团队合作活动方案

团队合作活动方案

一、背景理论及依据学会合作是当今时代不可缺少的重要心理品质之一，是进行良好人际交往的基础，也是教师在教书育人过程中需要不断着重培养的特质。而对于小学生而言，由于他们思维、情感发展的不完整、再加之现在父母普遍溺爱的教养方式，导致小学生容易以自我为中心，难以准确地认识到自己在集体中的作用及集体的力量，难以懂得在集体中主动并且有效地与他人合作。这次活动旨在通过一系列的游戏，同学们感受集体的氛围，知道每一个人都在集体中有不可取代的作用，学会与他人友好有效合作。

二、活动方案班级分组，分为四组，每组12-15人左右师：同学们好！今天非常高兴与大家一起参与到活动中来。同学们有没有发现今天的课堂有点不一样（学生答）今天老师要给大家带来有点不一样的团体辅导课。上课之前，老师考考同学，1+1等于几1+1有没有可能大于2同学们可以在这节课中寻找答案。在正式活动之前，先进行一个热身小游戏——无“家”可归。（一）无“家”可归（5分钟）师：请一名同学读下游戏规则，（生：大家围成一个圆圈，跟随音乐转动，根据老师的提示变换围成圈的人数，组成新的“家”，比如老师说4人，所有同学就要四个人手拉手围成一圈。）明白了吗全体同学起立，围成一个圆圈，让我们跟随音乐转起来！（6人，4人，）师：请按照小组回座。刚刚

没有组成新“家”、落单的小朋友举手示意下，当时你什么感受哪些同学三次都组成了新“家”的，你有什么感受学生分享。师：是呀，虽然我们每一个是独特的个体，但我们每个人都离不开团队。在团队中，我们会感到快乐、安心、有安全感。脱离了团队，我们感到孤单、无助、无所依靠。怎样将团队的作用和力量发挥到最大、实现1+1＞2呢希望下面的活动能给同学一些启发。（二）诺亚方舟师：刚刚我们已经通过第一个活动分成了四个小组，请每个小组推选一名小组长。开始下一个活动——诺亚方舟。同学们现在处在一个非常危险的岛屿上，只有通过搭船才能离开这座岛屿。幸运的是，同学们找到了四艘小船，我们的目标是要使所有的成员都搭船离开。现在请每个小组的组长来领取你们组的小船。请全员上船。大家很轻松的坐上了船。我们开始在海上航行，可是海上风浪太大了，一个浪过来，船被打破了一部分，请组长拿掉一块泡沫板。风浪不断撞击着你们的小船，很不幸，船又被打掉一部分，请组长再拿掉一块泡沫板。各小组先不要着急上船，先思考讨论登船的策略，再尝试。所有成员都成功站在船上，一起倒数5秒，视为登船成功。师：请回到座位。刚刚你们小组是最快成功的，有什么秘诀能和我们分享下么我看到你们小组完成得不是很顺利，你觉得问题可能在哪里谁来说说通过诺亚方舟这个活动，你有什么感受想法师：同学们说得真好。在诺亚方舟的活动中，同学们

要紧紧挨在一起、抱在一起，互相借力，才能顺利登船。这就好比在团队中，只有所有成员的心都紧紧的依偎在一起，所有的力量都凝聚在一起，互相扶持，互相信任，才能爆发出团队的能量。（三）不倒森林师：团队任务难度再升级，同学们，有信心完成吗赶紧进入——不倒森林。每组成员围成一个圈，每人手里一只长杆。长杆垂直于地面，每人手掌放于长杆上。小组成员依次移动交换位置，去握旁边队员的长杆。整个过程，长杆不能有倒地的，否则失败。每个小组先尝试下，当你们小组成功3次，就请回到座位上坐下示意。师：请刚刚最先成功的小组来介绍下秘诀。其他没有成功的小组再尝试下。师：每个小组都尝试成功了。既然我们是一个班级，那就是一个大的团队，有没有信心全班挑战一下。不着急上场，我们不打无准备之仗，先想想怎么才能提高成功率呢师：好，全班围成一个圈，有没有信心成功请指挥的同学发号施令！师:请回座。谁愿意分享刚刚这个活动给你带来了什么感受

师：今天的三个活动都是围绕团队展开的。也许你们通过一节课的活动对“团队”这个词有了更深的认识，谁愿意来说说师：说的真好！一个班级就是一个团队，团队的成功需要在座的每一位的力量。它需要明确、一致的目标，需要积极、顺畅的沟通，需要慎重、有力的决策，需要互相、最大限度的信任，这样才能产生1+1＞2的效果。非常感谢每

一位同学的参与，希望同学们能齐心协力把班级变成超一流的团队。