百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
古代关于青春的诗词
古代关于青春的诗词一、唐诗中的青春原文：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
赏析：此诗描绘了一幅充满生机的青春景象，园中葵菜在阳光照耀下蓬勃生长。
诗人借由自然景象的变化，从青春的美好转向时光易逝的担忧，最后劝勉人们年少时应努力奋进，否则到老年只能白白伤悲，深刻地阐述了青春应珍惜时光的主题。
原文：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
……赏析：诗中“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”生动地描述了青春易逝，人生短暂。
李白以夸张的手法，将青丝到白发的转变形容得极为迅速，在这种对时光匆匆的感慨之下，引出了后面及时行乐、相信自身才华的豁达情怀。
二、宋词中的青春原文：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
赏析：这首词描绘了李清照少女时期的一次游玩经历。
青春年少的她，无忧无虑，尽情享受着自然之美，沉醉在游玩的乐趣之中。
词中充满了青春的活力与俏皮，从侧面反映出青春时期的自由与欢快。
原文：少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”。
赏析：词的上阕描写了青春年少时的纯真，那时的少年并没有真正的忧愁，却为了写词而故作深沉地说愁。
辛弃疾通过对比年少与如今的心境，深刻地表现出青春时期的懵懂与成长后的沧桑，从另一个角度反映了青春的独特性。
三、元曲中的青春原文：自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！赏析：这首曲子虽然主题是写别情，但从侧面反映出青春时期爱情的纯真与热烈。
送别时的不舍，相思之情的浓烈，都展现了青春年少时情感的丰富与真挚。
这些古代诗词从不同的角度描绘了青春，有的是对青春时光的珍惜，有的是对青春活力的展现，有的是对青春时期情感的刻画，它们都是我们了解古代青春的宝贵资料。
老大徒伤悲的完整诗句
老大徒伤悲的完整诗句
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”出自《长歌行》。
原文为：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：《长歌行》是汉乐府中的一首诗，属《相和歌辞》，是劝诫世人惜时奋进的诗篇。
此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发出了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。
其情感基调是积极向上的。
其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。
青青园中葵,朝露待日晞的意思
青青园中葵，朝露待日晞的意思“青青园中葵，朝露待日晞”出自近代诗人郭茂倩的古诗作品《长歌行》之中,其古诗全文如下：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。
晞：干。
⑷”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“huāi”这个音；一说读huāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
【翻译】园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
【赏析】《长歌行》此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
《长歌行》汉乐府古诗朗诵
《长歌行》汉乐府古诗朗诵长歌行两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
注释⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑷”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
赏析此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回；最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔；这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长；因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理；大自然的生命节奏如此，人生也是这样，一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费。
心向阳光健康成长古诗大全
心向阳光健康成长古诗大全青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
解析：你看啊，园子里那青青的葵菜，早晨的露水等着太阳一出来就被晒干了。
就像咱们人，青春年少的时候就像那带着露水的葵菜，多鲜嫩啊。
这温暖的春天啊，就像给大地施了魔法一样，到处都充满生机，这就好比咱们要是有个好环境，那也能茁壮成长。
可是呢，就害怕秋天一来，叶子花朵都变黄枯萎了。
这就像人啊，要是年轻的时候不珍惜时光，老了就只能徒留伤悲了。
这诗就告诉咱得积极向上，趁着年轻好好努力，向着阳光健康成长，别等老了后悔。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：李白这家伙啊，一开始就说这酒多好，菜多贵，可他却放下酒杯筷子吃不下。
为啥呢？他心里愁啊，就像要渡黄河却被冰堵住了，要登太行山却满山是雪，这倒霉事儿就像咱们成长路上遇到的困难。
但是呢，他又突然想到姜子牙溪边钓鱼后来发迹了，伊尹做梦到日边最后也成大事了。
他虽然感叹行路难，到处都是岔路不知道往哪走，可最后还是很牛气地说，总有一天我能乘风破浪，扬起高帆渡过大海。
这就告诉咱啊，成长路上不管遇到啥难事，心里得向着阳光，相信自己总有成功的时候。
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。
解析：你可别老说那些坏话坏话就像浪涛一样深不见底，也别觉得被降职被排挤的人就永远翻不了身像沙子沉到海底一样。
你看啊，要经过千遍万遍的淘洗虽然很辛苦，但是把那些狂沙都吹走了，才能得到金子呢。
这就好比咱们在成长的过程中，可能会被人诋毁，可能会遇到挫折，但是只要咱坚持向着阳光，不怕吃苦，最后肯定能成为闪闪发光的“金子”。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
赏析：李清照一个女流之辈，说出这话可真够有气魄的。
长歌行劝学名句
长歌行劝学名句
《长歌行》是一首脍炙人口的古诗，其中有许多劝学名句，以下是其中一些：
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
这句话的意思是，年轻时不珍惜时光，不努力奋斗，到老来就会后悔，这是毫无意义的。
它提醒我们要珍惜年轻时的宝贵时光，努力学习，不断充实自己，为未来打下坚实的基础。
2、人生天地间，忽如远行客。
这句话表达了人生短暂，时光荏苒，我们应该珍惜每一天，不断追求进步和成长。
同时，它也提醒我们要有远见卓识，不要满足于现状，要不断拓展自己的视野和胸怀。
3、青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
这句话描绘了生机勃勃的自然景象，强调了生命的力量和美好的品德。
它告诉我们，要像阳光一样普照大地，用我们的才华和智慧去创造美好的未来。
4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
这句话表达了时光一去不复返的道理，只有珍惜当下，努力奋斗，才能在未来的岁月里无悔。
它告诫我们要有紧迫感，抓住每一个机会去实现自己的梦想和目标。
5、及时当勉励，岁月不待人。
这句话强调了及时行乐的重要性，我们要珍惜每一个当下，不断地充实自己、提升自己。
同时，它也告诉我们，时光如梭，要把握好每一个时机去创造更加美好的未来。
这些名句都蕴含着深刻的道理，它们告诫我们要珍惜时光、努力奋斗、不断追求进步和成长。
少壮不努力老大徒伤悲的意思
少壮不努力老大徒伤悲的意思
时间是一去不复返的、现在不珍惜时间好好学习、将来只能在那为自己悲伤了
出自乐府诗集长歌行:百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲。
意思是:时间像江河东流入海,一去不复返。
人在年轻时不努力学习,年龄大了,那就只好悲伤、后悔。
这首诗选自乐府诗集卷三十,属相和歌辞中的平调曲。
乐府解题说这首古辞言芳华不久,当努力为乐,无至老大乃伤悲也。
把努力理解为努力为乐,显然是一种曲解。
汉代的五言古诗,许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
百川东到海,何时复西归?江河奔涌啊东入大海,岁月流逝啊有去无回。
百川：泛指所有的河流。
东：方位名词用作动词,表示朝东、向东的意思。
海：大海。
何：疑问代词,用在名词或名词性短语前,起修饰作用。
常用来表示对时间、处所、事物的询问。
时：名词,时候。
复：副词,用在动词前,表示某种情况的再现。
可译作重新又。
西：方位名词用作动词,向西、朝西。
归：动词,回。
这句意思是光阴像流水一样一去不复返。
由季节转换联想到日月不居。
孔子说；逝者如斯,不舍昼夜。
长歌行（节选）
柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝 绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它 的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶 精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。 而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？” ——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答， 就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然 也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春 的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天， 讴歌春的无限创造力。
“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来， 有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴 细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又 极富形式上的美感，便于反复吟诵。
七步诗
曹植
。
本 是 同 根 生，
相 煎 何 太 急？
[注释 ] 1．釜(fǔ)：古代的一种锅。 2．煎：煎熬，隐喻迫害。
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开 阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。宋诗人黄 庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事 实耳”（《 山谷题跋 》卷七）。因为 作者对草 原牧民生 活非常 熟悉，所以能一下抓住特点，不必用力雕饰，艺术效果就很 好。
咏鹅
骆宾王
鹅 鹅 鹅，
5．羌笛：羌族的一种乐器。 6．杨 柳：指一 种叫《 折杨柳》 的歌曲 。唐朝有 折柳赠 别的风俗。 7．度 ：越过。 后两句 是说，羌 笛何必 吹起《折 杨柳》 这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春 风吹不到玉门关外啊！
[简析]
“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行 的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西 域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并 配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来 许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗 人都写有《凉州词》。
《长歌行·青青园中葵》原文+赏析
《长歌行·青青园中葵》原文+赏析青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】长歌行：汉乐府曲调名。
葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。
徒：白白的百川：河流。
【译文】早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
解题此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌：长声歌咏，也指写诗；行(xíng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
衰:读"cuī".古时候人们读的没有"shuaī"这个音。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。
汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。
上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。
除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。
《劝学诗》颜真卿原文及赏析
《劝学诗》颜真卿原文及赏析《劝学诗》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。
劝勉青少年要珍惜少壮年华，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习，有所作为，否则，等到老了再想读书就迟了，后悔已晚，应该珍惜时光。
《劝学诗》使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。
下面是小编整理的《劝学诗》颜真卿原文及赏析，欢迎大家阅读!《劝学诗》颜真卿原文及赏析1劝学诗颜真卿【唐代】三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
赏析《劝学》中的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”解释为“勉励”的意思。
作者在这篇以《劝学》为的诗歌中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
“三更灯火五更鸡”是指勤劳的`人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。
第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起。
第二句为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
第三、四句写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。
句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。
通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。
从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。
核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。
作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息;而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。
从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。
诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。
古代的“劝学诗”，按其内容大体可以分为六类：一、立志。
部编新人教版小学语文六年级下册《长歌行》诗词解析
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
注释：
长歌行：汉乐府曲调名。
葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作“cuī”。
徒：白白地。
百川：河流。
译文：
早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在等待阳光照耀。
春天的太阳散布恩惠，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都枯黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能回头西归呢？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
1/ 1。
八年级语文上册古诗词原文翻译及赏析
读书破万卷下笔如有神八年级上册古诗词翻译1 长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
翻译：园中青青的葵菜上，布满朝霞；子上颗颗露珠在阳光下闪烁，等待着阳光把自己晒干。
春天的太阳四处洒下恩泽，使万物都生机勃勃焕发出生命的光彩。
面对美景，自己却时常担心秋天的降临，那时候花和叶子就会变黄，然后衰败凋谢了。
所有的河流都向东流入茫茫大海中，什么时候这一去不复返的水流，才能再向西方流回来呢？一个人在少壮年华不勤奋努力，那么等到岁数大了，老年将至时，就只能白白后悔和悲哀了。
赏析：这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓．读书破万卷下笔如有神励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
简评：这是汉代乐府古诗中的一首名作。
诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。
诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。
世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。
可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。
万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。
时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。
我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！读书破万卷下笔如有神2野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
描写在一个地方认真工作5年的诗
描写在一个地方认真工作5年的诗1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！——两汉《长歌行》释义：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从此大，汩没一朝伸。
——唐代杜甫《寄李十二白二十韵》释义：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。
从此李白之名震动京师，以前的困顿失意自此一并扫除，并被玄宗召入朝廷任翰林。
3、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
——唐代杜甫《戏为六绝句》释义：区别和裁剪、淘汰那些形式内容都不好的诗，学习《诗经》风雅的传统，虚心向前贤学习，老师越多，这才是你们真正的老师。
4、博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
——宋代苏轼《稼说送张琥》释义：在广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来，我能告诫您的也就到此为止了。
5、臣鞠躬尽瘁，死而后已。
至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。
——魏晋诸葛亮《后出师表》释义：臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。
至于伐魏兴汉究竟是成功是失败，是顺利还是困难，那是臣下的智力所不能预见的。
6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
——宋代文天祥《扬子江》释义：臣的心好似一块磁铁，不指向南方誓不罢休。
7、白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
——唐代王之涣《登鹳雀楼》释义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取，认真勤奋工作的精神。
8、老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——三国魏曹操《龟虽寿》释义：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。
壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
长歌行--郭茂倩
长歌行原文青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲！赏析此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。
汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。
上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。
除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。
全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有订。
这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
形容已经到最后关头的诗句
形容已经到最后关头的诗句
以下是一些形容已经到最后关头的诗句：
1. 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
2. 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
——文嘉《今日诗》
3. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学诗》
4. 三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
——《惜时》
5. 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》。
关于青春的诗张晓风
关于青春的诗张晓风《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
一、衍生注释：“葵”指的是蔬菜名。
“晞”是晒干的意思。
“阳春”即春天，阳光和暖的时候。
“德泽”是恩泽、恩惠。
“焜黄”形容草木凋落枯黄的样子。
“华”同“花”。
二、赏析：这首诗从园中葵菜起兴，描绘了一幅万物在阳光照耀下蓬勃生长的景象。
春天的阳光给予万物恩泽，让它们充满生机，可是诗人笔锋一转，担心秋天到来万物凋零。
就像百川向东流到大海，不会再往西回流一样，时光一去不复返。
最后直接点明主旨，年少时如果不努力，到老来只能白白地悲伤后悔。
它用自然景象的变化来比喻人生时光的短暂和宝贵，告诫人们要珍惜青春年少的时光，积极努力。
三、作者介绍：《长歌行》是一首汉乐府诗，作者已不可考。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
四、运用片段：记得上学的时候，老师经常跟我们说：“你们就像那园中葵菜，正处在朝气蓬勃的青春时光，有着大好的机会和充足的阳光雨露般的知识滋养。
可别等到像秋天的草木一样凋零，才后悔自己没在年轻的时候好好努力。
”当时我就想，可不是嘛，青春就这么一次，要是像那东去的河流，流走了就再也回不来，到时候只能徒伤悲了。
《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一、衍生注释：“三更”和“五更”是古时的计时单位，三更相当于晚上11点到1点，五更相当于凌晨3点到5点。
“黑发”指年轻的时候，头发乌黑，代指年少时光。
“白首”则指头发变白的时候，即老年。
二、赏析：诗人通过描写男儿读书的勤奋时刻，三更还在点灯夜读，五更就又起来学习了。
这样刻苦努力的画面，就是为了强调青春年少时就应该勤奋学习。
然后诗人直接点明如果年少时不知道早早地勤奋学习，等到头发变白了才后悔读书太迟，那可就来不及了。
诗词大会珍惜时光
诗词大会珍惜时光《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
一、衍生注释：1. “长歌行”：汉乐府曲调名。
2. “葵”：指葵菜，我国古代重要蔬菜之一。
3. “晞”：晒干。
4. “阳春”：温暖的春天。
5. “德泽”：恩惠。
6. “焜黄”：形容草木凋落枯黄的样子。
7. “华”：同“花”。
二、赏析：诗的前四句描绘了一幅充满生机的春日图景，园中葵菜郁郁葱葱，朝露在阳光照耀下消失，春天的阳光给予万物恩泽，让它们焕发光彩。
可是后面笔锋一转，害怕秋天到来，草木枯黄衰败。
用自然景象的变化比喻人生由盛而衰的过程。
“百川东到海，何时复西归？”以百川流入大海不再西归，比喻时光一去不复返。
最后两句“少壮不努力，老大徒伤悲”直接点明主题，告诫人们年少时如果不努力，到老来只能白白地悲伤后悔。
三、作者介绍：《长歌行》是一首汉乐府诗，乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。
所以《长歌行》的作者具体不详，它是民间传唱后被采集整理的作品。
四、运用片段：我有个朋友小明，他总是贪玩，不爱学习。
有一天我就跟他说：“你看啊，就像《长歌行》里说的‘少壮不努力，老大徒伤悲’。
你现在年轻的时候就知道玩，这就好比春天不去播种，那到了秋天能有收获吗？等你老了，想努力都来不及了，那时候就只能像秋天凋落的叶子一样，只能徒留悲伤啊。
”小明听了之后，好像若有所思，后来慢慢也开始努力学习了呢。
《明日歌》明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
一、衍生注释：1. “蹉跎”：光阴白白地过去。
2. “累”：牵累，妨碍。
二、赏析：整首诗围绕“明日”展开。
开篇就说“明日复明日，明日何其多”，以一种反复的手法强调明日的数量之多，给人一种明日无尽头的错觉。
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只有这样才能在最后不会后悔，当然在这 个过程中不会“一帆风顺”，这时就要有 坚持下去的毅力和向前探索的勇气。
因为“一个人的希望越大，他遭遇失败的机会
也许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石 子会越多一样。”
只要是自己努力拼搏过了，即使是失败了 也是另一种胜利的诠释，就像一位哲人说 过的一样“当失败不可避免时，失败也是伟大
的。”
但如果终日“盲目的乐观”认为时间还很充裕， 得过且过，当然也是不可取的。
就像明明有不懂的题目却因为各种 原因而允许自己“放松”，这样只会 造成问题越来越多的“局面”，所以 要尽可能的做到---- “今日事今日毕”。 因为“人们常以为犯小过无伤大雅， 哪知更大的失败常是有小过导引而来 的。”足以见出细节的重要性。
名言赏析
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
意为：一个人如果不趁着大好时光而 努力奋斗，让青春白白地浪费，等到 年老时后悔也来不及了。这首诗由眼 前青春美景想到人生易逝，鼓励青年 人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
特别是在学习中我们更应该如此， 做到从一开始就要严格要求自己。