这样的想法，我就不再有那么大的压力了。
二、课上稳妥。
今年和常老师在一起办公，我受益匪浅，遇到困难我就找她（不管课上还是课下），她经常给我指点迷津，介绍一些解决问题的妙招。
跟她在一起真的学到了很多东西，不仅体现在知识方面，还有为人处事等方面，是发自肺腑的感激常老师，可她总是低调、谦虚地说自己老了，什么也不会。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《打电话》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些音准和节奏的把握，以及感情的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌谱，手机玩具，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
对于一些音准和节奏难点，可以反复练习，直到幼儿掌握。
4. 情景扮演（4分钟）：让幼儿分组，每组有一个小朋友扮演打电话的角色，其他小朋友回答电话。
通过情景扮演，让幼儿更好地理解歌曲的含义，并提高他们的社交能力。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 通过情景扮演，让幼儿将所学歌曲运用到实际生活中，提高他们的社交能力。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《打电话》的歌词记忆、唱歌技巧以及情感表达的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评价幼儿在情景扮演中的表现，包括电话接听的礼貌用语、交流的自然流畅性等。
通过课后家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动唱这首歌，以及他们在唱的过程中是否能正确表达歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
小班音乐教案及教学反思《打电话》
小班音乐教案及教学反思《打电话》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解电话的基本用途和功能，知道电话可以用来联系亲朋好友。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进友谊。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌词中电话号码的念唱和动作的协调。
三、教学准备1. 物质准备：电话玩具、小动物手偶、音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌词含义，示范动作。
3. 模仿练习：幼儿跟随教师一起模仿电话动作，学会歌曲。
4. 情景表演：幼儿分成小组，使用手偶进行情景表演，巩固歌曲。
五、教学反思1. 教师教学行为：在教学过程中，教师是否能够关注到每个幼儿的学习情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 幼儿学习效果：幼儿是否能熟练掌握歌曲，动作是否协调。
3. 教学内容安排：教学内容是否适合小班幼儿的理解和接受能力，是否有足够的实践机会。
4. 教学方法运用：教学方法是否能激发幼儿的兴趣，促进幼儿的积极参与。
5. 教学环境：教学环境是否舒适，音响设备是否良好，是否有利于幼儿的学习。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用电话，联系亲朋好友。
2. 创意活动：邀请家长参与，开展“电话设计大赛”，让幼儿和家长一起设计独特的电话玩具。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 结果评价：评估幼儿在情景表演中歌曲掌握情况和电话动作的协调性。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学内容和教学方法。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
九、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为后续教学提供借鉴。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现打电话的过程。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的勇气，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现打电话的过程。
2. 教学难点：电话号码的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏变化和电话号码。
3. 实践练习：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的过程，边唱边做动作。
五、教学反思1. 教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和歌曲学习情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否积极参与？是否学会了歌曲？在打电话的角色扮演中，有何收获和感受？教案编写说明：六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2. 课后活动：在课后，教师可组织幼儿进行电话交友活动，让幼儿学会与他人沟通。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对电话的认识、歌曲学习情况、角色扮演表现等。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，教师可适当调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的注意力集中，提高学习效果。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 教师在教学过程中应注重安全，避免幼儿在活动中受伤。
十、教学改进1. 针对本次教学中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教案编写说明：重点和难点解析六、教学延伸环节重点：家庭作业和课后活动的设计旨在让幼儿在课堂之外继续实践和巩固所学知识，培养他们的实际应用能力和社交技巧。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（通用10篇）教小朋友学会打电话不但可以增进与其他人的关系，还可以在遇到紧急情况时懂得如何求助。
下面店铺为大家整理了幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思篇1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：(一)、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小动物)，对!小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢?2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为：1. 学习打电话的基本节奏；2. 学会歌曲《打电话》；3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容：（1）打电话的基本节奏；（2）歌曲《打电话》歌词；（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的音乐学习；（2）组织幼儿园内的音乐比赛，提高幼儿的音乐素养；（3）鼓励幼儿创作自己的电话歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习；2. 教学过程：游戏环节的角色扮演和随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《打电话》这首歌曲，了解电话的基本用途和礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高与人沟通的礼貌。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会歌曲《打电话》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：电话用语的礼貌表达，以及集体合作时的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、玩具电话、音乐CD、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的用途。
2. 新课教授：1. 教师播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解电话用语的礼貌表达。
3. 分组练习，教师指导幼儿演唱歌曲。
3. 练习巩固：1. 幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
2. 教师组织幼儿进行电话互动游戏，巩固电话用语。
教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述电话使用的礼貌用语。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的学习兴趣、参与度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异进行针对性指导。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演电话互动游戏，巩固课堂所学。
2. 社区活动：邀请家长参与，开展亲子电话互动活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《打电话》的掌握程度，以及电话用语的礼貌表达。
2. 评价方式：教师观察、家长反馈、幼儿自评相结合。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单易懂的语言进行教学。
2. 在歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高自信心和集体荣誉感。
九、教学拓展：1. 开展以“电话”为主题的其他教学活动，如绘画、手工制作等。
小班音乐活动《打电话》教案及反思
小班音乐活动《打电话》教案及反思教学目标1.让孩子通过歌曲《打电话》了解电话的使用方法和重要性。
2.培养孩子的音乐节奏感，让孩子通过音乐感受到节奏的好处。
3.在活动中培养孩子的语言表达能力，提升其交流能力。
教学准备1.歌曲《打电话》唱片或音频文件。
2.手机玩具或模型。
3.电话卡片。
教学内容步骤一：歌曲欣赏1.让孩子伸出手，跟着节奏一起拍打。
2.播放歌曲，让孩子听歌曲，同时想想这首歌的内容是讲什么的，是怎么唱的。
3.教师可以简单介绍电话的使用方法，比如打电话要先拨号码，通话后要挂断等等。
步骤二：游戏活动1.教师发放电话卡片，让孩子自行选择卡片，看看上面有没有电话号码。
2.孩子能念出电话号码，就按照上面的号码打出“电话”，可以使用手机玩具或模型。
3.假扮接电话的人必须根据电话号码在卡片上面读出来的名字，通过歌曲口号“Hello, hello，您好呀！”给自己的朋友打个招呼，比如：“喂，我是XX，有什么事吗？”4.孩子接上电话后，就可以自由表达，对话结束后再挂断。
步骤三：反思活动1.教师可以引导孩子回忆这个游戏中，每个孩子都扮演了哪些角色，有什么新的经验和感受。
2.让孩子分享在活动中自己所遇到的问题与困难，并尽量提出解决方法。
3.鼓励孩子去倾听朋友的观点和意见，培养敬听、善言、懂得交流和沟通的能力。
反思与总结1.教师应该充分发挥孩子的想象力和创造力，让孩子跟着自己的思路和思想去变化教育活动，创造一个更加优美、富有生机和创意的课程内容。
2.活动中家长可以帮助孩子一起玩，协助一些难以完成的内容。
3.此活动可以通过组织多个小组互动的形式，来增加孩子之间的交流和互动，增强小朋友之间的合作意识，并加强孩子的自我表达和沟通能力。
4.在活动中，教师不仅要注意孩子的情感体验和交流，同时也要尽量遵循孩子的意愿，让孩子有自己的空间和自由发挥的机会，培养孩子多元思维能力。
2024年小班音乐打电话教案5篇
2024年小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括：学习歌曲《打电话》，通过歌词理解电话交流的基本礼仪；识别并模仿电话铃声；通过音乐活动培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道打电话的基本礼仪。
2. 培养幼儿的听觉注意力、记忆力以及语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《打电话》，掌握电话交流的基本礼仪。
难点：识别并模仿电话铃声，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小话筒、卡通电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的用途。
邀请两名幼儿进行模拟打电话，让其他幼儿观察并思考打电话的礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐学唱。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句解析歌词，让幼儿理解电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿模仿电话铃声，培养听觉注意力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用一个电话模型，进行模拟打电话的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿分享在家庭中与父母打电话的经历，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词卡片：电话交流基本礼仪3. 电话铃声：模仿与识别七、作业设计1. 作业题目：与父母一起练习打电话，并用简洁的语言向父母介绍今天学到的电话礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励父母与幼儿进行电话交流，巩固所学知识；在下一节课中，引入其他与生活相关的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容为《打电话》。
通过学习，让幼儿了解电话的基本使用方法，培养他们的听说能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道打电话的步骤。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握打电话的步骤和礼仪。
教学重点：培养幼儿的听说能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、教学挂图。
2. 学具：幼儿用小电话（玩具）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，让幼儿观察并引导他们说出打电话的步骤。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师用挂图展示电话的各个部分，让幼儿认识电话。
b. 教师示范打电话，让幼儿跟着学说打电话的礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师给出一个打电话的情景，让幼儿观察并说出打电话的步骤。
b. 教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿用小电话进行打电话的游戏。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中的错误。
a. 教师邀请部分幼儿展示打电话的游戏成果。
六、板书设计1. 打电话的步骤和礼仪。
2. 电话的各个部分。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己喜欢的电话，并介绍给家长。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出电话并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了打电话的步骤和礼仪，提高了他们的听说能力和社交能力。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与家长一起模拟打电话的情景，巩固所学内容。
同时，家长可以引导幼儿了解电话的发明者和电话的发展史，培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：打电话的步骤和礼仪。
2. 教学重点：听说能力和社交能力的培养。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。
详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。
教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。
学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击乐器，一边模拟对话。
4. 歌唱活动（5分钟）教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动（5分钟）全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传递电话信息。
六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“家庭电话音乐会”。
每个家庭选择一种乐器，模仿电话铃声。
家长和幼儿进行角色扮演，用音乐和语言完成一次电话对话。
答案：根据家庭选择的乐器和对话内容，完成家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在音乐活动中的参与度，调整节奏教学的难度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同完成音乐游戏。
小班音乐公开课教案及教学反思《打电话》
教案：《打电话》教学对象：小班幼儿教学目标：1.能用简单的动作表现打电话的动作。
2.能用基本准确的节奏唱出歌曲《打电话》。
3.能通过歌曲了解打电话的基本礼仪。
教学重点：1.歌曲《打电话》的基本唱法和节奏。
2.打电话的基本礼仪。
教学难点：1.歌曲《打电话》的节奏和音准。
2.打电话的基本礼仪的实践运用。
教学准备：1.教学课件：歌曲《打电话》的MV或者图片。
2.电话模型：用于模拟打电话的场景。
3.教学挂图：用于展示打电话的基本礼仪。
4.小礼物：用于激励学生的积极参与。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.身体活动：带领学生做简单的身体运动，如头部运动、肩部运动、腿部运动等，让学生充分活动身体，准备进入学习状态。
2.声音活动：带领学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生放松声音，准备进入学习状态。
二、正式教学（15分钟）1.歌曲学习：a.向学生介绍歌曲《打电话》的MV或者图片，引起学生的兴趣。
b.教学生唱歌词，重点讲解歌曲的节奏和音准。
c.分组进行歌曲练习，让学生在小组内互相纠正和鼓励。
2.打电话礼仪学习：a.向学生展示教学挂图，让学生了解打电话的基本礼仪。
b.进行角色扮演，让学生在模拟打电话的场景中实践打电话的基本礼仪。
c.让学生分享自己学习到的打电话礼仪，并给予鼓励和奖励。
三、巩固活动（5分钟）1.歌曲演唱：让学生集体演唱歌曲《打电话》，检查学生对歌曲的掌握情况。
2.打电话游戏：让学生分组进行打电话游戏，要求学生在游戏中运用所学到的打电话礼仪。
2.给予积极参与的学生小礼物，激励学生的学习积极性。
教学反思：在本次课堂教学中，学生对歌曲《打电话》的掌握情况较好，大部分学生能够熟练地唱出歌曲，并在角色扮演中能够运用所学到的打电话礼仪。
但在教学过程中，也发现部分学生对歌曲的节奏和音准掌握得不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，在打电话礼仪的学习中，发现部分学生对一些基本的礼仪规则还不够了解，需要进一步的教学和引导。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思教案：幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节中的歌曲《打电话》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的歌唱能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：音乐节奏感和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、话筒、手机模型。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、小手拍。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 引入新歌（5分钟）教师向学生介绍歌曲《打电话》，并通过手机模型展示歌曲中的人物形象，引发学生的兴趣。
3. 学习歌词（5分钟）教师发放歌词卡片，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 学习节奏（5分钟）教师用手拍的方式引导学生掌握歌曲的节奏，让学生在演唱时能够做到节奏准确。
5. 实践演唱（5分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流和学习。
然后，各小组轮流在全体同学面前演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计歌曲《打电话》歌词：打电话，打电话，好朋友，好朋友，你在哪里，你在哪里，我们一起，一起玩游戏。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长展示所学歌曲《打电话》。
2. 家长协助学生进行歌曲演唱，并录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师可以拓展延伸教学内容，让学生学习其他与电话相关的歌曲，如《电话铃声响》、《电话朋友》等，让学生在音乐学习中感受到电话的魅力，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在小班音乐教案《打电话》中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲的选择和教学内容的设计是重点之一。
歌曲《打电话》的内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习和演唱。
小班音乐公开课教案及教学反思《打电话》
小班音乐公开课教案及教学反思《打电话》一、教学目标1.学习歌曲《打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点1.学会歌曲《打电话》的旋律和歌词。
2.能用自然的音色演唱歌曲。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.歌曲中的对话部分。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《打电话》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《打电话》的音频，让幼儿倾听歌曲。
2.教师引导幼儿谈论歌曲中的内容，如：歌曲里的人在干什么？他们是怎么交流的？（二）学习歌曲1.教师展示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌词。
2.教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲。
3.教师分句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
（三）歌曲表演1.教师邀请部分幼儿担任歌曲中的角色，进行表演。
2.教师引导其他幼儿观看表演，学会配合和表演。
（四）游戏活动1.教师设计“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流拨打“电话”，拨打成功的组得分。
3.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《打电话》，幼儿在音乐方面的表现如下：1.优点：（1）幼儿对歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与学习。
（2）幼儿在歌曲学习中，能够较好地掌握旋律和节奏。
（3）幼儿在游戏活动中，表现出较强的合作意识。
2.不足：（1）部分幼儿在歌曲中的对话部分表达不够自然，需要加强引导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
1.在歌曲学习中，加强对话部分的指导，让幼儿更好地理解歌曲内容。
2.在游戏活动中，加强对幼儿纪律的教育，确保课堂秩序井然。
通过本次公开课的教学实践，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，提高音乐教学水平，为幼儿创造一个愉快、和谐的音乐学习环境。
小班音乐教案及教学反思《打电话》
小班音乐教案及教学反思《打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《打电话》，了解电话的基本用途和礼貌接打电话的方式。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 学习歌曲《打电话》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和音准。
3. 进行合唱练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《打电话》的歌词，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：合唱部分的协调配合。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌词，教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以营造轻松愉悦的氛围。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《打电话》的歌词，让幼儿初步熟悉歌词内容。
b. 教师播放歌曲录音，让幼儿聆听歌曲的节奏和音准。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
d. 教师分组，让幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行接打电话的游戏，让幼儿在游戏中实践学到的歌曲。
b. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的接打电话场景，增加互动性。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师针对教学过程中的不足进行反思，并提出改进措施。
5. 课后作业：a. 教师让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，练习接打电话的礼貌用语。
b. 家长协助幼儿完成作业，并签名确认。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，让幼儿在接打电话的游戏中自然地学会歌曲。
2. 使用图谱教学法，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 运用分组合唱法，培养幼儿的团队合作意识和合唱能力。
小班音乐打电话教案及反思通用
小班音乐打电话教案及反思通用教案：小班音乐《打电话》一、教学内容本节课选用的小班音乐教材《打电话》来自《幼儿园音乐课程》。
歌曲内容简单，旋律欢快，通过歌曲中的对话，让孩子们学会与人交流、分享快乐。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《打电话》，体验音乐带来的快乐。
2. 通过歌曲学习，培养孩子们的社交能力，学会与人交流。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够跟上节奏演唱。
难点：理解歌曲中的对话内容，学会与人交流。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、挂图、电话玩具学具：幼儿用书《幼儿园音乐课程》五、教学过程1. 引入：老师带领孩子们玩“打电话”的游戏，激发孩子们对课题的兴趣。
2. 学习歌曲：老师播放歌曲《打电话》，让孩子们听歌词，了解歌曲内容。
3. 歌词解析：老师讲解歌曲中的对话内容，让孩子们理解歌曲的意义。
4. 唱歌练习：老师带领孩子们学习歌曲《打电话》，注意节奏和音准。
5. 互动环节：孩子们分成小组，互相扮演歌曲中的角色，进行对话练习。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词，方便孩子们观看和学习。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，跟家人一起唱《打电话》，分享学习的快乐。
2. 作业答案：孩子们能够和家人一起演唱《打电话》，分享歌曲中的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们学习歌曲《打电话》的积极性很高，通过游戏、唱歌、互动等环节，让孩子们掌握了歌曲的内容。
在教学过程中，我注意引导孩子们理解歌曲中的对话，培养他们的社交能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：下节课，我们可以继续学习其他有关交流、分享的歌曲，如《小手拍拍》、《朋友越多越快乐》等，让孩子们在音乐中学会与人交流、分享快乐。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同体验音乐的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容《打电话》这首歌曲的内容贴近生活，描述了两个小朋友通过电话交流的情景，歌曲旋律简单，节奏明快。
幼儿园小班音乐《打电话》教案反思
2.培养幼儿的集体协作能力，让他们在合唱、合作表演中学会倾听、配合，增强团队意识。
3.培养幼儿的情感表达能力，使他们通过音乐表达自己的情感，提高沟通能力。
4.培养幼儿的创新思维，鼓励他们在音乐活动中发挥想象，创编简单的动作和歌词。
4.在教学难点和重点的讲解中，我尝试通过举例和比较等方式帮助幼儿理解。但从教学效果来看，部分幼儿对难点知识的掌握仍不够扎实。为此，我计划在接下来的教学中，针对难点进行更有针对性的讲解和练习。
5.课后，我注意到部分幼儿对歌曲《打电话》产生了浓厚的兴趣，甚至在课间休息时还在哼唱。这让我深感欣慰，也提醒我在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣爱好，将音乐教学与他们的生活实际紧密结合。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《打电话》这首歌曲为载体，引导幼儿走进音乐的世界。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
1.幼儿的参与度较高，他们对歌曲表现出浓厚的兴趣。在学唱过程中，大部分幼儿能跟上节奏，积极参与合唱。但在节奏掌握方面，部分幼儿还存在一定困难，需要我在今后的教学中继续关注并给予个别指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、身体动作等方式帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中表达打电话情感的方式。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的合唱和表演。这个活动将演示集体协作和情感表达的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打电话》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了通过电话与人交流的情景，旋律轻快，节奏明快，它能帮助我们更好地理解音乐中的节奏和旋律。
小班音乐打电话教案及反思通用
小班音乐打电话教案及反思通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元“生活中的音乐”，具体内容为第六章节“打电话”。
详细内容包括电话铃声的识别与模仿、电话用语的礼貌表达、以及通过打电话游戏学习简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿电话铃声，初步感知音乐节奏。
2. 培养幼儿在使用电话时礼貌用语的表达，提高交际能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：电话用语的礼貌表达，音乐节奏的感知。
教学重点：电话铃声的识别与模仿，音乐游戏的团队协作。
四、教具与学具准备教具：玩具电话机、音乐播放设备、卡片。
学具：手鼓、小铃铛、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持玩具电话机，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话铃声，并让幼儿模仿电话铃声。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行打电话游戏，一组幼儿模仿电话铃声，另一组幼儿用礼貌用语回应，然后交换角色。
4. 音乐游戏（10分钟）教师用手鼓敲击简单节奏，让幼儿用小铃铛和彩泥模仿。
随后，让幼儿自由发挥，创作自己的音乐节奏。
邀请几组幼儿展示他们的音乐节奏和电话用语，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 电话用语卡片2. 音乐节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个打电话游戏，并用音乐节奏表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和音乐游戏，让幼儿掌握了电话用语和音乐节奏。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他物品（如碗、筷子等）创作音乐节奏，并与家长分享。
同时，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿使用礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点：电话用语的礼貌表达2. 教学重点：电话铃声的识别与模仿3. 音乐节奏的感知与创作4. 教学过程中的个别指导一、电话用语的礼貌表达2. 通过卡片展示电话用语，让幼儿反复练习。
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小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)
小班音乐活动打电话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲，愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看打电话教案吧。
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲（C----D调）
2.完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说
了什么？
（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3．理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设
的目标。
虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。